LAPORAN INDIVIDU MAHASISWA

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

DISEKOLAH TK PERTIWI JAYA TINGGI

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Disusun Oleh :

Nama Mahasiswi : Retno Astuti HR

Nim : 201403087

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

FAKULTAS TARBIYAH

INSTITUT AL-MA’ ARIF WAY KANAN

2023

1
 LAPORAN INDIVIDU MAHASISWA

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

DI SEKOLAH TK PERTIWI JAYA TINGGI

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Disusun untuk melengkapi tugas dan memenuhi syarat mata kuliah

Praktik Pengalaman Lapangan

Program Sarjana Strata Satu (S.1)

Oleh

Nama Mahasiswi : Retno Astuti HR

NPM : 201403087

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

FAKULTAS TARBIYAH

INSTITUT AL-MA’ ARIF WAY KANAN

2023

i
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN KEGIATAN MAGANG

Nama Mahasiwa : RETNO ASTUTI HR

Npm : 201403087
Fakulas : Tarbiyah
Program Studi : Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD)
Benar- benar telah melaksanakan kegiatan magang pada :

Tanggal ; 6 Februari s.d 11 Februari 2023

Lokasi magang : TK PERTIWI JAYA TINGGI

Way kanan, 2 Maret 2023

Guru Pamong

Yeti Dian Rianti, S.Pd

Dosen Pembimbing kepala Lembaga Institut

Mitra

Deka Meuthia Novari, M.Pd Wakidi, S.Pd., M. M. Pd

NIDN. 2117089101 NIDN. 2117036301

Mengetahui ,

Ketua Program Studi

Aniyawati, M.Pd
 NIDN. 2114049501

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Alloh Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
segala rahmat dan hidayah-Nya sehingga LAPORAN PPL yang bersifat individu
dapat terselesaikan dengan tepat waktu
Program Pengalaman Lapangan merupakan salah satu bentuk
implementasi secara sistematis dan sinkron antara program pendidikan di kampus
dengan program penguasaan keahlian yang diperoleh melalui kegiatan kerja
secara langsung di lapangan untuk menjadi tenaga pendidik yang profesional.
Tidak lupa ucapan terimakasih kepada semua pihak yang terkait dan
berperan sehingga penyusunan laporan PPL dapat terselesaikan dengan baik.
Penyusun mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Wakidi, S.Pd., M. M. Pd selaku selaku Ketua Institut Al- Ma’arif
2. Ibu Aniyawati, M.Pd selaku kaprodi PAUD
3.  Ibu Deka Meuthia Novari, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Dalam Program
Pengalaman Lapangan
4.  Ibu Yeni agusrini, S.Pd selaku Kepala Sekolah TK Pertiwi Jaya Tinggi Kasui
5. Seluruh Guru dan Staff TK pertiwi Jaya Tinggi
6. Siswa Siswi TK yang telah membantu penulis untuk mendapatkan
pengalaman mengajar selama kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan.
7. Keluarga yang telah memberikan motivasi dan do’a kepada penulis, sehingga
Program Pengalaman Lapangan (PPL) ini dapat berjalan lancar sesuai dengan
waktu yang telah ditentukan.
Dalam penyusunan laporan ini masih banyak kekurangan, sehingga
penyusun mengharap masukan baik kritik maupun saran. Semoga laporan ini
bermanfaat bagi semua pihak, terutama di TK Pertiwi Jaya Tinggi. Akhir kata
penulis sangat berharap sekiranya laporan ini akan bermanfaat bagi pembaca dan
seluruh pihak yang berkepentingan.

Kasui, 2 Maret 2023

iii
 Penulis

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL i

LEMBAR PENGESAHAN ii

KATA PENGANTAR iii

DAFTAR ISI vi

ABSTRAK v

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Analisis Situasi 1

B. Rumusan Program PPL 3

BAB II PERENCANAAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Perencanaan 4

B. Pelaksanaan Proses Pembelajaran …………………… .…………..5

C. Analissi Hasil Dan Refleksi Pembelajaran …………………………8

BAB III Penutup

A. Kesimpulan 10

B. Saran-Saran 10

LAMPIRAN-LAMPIRAN

- Perangkat Pembelajaran

- Catatan harian kegiatan

 - Daftar hadir mahasiswa dan DPL

- Foto-foto kegiatan PPL/ MAGANG

ABSTRAK

Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan langkah strategis untuk melengkapi

kompetensi mahasiswa calon tenaga kependidikan. PPL Mahasiswa dapat
mendarmabaktikan ilmu akademisnya dilapangan. Sebaliknya mahasiswa juga
dapat belajar dari lapangan. Dengan demikian mahasiswa dapat member dan
menerima (give and take) berbagai keilmuan yang dapat menghantarkan
mahasiswa menjadi calon tenaga pendidikan profesional.

Penyusun melaksanakan observasi pada Senin, 6 Februari 2023 sampai rabu, 8

februari 2023. Program PPL dibagi dalam program pengajaran dan non
pengajaran. Program pengajaran dilaksanakan sebanyak sembilan kali pertemuan,
yang meliputi enam kali pertemuan pengajaran biasanya, dan dua kali pertemuan
untuk ujian mengajar. Untuk melaksanakan program pengajaran tersebut,
penyusun melalui enam tahap proses pengajaran, yaitu (1) Penyusunan RKH; (2)
Konsultasi RKH; (3) Pembuatan media pembelajaran; (4) Pembuatan instrument;
(5) Mengajar di kelas; dan (6) Penilaian Harian. Selain itu setelah pelaksanaan
pembelajaran, penyusun masih bertugas untuk menganalisis hasil pembelajaran
untuk mengetahui efektivitas perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.

Pada pelaksanaan program PPL di TK Pertiwi Jaya Tinggi berjalan dengan baik.
Kegiatan yang diberikan guru disambut dengan antusias oleh anak-anak.
Meskipun terdapat beberapa kendala yang dihadapi, akan tetapi dengan kerja
sama yang solid antara para mahasiswa PPL sehingga dapat mengatasi
permasalahan yang ada. Dukungan dari berbagai pihak terutama pihak sekolah
sendiri sangat membantu kelancaran pelaksanaan program PPL di sekolah
tersebut.

Kata kunci : PPL, Perencanaan Pembelajaran, Pelaksanaan Pembelajaran,

Analisis Hasil.
v
 BAB I

PENDAHULUAN

A. ANALISIS SITUASI

Observasi dilaksanakan pada hari 6 Februari sampai rabu, 8 februari 2023 di

TK Pertiwi Jaya Tinggi yang beralamat di Kampung Jaya Tinggi Kecamatan
Kasui Kabupaten Way Kanan Lampung. Berdasarkan observasi tersebut diperoleh
data yang meliputi keadaan fisik maupun non-fisik (pembelajaran), yaitu sebagai
berikut:

1. Data Taman Kanak-kanan (TK) :

Nama tk : TK Pertiwi Jaya Tinggi
Alamat : Kampung Jaya Tinggi Kecamatan Kasui
Kabupaten Way Kanan Lampung
Visi : Terwujudnya peserta didik yang berakal sehat, beriman,
berbudaya, bertaqwa, disiplin dan berbudi luhur.
Misi : Membantu meletakan dasar kearah perkembangan sikap,
pengetahuan, keterampilan dan daya cipta yang diperlukan oleh
anak didik dalam menyesuaikan diri dengan lingkungannnya dan
bertaqwa kepada Tuhan YME, berbudi luhur dalam kehidupan
sehari-hari

2. Pendidik
TK Pertiwi Jaya Tinggi memiliki 1 ruang kelas yang dibagi menjadi 3
kelompok belajar yang dikelola 4 orang pendidik. Kepala Sekolah TK Pertiwi
merangkap sebagai wali kelas B2. Jumlah siswa kelompok B1 yaitu 18 anak,
kelompok B2 yaitu 18 anak dan kelompok B3 yaitu 19 anak. TK Pertiwi jaya
tinggi tidak mempunyai karyawan, sehingga semua keperluan sekolah dikerjakan
oleh pendidik. Adapun data pendidik di TK Pertiwi jaya tinggi yaitu sebagai
berikut:

1
 No. Nama L/P Guru kelompok Pendidikan
1. Yeni Agusrini, S.Pd P Kepala Sekolah/ S1
guru B2
2. Gilang Pertiwi C.N, S.Pd P Guru B3 S1
Gr
3. Yeti Dian RiANTI, S.Pd P Guru B1 S1
4. Yanti Harlina, A.Ma P Pendamping D2

3. Peralatan Pendukung Pembelajaran

Ada berbagai alat pendukung pembelajaran yang dimiliki sekolah, seperti: alat
cocok, gunting, lem, balok, piring-piring kecil, manik-manik, dsb. Selain itu, ada
berbagai poster tematik yang dimiliki 2 sekolah, seperti: poster huruf, poster
angka, poster hijaiyah, dsb. Sekolah juga mempunyai maket-maket kecil, seperti:
maket berbentuk tempat ibadah, tata cara sholat, maket berbentuk bapak, ibu,
anak, dsb.

4. Lingkungan Sekitar Sekolah

TK Pertiwi terletak dipinggir jalan, dekat dengan rumah warga. Sebelah
sekolah TK Pertiwi terdapat PAUD Mekar Sari dan balai kampung jaya tinggi.
Dibelakang sekolah terdapat SMP N 1 Kasui. TK Pertiwi juga dekat dengan Pasar
Induk Kasui.

5. Proses Pembelajaran
a. Kegiatan pra pembelajaran
Kegiatan pra pembelajaran yang dipersiapkan guru meliputi pembuatan
RPPH yang disusun berdasarkan RKT dan RPPM yang sudah ada. Biasanya
pendidik menyiapkan media pembelajaran berupa barang-barang yang sudah ada
di sekolah, seperti: manik-manik, balok, poster, dsb. Selain itu pendidik mencari
LKA yang sudah ada di majalah yang sesuai dengan tema pada hari itu.
b. Kegiatan awal pembelajaran
Kegiatan pertama yang menjadi kebiasaan di TK Pertiwi adalah berbaris
dan cium tangan. Hal ini biasa dilakukan sebelum anak masuk ke kelas masing-
masing. Setelah masuk kelas, peserta didik berdo’a terlebih dahulu, lalu pendidik
melanjutkan dengan memberikan apersepsi pembelajaran sesuai tema. Penyusun
mengobservasi kelas B1 dengan pendidik bernama Yeti Dian Rianti, S. Pd. Di
kelas B1, ketika apersepsi jarang sekali menggunakan media pembelajaran.
Biasanya guru mengajar dengan metode ceramah dan abstrak. Setelah apersepsi
selesai, pendidik langsung melanjutkan kegiatan pertama, tanpa memberikan
gambaran tiga kegiatan yang akan dilakukan anak pada hari itu.
c. Kegiatan inti pembelajaran
Kegiatan inti pembelajaran biasanya dilakukan dengan mengerjakan LKA
di majalah, menggambar dibuku gambar, menulis di buku sekolah, bermain balok
dan bermain manik-manik. Pendidik jarang sekali menyusun kegiatan dalam
bentuk karya untuk peserta didik. Namun, pendidik mulai membentuk kebiasaan
untuk memberi reward berupa bintang ketika peserta didik mampu mengerjakan
tugas dari pendidik.
d. Kegiatan penutup pembelajaran
Kegiatan penutup pembelajaran dilakukan dengan mengulang kembali inti
pembelajaran dari awal sampai akhir.

B. RUMUSAN PROGRAM PPL

Berdasarkan analisis situasi tersebut, penyusun merencanakan program
pengajaran berupa enam tahap proses pengajaran, yaitu:
1. Penyusunan RPPH
2. Konsultasi RPPH
3. Pembuatan media pembelajaran
4. Pembuatan instrument
5. Mengajar di kelas
6. Penilaian Harian
Penyusun bertugas mengajar menjadi guru utama, dengan melewati keenam
proses pengajaran tersebut. Selain menjadi guru utama, penyusun juga bertugas
menjadi guru pendamping/guru bantu dalam pembelajaran ketika TIM PPL lain
menjadi guru utama.

3
 BAB II

PERENCANAAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL

A. Perencanaan

Perencanaan pembelajaran penting dilakukan guna tercapainya tujuan

pembelajaran. perencanaan pembelajaran yang penyusun lakukan, meliputi:

1. Penyusunan Rencana Program Pembelajaran Harian (RPPH)

Penyusun membuat RPPH berdasarkan Rencana Program Pembelajaran

Mingguan (RPPM) yang sudah ada di TK Pertiwi. Selain itu, pengembangan
indikator setiap Tingkat Pencapaian Perkembangan juga sudah dikembangkan dan
tertera didalam Rencana Kegiatan Tahunan (RKT). Penyusun biasanya membuat
RPPH dua hari sebelum mengajar menjadi guru utama dikelas.

2. Pembuatan Media Pembelajaran

Media pembelajaran dibutuhkan dalam pembelajaran untuk membantu peserta

didik dalam memahami materi pembelajaran. Anak usia dini berada pada tahap
berfikir konkret. Hal ini berarti salah satu peran serta media pembelajaran pada
anak usia dini yaitu untuk menciptakan pembelajaran yang konkret. Penyusun
biasanya membuat media pembelajaran satu hari sebelum mengajar menjadi guru
utama dikelas

3. Pembuatan Instrument

Instrument merupakan alat ukur tingkat perkembangan anak. Instrument berfungsi

untuk mengetahui apakah pembelajaran yang telah dilaksanakan mampu
mengukur tingkat pencapaian perkembangan pada hari itu. Penyusun biasanya
membuat instrument dua hari bersamaan dengan penyusunan RKH sebelum
mengajar menjadi guru utama dikelas

4. Persiapan Mengajar
Praktik mengajar merupakan salah satu sarana latihan bagi mahasiswa calon guru
untuk mengajar di kelas serta keterampilan membentuk potensi calon guru atau
pendidik. Mahasiswa PPL diharapkan mampu menerapkan semua pengetahuan
dan keterampilan mengajar yang diperoleh dibangku perkuliahan baik teori
maupun praktik. Sebelum mahasiswa melakukan praktik mengajar yang bersifat
teori dan praktik, maka mahasiswa harus mempersiapkan silabus, rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP), media pembelajaran dan lembar kerja siswa. Di
dalam silabus dan RPP terdapat semua hal yang akan dilakukan selama proses
pembelajaran diantaranya alokasi waktu, kompetensi inti dan kompetensi dasar,
indikator dan tujuan yang ingin dicapai, sumber belajar dan metode penilaian
yang akan digunakan dalam pembelajaran.

B. Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Pelaksanaan pembelajaran dilakukan setelah persiapan pembelajaran.

Penyusun melaksanakan pembelajaran menjadi guru utama sebanyak
sembilan kali pertemuan. Berikut adalah pelaksanaan penyusun selama
menjadi guru utama, yaitu:
a. Pertemuan Pertama

a) Tema : Diri Sendiri

b) Sub tema : Panca Indra

c) Hari, tanggal : senin, 13 februari 2023

d) Indikator perkembangan :
No Tingkat Pencapaian Indikator Penilaian
Perkembangan
1. FM.K. 3 FM.K 5 Melompat dengan Unjuk
Melakukan gerakan melompat, satu kaki dengan seimbang kerja
Meloncat dan berlari secara
terkoordinasi
2. Bhs 1 Bhs 1.1 Tanya jawab Percakapan

5
 Menjawab pertanyaan yang tentang panca indra
lebih kompleks
3. SE. 4 Mengendalikan SE. 15 Mau berpisah Observasi
perasaan dengan ibu tanpa
menangis
4. K.A.5 Memecahkan K.13. menyusun Hasil karya
masalah sederhana kepingan “puzzle” Observasi
menjadi bentuk utuh
5. FM.H 1 Membuat garis FM.H.1 Membuat garis Hasil karya
vertikal, horizontal, lengkung tegak, datar, miring, Observasi
kanan/kiri. lengkung kanan/kiri
6. NAM. 3 Memahami perilaku NAM. 3.8 Menghormati Observasi
mulia (jujur, sopan, hormat) guru dengan mendengarkan
nasihatnya

b. Pertemuan Kedua
a) Tema : Diri Sendiri
b) Sub tema : Anggota Tubuh
c) Hari, tanggal : selasa, 13 februari 2023
d) Indikator perkembangan :

Tingkat Pencapaia
No Indikator Penilaian
Perkembangan
FM.K. 3. Melakukan
1. FM.K 7 berlari kemudian
gerakan melompat , Unjuk kerja
melompat dengan seimbang
meloncat dan berlari
tanpa jatuh
secara terkoordinasi
B.20 menyebutkan
2. B.4 Menyebutkan kata-kata
kembali kata-kata yang Unjuk kerja
yang dikenal
baru di kenal tentang Observasi
nama-nama jari
 Kog.30.
3. Kog.2 Membilang nyak
Membilang/menyebutkan Unjuk kerja
benda satu sampai sepuluh
urutan bilangan dari 1-10 Observasi
FM.H.4 Melakukan
4. FM.H.13. Membuat Hasil karya
gerakan manipulatif
berbagau bentuk dengan observasi
untuk menghasilkan
menggunakan kertas yang di
sesuatu dengan
gulung dan di remas
menggunakan berbagai
media.
SE.7 Memiliki sikap gigih SE.21Melaksanakan tugas
5. Observasi
(tidak mudah menyerah) sendiri sampai selesai

6. Observasi
NAM. 1 Mengenal Tuhan NAM. 1 menyebutkan
melalui agama yang dianutnya ciptaan-ciptaan Tuhan

c. Pertemuan Ketiga
a) Tema : Diri Sendiri
b) Sub tema : Kesukaan
c) Hari, tanggal : rabu, 14 februari 2023
d) Indikator perkembangan :

No Tingkat Pencapaian Indikator Penilaian

Perkembangan
1. FM.K. 5. Melakukan
gerakan antisipasi
2. SE.5 Menaati aturan
yang berlaku
3. FM.H.4 Melakukan gerakan
manipulatif untuk
menghasilkan sesuatu
FM.K. 5. Melakukan Unjuk Kerja
gerakan antisipasi
SE.17 Mengikuti aturan Unjuk
yang diberikan saat kerja
mengikuti pembelajaran Observasi
FM.H.13. Membuat Hasil karya
berbagai bentuk dengan observasi
menggunakan plastisin

7
 dengan
menggunakan berbagai
media.
4. K.C.3. Mengenal K. 34. Meniru lambang Hasil
lambang bilangan bilangan 1-5 karya
observasi
5. B.C.4 Meniru huruf B.41 Menebalkan huruf Hasil
karya
observasi
6. NAM. 4. Mengenal NAM.15 Berpakaian rapi Observasi
berperilaku baik/sopan di sekolah

C. Analisis Hasil dan Refleksi Pembelajaran

Setelah persiapan pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran, mak diperlukan

analisis hasil. Hal ini berguna untuk mengetahui keefektivan pembelajaran yang telah
terlaksana.

1. Analisis Hasil Pertemuan Pertama

Pada pertemuan pertama, anak mengiki kegiatan outdoor dengan

begitu antusias. Pada kegiatan outdoor terlihat bahwa perkembangan
motorik anak dengan TPP melompat dengan satu kaki rata-rata masih
pada taraf mulaui berkembang. Perkembangan nilai, agama dan moral
dan bahasa sudah bagus, yaitu sebagian besar sudah mencapai taraf
berkembang sesuai harapan. Sedangkan untuk perkembangan motorik
halus dan sosial emosional kira-kira setengah yang mencapai taraf
berkembang sesuai harapan dan setengah dari jumlah anak mencapai
taraf mulai berkembang.
2. Analisis Hasil Pertemuan Kedua

Pada pertemuan kedua, kegiatan outdoor yang dilakukan yaitu

berlari kemudian melompat. Sebelum melakukan kegiatan tersebut, anak
bersama guru terlebih dahulu bernyanyi dan melakukan gerakan-gerakan
yang membuat anak lebih rileks. Setelah itu anak maju satu per satu
untuk melakukan kegiatan. Pada tingkat perkembangan ini sebagian besar
anak sudah mencapai taraf berkembang sesuai harapan. Bahkan ada
beberapa anak yang mencapai taraf berkembang sangat baik.
3. Analisis Hasil Pertemuan Ketiga

Pada pertemuan ketiga, anak mengikuti kegiatan dengan sangat baik.

Pada kegiatan outdoor yang mengembangkan motorik kasar, raa-rata
anak sudah bisa dan mencapai taraf berkembang sesua harapan. Begitu
pula dengan aspek nilai, agama dan moral, bahasa, dan sosial emosional,
sebagian besar anak sudah mencapai taraf berkembang sesuai harapan.
Akan tetapi pada aspek kognitif, hanya sedikit anak yang mencapai taraf
mulai berkembang

9
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Setelah melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di TK

PERTIWI maka secara umum dapat diperoleh kesimpulan, yaitu:
1. Program PPL yang telah direncanakan dan ditentukan dalam ketentuan PPL pada
umumnya, telah terlaksana atau berjalan baik karena adanya dukungan dari seluruh
pihak sekolah baik Dosen Pembimbing Lapangan, Kepala Sekolah TK Pertiwi
Nangsri, Ibu guru pembimbing TK Pertiwi serta siswa dan siswi TK Pertiwi.
2. Dukungan serta motivasi yang sangat besar dari pihak sekolah untuk mengijinkan
penyusunan untuk melaksanakan berbagai macam program dalam Praktik
Pengalaman Lapangan.
3. Ketertarikan siswa atau semangat siswa dalam melaksanakana proses pembelajaran
yang diikuti dengan memotivasi siswa untuk lebih giat belajar, adalah upaya yang
dilakukan penyusun sebagai mahasiswa PPL sebagai guru praktek, sebagaimana hal
tersebut bertujuan unuk meningkatkan minat siswa dalam belajar dan dapat
meningkatkan kreatifitas siswa.
4. Kemampuan dan keterampilan mahasiswa PPL dalam melaksanakan pembelajaran
sangatlah diperlukan, terutama dalam hal variasi mengajar dan pengelolaan kelas.
Hal tersebut bertujuan agar siswa dapat antusias dalam mengikuti pembelajaran.

B. SARAN

Setelah melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di TK Pertiwi

maka secara umum dapat diberikan saran yaitu :
1. Saran kepada mahasiswa PPL periode berikutnya

Mahasiswa hendaknya menggunakan waktu observasi sebaik mungkin supaya

penentuan penyusunan rencana program dapat lebih mantap dan pasti sehingga dalam
pelaksanaannya akan optimal. Selain itu mahasiswa juga harus proaktif dalam
konsultasi dengan pihak sekolah dan lebih mengembangkan kreativitas dalam mengajar
agar pelaksanaan PPL tahun berikutnya lebih baik daripada sekarang.
2. Saran kepada pihak sekolah
Pihak sekolah telah banyak memberikan kontribusi dan partisipasi aktifnya guna
menyukseskan program PPL. Cukup banyak dukungan dari pihak sekolah yang mungkin tidak
sebanding dengan apa yang praktikan berikan. Penerimaan, keterbukaan dan kesediaan dari
pihak sekolah untuk membimbing penyusunan seperti diatas hendaknya dipertahankan dan
 terus ditingkatkan.

3. Saran kepada pihak sekolah

Pihak sekolah telah banyak memberikan kontribusi dan partisipasi aktifnya guna menyukseskan
program PPL. Cukup banyak dukungan dari pihak sekolah yang mungkin tidak sebanding
dengan apa yang praktikan berikan. Penerimaan, keterbukaan dan kesediaan dari pihak sekolah
untuk membimbing penyusunan seperti diatas hendaknya dipertahankan dan terus ditingkatkan.

11
LAMPIRAN LAMPIRAN
 PROGRAM TAHUNAN ( PROTAH ) KURIKULUM 2013 PAUD
TK PERTIWI KASUI
TAHUN AJARAN 2022/2023
SEMESTER I

NO BULAN TANGGAL URAIAN KEGIATAN KETERANGAN

18 Juli Proses penerimaan murid baru tahun ajaran Guru dan semua murid
2022/2023
1 Juli 2022
18-29 Juli Masa orientasi siswa/Mos TK Tuanas Bangsa Murid, Guru dan semua personil
30 Juli Peringatan tahun baru islam
1 Agustus, Hari efektif dengan tema diriku Murid, Guru dan semua personil
22-6 Agustus
Agustus 2022 8-16 Agustus Kegiatan lomba-lomba memperingati 17 Murid, Guru dan semua personil
( Pemberian Vit A ) Agustus
2 17 Agustus 2022 Upacara Bendera Memperingati Hari Murid, Guru dan semua personil
Kemerdekaan RI
18-27 Agustus Hari efektif belajar tema diriku Murid dan Guru
Tema Diri Sendiri 29 Agustus Rapat awal tahun ajaran aru kelas A Guru dan Wali Murid
30 Agustus Rapat awal tahun ajaran aru kelas B Guru dan Wali Murid
 September 1-7 September Hari efektif belajar Tema Lingkunga Guru dan Murid
8 September Peduli lingkungan (kegiatan membersihkan Guru dan Murid
lingkungan sekolah)
9-13 September Kegiatan membuat karya dari daun kering Guru ,Murid dan Wali Murid
14-17 September Mengumpulkan benda benda yang berbentuk Guru dan Murid
geometri

3 19-20 September Kegiatan religious Guru dan Murid

Tema
- Do’a-do’a dan tata cara shalat
21-24 September Gemar membaca Guru dan Murid
Lingkungan
- Media bercerita Big-Book
26-29 September Religius Guru dan Murid
Kebutuhanku - Mengenalkan do’a-sebelum makan dengan
( Keluarga ) sikap yang benar

30 – 4 Peduli Guru dan Murid

- melakukan kegiatan pembiasaan sehari-
hari ( contoh : cuci tangan )
5 – 8 Oktober Toleransi Guru dan Murid
 - menjaga kerukunan sesame teman,
saudara.
4 9 – 15 Oktober Kreatif Guru dan Murid
Oktober - mengenal warna-warna mengguanakan
berbagai media
16 - 24 Oktober Gemar membaca Guru dan Murid
- mengenal keaksaraan awal dalam
berabagai media
26-28 Oktober Peduli lngkungan ku Guru dan Murid
- mengenalkan nama-nama buah-buahan
yang ada dilingkungan
Tema Tanaman
28-30 Oktober Disiplin Diri Guru dan Murid
- mengenalkan tata cara merawat tanaman
dengan baik
5 November 31-7 Gemar membaca Guru dan Murid
- mengenal nama-nama huruf abjad
mengguna kan kartu huruf
8-15 November - Rasa ingin tahu Guru dan Murid
- menghubungkan gambar dengan lambing
 bilangan yang benar
16-23 November Kreatif Guru dan Murid
- Menempel, menggunting kertaswarna
Tema Tanaman ( 3 M ) berukuran kecil, membentuk tanaman
apotik hidup
- Mewarnai gambar tanaman apotik hidup
Tema Binatang 24-30 November - Religius Guru dan Murid
Mengenal ciptaan Tuhan dan ciptaan
manusia.
6 Desember 1-8 Desember Kreatif Guru dan Murid
- menirukan gerakan Binatang
9-16 Desember - tanggung jawab Guru dan Murid
cara memelihara binatang peliharaan
Mengetahui

KA. TK PERTIWI

YENI AGUSRINI, S.Pd

PROGRAM TAHUNAN ( PROTAH ) KURIKULUM 2013 PAUD

 TK PERTIWI
TAHUN AJARAN 2022/2023
SEMESTER II
NO BULAN TANGGAL URAIAN KEGIATAN KETERANGAN
Januari 2 Januari 2023 Masuk Ajaran Semester 2 Kepsek, Guru Dan Murid
3 Januari 2023 - Gotong royong Guru dan Murid
6 Januari 2023 - Jum’at berkah Guru dan Murid
Kegiatan bersedekah
1 10 Januari 2023 - parenting lomba melukis Guru, Wali Murid dan Murid
14 – 21 -28 Januari 2023 - kegitan ekstra kurikuler Guru dan Murid
Tema Kendaraan
- tari - nyanyi
- senam - Do’a-do’a
24 - 31 Januari 2023 - hari efektif tema kendaraan Guru dan Murid
Februari 1-11 Februari 2023 - Hari efektif tema kendaraan Guru dan Murid
13-17 Februari 2023 - Hari efektif tema alat komunikasi Guru dan Murid
18 Februari 2023 - Puncak tema kendaraan Kepsek, Guru , Murid Dan
2
Rekreasi ke Bandar Lampung ( Tempat Wisata ) Wali Murid
20-28 Februari 2023 - Hari efektif tema alat komunikasi Guru dan Murid
4-11-18-25 Februari 2023 - kegiatan ekstra kurikuler Guru dan Murid
3 Maret 1-17 Maret 2023 - Hari efektif tema budaya Guru dan Murid
 Tema Budaya 22- 23 Maret 2023 - Awal puasa Ramadhan Guru dan Murid
27- 31 Maret 2023 - Pesantren kilat Guru dan Murid
April 1-17 April 2023 - Hari efektif tema negaraku Guru dan Murid
7 April 2023 Hari wafatnya isa al masih Guru dan Murid
4 8-20-4 Pesantren kilat Guru dan Murid
21-26 April 2023 Libur hari raya idul fitri Kepsek, Guru , Murid
Tema Negaraku
27-29 April 2023 Hala bihalal Kepsek, Guru , Murid
5 Mei 1-20 Mei 2023 - Hari efektif belajar tema alam semesta Guru dan Murid
Tema Alam Semesta
18 Mei 2023 - Hari kenaikan isa Al-Masih
22-27 Mei 2023 - puncak tema alam semesta Guru dan Murid

Mengetahui

KA. TK PERTIWI

YENI AGUSRINI, S.Pd

 PROGRAM SEMESTER
TK NEGERI PEMBINA WAY TUBA
TAHUN AJARAN 2022/2023
SEMESTER I

SEMESTER I Alokasi
Kompetensi Inti (KI) /
NO Diriku Lingkunganku Kebutuhanku Tanaman Binatang Waktu
Kompetensi Dasar
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 17
KI - 1 SIKAP SPIRITUAL Minggu
menerima ajaran agama
NAM yang dianutnya 1.2
1-1. 1-2 √ 1.1√ √
KI - 2 SIKAP SOSIAL
Memiliki perilaku hidup
SOSEM sehat, rasa ingin tahu,
+
Fisik kreatif, mandiri, disiplin
2.3 2.11
motorik 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5.2.6 2.7
2.13 2.14 2.11 2.3
KI - 3 PENGETAHUAN
Mengenali diri, keluarga
KOGNITIF
+
teman, pendidik, pengasuh.
BAHASA Lingkungan sekitar
Mengamati dengan indra
(melihat, mendengar,
merasa, meraba) 2.6 3.5
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.10 3.14
3.8. 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.12 3.11
3.14 3.15
KI – 4 KETERAMPILAN
Seni Menunjukan yang diketahui
dirasakan, di butuhkan
dan dipikirkan melalui
bahasa, musik, gerakan
dan karya secara produktif,
dan kreatif serta
Mencerminkan anak ber
Akhlak mulia 4.6 4.2
4.1. 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.3
4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.13
4.14 4.15

Mengetahui

KA. TK PERTIWI

YENI AGUSRINI, S.Pd

PROGRAM SEMESTER
TK PERTIWI
 SEMESTER II
SEMESTER II Alokasi
Kompetensi Inti (KI) /
NO Kendaraan Alat komunikasi Budaya Negaraku Alam Semesta waktu
Kompetensi Dasar
1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KI - 1 SIKAP SPIRITUAL
NAM menerima ajaran agama
yang dianutnya

K.D 1.1 1-2

KI – 2 SIKAP SOSIAL
Memiliki perilaku hidup
SOSEM sehat, rasa ingin tahu,
+
Fisik kreatif, mandiri, disiplin
motorik 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5.2.6 2.7
2.13 2.14
KI – 3 PENGETAHUAN
Mengenali diri, keluarga
KOGNITIF
+
teman, pendidik, pengasuh
BAHASA lingkungan sekitar, seni , ber
main dengan cara
mengamati dengan indra
(melihat, mendengar,
merasa, meraba, mengumpul
kan informasi dan
mengomunikasikan melalui
kegitan bermain )
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7
3.8. 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13
3.14 3.15
KI – 4 KETERAMPILAN
Seni Menunjukan yang diketahui
dirasakan, di butuhkan
dan dipikirkan melalui
bahasa, musik, gerakan
dan karya secara produktif,
dan kreatif serta
mencerminkan anak ber
akhlak mulia
4.1. 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7
4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.13
4.14 4.15

Mengetahui

KA. TK PERTIWI

YENI AGUSRINI, S.Pd

 RENCANA KEGIATAN HARIAN

Kelompok :B
Semester/Minggu :
2/I

Tema/Sub tema : DIRI SENDIRI/PANCA INDRA

Hari/Tanggal : Kamis, 9 Februari 2023
TINGKAT MEDIA DAN PENILAIAN
PNPB/
PENCAPAIAN INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN SUMBER HASIL
KWU ALAT
PERKEMBANGAN BELAJAR BSB BSH MB BB

AKTIVITAS OUTDOOR

FM.K. 3 Melakukan FM.K 5 Keberani  Melompat dengan satu kaki melewati kotak Kapur Unjuk
gerakan melompat, Melompat an - Guru menggambar tiga kotak di depan kerja
meloncat dan berlari dengan satu kelas.
secara terkoordinasi kaki dengan - Anak berbaris sesuai kelompok/kelas di
seimbang halaman sekolah.
- Guru memberi contoh melompat dengan
satu kaki melewati tiga kotak.
- Anak melakukannya satu persatu.
- Anak masuk kelas dengan tertib meniru
gerakan menyapu
Kegiatan Awal ± 30 menit
B.B. 1 Menjawab B.B. 1.1 Komunik - Salam Gambar Percakap
pertanyaan yang lebih Tanya jawab atif - Berdo’a sebelum kegiatan panca indra an
kompleks tentang panca - Apersepsi panca indra dan tubuh
indra - Bercakap-cakap tentang panca indra anak
- Penjelasan kegiatan 1-3
 Kegiatan Inti ± 60 menit
SE. 4 Mengendalikan SE. 15 Mau Kemandi 1. Belajar dan bermain di kelas tanpa Observas
perasaan berpisah rian ditunggu ibu i
dengan ibu - Setelah selesai kegiatan di luar kelas anak
tanpa masuk ke kelas sendiri dan di dalam
menangis kelas sendiri tanpa ditunggu ibu

2. Menyusun puzzle bentuk orang

K.A.5 Memecahkan K.13. Kerja  Guru menyiapkan peralatan yang Gambar
masalah sederhana menyusun keras dibutuhkan puzzle bentuk Hasil
kepingan  Guru membagikan gambar menjadi 4 tubuh, lem, karya
“puzzle” bagian kertas alat
menjadi  Setiap anak mendapat 4 potong puzzle lukis Observas
bentuk utuh  Anak menyusun puzzle membentuk i
bentuk yang utuh
 Anak menempel potongan puzzle
tersebut ke kertas yang telah
FM.H 1 Membuat FM.H.1 disediakan.
garis vertikal, Membuat Tanggun  Anak berpindah ke kegiatan selanjutnya alat tulis
horizontal, lengkung garis tegak, g jawab 3. Melengkapi gambar puzzle dengan alat- Hasil
kanan/kiri. datar, miring, alat indra karya
 Anak menggambar alat-alat indra di
 lengkung Observas
kanan/kiri i
Kemandi Istirahat ± 30 menit Observas
rian - Cuci tangan i
- Berdoa sebelum makan
- Makan
- Bermain bebas
Kegiatan Penutup ± 30 menit
NAM. 3 Memahami NAM. 3.8 Komunik - Menyanyi Observas
perilaku mulia (jujur, Menghormati atif - Refleksi kegiatan i
sopan, hormat) guru dengan  Bercakap-cakap kegiatan yang telah
mendengarka dilakukan pada hari itu
n nasihatnya  Memberikan pesan-pesan moral
sehubungan dengan tema
- Memberikan penjelasan tema
pembelajaran untuk esok hari
- Berdo’a
 - Salam

Kasui, Februari 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Pamong Mahasiswa

Yeni Agusrini, S.Pd Yet Dian Rianti,S.Pd Retno Astuti HR

 RUBRIK PENILAIAN KELOMPOK B

Tema/Sub Tema : Diri Sendiri/ Panca Indra

Hari/Tanggal : KAMIS, Februari 2023

No Indikator Kriteria Deskripsi

1 Melompat dengan BB (*) Anak tidak mampu melompat dengan satu kaki
satu kaki dengan MB (**) Anak mampu melompat dengan satu kaki di rumah dengan motivasi dan
seimbang (FM.K 5) bimbingan guru
BSH (***) Anak mampu melompat dengan satu kaki di rumah tanpa motivasi dan
bimbingan guru
BSB (****) Anak mampu melompat dengan satu kaki di rumah tanpa bantuan dan dengan
Cepat
2 Mengenal berbagai BB (*) Anak tidak mau menjawab pertanyaan melalui tanya jawab tentang panca
macam pertanyaan Indra
(apa, darimana, MB (**) Anak belum mampu menjawab pertanyaan melalui tanya jawab tentang panca
dimana, siapa, Indra

mengapa, berapa, dll) BSH (***) Anak mampu ber menjawab pertanyaan melalui tanya jawab tentang panca
melalui tanya jawab indra, namun dengan bantuan.
tentang panca indra BSB (****) Anak mampu menjawab pertanyaan melalui tanya jawab tentang panca indra.
(B.B. 1.1)
3 Mau berpisah dengan BB (*) Anak tidak mau berpisah dengan ibunya walaupun pembelajaran sudah
 ibu tanpa menangis Dimulai
(SE. 15) MB (**) Anak mau berpisah dengan ibu tanpa menangis, namun terkadang masih
ditenggok ibunya.
BSH (***) Anak mau berpisah dengan ibu tanpa menangis
BSB (****) Anak mau berpisah dengan ibu tanpa menangis dan antusias mengikuti
pembelajaran di kelas.
4 Menyusun kepingan BB (*) Anak tidak mampu menyusun kepingan puzzle menjadi bentuk utuh dengan
“puzzle” menjadi meskipun dengan bimbingan guru
bentuk utuh (K.13) MB (**) Anak mampu menyusun kepingan puzzle menjadi bentuk utuh dengan dengan
motivasi dan bimbingan guru
BSH (***) Anak mampu menyusun kepingan puzzle menjadi bentuk utuh dengan tepat
tanpa motivasi dan bimbingan guru
BSB (****) Anak mampu menyusun kepingan puzzle menjadi bentuk utuh dengan tepat
dan cepat
5 Membuat garis tegak, BB (*) Anak tidak mampu membuat garis tegak, datar, miring, lengkung kanan/kiri
datar, miring, lengkung membentuk macam-macam alat indra meskipun dengan bimbingan guru
kanan/kiri (FM.H.1) MB (**) Anak mampu membuat garis tegak, datar, miring, lengkung kanan/kiri
membentuk macam-macam alat indra dengan motivasi dan bimbingan guru
BSH (***) Anak mampu membuat garis tegak, datar, miring, lengkung kanan/kiri
membentuk macam-macam alat indra tanpa motivasi dan bimbingan guru
BSB (****) Anak mampu membuat garis tegak, datar, miring, lengkung kanan/kiri
membentuk macam-macam alat indra dengan cepat dan tepat
6 Menghormati guru BB (*) Anak tidak mampu mendengarkan nasihat guru dengan tenang meskipun
dengan mendengarkan dengan bimbingan guru
nasihatnya (NAM. 3.8) MB (**) Anak mampu mendengarkan nasihat guru dengan tenang dengan motivasi dan
bimbingan guru
BSH (***) Anak mampu mendengarkan nasihat guru dengan tenang tanpa motivasi dan
bimbingan guru
BSB (****) Anak mampu mendengarkan nasihat guru dengan tenang dan dengan baik.
 RENCANA KEGIATAN HARIAN

Kelompok :B
Semester/Minggu :
2/II

Tema/Sub tema : DIRI SENDIRI/ANGGOTA TUBUH

Hari/Tanggal : Senin, Februari 2023

TINGKAT MEDIA DAN PENILAIAN

PNPB/
PENCAPAIAN INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN SUMBER HASIL
KWU ALAT
PERKEMBANGAN BELAJAR BSB BSH MB BB
Kegiatan Awal ± 30 menit
FM.K. 3. Melakukan FM.K 7 - Berbaris Kapur Unjuk
gerakan melompat , berlari Keberani  Berlari dan Melompat kerja
meloncat dan berlari kemudian an - Guru menggambar lingkaran dan garis start
secara terkoordinasi melompat
- Anak berbaris sesuai kelompok/kelas di
dengan
halaman sekolah.
seimbang
- Guru memberi contoh berlari dari garis start
tanpa jatuh
kemudian melompat melewati lingkaran.
- Anak melakukannya satu persatu.
- Anak masuk kelas dengan tertib
- Salam
 Gambar
- Berdo’a sebelum kegiatan
- Apersepsi anggota tubuh khususnya jari
 anggota tubuh

Kegiatan Inti ± 60 menit

B.B.4 Menyebutkan B.20 komunik 1. Macam-macam jari Gambar jari Unjuk
kata-kata yang menyebutkan atif  Guru menggambar jari dengan kerja
dikenal kembali kata- ukuran besar dipapan tulis Observas
kata yang  Guru mengenalkan bermacam-macam jari i
baru di kenal kepada anak
tentang  Anak mengulangi nama-nama jari yang
nama-nama disebutkan oleh Guru
jari  Anak mengulangi semua nama-nama jari
yang telah disebutkan oleh Guru
 Anak maju untuk mengulang nama-nama
jari
 Anak berpindah ke kegiatan selanjutnya.

2. Menghitung jari
 Anak bersama guru menghitung jari
 Anak mengulangi menghitung jari 1-10
K.C.2 Membilang K.30. Tanggun
banyak benda satu Membilang/ g jawab Angka 1-10
sampai sepuluh menyebutkan Unjuk
urutan kerja
bilangan dari Observas
1-10 i

 Anak maju untuk menghitung jari

 Anak berpindah ke kegiatan selanjutnya

3. Membuat orang-orangan
- Guru menyiapkan bahan yang diperlukan
- Guru membagikan peralatan kepada anak
 badan, kaki, dan tangan kemudian
digabungkan dengan kepala yang telah
FM.H.4 Melakukan FM.H.13. Kreatif ditempelkan di kertas terlebih dahulu Kertas kosong,
gerakan manipulatif Membuat - Anak kemudian mencapkan jarinya kertas
untuk menghasilkan berbagau sebelah tangan yang yang telah mereka bekas/koran, Hasil
sesuatu dengan bentuk buat. lem, pewarna karya
menggunakan dengan - Anak berpindah ke kegiatan selanjutnya. makanan, observasi
berbagai media. menggunaka lap/tissu
n kertas yang
di gulung dan
di remas

SE.7 Memiliki sikap SE.21Melaks

gigih (tidak mudah anakan tugas
menyerah) sendiri
sampai
 selesai

Kemandi Istirahat ± 30 menit Observas

rian - Cuci tangan i
- Berdoa sebelum makan
- Makan
- Bermain bebas
Kegiatan Penutup ± 30 menit
NAM. 1 Mengenal NAM. 1 Komunik - Menyanyi Observas
Tuhan melalui agama Menyebutkan atif - Refleksi kegiatan i
yang dianutnya ciptaan- - Bercakap-cakap kegiatan yang telah
ciptaan Tuhan dilakukan pada hari itu
- Bercakap-cakap tentang manusia itu ciptaan
Tuhan
- Memberikan penjelasan tema pembelajaran
untuk esok hari
- Berdo’a
- Salam

Kasui, Februari 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Pamong Mahasiswa

Yeni Agusrini, S.Pd Yet Dian Rianti,S.Pd Retno Astuti HR

RUBRIK PENILAIAN KELOMPOK B

 Tema/Sub Tema : Diri Sendiri/ Anggota Tubuh
Hari/Tanggal : Senin, 11 Agustus 2014

No Indikator Kriteria Deskripsi

1 FM.K 7 Berlari BB (*) Anak tidak mampu berlari kemudian melompat dengan seimbang tanpa jatuh
kemudian melompat walaupun telah dimotivasi dan dibimbing guru
dengan seimbang tanpa MB (**) Anak berlari kemudian melompat dengan seimbang tanpa jatuh dengan
jatuh motivasi dan bimbingan guru
BSH (***) Anak mampu berlari kemudian melompat dengan seimbang tanpa jatuh tanpa
motivasi dan bimbingan guru
BSB (****) Anak mampu berlari kemudian melompat dengan seimbang tanpa jatuh dan
dengan cepat
2 B.20 menyebutkan BB (*) Anak tidak mampu menyebutkan kembali kata-kata yang baru di kenal
kembali kata-kata yang tentang nama-nama jari
baru di kenal tentang MB (**) Anak mampu menyebutkan kembali kata-kata yang baru di kenal tentang
nama-nama jari nama-nama jari dengan bimbingan guru
BSH (***) Anak mampu menyebutkan kembali kata-kata yang baru di kenal tentang
nama-nama jari tanpa bimbingan guru
BSB (****) Anak mampu mampu menyebutkan kembali kata-kata yang baru di kenal
tentang nama-nama jari tanpa bimbingan guru dan dengan lantang.
3 K.30. BB (*) Anak tidak mau membilang/menyebutkan urutan bilangan dari 1-10 walaupun
Membilang/menyebutk telah dimotivasi dan dibimbing guru
an urutan bilangan dari MB (**) Anak mampu membilang/menyebutkan urutan bilangan dari 1-10 dengan
1-10 motivasi dan bimbingan guru
BSH (***) Anak mampu membilang/menyebutkan urutan bilangan dari 1-10 tanpa
bimbingan guru
 BSB (****) Anak mampu membilang/menyebutkan urutan bilangan dari 1-10 tanpa
bimbingan guru dan dengan cepat
4 FM.H.13. Membuat BB (*) Anak tidak mau membuat berbagai bentuk dengan menggunakan kertas yang
berbagai bentuk di gulung dan di remas membentuk orang-orangan
dengan menggunakan MB (**) Anak mampu membuat berbagai bentuk dengan menggunakan kertas yang di
kertas yang di gulung gulung dan di remas membentuk orang-orangan dengan dengan motivasi dan
dan di remas bimbingan guru
membentuk orang- BSH (***) Anak mampu membuat berbagai bentuk dengan menggunakan kertas yang di
orangan gulung dan di remas membentuk orang-orangan tanpa motivasi dan
bimbingan guru
BSB (****) Anak membuat berbagai bentuk dengan menggunakan kertas yang di gulung
dan di remas membentuk orang-orangan dengan rapi dan bagus.
5 SE.21Melaksanakan BB (*) Anak tidak mau menyelesaikan tugasnya sampai selesai meskipun dengan
tugas sendiri sampai bimbingan guru
selesai MB (**) Anak mampu menyelesaikan tugasnya sampai selesai dengan motivasi dan
bimbingan guru
BSH (***) Anak mampu menyelesaikan tugasnya sampai selesai tanpa motivasi dan
bimbingan guru
BSB (****) Anak menyelesaikan tugasnya sampai selesai tanpa bimbingan guru dengan
baik
6 NAM. 1 menyebutkan BB (*) Anak tidak mau menyebutkan ciptaan-ciptaan Tuhan meskipun dengan
ciptaan-ciptaan Tuhan bimbingan guru
MB (**) Anak mampu menyebutkan ciptaan-ciptaan Tuhan dengan motivasi dan
bimbingan guru
BSH (***) Anak mampu menyebutkan ciptaan-ciptaan Tuhan tanpa motivasi dan
 bimbingan guru
BSB (****) Anak mampu menyebutkan ciptaan-ciptaan Tuhan tanpa motivasi dan
bimbingan dari guru dan dengan lantang.

RENCANA KEGIATAN HARIAN

Kelompok :B
Semester/Minggu : 2/II

Tema/Sub tema : DIRI SENDIRI/KESUKAAN

Hari/Tanggal : Kamis, Februari 2023

 MEDIA DAN PENILAIAN
TINGKAT
PNPB/ SUMBER HASIL
PENCAPAIAN INDIKATOR KEGIATAN
KWU BELAJAR ALAT
PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN BSB BSH MB BB

FM.K. 5. Melakukan FM.K 21. Keberani Kegiatan Awal ± 30 menit Bangku/ papan titian Unjuk kerja
gerakan antisipasi Berjalan diatas an - Berbaris
papan titian  Berjalan diatas papan titian
- Guru menyiapkan papan
titian atau bisa diganti
dengan bangku yang
panjang
- Anak berbaris sesuai
kelompok/kelas di
halaman sekolah.
- Guru memberi contoh
berjalan diatas papan
titian
- Anak melakukannya satu
persatu.
- Anak masuk kelas dengan
tertib
 - Salam
- Berdo’a sebelum kegiatan
- Apersepsi tentang kesukaan
Penjelasan kegiatan 1-3

Kegiatan Awal ± 30 menit

FM.K. 5. Melakukan FM.K 21. - Berbaris Bangku/ papan Unjuk kerja
gerakan antisipasi Berjalan Keberani  Berjalan diatas papan titian titian
diatas papan an - Guru menyiapkan papan
titian titian atau bisa diganti
dengan bangku yang
panjang
- Anak berbaris sesuai
kelompok/kelas di
halaman sekolah.
- Guru memberi contoh
berjalan diatas papan
titian
- Anak melakukannya satu
persatu.
- Anak masuk kelas dengan
tertib
- Salam
 - Berdo’a sebelum kegiatan
- Apersepsi tentang kesukaan
- Penjelasan kegiatan 1-3
Kegiatan Inti ± 60 menit
SE.5 Menaati aturan SE.17 komunik 4. Membuat teh Peralatan untuk Unjuk kerja
yang berlaku Mengikuti atif  Guru menyiapkan membuat teh Observ asi
aturan yang peralatan dan bahan
diberikan saat untuk membuat teh
mengikuti  Sebelum memulai
pembelajaran mempraktikkan cara
membuat teh kepada anak-
anak guru terlebih dahulu
menyampaikan aturan
mainnya yaitu anak harus
memperhatikan dan tidak
boleh berbicara sendiri.
 Guru mulai
mempraktikkan
cara membuat teh
 Anak memperhatikan
guru yang sedang
mempraktekkan cara
 membuat teh
 Setelah selesai Plastisin Hasil karya
membuat teh, guru observa si
FM.H.13. menawarkan kepada
FM.H.4 Melakukan Kreatif
Membuat anak siapa yang mau
gerakan manipulatif
berbagai mencobanya.
untuk menghasilkan
bentuk  Guru bertanya kepada
sesuatu dengan
dengan anak apakah anak
menggunakan
menggunaka menyukai teh atau tidak.
berbagai media.
n plastisin  Anak berpindah ke kegiatan
selanjutnya.
K. 34.
K.C.3. Mengenal Tanggun g
Meniru 5. Membuat cangkir/ gelas
lambang bilangan jawab
 Guru menyiapkan plastisin
 Anak bersama guru
membuat cangkir/ gelas
dari plastisin
 Anak menunjukkan
cangkir yang telah
dibuatnya kepada
teman-teman
 Anak berpindah ke kegiatan
 selanjutnya

6. Menebalkan huruf dan angka

- Guru menyiapkan alat
yang diperlukan
lambang - Guru membagikan peralatan
bilangan 1-5 kepada anak
B.C.4 Meniru huruf - Anak mengerjakan tugas
B.41 yang diberikan guru
Menebalkan - Jika sudah selesai anak
huruf mengumpulkan tugas
dan peralatannya
Anak berpindah ke kegiatan
selanjutnya.
Kemandi Istirahat ± 30 menit Observ asi
rian - Cuci tangan
- Berdoa sebelum makan
- Makan
- Bermain bebas
Kegiatan Penutup ± 30 menit
NAM. 4. Mengenal NAM.15 Komunik - Menyanyi Observ asi
berperilaku baik/sopan Berpakaian
 rapi di atif - Refleksi kegiatan
sekolah  Bercakap-cakap
kegiatan yang telah
dilakukan pada hari
itu
 Memeriksa pakaian dan
memberikan pengarahan
untuk selalu berpakaian
rapi
- Memberikan
penjelasan
tema
pembelajaran
untuk esok
hari
- Berdo’a
Salam

Kasui, Februari 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Pamong Mahasiswa
Yeni Agusrini, S.Pd Yet Dian Rianti,S.Pd Retno Astuti HR
 RUBRIK PENILAIAN KELOMPOK B

Tema/Sub Tema : Diri Sendiri/ kesukaanku

Hari/Tanggal : Kamis, Februari 2023

No Indikator Kriteria Deskripsi

1 FM.K 21 Berjalan di BB (*) Anak tidak mau berjalan di atas papan titian tanpa jatuh walaupun telah
atas papan titian dimotivasi dan dibimbing guru
MB (**) Anak mampu berjalan di atas papan tanpa jatuh dengan motivasi dan
bimbingan guru
BSH (***) Anak berjalan di atas papan tanpa jatuh tanpa motivasi dan bimbingan guru
BSB (****) Anak mampu berjalan di atas papan tanpa jatuh dan dengan cepat
2 SE.17 Mengikuti BB (*) Anak tidak mampu mengikuti aturan yang diberikan saat mengikuti
aturan yang diberikan
pembelajaran
saat mengikuti
MB (**) Anak mampu mengikuti aturan yang diberikan saat mengikuti pembelajaran
pembelajaran
dengan bimbingan guru
BSH (***) Anak mampu mengikuti aturan yang diberikan saat mengikuti pembelajaran

tanpa bimbingan guru

BSB (****) Anak mampu mengikuti aturan yang diberikan saat mengikuti pembelajaran
 dan mengikuti pembelajaran dengan antusias
3 FM.H.13 Membuat BB (*) Anak tidak mau membuat berbagai bentuk dengan menggunakan plastisin
berbagai bentuk walaupun telah dimotivasi dan dibimbing guru
dengan menggunakan MB (**) Anak mampu membuat berbagai bentuk dengan menggunakan plastisin
plastisin dengan motivasi dan bimbingan guru
BSH (***) Anak mampu membuat berbagai bentuk dengan menggunakan plastisin tanpa
bimbingan guru
BSB (****) Anak mampu membuat berbagai bentuk dengan menggunakan plastisin dan
sesuai dengan yang diminta guru.
4 B.41. Menebalkan BB (*) Anak tidak mau menebalkan huruf walaupun sudah di motivasi dan dibimbing
huruf guru
MB (**) Anak mampu menebalkan huruf dengan motivasi dan bimbingan guru
BSH (***) Anak mampu menebalkan huruf tanpa motivasi dan bimbingan guru
BSB (****) Anak mampu menebalkan huruf dengan rapi dan bagus.
5 K.34. Meniru lambang BB (*) Anak tidak mau meniru lambang bilangan 1-5 meskipun dengan bimbingan
bilangan 1-5 guru
MB (**) Anak mampu meniru lambang bilangan 1-5 dengan motivasi dan bimbingan
guru
BSH (***) Anak mampu meniru lambang bilangan 1-5 tanpa motivasi dan bimbingan
guru
BSB (****) Anak meniru lambang bilangan 1-5 tanpa bimbingan guru dengan baik dan
rapi
6 NAM. 15 Berpakaian BB (*) Anak tidak mau berpakaian rapi di sekolah walaupun sudah diperintah guru
rapi di sekolah MB (**) Anak mau berpakaian rapi di sekolah dengan diperintah guru
BSH (***) Anak mau berpakaian rapi di sekolah tanpa diperintah guru
BSB (****) Anak mau berpakaian rapi di sekolah tanpa diperintah guru dan selalu rapi
 DAFTAR KEGIATAN MAHASISWA PPL

Nama : Retno ASTUTI hr

Npm : 201403087

Program Studi : Pendidikan Ialam Anak Usia Dini ( PIAUD)

Hari/ Tanggal Deskripsi Produk Evaluasi Deskriptif

Kegiatan
Minggu Pembekalan Buku Panduan  Teknik mengajar,
15 januari 2023 PPL Pelaksanaan PPL pegelolaan kelas dan
penguasaan kompetensi
guru
 Cara pembuatan laporan
PPL
Senin, Ceremony  Upacara Pelepasan
23Januari 2023 pelepasan PPL mahasiswa PPL
Rabu Ta’aruf dan Data Guru  Arahan kepala sekolah dan
18 Januari 2023 koordinasi Pamong guru pamong terkait
dengan pihak pembagian tugas PPL
sekolah/
madrasah
Selasa 24 Januari Perkenalan …………….  Arahan Guru Pamong
antara terkait
mahasiswa PPL dengan pekenalan dari
dengan murid
masing-
dan guru
masing mahasiswa PPL
pamong

Selasa Mengamati Teknik Mengajar,cara

24 Januari 2023 proses menyapa,urutan
 kegiatan pembelajaran dari
belajar mulai masuk pagi hingga
mengajar sampai waktu pulang
Selasa Istirahat Bernyanyi bersama
24 januari 2023 sambil sebelum membaca
bermain menyimak anak dalam
mengeja
bernyanyi sebelum pulang
 berkemas lalu ber Do’a
mau pulang
Selasa Berdiskusi pembagian tugas ajar
24 Januari 2023 dengan Mengajar
guru pamong Bersih-bersih setelah
anak-anak pulang
Jum’at Senam sehat Sound system menyiapkan anak-anak
27 januari 2023 Bersama dan hp untuk
berbaris di lapangan
danmengatur barisannya
mengikuti senam bersama
dewan
guru dan murid
Jum’at Bermain Prosotan, mengawasi anak saat
27 Januari 2023 dengan anak jungkat bermain Prosotan,jungkat
selesai senam jungkit, jungkit dan
ayunan, putar- Putar-putaran
putarn
Jum’at Kegiatan rutin bernyanyi sebelum pulang
27 januari 2023 setelah seleai menanyakan prasaan
senam dan terhadap
bermain masuk anak-anak
kelas memberi
 tau tema selama pembelajaran
tentang berlangsung 1 hari dan
transpotasi bertanya
kepada anak tentang pembelajaran yang
sudah
diberi
meberitahu tentang
pembelajaran
besok
 berkemas lalu ber Do’a
mau
Pulang
Jum’at Kegiatan rutin konsultasidengan guru
27 januari 2023 setelah pamong
anak -anak tentang pembelajaran hari
pulang ini dan
besok
bersih-bersih kelas
Selasa Kegiatan rutin Sapu dan menyapu dan mebersihkan
31 januari 2023 setiap wadah sampah kelas
hari sebelum
melakukan
kegiatan
pembelajndi
kelas
Selasa Kegiatan rutin Buku paket Membimbing hafalan
31 januari 2023 setiap hari dan rutin sebelum belajar
selasa sebelum media menggunakan media
belajar pembelajaran Pembelajaaran tema
menghapal tema transportasi menempelkan
Pancasila transportasi dari kertas origami bagian
 badan pesawat dan
mewarnai
Selasa Istirahat Bermain dan makan
31 januari 2023 Bersama-sama di dalem
kelas
Selasa Kegiatan rutin Sapu Bersih-bersih Kelas
31 januari 2023 setelah
anak -anak
pulang
Rabu Bersih-bersih Sapu,kain menyapubagian dalam
1 februari 2023 halaman peldan skop ruangan
sekolah Sampah dan membuang sampah
sebelum
masuk kelas
Rabu Membantu Buku tabungan mencatat Uang masuk
1 februari 2023 pembuatan daritabungan anak-anak
administrasi menyusun dan membuat
daftar
mata pelajaran
Rabu Masuk kelas Kertas origami Anak-anak belajar melipat
1 februari 2023 mengenalkan membuat perahu layar dan
anak-anak menempelkan di kertas yg
tema sudah di siapkan
transportas air
yaitu perahu
layar
Rabu Bersih-bersih Sapu Menyapu dalam ruangan
1 februari 2023 sesudah kelas
anak pulang sampai teras dan bagian
sekolah kantor
 sampai teras
Selasa Kegiatan rutin Sapu dan menyapudan mebersihkan
7 februari 2023 setiap wadah sampah kelas
hari sebelum
melakukan
kegiatan
pembelajaran
di kelas
Selasa Sebelum Gambar kosa Mengenalkan benda-benda
7 februari 2023 belajar berdoa kata benda yang ada di sekitar kita
dan yang sudah di
memberikan siapkan
permainan
sebut kata-
benda dengan
bisik di telinga
dan diberi tahu
ketemen
sampingnya
Selasa Istirat
7 februari 2023 Sebelum
pulang anak di
minta untuk
menebal kan
huruf di kertas
yang sudah di
siapkan
Selasa Kegiatan rutin memberikan PR kepada
7 februari 2023 anak sebelum Anak-anakk
pulang sekolah bernyanyi sebelum pulang
menanyakan prasaan
 terhadap anak-anak
selama pembelajaran
berlangsung 1 hari dan
bertanya
tentang pembelajaran yang
sudah diberi
meberitahu tentang
pembelajaran besok
 berkemas lalu ber Do’a
mau Pulang
Selasa Kegiatan rutin konsultasi dengan guru
7 februari 2023 setelah pamong tentang
anak -anak pembelajaran hari ini dan
pulang besok
bersih-bersih kelas
Jum’at Senam sehat di sound sistem menyiapkan anak-anak
10 februari 2023 lapangan dan untuk berbaris di lapangan
depan kelas handpone dan
mengatur barisannya
mengikuti senam bersama
dewan guru dan murid
Jum’at Masuk kelas Gambar Mewarnai suasana yang ada
10 februari 2023 belajar buat transportasi di Udara, Darat, Air
garis yang kendaraan
menghubungka Udara, Darat ,
ntransportaske Air
ndaraan yang
tepat
Jum’at Kegiatan rutin Sapu Bersih- bersih
10 februari 2023 sebelum
pulang
 Jum’at Penjemputan  Acara pelepasan di sekolah
24Februari 2023 PPL dan ucapan terima kasih
mahasiswa kepada pihak
sekolah
Minggu, Pendadaran PPL Laporan PPL  Presentasi laporan
12 Maret 2023 kelompok dan laporan
individu

Praktikum Kasui, Maret 2023

Guru pamong

Retno Astuti Yeti Dian Rianti, S.Pd

Mengetahui Dosen Pembimbing Lapangan

Kepala Sekolah/Madrasah

Yeni Agusrini, S.Pd Deka Meuthia Novari, M.Pd

NIDN. 2117089101

PEMERINTAH
KABUPATEN WAY KANAN
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TK PERTIWI JAYA TINGGI
Alamat Jl. AK Gani no 53, Kec. kasui, Kab. Way Kanan lampung
 DAFTAR HADIR MAHASISWA PPL

DI SEKOLAH/MADRASAH LATIHAN

Sekolah/Tempat PPL : TK Pertiwi

Semester : VI (Enam)

Tahun Akademik : 2023

No Nama/NIM Senin selasa rabu kamis jumat sabtu

Tgl Tgl Tgl Tgl Tgl Tgl
6/02/23 7/02/2023 8/2/2023 09/02/23 10/02/2023 11/02/23

01 Retno Astuti HR

Mengetahui Way tuba februari 2023

Kepala Sekolah/Madrasah Guru Pamong,

Yeni Agusrini, S.Pd Yeti Dian Rinti , S.Pd

 PEMERINTAH
KABUPATEN WAY KANAN
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TK PERTIWI JAYA TINGGI
Alamat Jl. AK Gani no 53, Kec. kasui, Kab. Way Kanan lampung

DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN (DPL)

Sekolah/Tempat PPL : TK PERTIWI JAYA TINGGI

Semester : VI (Enam)

Tahun Akademik :2023

KEHADIRAN
NO NAMA I II II
Tgl Ttd Tgl Ttd Tgl Ttd
1 Deka Meuthia Novari, M.Pd

2 Deka Meuthia Novari, M.Pd

3 Deka Meuthia Novari, M.Pd

Way tuba Februari 2023

Kepala Sekolah/Madrasah

Yeni Agusrini, S.Pd

 INSTRUMEN PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IDENTITAS MAHASISWA PRAKTIKAN

Nama : RETNO ASTUTI HR
NPM : 201403087
Fakultas : TARBIYAH
Prodi : PIAUD

PETUNJUK UMUM:
a. Penilaian ini dilakukan dengan tujuan mengukur kemampuan mahasiswa PPL
dalam menyusun RPP.
b. Bapak/Ibu dimohon untuk mengisi seluruh instrumen ini sesuai dengan
pengalaman, pengetahuan, persepsi, dan keadaan yang sebenarnya.
c. Pilih salah satu dari alternatif yang disediakan dengan memberi tanda checklist
(√) pada kolom yang tersedia.
d. Ada lima alternatif jawaban yang dapat anda pilih, yaitu:
1 = Sangat tidak baik/ sangat rendah/ tidak pernah
2 = Tidak baik/ rendah/tidak pernah
3 = Biasa/ cukup/ kadang-kadang
4 = Baik/ tinggi/ sering
5 = Sangat baik/ sangat tinggi/ selalu

SKOR
NO ASPEK PENILAIAN
1 2 3 4 5
ASPEK SUBSTANSI ISI RPP
1 Kesesuaian RPP dengan silabus, Prota, dan Promes
2 Ketepatan rumusan KI dengan tema/pokok materi
3 Ketepatan rumusan KD berdasarkan KI
4 Ketepatan rumusan indikator berdasarkan KI dan KD
5 Kejelasan dan ketepatan rumusan tujuan pembelajaran
6 Kejelasan dan ketepatan dalam menyusun prosedur
pembelajaran
7 Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan prosedur
Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
8 Ketepatan prosedur dan kriteria penilaian yang digunakan
9 Kelengkapan sumber belajar dan media yang digunakan
10 Kelengkapan dan ketepatan penyusunan instrumen penilaian
ASPEK SISTEMATIKA PENULISAN
11 Ketepatan dalam penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan
benar
 12 Kejelasan dan ketepatan sistematika penulisan
13 Kemudahan dalam memahami isi RPP
SKOR TOTAL

Way Kanan, Maret 2023

Guru Pamong

Yeti Dian Rianti, S.Pd

Keterangan:
Komputasi untuk menentukan Nilai N1

Skor Total
N1= x 10
65
 INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK PENGAJARAN
IDENTITAS MAHASISWA PRAKTIKAN

Nama : RETNO ASTUTI HR

NPM : 201403087
Fakultas : TARBIYAH
Prodi : PIAUD

PETUNJUK UMUM:
a. Penilaian ini dilakukan dengan tujuan mengukur kemampuan mahasiswa
PPL/Magang dalam Proses praktik Pelaksanaan Pembelajaran
b. Bapak/Ibu dimohon untuk mengisi seluruh instrumen ini sesuai dengan kondisi
keadaan yang sebenarnya.
c. Pilih salah satu dari alternatif yang disediakan dengan memberi tanda checklist
(√) pada kolom yang tersedia.
d. Ada lima alternatif jawaban yang dapat anda pilih, yaitu:
1 = Sangat tidak baik/ sangat rendah/ tidak pernah
2 = Tidak baik/ rendah/tidak pernah
3 = Biasa/ cukup/ kadang-kadang
4 = Baik/ tinggi/ sering
5 = Sangat baik/ sangat tinggi/ selalu

N SKOR
ASPEK PENILAIAN
O 1 2 3 4 5
PRA-PEMBELAJARAN
1 Kesiapan mahasiswa praktikan dalam ruang, alat
pembelajaran, dan media
KEGIATAN MEMBUKA PEMBALAJARAN
2 Kemampuan dalam menyampaikan apersepsi
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
3 Keteraturan dan ketertiban dalam penyelenggaraan
pembelajaran di kelas
4 Ketepatan dalam melaksanakan pembelajaran sesuai format
Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
5 Kemampuan dalam menghidupkan suasana kelas
6 Kejelasan dalam penyampaian materi
7 Pemanfaatan media dan teknologi pembelajaran
8 Kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran
9 Kemampuan menjelaskan pokok bahasan secara tepat
10 Kemampuan memberikan contoh yang relevan dari konsep
materi yang diajarkan
11 Kemampuan menjelaskan keterkaitan materi pembelajaran
 dengan bidang lain yang relevan
12 Penguasaan terhadap isu-isu terkini dalam bidang materi
yang diajarkan
13 Penggunaan bahasa secara jelas, baik dan benar

KEGIATAN PENUTUP
14 Kemampuan melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan peserta didik
15 Kemampuan membuat rangkuman
16 Kemampuan dalam melaksanakan tindak lanjut berupa
arahan, kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi dan
bagian pengayaan
PENILAIAN HASIL BELAJAR
17 Kemampuan dalam memantau kemajuan belajar peserta
didik
18 Kemampuan dalam melakukan penilaian terhadap hasil
belajar peserta didik
19 Kesesuaian nilai yang diberikan dengan kompetensi peserta
didik
20 Kemampuan memberikan umpan balik terhadap hasil
penilaian
SKOR TOTAL

Way Kanan, Maret 2023

Guru Pamong

Yeti Dian Rianti, S.Pd

Keterangan:
Komputasi untuk menentukan Nilai N2
Skor Total
N2= x 30
100
 INSTRUMEN PENILAIAN
KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL

IDENTITAS MAHASISWA PRAKTIKAN

Nama : RETNO ASTUTI HR

NPM : 201403087
Fakultas : TARBIYAH
Prodi : PIAUD

PETUNJUK UMUM:
a. Bapak/Ibu dimohon untuk mengisi seluruh instrumen ini sesuai dengan kondisi
keadaan yang sebenarnya.
b. Pilih salah satu dari alternatif yang disediakan dengan memberi tanda checklist (√)
pada kolom yang tersedia.
c. Ada lima alternatif jawaban yang dapat anda pilih, yaitu:
1 = Sangat tidak baik/ sangat rendah/ tidak pernah
2 = Tidak baik/ rendah/tidak pernah
3 = Biasa/ cukup/ kadang-kadang
4 = Baik/ tinggi/ sering
5 = Sangat baik/ sangat tinggi/ selalu

N SKOR
ASPEK PENILAIAN
O 1 2 3 4 5
ASPEK KEPRIBADIAN
1 Kewibawaan sebagai pribadi seorang guru
2 Penampilan dalam berpakaian
3 Kearifan dalam pengambilan keputusan
4 Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5 Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
6 Adil dalam memperlakukan peserta didik
7 Kedisiplinan dalam melaksanakan tata tertib sekolah
ASPEK SOSIAL
8 Kemampuan dalam berkomunikasi
9 Kemampuan dalam menerima kritik, saran dan pendapat
10 Kemampuan bekerja sama dengan berbagai pihak dalam
sistem kerja berbasis tim
11 Sopan santun dalam pergaulan
12 Toleransi terhadap keberagaman peserta didik, teman, guru
dan komponen sekolah yang lain
SKOR TOTAL
 Way Kanan, Maret 2023
Guru Pamong

Yeti Dian Rianti, S.Pd

Keterangan:
Untuk menentukan Nilai N3

Skor Total
N3= x 20
60
 INSTRUMEN PENILAIAN KEGIATAN NON-PEMBELAJARAN
IDENTITAS MAHASISWA PRAKTIKAN
Nama : RETNO ASTUTI HR
NPM : 201403087
Fakultas : TARBIYAH
Prodi : PIAUD

PETUNJUK UMUM:
a. Bapak/Ibu dimohon untuk mengisi seluruh instrumen ini sesuai dengan kondisi
dan keadaan yang sebenarnya.
b. Pilih salah satu dari alternatif yang disediakan dengan memberi tanda checklist
(√) pada kolom yang tersedia.
c. Ada lima alternatif jawaban yang dapat anda pilih, yaitu:
1 = Sangat tidak baik/ sangat rendah/ tidak pernah
2 = Tidak baik/ rendah/tidak pernah
3 = Biasa/ cukup/ kadang-kadang
4 = Baik/ tinggi/ sering
5 = Sangat baik/ sangat tinggi/ selalu

SKOR
NO ASPEK PENILAIAN
1 2 3 4 5
1 Kemampuan dalam bidang administrasi sekolah
2 Pendampingan kegiatan ekstrakurikuler peserta didik
3 Keterlibatan dalam kegiatan-kegiatan sekolah (perayaan
hari besar Nasional atau keagamaan, upacara bendera dan
sebagainya)
SKOR TOTAL

Way Kanan, Maret 2023

Guru Pamong

Yeti Dian Rinati, S.Pd

NIP.
Keterangan:
Komputasi untuk menentukan Nilai N4

Skor Total
N4= x 20
15