MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA ARAB MATERI

AS-SA’AH (‫ )السَّا َعة‬MELALUI PENGGUNAAN

METODE DRILL AND PRACTICE
SISWA KELAS VI MI NEGERI 8 HULU SUNGAI TENGAH
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

OLEH:

KHAIRUL FIKRI,S.Pd.I
NIP. 198303032007101003

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN HULU SUNGAI TENGAH
MIN 8 HULU SUNGAI TENGAH
TAHUN 2023

i
 HALAMAN PERSETUJUAN
NASKAH LAPORAN BEST PRACTICE

Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala MIN 8Hulu Sungai Tengah :

Nama : Drs. Abdul Hamid, S.Pd.I

NIP : 196905141998031002
Pangkat/ Gol. : Pembina/ IV/a
Jabatan : Guru Madya

best practice yang dibuat oleh Asmail, S.Pd dengan judul : “Meningkatkan
Hasil Belajar Bahasa Arab Materi As-Sa’ah (‫ )السَّاعَة‬Melalui Penggunaan
Metode Drill And Practice Siswa Kelas VI MI Negeri 8 Hulu Sungai
TengahTahun Pelajaran 2023/2024

Barabai, 31 Oktober 2023

Kepala MIN 8 Hulu Sungai Tengah

Drs. Abdul Hamid, S.Pd.I

NIP. 196905141998031002

ii
 HALAMAN PENGESAHAN
NASKAH LAPORAN PENGALAMAN TERBAIK
(BEST PRACTICE) GURU

1. Judul : MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA

ARAB MATERI AS-SA’AH (‫ )السَّاعَة‬MELALUI
PENGGUNAAN METODE DRILL AND
PRACTICE SISWA KELAS VI MI NEGERI 8
HULU SUNGAI TENGAH
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

2. Penulis
a. Nama Lengkap : Khairul Fikri, S.Pd.I
b. NIP : 198303032007101003
c. Pangkat/ Gol. : III/b
d. Jabatan : Guru Pertama
e. Madrasah : MIN 8 Hulu Sungai Tengah
f. Alamat : Jl. Sarigading, Banua Budi, Barabai, Kabupaten Hulu
Sungai Tengah, Kalimantan Selatan 71352

3. Lama Penulisan : 4 Minggu

Dari bulan : September
Sampai : Oktober
Tahun : 2023

Mengesahkan Penulis,
Kepala MIN 8Hulu Sungai Tengah

Drs. Abdul Hamid, S.Pd.I Khairul Fikri, S.Pd.I

NIP. 196905141998031002 NIP.198303032007101003

iii
 SURAT PERNYATAAN KEPALA PERPUSTAKAAN

SURAT PERNYATAAN
Nomor : B.85/MI.17.06/HM.02.5/005/2023

Yang bertanda tangan dibawah ini, Kepala Perpustakaan MIN 8 Hulu Sungai Tengah
menerangkan bahwa :
Nama : Khairul Fikri, S.Pd.I
Unit Kerja : MIN 8 Hulu Sungai Tengah
Telah membuat Makalah best Practice dengan judul “MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR BAHASA ARAB MATERI AS-SA’AH (‫)السَّاعَة‬
MELALUI PENGGUNAAN METODE DRILL AND PRACTICE SISWA
KELAS VI MI NEGERI 8 HULU SUNGAI TENGAHTAHUN PELAJARAN
2023/2024
” dan telah didokumentasikan di perpustakaan MIN 8 Hulu Sungai Tengah
Demikian surat pernyataan ini dibuat agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Barabai, 31 Oktober 2023

Kepala Perpustakaan MIN 8 HST

Siti Rukayah, S.I.Pust

iv
 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA ARAB MATERI
AS-SA’AH (‫ )السَّا َعة‬MELALUI PENGGUNAAN
METODE DRILL AND PRACTICE
SISWA KELAS VI MI NEGERI 8 HULU SUNGAI TENGAH
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
KHAIRUL FIKRI,S.Pd.I
NIP. 198303032007101003
ABSTRAK
Makalah Best Practice ini membahas peningkatan hasil belajar Bahasa Arab Materi As-Sa’ah (‫)السَّاعَة‬
Melalui Penggunaan Metode Drill And Practice Siswa Kelas VI MI Negeri 8 Hulu Sungai Tengah Tahun
pelajaran 2023/2024.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana penerapan metode drill and
practice dalam pembelajaran Bahasa Arab peserta didik kelas VI MIN 8 Hulu Sungai Tengah Tahun
Pelajaran 2023/2024? 2) Apakah penggunaan metode drill and practice dapat meningkatkan hasil
belajar Bahasa Arab pada peserta didik kelas VI di MIN 8 Hulu Sungai TengahTahun Pelajaran
2023/2024?
Adapun tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui penerapan metode drill and practice dalam
pembelajaran Bahasa Arab peserta didik kelas VI MIN 8 Hulu Sungai TengahTahun Pelajaran
2023/2024. 2) Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Bahasa Arab materi As-Sa’ah (‫)السَّاعَة‬
dengan metode drill and practice di kelas VI MI Negeri 8 Hulu Sungai Tengah Tahun pelajaran
2023/2024.. Sedangkan manfaat penelitian ini sangat besar baik secara teoritik yaitu : (a) Informasi yang
diperoleh dalam penelitian ini diharapkan dapat memotivasi peneliti lain untuk mengungkapkan sisi lain
yang belum diterangkan dalam penelitian ini, (b) Memperkaya khazanah ilmu pengetahuan dalam rangka
peningkatan motivasi diri untuk belajar, maupun secara praktis Hasil penelitian ini diharapkan dapat
dijadikan sebagai bahan masukan kepada semua pihak dalam mengembangkan pendidikan.
Subyek penelitian dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VI MIN 8 Hulu Sungai
Tengah yang berjumlah 40 peserta didik yang terdiri dari 15 peserta didik laki-laki dan 25 peserta didik
perempuan. Setelah dilaksanakan penelitian tindakan kelas hasilnya sesuai dengan hipotesis yang
diajukan yaitu ada peningkatan hasil belajar Bahasa Arab materi Materi As-Sa’ah (‫ )السَّاعَة‬melalui
metode drill and practice siswa kelas VI MIN 8 Hulu Sungai Tengah. Hal ini dibuktikan dengan
peningkatan hasil nilai rata-rata yaitu pada pra siklus 70,80, pada siklus I dengan nilai rata-rata yaitu
71,62 dan pada siklus II nilai rata-rata adalah 79,92 sedangkan nilaiketuntasan klasikal pada pra siklus
45,94%, pada siklus I menjadi 52,5% dan pada siklus II menjadi 885%.
Saran guru harus benar-benar menguasai materi dalam pembelajaran Bahasa Arab materi
As-Sa’ah (‫ )السَّاعَة‬melalui metode drill and practice untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik
disamping juga menyiapkan pembelajaran yang disusun sesuai skedul dan dirancang sedemikian rupa
sehingga peserta didik dapat berpartisipasi aktif baik secara fisik maupun psikis sehingga pembelajaran
dapat berjalan dengan lancar sesuai indikator pembelajaran, guru harus menambah wawasan dengan
mengikuti beberapa pelatihan dan seminar yang berhubungan dengan pembelajaran dan metode
pembelajaran ini sebagai input bagi pendidik dalam mengembangkan pembelajaran dan juga sebagai
out put bagi peserta didik dalam menerima pembelajaran secara optimal.

Kata kunci: metode Drill and Practice hasil belajar Bahasa Arab

v
 KATA PENGANTAR

‫بسم اهلل الرحمن الرحيم‬

‫الحمد هلل الذي رفع الدرجات لمن انخفض لجالله * وفتح البركات لمن انتصب لشكر افضاله * وأسكن‬

‫الجنات لمن عرفه حق معرفته * والصالة والسالم على من جزم بأنه أفضل الخلق كله * وعلى آله‬

‫وأصحابه الذين بنوا أحوالهم على اتباع سنته * ومن تبعهم بإحسان الى يوم يرجعون فيه‬

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan karunia ilmu-Nya,
yang telah memberikan petunjuk dan pertolongan sehingga makalah ini dapat
selesai dengan judul “Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab Materi As-
Sa’ah (‫ )السَّاعَة‬Melalui Penggunaan Metode Drill And Practice Siswa Kelas VI
MI Negeri 8 Hulu Sungai TengahTahun Pelajaran 2023/2024”
Shalawat serta salam kepada Nabi besar Muhammad SAW.,
beserta keluarga dan para sahabatnya yang telah menuntun manusia kejalan yang
benar, di jalan yang diridhai Allah SWT.
Salah satu dari empat butir kompetensi guru yang berkaitan langsung
dengan proses inovasi pembelajaran adalah kompetensi profesional yaitu
kemampuan guru melakukan penulisan sederhana.
Guru menyadari akan keterbatasan kemampuan yang ada, baik dari segi
kemampuan berfikir maupun fasilitasnya; sudah barang tentu dari berbagai segi
dalam laporan ini masih banyak kekurangannya. Sungguh pun demikian, guru telah
berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan laporan ini. Yang dalam
prosesnya tidak sedikit cobaan dan hambatan yang harus dihadapi, namun
alhamdulillah, atas bantuan, saran, dan bimbingan dari semua pihak memberikian
kemudahanbagi guru sehingga laporan akhirnya dapat terselesaikan.
Dalam kesempatan ini, penulis mengucapkan terimakasih kepada ;
1. Drs. Abdul Hamid, S.Pd.I sebagai Kepala Madrasah, atas semua masukan dan
motivasinya.

vi
2. Guru-guru/ pengajar MIN 8 Hulu Sungai Tengah, atas kerjasamanya dalam
menyusun makalah ini baik bentuk tenaga, waktu, maupun motivasinya sehingga
laporan ini dapat selesai.
3. Siswa kelas IVB MIN 8 Hulu Sungai Tengah, atas segala kesungguhannya dalam
proses pembelajaran daring/jarak jauh.

Barabai, 31 Oktober 2023

Penulis,

Khairul Fikri, S.Pd.I

NIP. 198303032007101003

vii
 DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN PERSETUJUAN..............…………………………………....... ii
HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………............. iii
HALAMAN SURAT PERNYATAAN KEPALA PERPUSTAKAAN…............... iv
ABSTRAK……………………………………….......................................... v
KATA PENGANTAR……………………………………………….............. vi
DAFTAR ISI…………………………………………………………............ vii
DAFTAR TABEL........................................................................................... viii
DAFTAR GAMBAR....................................................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................ 1
B. Fokus Best Practice........................................................................... 4
C. Tujuan................................................................................................ 5
D. Manfaat.............................................................................................. 5
BAB II KAJIAN TEORI
A. Pengalaman Terbaik(Best Practice).................................................. 6
B. Metode Pembelajaran........................................................................ 6
C. Tinjauan Tentang Mata Pelajaran Bahasa Arab
Di Madarasah Ibtidaiyah................................................................... 12
D. Tinjauan Tentang Hasil Belajar......................................................... 16
E. Kerangka Berfikir............................................................................. 18
BAB III HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Data Sebelum Tindakan.................................................................... 21
B. Hasil.................................................................................................. 28
C. Pembahasan....................................................................................... 38
BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan....................................................................................... 39
B. Rekomendasi Operasional................................................................. 40
DAFTAR PUSTAKA………………………….……………………………. 41
LAMPIRAN

viii
 DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ......................... 14

Tabel 2.2 Kosa kata Tema Assa’ah .................................................. 15
Tabel 2.3 Hitungan dan kaidah dalam Assa’ah .............................. 15
Tabel 3.1 Hasil Perolehan siswa pada saat pra tindakan ............... 23
Tabel 3.2 Hasil Presentase Nilai belajar Pra tindakan................... 25
Tabel 3.3 Hasil Perolehan siswa pada saat Pertemuan I ............... 30
Tabel 3.4 Hasil Presentase Belajar Siswa Pertemuan I .................. 32
Tabel 3.5 Hasil Belajar Siswa Pertemuan II............................ ....... 35
Tabel 3.6 Hasil Presentase Belajar Siswa Pertemuan II ................ 37
Tabel 3.7 Perbandingan Nilai Metode Klasikal dan Drill ............. 38

ix
 DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.4 Kerangka Berfikir ............................................................ 21