Skripsi Shinar 123

SKRIPSI
BENTUK DAN MAKNA KATA BERAFIKS BERKATEGORI VERBA

PADA TEKS CERITA RAKYAT DALAM BUKU BAHASA INDONESIA
KELAS X
FORMS AND MEANINGS OF VERBALLY AFFYXED WORDS IN

FOLKLORE TEXTS IN CLASS X INDONESIAN BOOKS
SYAMSINAR
1951042025
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS BAHASA DAN SASTRA
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2023
SKRIPSI
BENTUK DAN MAKNA KATA BERAFIKS BERKATEGORI VERBA

PADA TEKS CERITA RAKYAT DALAM BUKU BAHASA INDONESIA
KELAS X
FORMS AND MEANINGS OF VERBALLY AFFYXED WORDS IN

FOLKLORE TEXTS IN CLASS X INDONESIAN BOOKS
Diajukan Kepada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Fakultas Bahasa dan Sastra untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
sarjana
SYAMSINAR
1951042025
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS BAHASA DAN SASTRA
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2023
PERSYARATAN KEASLIAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini menyatakan bahwa skripsi ini adalah hasil
karya saya sendiri, dan semua sumber baik yang dikutip maupun yang dirujuk
telah saya nyatakan dengan benar. Bila kemudian hari ternyata pernyataan saya
terbukti tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi yang telah ditetapkan
oleh Fakultas Bahasa dan Sastra Universitas Negeri Makassar.
Yang membuat pernyataan
Nama : Syamsinar
NIM : 1951042025
Tanggal : 29 Maret 2023
Motto
“Tidak selamanya yang meninggalkan selalu membawa luka”
ABSTRAK
Syamsinar 2023, “Bentuk dan Makna Kata Berafiks Berkategori Verba Pada
Teks Cerita Rakyat dalam Buku Bahasa Indonesia Kelas X”. Skripsi, Program
Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Sastra,
Universitas Negeri Makassar. (dibimbing oleh Sulastriningsih dan Muhammad
Saleh).
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk menelaah bentuk afiksasi verba
pada teks cerita rakyat dalam buku bahasa Indonesia kelas X, (2) Untuk menelaah
makna afiksasi verba pada teks cerita rakyat dalam buku bahasa Indonesia kelas
X. Jenis penelitian ini ialah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode
deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini diperoleh dari teks bacaan dalam
buku bahasa Indonesia kelas X edisi revisi 2017 karya Suherli dkk.Teknik yang
digunakan dalam pengumpulan data adalah teknik baca, identifikasi, dan
klasifikasi.
Hasil penelitian ini ditemukan bentuk afiksasi verba yang terdiri dari: 1)
prefiks: men-. ke-, di-, meng-, ter-, se-, dan ber-; 2) sufiks: -an, -kan, dan -i; dan
3) infiks: -el, -em, dan -er; 4) konfiks: ber-an, ber-kan, ke-an, pe-an, per-an, dan
se-nya. Makna afiksasi verba yang ditemukan yaitu makna gramatikal karena
proses pembentukan kata dapat mengakibatkan perubahan makna. Makna
gramatikal terbentuk karena adanya proses gramatikalisasi seperti pemberian
imbuhan (afiks), reduplikasi (pengulangan), atau pemajemukan kata sehingga kata
dasar menjadi kata majemuk.
Kata kunci: Teks Cerita Rakyat, Afiksasi Verba, Buku Bahasa Indonesia.
ABSTRACT
Syamsinar 2023, "The Forms and Meanings of Affixed Words in the Verb
Category in Folklore Texts in Class X Indonesian Language Books". Thesis,
Indonesian Language and Literature Education Study Program, Faculty of
Languages and Literature, Makassar State University. (supervised by
Sulastriningsih and Muhammad Saleh).
This study aims to: (1) To examine the form of verb affixation in folklore
texts in Indonesian language books for class X, (2) To examine the meaning of
verb affixations in folklore texts in Indonesian language books for class X. This
type of research is qualitative research with using descriptive method. The source
of the data in this study was obtained from reading texts in the 2017 revised
edition of class X Indonesian books by Suherli et al. The techniques used in data
collection were reading, identification, and classification techniques.
The results of this study found a form of verb affixation consisting of: 1)
prefix: men-. to-, in-, to-, to-, to-, and to-; 2) suffixes: -an, -kan, and -i; and 3)
infixes: -el, -em, and -er; 4) konfiks: ber-an, ber-kan, ke-an, pe-an, role, and se-
nya. The meaning of the verb affixation found is the grammatical meaning
because the word formation process can result in a change in meaning.
Grammatical meaning is formed due to grammaticalization processes such as
giving affixes, reduplication (repetition), or compounding words so that the basic
word becomes a compound word.
Keywords: Folklore Texts, Verb Affixation, Indonesian Language Books.

KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah Swt. Karena berkat limpahan rahmat dan
karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul
“Bentuk dan Makna Kata Berafiks Berkategori Verba Pada Teks Cerita Rakyat
dalam Buku Bahasa Indonesia Kelas X “ Skripsi ini merupakan syarat untuk
menyelesaikan pendidikan jenjang strata 1 (S1) pada Jurusan Bahasa dan Sastra
Indonesia, Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Negeri Makassar. Dalam
penyusunan skripsi ini , penulis banyak menemukan hambatan dan tantangan serta
penulis menyadari bahwa hanya dengan keikhlasan, usaha, dan doa yang akan
membawa kemudahan dalam menyusun skripsi ini.
Pada kesempatan ini penulis ucapkan terima kasih dengan segala ketulusan
dan kerendahan hati kepada Prof. Dr. Sulastriningsih Djumingin, M.Hum., selaku
pembimbing 1 dan Dr. Muhammad Saleh, S.Pd.,M.Pd., selaku pembimbing II
yang telah banyak mencurahkan tenaga dan pikirannya serta meluangkan waktu
demi memberi nasihat, motivasi, arahan, dan bimbingan dengan penuh kesabaran
serta tanggung jawab dalam menyelesaikan skripsi ini. Ucapan terima kasih dan
penghargaan yang tulus penulis sampaikan kepada Prof. Dr. Ramly, M.Hum.,
selaku penguji 1 dan Dr. Tuti wijayanti, M.Pd., selaku penguji II yang telah
meluangkan waktu dan banyak memberikan masukan, koreksi, serta arahan yag
sangat bermanfaat sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Terima
kasih penulis ucapkan dengan segala ketulusan kepada Dr. Usman, S.Pd., selaku
ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Dr. Mayong,
M.Pd., selaku ketua Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Prof. Dr. Anshari,
M.Hum., selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Sastra, Prof. Dr. Husain Syam,
M.Tp. IPU., ASEAN Eng., selaku Rektor Universitas Negeri Makassar, serta
seluruh dosen di Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Sastra
yang telah banyak membimbing, memotivasi, memberikan ilmu pengetahuan
selama penulis menempuh pendidikan di fakultas ini beserta staf yang
memudahkan penuilis dalam mengurus segala hal yang berkaitan dengan
persoalan administrasi.
Penghargaan istimewa penulis sampaikan kepada orang tua, ayahanda
tercinta Kaharuddin dan Nurfitri yang telah sabar mendidik, memotivasi, dan
membesarkan penulis. Saudara tercinta saya Muhammad Ikhsan Kaharuddin serta
teman-teman seperjuangan saya yang selalu memberikan dukungan serta doa
yang tulus, ikhlas agar penulis dapat menyelesaikan pendidikan ini. Keluarga
besar saya yang selalu memberiksn motivasi untuk penulis. Teman-teman
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia angkatan 2019 khususnya
kelas B, terima kasih atas bantuan serta motivasi yang diberikan. Ucapan terima
kasih juga kepada Saudara Aulia Zalsabila Said yang telah memberikan motivasi,
dukungan, dan setia menemani penulis dalam penelitian dan penyusunan skripsi
ini.
Ucapan terima kasih juga kepada teman-teman seperjuangan, Nastaira,
Nur Almutmainna, Nur fatiha, Wulandari, Nurfitra Sahrani, Muh. Ikhsan Basir,
Anis Dwi Putra, Adi Nugraha, Fani Adriani, Fatmawati, Ahmad Sofyan,Nur
Hijrah sari, Nur Linda, serta teman-teman Alauddin bersatu yang senantiasa
memberikan masukan, hiburan, serta memotivasi penulis untuk menyelesaikan
tugas akhir ini. Serta ucapan terima kasih kepada sosok yang telah memberi luka
sehingga saya bisa mengerti arti untuk menjadi kuat adalah belajar untuk berjuang
sendiri. Ucapan terima kasih juga kepada lembaga saya tercinta HIPERMATA
KOMISARIAT UNM yang telah memberikan saya banyak pengalaman dalam
berorganisasi. Semoga Allah Swt. membalas semua kebaikan dari semua pihak
yang telah membantu. Penulis juga menyadari sepenuhnhya bahwa penyusunan
skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis sangat
mengharapkan kepada segenap pembaca agar memberikan saran dan masukan
demi perbaikan tulisan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca
terutama diri penulis pribadi.
Makassar, 29 Maret 2023
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................i
PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................iii
PERNYATAAN KEASLIAN .......................................................................iv
MOTTO ..........................................................................................................v
ABSTRAK ......................................................................................................vi
KATA PENGANTAR ................................................................................... viii
DAFTAR ISI .................................................................................................. x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiii
BAB 1 PENDAHULUAN ..............................................................................1
A. Latar Belakang ............................................................................................1
B. Rumusan Masalah .......................................................................................5
C. Tujuan Penelitian ........................................................................................6
D. Manfaat Penelitian ......................................................................................6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA PIKIR ....................8
A. Kajian Teori.................................................................................................8
B. Kerangka Pikir ............................................................................................26
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................28
A. Jenis Penelitian ..........................................................................................28
B. Fokus Penelitian ..........................................................................................28
C. Definisi Istilah .............................................................................................29
D. Data dan Sumber Data ................................................................................30
E. Teknik Pengumpulan Data ..........................................................................31
F. Instrumen Penelitian ....................................................................................31
G. Teknik Analisis Data ..................................................................................33
H. Pemeriksaan Keabsahan Data .....................................................................34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................37
A. Hasil Penelitian ........................................................................................... 38
B. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................................... 39
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 68
A. Kesimpulan ................................................................................................. 69
B. Saran ............................................................................................................ 70
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 71
LAMPIRAN ................................................................................................... 72
RIWAYAT HIDUP ........................................................................................ 73
DAFTAR TABEL
Tabel Judul Hlm.
3.1 Kartu Data 26

DAFTAR GAMBAR
Tabel Judul Hlm.
2.1 Bagan Kerangka Pikir 22
1
DAFTAR LAMPIRAN
Nama Lampiran Hlm.
Lampiran 1 Kartu Data Afiksasi Verba 72
Lampiran 2 Teks Bacaan pada Buku Bahasa Indonesia Kelas X 92
Lampiran 3 Persuratan 110
BAB I
PENDAHULUAN
2
A. Latar Belakang
Manusia merupakan makhluk sosial yang harus berinteraksi dengan
sesamanya dalam memenuhi berbagai kebutuhan hidup. Karena itu, manusia tidak
mungkin hidup sendiri tanpa berinteraksi dengan orang lain. Di dalam kehidupan
sehari-hari, manusia mengenal kebudayaan dan menciptakan berbagai wujud ide,
aktivitas, hingga untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Bahasa, menjadi salah
satu unsur paling penting yang mempengaruhi kehidupan maupun kebudayaan.
Bahasa merupakan alat komunikasi antar manusia untuk saling
berinteraksi dalam kehidupan sehari-hari. Manusia memiliki kemampuan
berbahasa yang berbeda-beda dalam berkomunikasi. Sebuah symbol bunyi yang
bermakna dan berartikulasi (dihasilkan oleh alat ucap) yang bersifat arbitrer dan
konvensional, yang digunakan sebagai alat berkomunikasi oleh sekelompok
manusia untuk melahirkan perasaan dan pikiran.
Dalam ilmu bahasa, kata dapat dikelompokkan berdasarkan bentuk serta
perilakunya, kata yang mempunyai bentuk dan perilaku yang sama atau mirip
dimasukkan dalam satu kelompok, sedangkan kata lain yang dibentuk dan
perilakunya sama atau mirip dengan sesamanya, tetapi berbeda dengan kelompok
pertama, dimasukkan ke dalam kelompok yang lain. Dengan kata lain, kata dapat
dibedakan berdasarkan kategori sintaksisnya atau kelas katanya. Sebagai salah
satu dari kategori sintaksis utama, verba sering muncul dalam sebuah kalimat,
3
2
verba merupakan unsur yang sangat penting dalam kalimat karena sangat
berpengaruh besar terhadap unsur lain yang boleh dan tidak boleh ada dalam
kalimat tersebut.
Saat ini pendidik maupun peserta didik sering menggunakan dan
membicarakan tentang buku siswa bahasa indonesia. Buku teks merupakan
pedoman bagi guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, buku
teks perlu perhatian penuh dalam penulisannya maupun implementasinya, karena
ketidaktepatan penulisan buku teks akan berdampak buruk bagi siswa. Di dalam
buku teks tersebut terdapat beberapa jenis afiksasi sehingga setiap jenis afiksasi
tersebut dapat dikaji. Afiksasi merupakan suatu hal yang sangat penting untuk
dipahami dengan baik oleh siswa karena afiksasi membahas mengenai suatu
proses pembentukan kata yang mengalami proses pengimbuhan dan pembubuhan
afiks pada sebuah bentuk atau kata dasar. Selain itu, verba juga diteliti karena
pemakaiannya sangat produktif, bentuknya variatif, dan perilaku sintaksisnya pun
bermacam-macam. Hal ini membuat peneliti tertarik untuk meneliti secara
mendalam tentang afiksasi pada teks cerita rakyat dalam buku bahasa Indonesia
SMA/SMK kelas X. Namun, peneliti hanya memfokuskan afiksasi terutama yang
terdapat dalam kategori verba. Selain itu, peneliti ingin mengetahui bentuk dan
makna afiksasi yang dipakai pada teks cerita rakyat dalam buku bahasa Indonesia
SMA/SMK kelas X.
Pada penelitian ini, rumusan masalah dapat dipecahkan dengan teori-teori
penting, yaitu afiks dan macam-macam afiks. Afiks adalah morfem yang tidak
dapat menjadi dasar dalam pembentukan kata, tetapi hanya menjadi, tetapi hanya
3
menjadi unsur pembentuk dalam proses afiksasi, (Chaer, 2015). Artinya, afiks
tidak dapat berdiri sendiri karena tidak memiliki arti, namun dapat melekat pada
bentuk dasar lain yang merubah arti atau menciptakan arti baru. Contoh: afiks pe-,
pe- apabila berdiri sendiri tidak akan memiliki arti. Tetapi, apabila melekat pada
bentuk dasar akan merubah atau membentuk arti baru.
Misalnya, bentuk dasar tari yang berarti gerakan badan yang berirama.
Kata tari mendapat imbuhan afiks pe- berubah menjadi pe + tari = penari. Kata
penari yang semula tari mendapat imbuhan pe- berubah makna menjadi orang
yang melakukan atau pekerjaannya menari. Dalam bahasa Indonesia afiks
dibedakan menjadi empat macam, yaitu prefiks, infiks, sufiks, dan konfiks. Proses
afiks biasanya ditandai dengan adanya penambahan atau pelekatan pada bentuk
dasar. Pada prefiks, imbuhan akan melekat di awal kata dasar (me+tari=menari).
Infiks merupakan imbuhan yang disisipkan pada kata dasar (em+getar=gemetar).
Sedangkan sufiks merupakan imbuhan yang di akhir kata dasar
(makan+an=makanan). Afiks yang ke empat yaitu konfiks biasanya juga disebut
imbuhan gabungan, karena menambah imbuhan pada awal-akhir kata dasar (per-
an+cinta=percintaan).
Terdapat tiga penelitian relevan yang menjadi acuan peneliti sebagai
referensi dalam penelitian ini. Di antaranya, (Aulia Zalsabilah Said, 2022) dengan
judul penelitian Analisis Afiksasi Verba Pada Teks Bacaan Dalam Buku Bahasa
Indonesia Kelas VIII pada penelitian tersebut, peneliti mengkaji tentang bentuk
afiksasi verba pada teks bacaan dalam buku bahasa Indonesia. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa bentuk afiksasi verba yang ditemukan di dalam teks bacaan
4
di antaranya prefiks men-, ke-, di-, meng-, ter-, se-, dan ber-, sufiks -an, -kan, dan
-I, dan konfiks ber-an, ber-kan, ke-an, pe-an, per-an, dan se-nya. Afiksasi tersebut
dapat membentuk verba aktif maupun pasif. Bentuk verba yang ditemukan
merupakan verba turunan karena dibentuk melalui proses pembubuhan afiks pada
morfem dasar dari kelas kata yang berbeda, sehingga membentuk kata dengan
kelas kata baru.
Kedua, (Saenal, 2019) dengan judul penelitian Tinjauan Bentuk dan
Makna Kata Berafiks yang Bergategori Verba dalam Artikel Koran Harian Fajar.
Pada penelitian tersebut, peneliti mengkaji tentang makna kata berafiks yang
berkategori verba dalam artikel Koran harian Fajar. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa kata yang berafiks yang berhasil dikumpulkan peneliti
terdapat 46 kata berafiks me, me-kan, dan ber-. Di antaranya ada 15 kata dari 10
artikel yang berkategori afiks me-, terdapat 18 kata berafiks ber-, dari ke semua
afiks tersebut beragam, di antara kata yang bersifat verba transitif dan juga
berkategori kalimat transitif. Setiap kata yang muncul dari kata turunan maupun
kata yang telah mengalami proses afiksasi tidaklah selalu bermakna sama.
Ketiga, (Endah, 2020) dengan judul penelitian Analisis Bentuk dan Makna
Berafiks Berkategorikan Verba di Pesan Singkat Whatsapp. Penelitian tersebut
mengkaji tentang makna kata berafiks yang berkategori verba yang terdapat pada
pesan singkat Whatsapp. Dalam penelitian tersebut, penelitian ini menemukan
bentuk verba meliputi verba asal dan verba turunan, verba dari segi turunan (verba
transitif dan verba semitransitif).

5
Berdasarkan dari penelitian relevan yang mengkaji terkait bentuk dan
makna afiks verba, peneliti mengkaji secara mendalam mengenai bentuk dan
makna afiksasi verba pada teks cerita rakyat dalam buku bahasa Indonesia kelas
X.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan, maka yang
menjadi fokus penelitian yang akan dibahas oleh peneliti adalah :
1. Bagaimanakah bentuk afiksasi verba pada teks cerita rakyat dalam buku
bahasa Indonesia kelas X?
2. Bagaimanakah makna afiksasi verba pada teks cerita rakyat dalam buku
bahasa Indonesia kelas X?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, maka yang menjadi tujuan dari penelitian
ini, yaitu :
1. Untuk menelaah bentuk afiksasi verba pada teks cerita rakyat dalam buku
bahasa Indonesia kelas X.
2. Untuk menelaah makna afiksasi verba pada teks cerita rakyat dalam buku
D. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari hasil penelitian ini baik secara teoretis maupun
praktis, yakni sebagai berikut :
1. Secara Teoretis
6
Untuk meningkatkan ilmu pengetahuan dan dapat bermanfaat bagi
pengembangan ilmu pada bidang kebahasaan, khususnya morfologi yang
berkaitan dengan afiksasi.
2. Secara Praktis
a. Bagi guru, khususnya guru bahasa Indonesia sebagai tambahan
pengetahuan dalam memahami bentuk dan makna kata berafiks pada teks
cerita rakyat dalam buku bahasa Indonesia kelas X.
b. Bagi siswa, khususnya siswa tingkat SMA/SMK dapat memperdalam
pemahaman bentuk dan makna kata berafiks pada teks cerita rakyat dalam
buku bahasa Indonesia kelas X sehingga siswa dapat memanfaatkan
pengetahuan tersebut secara praktis dalam belajar.
c. Bagi peneliti lain sehingga referensi dalam penelitian dan sumber informasi
pengetahuan dalam bidang morfologi.

BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
1. Bahasa
a. Pengertian Bahasa
Bahasa merupakan lambang bunyi yang arbitrer yang dipergunakan oleh
para anggota kelompok sosial untuk bekerja sama, berkomunikasi, dan
mengidentifikasi diri, (Achmad, 2012: 3). Bahasa adalah alat komunikasi antara
anggota masyarakat berupa lambang bunyi yang dihasilkan oleh alat ucap
manusia. Pengertian bahasa itu meliputi dua bidang. Pertama bunyi yang
dihasilkan oleh alat ucap dan arti atau makna yang tersirat dalam arus bunyi itu
sendiri. Kedua, arti makna yaitu isi yang terkandung di dalam arus bunyi yang
menyebabkan adanya reaksi terhadap hal yang kita dengar.
Bahasa merupakan salah satu ciri yang paling khas dan manusiawi untuk
membedakan manusia dengan makhluk lainnya. Bahasa sebagai suatu sistem
komunikasi adalah suatu bagian dari sistem kebudayaan, bahkan merupakan
bagian inti kebudayaan. Bahasa adalah alat komunikasi antara anggota masyarakat
berupa lambang bunyi yang dihasilkan oleh alat ucap manusia. Pengertian bahasa
itu meliputi dua bidang. Pertama, bunyi yang dihasilkan oleh alat ucap dan arti
atau makna yang tersirat dalam arus bunyi itu sendiri. Bunyi itu merupakan
getaran yang merangsang alat pendengaran kita. Kedua, arti atau makna, yaitu isi
yang
7
8
terkandung di dalam arus bunyi yang menyebabkan adanya reaksi terhadap hal
yang kita dengar (Devianti, 2017).
Dari pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa bahasa merupakan
lambang bunyi yang arbitrer yang dihasilkan oleh alat ucap dan memiliki arti
(makna) tersirat yang menyebabkan adanya reaksi terhadap hal yang kita dengar.
b. Hakikat Bahasa
Hakikat Bahasa adalah inti atau dasar kenyataan yang sebenarnya dari
Bahasa. Bahasa itu berupa bunyi, namun spesifik terhadap bunyi-bunyi bermakna
yang dihasilkan oleh alat ucap manusia, bunyi tersebut disebut dengan fon/fonem.
Pada umumnya bahasa meliputi, Bahasa sebagai sistem merupakan cara atau
aturan sedangkan sistem berarti susunan teratur berpola yang membentuk suatu
keseluruhan yang bermakna atau berfungsi. Kemudian Bahasa sebagai lambang
merupakan kata berupa simbol yang diartikan dengan pengertian yang sama.
Bahasa yang bersifat arbitrer berarti suatu Bahasa yang dipilih secara acak dan
tanpa alasan, ringkasnya manasuka atau seenaknya, asal bunyi, tidak ada
hubungan logis antara kata-kata sebagai simbol atau lambang dengan yang
dilambangkannya. Bahasa itu merupakan sistem lambang yang wujud bunyi sudah
pasti melambangkan suatu pengertian tertentu. maka yang dilambangkan itu
adalah suatu pengertian, suatu konsep, suatu ide atau suatu pikiran yang ingin
disampaikan dalam wujud bunyi tersebut.

9
2. Morfologi
a. Pengertian Morfologi
Morfologi merupakan cabang linguistik yang mengidentifikasi satuan-
satuan dasar bahasa sebagai satuan gramatikal. Morfologi mempelajari seluk-
beluk bentuk kata serta pengaruh perubahan-perubahan bentuk kata terhadap
golongan dan arti kata. Morfologi adalah suatu kajian dalam ilmu lingusitik yang
membahas, mengkaji serta menganalisis mengenai bagaimana terbentuknya suatu
kata, bagaimana perubahan pada suatu kata, beserta seluk beluknya. Morfologi
berasal dari kata morphologie. Kata morphologie berasal dari bahasa Yunani
morphe yang memiliki arti bentuk serta logos yang memiliki arti ilmu (Jannah,
2020).
Menurut Ramlan (2012: 20) morfologi adalah bagian dari ilmu bahasa
yang membicarakan atau mempelajari seluk-seluk bentuk kata serta pengaruh
perubahan bentuk kata terhadap golongan dari arti kata. Dari beberapa pendapat di
atas dapat disimpulkan bahwa morfologi adalah cabang ilmu tata bahasa yang
membicarakan hubungan gramatikal bagian-bagian intern kata serta pengaruh
bentuk terhadap golongan dan arti kata.
Misalnya pada kata beristri secara morfologis terdiri atas dua satuan
minimal, yaitu ber-, dan -istri. Satuan minimal gramatikal itu dinamai “morfem”
kata beristri adalah kata “polimorfemis” yang artinya kata tersebut terdiri atas
lebih dari satu morfem, sedangkan kata istri adalah kata “monofermesis” yang
artinya kata tersebut terdiri dari satu morfem saja. Dalam morfologi, asal usul
terbentuknya kata seperti beristri itulah yang dibicarakan secara lebih detail,
10
masalah pembentukan kata seperti contoh tersebut banyak disinggung ketika
membicarakan bentuk derivasional dan infleksional.
Menurut Ramlan (2012: 20) dalam bahasa Indonesia terdapat tiga proses
pembentukan morfologis, antara lain :
1.) Proses Pembubuhan Afiks (Afiksasi)
Proses afiksasi atau pengimbuhan merupakan proses pembentukan kata
dengan mengimbuhkan afiks pada bentuk dasar, baik betuk dasar tunggal maupun
kompleks. Misalnya mengimbuhkan ber- pada bentuk dasar komunikasi dan
berkomunikasi, atau pada kata buat menjadi berbuat.
2.) Proses Pengulangan (Reduplikasi)
Proses reduplikasi atau pengulangan merupakan proses penurunan kata
dengan perulangan utuh maupun sebagian. Misalnya pada kata jalan menjadi
jalan-jalan, dan pada kata warna menjadi warna-warni.
3.) Proses Pemajemukan (Komposisi)
Proses pemajemukan atau komposisi merupakan proses penggabungan
morfem dasae dengan morfem dasar baik yang bebas maupun terikat sehingga
terbentuk sebuah kontruksi yang memiliki identitas leksikal yang berbeda.
Misalnya pada kata daya tahun, daya juang, kamar tunggu, kamar kerja, tenaga
kerja, dan lain sebagainya.
b. Morfem dan Alomorf
Morfem merupakan satuan terkecil, atau satuan gramatikal terkecil,
(Achmad, 2013: 55). Morfem sendiri merupakan satuan bunyi bahasa yang
terkecil yang mengandung arti atau ikut mendukung arti, (Mahamu, dkk, 2021).
11
Dapat disimpulkan bahwa morfem adalah bentuk-bentuk satuan berulang terkecil
beserta arti yang bermakna. Maksud dari bagian terkecil adalah bahwa bentuk
kebahasaan tersebut tidak dapat dianalisis menjadi bagian atau unsur yang lebih
kecil lagi tanpa harus merusak maknanya. Dengan kata lain, pembagian bentuk
menjadi bentuk yang lebih kecil lagi akan merusak makna bentuk itu. Misalkan
berbaju dapat dipisahkan menjadi ber- dan baju. Kedua bentuk tersebut masing-
masing memiliki makna. Prefiks ber- bermakna menggunakan, baju memiliki
makna pakaian, dengan demikian berbaju terdiri atas dua morfem.
Dalam bahasa Indonesia morfem dapat dibagi menjadi dua macam yaitu
morfem bebas dan morfem terikat. Morfem bebas adalah morfem yang tanpa
kehadiran morfem lain dapat muncul dalam pertuturan, (Chaer, 2012: 152).
Morfem bebas sebuah ujaran terdapat makna leksikal yang di dalamnya berupa
kata dasar dan dapat pula berupa pokok kata, (Rohmadi, 2020). Sejalan dengan
pendapat sebelumnya, (Achmad, dkk: 2012: 57) berpendapat bahwa morfem
bebas adalah morfem yang tanpa kehadiran morfem lain dapat muncul dalam
ujaran dari beberapa pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa morfem bebas
adalah morfem yang berpotensi mandiri dan dapat diisolasikan dari morfem-
morfem yang lain sehingga tanpa kehadiran morfem lain dapat muncul dalam
ujaran atau pertuturan.
Menurut (Kridalaksana, 2013) morfem terikat adalah morfem yang tidak
bisa berdiri sendiri dari segi makna. Morfem terikat juga dianggap sebagai
morfem yang tidak memiliki potensi untuk berdiri sendiri dan selalu terikat
dengan morfem lainnya. Morfem terikat adalah morfem yang tanpa digabung dulu
12
dengan morfem yang lain tidak dapat muncul dalam ujaran, (Achmad, 2012: 57).
Semua afiks dalam bahasa Indonesia adalah morfem terikat, (Chaer, 2015).
Berdasarkan pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa morfem terikat adalah
morfem yang tidak dapat mandiri dan tidak dapat diisolasikan dari morfem-
morfem yang lain sehingga tanpa digabung dulu dengan morfem lain tidak dapat
muncul ujaran.
Dalam bahasa Indonesia semua bentuk afiks morfem terikat, contohnya
terdapat pada kata-kata berambut. Kata rambut merupakan morfem bebas karena
kata rambut dapat berdiri sendiri, sedangkan yang melekat pada bentuk lain,
seperti prefiks ber-disebut dengan morfem terikat. Kata berambut terbentuk dari
prefiks ber- + rambut. Prefiks ber- yang bertemu dengan fonem /r/ pada kata
rambut mengakibatkan fonem /r/ lesap sehingga pengucapannya tidak panjang.
Perubahan bentuk ber-menjadi ber, be- atau bel disebut dengan alomorf ber-.
Alomorf yaitu alomorf (allomorph, morpheme, alternant) adalah anggota morfem
yang telah ditentukan posisinya, misalnya [bər], [bə], dan [bə] merupakan alomorf
dari morfem {ber-}, (Kridalaksana, 2011).
3. Bentuk dan Makna Kata
a. Bentuk
Bentuk merupakan suatu penampakan gramatikal atau leksikal yang
dipandang secara fonis dan grefemis, bentuk bahasa merupakan sebuah homonim
karena artinya memiliki ejaan dan pelafalan yang sama tetapi maknanya berbeda.
Bentuk Bahasa adalah bagian dari bahasa yang dapat diserap panca indera baik
13
dengan mendengar atau dengan membaca. Dari pendapat tersebut dapat
disimpulkan bahwa bentuk bahasa ialah bentuk fonetis yang bermakna yang dapat
diserap panca indra baik dengan mendengar maupun dengan membaca.
b. Makna
Makna adalah isi yang terkandung dalam sebuah bentuk yang dapat
menimbulkan reaksi tertentu. Makna mempunyai jenis atau tipe yang dapat
dibedakan berdasarkan beberapa kriteria dan sudut pandang, (Chaer, 2013: 60-78).
Berdasarkan jenis semantiknya, dapat dibedakan antara makna leksikal dan makna
gramatikal. Makna leksikal (Chaer, 2013: 60) yaitu makna yang sesuai dengan
hasil observasi alat indra, atau makna yang sungguh-sungguh nyata dalam
kehidupan kita. Makna leksikal adalah bentuk adjektif yang diturunkan dengan
bentuk nomina leksikon, (Chaer, 2012: 60). Makna leksikal juga bisa dikatakan
makna kata ketika itu berdiri sendiri, entah dalam bentuk leksem atau atau bentuk
berimbuhan yang maknanya kurang lebih tetap, seperti yang dibaca di dalam
kamus Bahasa tertentu, (Pateda, 2010: 119). Misalnya, kata tikus makna
leksikalnya adalah sebangsa binatang pengerat yang dapat menyebabkan penyakit
tifus. Makna ini tampak jelas dalam kalimat tikus itu mati diterkam kucing. Kata
dalam kalimat itu jelas merujuk pada binatang tikus bukan yang lain.
Makna gramatikal (Pateda, 2010: 103) adalah makna yang muncul sebagai
akibat berfungsinya kata dalam kalimat. Makna gramatikal juga terbentuk karena
adanya proses gramatikalisasi seperti pemberian imbuhan (afiks), pengulangan
kata (reduplikasi). Atau pemajemukan kata sehinga kata dasar sehingga kata dasar
menjadi kata majemuk, (Chaer, 2013: 6). Misalnya dalam proses afiksasi prefiks
14
ber- pada bentuk dasar sepatu menjadi bersepatu melahirkan makna gramatikal
mengenakan atau memakai sepatu. Makna sebuah kata, baik kata dasar atau kata
jadian, sering tergantung pada konteks kalimat atau konteks situasi, (Gani, 2019).
Makna gramatikal dapat dibedakan menjadi makna morfologis dan makna
sintaksis. Makna morfologis adalah makna yang muncul karena akibat proses
morfologi atau akibat hubungan antar bagian-bagian itu. Contoh dari makna
morfologis ada pada kata berbaju yang memiliki makna “memakai baju” makna
tersebut timbul karena adanya kombinasi antara prefiks ber- dengan baju.
Berbeda dengan makna morfologis, makna sintaksis yaitu makna yang
terjadi akibat adanya proses sintaksis, contohnya baju ibu : kata-kata baju dan ibu
masing-masing telah memiliki makna leksikal jika baju dan ibu digabungkan
menjadi baju ibu, timbullah makna yang menimbulkan hubungan antar kata yaitu
“milik”. Makna itulah yang disebut makna sintaksis.
c. Kata
Secara sederhana kata merupakan sekumpulan huruf yang mempunyai arti.
Namun kamus besar bahasa Indoensia mempunyai arti tersendiri mengenai
kata .Pertama, pengertian kata adalah unsur bahasa yang diucapkan atau yang
dituliskan merupakan perwujudan kesatuan perasaan dan fikiran yang dapat
digunakan dalam berbahasa. Yang kedua yakni kata juga sebanding dengan
pengertian ujar atau bicara.
Menurut Ramlan (2012: 33) kata merupakan dua macam satuan, yaitu
satuan fonologik dan satuan gramatik. Sebagai satuan fonologik kata terdiri dari
satu atau beberapa suku, dan suku itu terdiri dari satu atau beberapa fonem.
15
Misalnya, kata belajar terdiri dari beberapa fonem /I/ dan /a/, dan suku jar terdiri
dari fonem /j/, /a/, /r/. Jadi kata belajar terdiri dari tiga suku kata dan tujuh
fonem /b, e, l, a, j, a,r/.
Kata mempunyai fungsi sebagai penyusun suatu kalimat. Sangat diketahui
bahwa masing-masing kata mempunyai arti yang berbeda-beda, arti kata dapat
berubah sesuai dengan pemakaiannya pada kalimat. Membuat kalimat yang efektif
dibutuhkan beberapa jenis kata sebagai penyusunannya.
Sebagai satuan gramatik, kata mempunyai satu atau beberapa fonem.
Misalnya, berjalan terdiri dari dua morfem, ialah morfem ber-+ jalan = berjalan.
Kata mempunyai fungsi sebagai penyusun suatu kalimat, diketahui bahwa masing-
masing kata mempunyai arti yang berbeda-beda, arti kata dapat berubah sesuai
dengan pemakainnya pada kalimat. Membuat kalimat yang efektif dibutuhkan
beberapa jenis kata sebagai penyusunnya. Menurut tata bahasa buku Indonesia,
kata dibagi menjadi tiga jenis yaitu :
1.) Kata Kerja (Verba)
Kata verba merupakan jenis kelas kata yang menyatakan suatu tindakan,
keberadaan, pengalaman, atau pengertian dinamis lainnya. Pada kalimat, kata
kerja mempunyai posisi sebagai predikat. Misalnya pada kata makan, minuman,
lari dan lain sebagainya.
2.) Kata Sifat (Adjektiva)
Kata sifat adalah kata yang memberikan keterangan yang lebih khusus
tentang sesuatu yang dinyatakan oleh nomina dalam kalimat. Ada beberapa
bentuk atau macam kata sifat, diantaranya adalah kata sifat yang berbentuk kata
16
dasar, kata sifat yang berbentuk dari kata ulang, kata sifat yang berbentuk dari
frase, dan kata sifat yang berbentuk dari kata serapan.
3.) Kata Keterangan (Adverba)
Kata keterangan merupakan kata yang memberikan keterangan atau
penjelasan terhadap kata lainnya. Kata keterangan dapat dibagi menjadi:
keterangan waktu (sedang, kemudian, sering), keterangan tempat (di, ke, dari, ke
sana) , keterangan sifat dan jumlah ( sangat, amat, terlalu ).
4. Proses Morfologi
a. Pengertian Proses Morfologi
Sebuah buku, khususnya buku bacaan dapat ditemukan proses
pembentukan kata. Pembentukan kata dalam bahasa Indonesia dikenal dengan
sebuah proses morfologi, (Rumilah dan Ibnu, 2020:85). Proses morfologi
merupakan peristiwa penggabungan morfem satu dengan morfem yang lain
menjadi kata, (Muslich, 2010). Dari pendapat diatas, peneliti dapat menarik
sebuah kesimpulan mengenai proses morfologis. Proses morfologis adalah proses
perubahan pada bentuk dasar dari morfem dalam rangka pembentukan kata-kata
baru. Proses morfologi dalam Bahasa Indonesia terbagi menjadi tiga macam,
yakni pembentukan kata dengan menambahkan morfem afiks pada bentuk dasar,
pembentukan kata dengan mengulang kata dasar, dan pembentukan kata dengan
menggabungkan dua atau lebih bentuk dasar, (Muslich, 2010).
b. Pengertian Afiksasi
1.) Pengertian Afiks

17
Menurut (Ramlan, 2012: 57) afiks adalah satuan gramatik terikat yang di
dalam suatu kata merupakan unsur yang bukan kata dan bukan pokok kata, yang
memiliki kesanggupan melekat pada satuan-satuan lain untuk membentuk kata
baru. Pendapat tersebut diperkuat oleh (Muslich, 2010: 41) yang berpendapat
bahwa afiks adalah bentuk kebahasaan terikat yang hanya mempunyai arti
gramatikal, bukan merupakan bentuk dasar, dan berkemampuan untuk membentuk
kata baru. Pendapat tersebut diperkuat oleh (Chaer, 2014: 177) yaitu afiks
merupakan sebuah bentuk, biasanya berupa morfem terikat, yang diimbuhkan
pada sebuah dasar dalam proses pembentukan kata. Dari beberapa pendapat
tersebut dapat disimpulkan bahwa afiks adalah satuan gramatik terikat dalam satu
kata merupakan unsur yang bukan pokok kata, yang memiliki kesanggupan
melekat pada satuan lain untuk untuk membentuk kata atau pokok kata baru dalam
proses pembentukan kata.
2.) Jenis Afiks
Berdasarkan posisi melekatnya pada bentuk dasar afiks terbagi menjadi
empat bagaian yaitu :
a. Prefiks
Prefiks merupakan sebuah imbuhan yang diletakkan di bagian awal kata
dasar. Bentuk atau morfem yang terdapat pada prefiks awalan yaitu seperti : ber-,
meng-, peng-, dan per-.
b. Sufiks
Sufiks atau akhiran merupakan imbuhan yang terletak diakhir kata, dalam
pembentukan kata ini sufiks tidak pernah mengalami perubahan bntuk. Proses
18
pembentukan afiks disebut sufiksasi. Sufiks terdiri dari kan, an, I, nya, man, wati,
asi, isme. Sufiks –an sangat produktif dalam pembentukan kata pada bahasa
Indonesia. Sufiks –an tidak mengalami bentuk dalam penggabungannya dengan
unsure-unsur lain.
c. Infiks
Infiks merupakan afiks yang disisipkan ditengah bentuk dasar untuk
membentuk kata-kata baru yang biasanya tidak berbeda jenis dengan kata dasar.
Misalnya dari kata tunjuk = telunjuk, getar = gemetar, suling = seruling. Infiks
terdiri dari –el-, -em-, -er-. Pembentukan kata dengan infiks yaitu dengan
menyisipkan infiks tersebut diantara konsonan dan vocal pada suku pertama kata
dasar.
d. Konfiks
Konfiks merupakan kesatuan afiks secara bersama-sama membentuk
sebuah kelas kata yang melekat dibelakang kata dasar yang bersama-sama
mendukung satu fungsi. Konfiks merupakan morfem terbagi, yang kedua bagian
dari afiks tersebut dianggap sebagai satu kesatuan, dan pengimbuhannya
dilakukan sekaligus, tidak ada yang lebih dahulu, dan tidak ada yang lebih
kemudian.
3.) Makna Afiks
a. Prefiks atau awalan, yaitu afiks yang diletakkan di depan bentuk dasar,
(Ramlan, 2012). Afiks yang ditempatkan di depan suatu kata dasar disebut
prefiks atau awalan. Awalan juga memiliki makna maknanya sendiri. Makna
yang dimaksud ialah makna yang muncul sebagai akibat peristiwa gramatikal
19
atau disebut makna gramatikal. Makna gramatikal terdapat pada setiap morfem
yang selalu terikat dengan bentuk dasar yang lain. Ramlan juga menyebutkan
makna-makna yang dihasilkan oleh awalan-awalan jika bentuk dasarnya
berupa verba. Hal tersebut dapat dilihat sebagai berikut :
(a) Awalan (meN-) menyatakan makna:
 Melakukan kegiatan. Contohnya: menulis, melukis, dan sebagainya.
(b) Awalan (ber-) menyatakan makna:
 Melakukan kegiatan. Contoh: bekerja.
(c) Awalan (di) menyatakan makna melakukan kegiatan yang pasif.
(d) Awalan (ter-) menyatakan makna:
 Aspek perfektif. Contoh: terbuka.
 Ketidaksengajaan. Contoh: terjahit.
 Ketiba-tibaan atau spontan. Contoh: terbangun, teringat, dan sebagainya.
(e) Awalan (peN-) menyatakan makna:
 Pelaku. Contoh: penyanyi.
 Alat. Contoh: pemotong.
(f) Awalan (pe-) menyatakan makna:
 Yang biasa/pekerjaannya/gemar. Contoh: petaruh.
(g) Awalan (se-) menyatakan makna:
 Setelah. Contoh: sesampai.
b. Makna infiks. Infiks -em- memiliki makna “berulang-ulang” (frekuentatif)
terlihat pada contoh berikut. Sesak dan mahal, berumpuk serta gemerlapan
memiliki makna “sesak dan mahal, bertumpuk serta gemerlap”.

20
c. Sufiks -kan memiliki makna “melakukan untuk/bagi orang lain” terlihat pada
contoh di bawah ini. Saksikanlah inilah yang kepada kami mereka wariskan
“memberi waris/warisan”.
d. Konfiks ber-…-an memiliki makna “saling” atau “berbalasan” terlihat pada
contoh di bawah ini. Maka kita berpapasan memang mungkin kenal di mana
“saling papas”.
4.) Fungsi Afiks Verba
a) Berfungsi untuk menempatkan imbuhan
b) Mengontruksi kata kerja
c) Membangun kata sifat
d) Membentuk kata benda
e) Membentuk kata bilangan
f) Penggunaan pada kata keterangan
5.) Ciri-Ciri Afiks Verba
Menurut (Alwi, dkk, 2010) ciri-ciri verba dapat diketahui dengan
mengamati (1) perilaku semantis, (2) perilaku sintaksis, (3) bentuk
morfologinya. Namun, secara umum verba dapat diidentifikasikan dan
dibedakan dari kelas kata yang lain, terutama adjektiva, karena ciri-ciri berikut
(1) verba memiliki fungsi utama sebagi predikat atau predikat inti dalam
kalimat walaupun dapat juga mempunyai fungsi lain, (2) verba mengandung
makna inheren perbuatan (aksi), proses, atau keadaan yang bukan sifat atau
kualitas, (3) verba, khususnya yang bermakna keadaan, tidak dapat diberi
21
prefiks ter- yang berarti ‘paling’, dan (4) pada umumnya verba tidak dapat
bergabung dengan kata-kata yang menyatakan makna kesangatan.
5. Pengertian Teks Cerita Rakyat
Cerita rakyat merupakan suatu cerita yang diyakini dan berkembang di
suatu masyarakat tempatan. Cerita rakyat hidup dan berkembang di dalam suatu
masyarakat dan menjadi dasar acuan norma bagi masyarakatnya. Cerita rakyat
biasanya terbentuk berdasarakan berbagai ragam peristiwa yang biasanya
terbentuk berdasarkan berbagai ragam peristiwa yang berkaitan dengan
masyarakat terebut. Oleh karena itu, cerita rakyat hidup dan berkembang dari
masyarakat tradisional yang bersifat unik dan didistribusikan secara tetap dan
relatif dalam jangka waktu lama (Asnawi, 2020). Cerita rakyat adalah cerita yang
tergolong karya sastra yang diwariskan dengan cara turun-temurun secara lisan
dari generasi ke generasi.
Cerita rakyat merupakan cerita yang berasal dan berkembang di
masyarakat. Sebagaimana pendapat (Nurgiyantoro, 2017: 1) yang menyatakan
cerita rakyat adalah cerita rakyat yang berasal dari masyarakat dan berkembang
secara turun temurun dalam masyarakat pada masa lampau sebagai sarana untuk
memberikan pesan moral. Cerita ini juga diwariskan secara turun-temurun melalui
bahasa lisan. Cerita rakyat adalah bentuk penuturan cerita yang pada dasarnya
tersebar secara lisan dan diwariskan turun-temurun dari kalangan masyarakat
pendukungnya secara tradisional. Jadi, dapat disimpulkan bahwa cerita rakyat

22
merupakan cerita yang berasal dan berkembang di masyarakat diwariskan secara
turun-temurun melalui tuturan lisan.
Cerita rakyat merupakan salah satu bentuk faktor yang dijumpai di
Indonesia. Pada mulanya cerita rakyat di sampaikan melalui budaya lisan berupa
bagian-bagian cerita kepahlawanan yang digambarkan melalui wayang, bentuk-
bentuk lainnya berupa pertunjukkan. Cerita rakyat disebarkan melalui budaya
lisan, bukan budaya tulis. Cerita-cerita rakyat ini biasanya terdapat di daerah-
daerah Indonesia. Cerita rakyat di wariskan secara lisan, sehingga banyak
tambahan yang disisipkan atau dikembangkan dn bervariasi tergantung pencerita,
sehingga muncul beberapa versi yang berbeda meskipun ceritanya sama (Rahmat,
2019).
6. Pengertian Buku Teks
Buku ajar yang berupa buku teks adalah buku yang berisi uraian bahan
tentang mata pelajaran atau bidang studi tertentu yang disusun secara sistematis
dan telah diseleksi berdasarkan ujian tertentu, orientasi pembelajaran, dan
perkembangan siswa untuk diasimaliasasikan (Muslich, 2010: 50-51).
Buku atau buku teks adalah buku yang berisi bahan tertulis untuk
memberikan pelajaran, (Mudzakir, 2010). Di sini tidak ditegaskan apakah buku itu
murid atau guru, tetapi hanya dijelaskan bahwa buku itu digunakan untuk
memberikan pelajaran (oleh guru atau orang yang berperan sebagai guru). Apabila
ditelusuri lebih lanjut, kata buku teks buka kata Indonesia asli, melainkan kata
serapan dari Bahasa inggris ‘textbook’ atau ‘coursebook’.

23
Berdasarkan beberapa pengertian tersebut dapat disimpulkan, buku teks
adalah buku sekolah, buku pengajaran, buku ajar, atau buku pelajaran yang
digunakan disekolah atau lembaga Pendidikan dan dilengkapi dengan bahan-
bahan untuk latihan, atau lebih jelasnya adalah buku pengajaran siswa. Buku teks
sebagai salah satu sumber belajar yang disusun oleh pakar secara khusus yang
disesuaikan dengan tujuan Pendidikan (kurikulum) yang memiliki standar tertentu
sebagai sumber pembelajaran.
Buku teks dalam proses belajar mengajar memiliki beberapa peranan dan
fungsi. Peranan atau fungsi buku teks (Nisja, 2018) sebagai berikut :
a. Mencerminkan suatu pandang yang Tangguh dan modern mengenai
pengajaran serta mendemontrasikan aplikasinya dalam bahan pengajaran yang
disajikan.
b. Menyajikan suatu sumber pokok masalah yang kaya, mudah dibaca, dan
bervariasi yang sesuai dengan minat dan kebutuhan para siswa.
c. Menyediakan suatu sumber yang tersusun rapi dan bertahap mengenai
keterampilan-keterampilan ekspresional yang mengemban masalah pokok
dalam komunikasi.
d. Menyajikan metode-metode dan sarana-sarana pengajaran untuk memotivasi
para siswa.
e. Menyajikan fiksasi (perasaan yang mendalam) awal yang perlu dan juga
sebagai penunjang bagi pelatihan-pelatihan dan tugas-tugas praktis.
f. Menyajikan bahan/sarana evaluasi dan remedial yang serasi dan tepat guna.
24
Buku teks bukanlah sesuatu yang diproduksi begitu saja, tetapi buku teks
memiliki standarisasi tertentu sehingga menghasilkan buku teks yang berkualitas.
Oleh sebab itu, selain memiliki fungsi, buku teks juga memiliki kriteria-kriteria
tertentu sehingga dianggap memiliki kualitas. Kualitas buku teks yang baik (Nisja,
2018) sebagai berikut :
a. Buku teks haruslah menarik para siswa yang menggunakannya.
b. Buku teks haruslah mampu memberi motivasi kepada para siswa yang
menggunakannya.
c. Buku teks haruslah memuat ilustrasi yang menarik perhatian para siswa
yang memanfaatkannya.
d. Buku teks Sebagian hanyalah mempertimbangkan aspek-aspek linguistik
sehingga sesuai dengan kemampuan para siswa yang menggunakannya.
e. Buku teks isinya haruslah berhubungan erat dengan pelajaran-pelajaran
lainnya.
f. Buku teks haruslah dengan sadar dan tegas menghindari konsep-konsep
yang samar-samar dan tidak biasa agar tidak membingungkan para siswa
yang menggunakannya.
g. Buku teks haruslah mempunyai sudut pandang yang jelas dan tegas
sehingga juga pada akhirnya menjadi sudut pandang para pembacanya
(para siswa).
h. Buku teks haruslah mempunyai sudut pandang yang jelas dan tegas
sehingga juga pada akhirnya menjadi sudut pandang para pembacanya
(para siswa).
25
i. Buku teks haruslah mampu memberi pemantapan dan penekanan pada
nilai-nilai anak dan orang dewasa.
j. Buku teks ini haruslah dapat menghargai perbedaan-perbedaan pribadi para
siswa pemakainya.
Mengingat pentingnya fungsi buku teks bagi sekolah, dalam hal ini guru
dan siswa maka diperlukan adanya uji kelayakan buku. Salah satu upaya
pemerintah untuk mengatasi hal tersebut dengan adanya Peraturan Pemerintah
Republilk Indonesia No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan
Bab VII pasal 43 ayat (5) kelayakan isi, Bahasa, penyajian, dan kegrafian buku
teks pelajaran dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) dan
ditetapkan dengan Peraturan Menteri.
B. Kerangka Pikir
Kerangka pikir merupakan modal atau gambaran atau model yang berupa
konsep yang menjelaskan suatu hubungan antara variabel yang satu dengan
variable yang lainnya. Kerangka pikir tersebut adalah suatu penjelasa sementara
terhadap adanya gejala-gejala yang menjadi objek permasalahan.
Morfologi adalah cabang ilmu tata bahasa yang membicarakan hubungan
gramatikal bagian-bagian intern kata serta pengaruh perubahan bentuk terhadap
golongan dan arti kata. Proses morfologis adalah proses perubahan pada bentuk
dasar dari morfem dalam rangka pembentukan kata-kata baru. Dalam Bahasa
Indonesia proses morfologis meliputi: afiksasi, reduplikasi, dan komposisi.
Bentuk Bahasa ialah bentuk fonetis yang bermakna yang dapat dicerap panca
26
indera baik dengan mendengar atau dengan membaca. Makna adalah isi yang
terkandung dalam sebuah bentuk yang dapat menimbulkan raeksi tertentu.
Prefiks ber- merupakan sebuah imbuhan yang diletakkan di awal bentuk
dasar. Dilihat dari bentuknya, prefiks ber- dapat mengalami perubahan bentuk.
Terdapat tiga bentuk prefiks ber- jika diletakkan pada bentuk dasar. Ketiga bentuk
terssebut adalah ber-, bel-, dan be-. Prefiks ber- mempunyai fungsi dan memiliki
arti setelah bersentuhan dengan bentuk dasar.
Bagan Kerangka Pikir
Morfologi
Reduplikasi Afiksasi Komposisi
Bentuk Afiksasi Verba: Makna Afiksasi Verba:

Prefiks, Sufiks, Infiks, Prefiks, Sufiks, Infiks,
Konfiks Konfiks
Teks Cerita Rakyat
Buku Bahasa Indonesia

Kelas X
Analisis
Temuan
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Pikir

BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif
karena data yang diteliti berupa kata-kata dan bukan angka-angka. “penelitian
kualitatif adalah metode pengkajian atau metode penelitian suatu masalah yang
tidak didesain atau dirancang menggunakan prosedur-prosedur statistik” (Subroto,
2010: 5). Penelitian kualitatif itu bersifat deskriptif. Peneliti mencatat dengan teliti
dan cermat data yang terwujud kata-kata, kalimat, wacana, gambar-gambar atau
foto, kemudian peneliti melakukan analisis data dilakukan semata-mata hanya
didasarkan pada fakta atau fenomena yang ada dan secara empiris hidup pada
penuturnya, sehingga hasilnya adalah perian bahasa yang mempunyai sifat
pemaparan yang apa adanya.
B. Fokus Penelitian
Penelitian ini berfokus pada dua hal yaitu (1) Bentuk kata berafiks
berkategori verba pada teks cerita rakyat dalam buku bahasa Indonesia kelas X
dan (2) Makna kata berafiks berkategori verba pada teks cerita rakyat dalam buku
27
28
C. Definisi Istilah
Definisi istilah digunakan sebagai batasan untuk menghindari terjadinya
penafsiran yang salah mengenai penelitian ini, penelitian memperjelas definisi
istilah yang dimaksud:
1. Bahasa ialah kemampuan yang dimiliki manusia untuk berkomunikasi atau
berinteraksi dengan manusia yang lain, dalam arti Bahasa merupakan alat yang
digunakan untuk menyampaikan suatu pikiran, gagasan, konsep, atau perasaan,
Dalam kajian ilmiah bahasa disebut sebagai ilmu linguistik menggunakan
tanda, misalnya kata dan gerakan, dalam kehidupan sehari-hari kita sering
melafalkan bahasa tertentu saat berbicara, baik itu Bahasa Indonesia, Bahasa
daerah ataupun Bahasa asing.
2. Hakikat Bahasa adalah inti atau dasar kenyataan yang sebenarnya dari Bahasa.
Bahasa itu berupa bunyi, namun spesifik terhadap bunyi-bunyi bermakna yang
dihasilkan oleh alat ucap manusia, bunyi tersebut disebut dengan fon/fonem.
3. Morfologi merupakan cabang linguistik yang mengidentifikasi satuan-satuan
dasar bahasa sebagai satuan gramatikal. Morfologi mempelajari seluk-beluk
bentuk kata serta pengaruh perubahan-perubahan bentuk kata terhadap
golongan dan arti kata.
4. Morfem adalah bentuk-bentuk berulang yang paling kecil beserta yang tidak
dapat dibagi lagi menjadi unsur yang lebih kecil. Morfem merupakan satuan
terkecil, atau satuan gramatikal terkecil.

29
5. Bentuk afiksasi verba merupakan suatu penampakan satuan gramatikal atau
leksikal yang dipandang secara fonis dan grefemis yang berwujud antara lain:
prefiks (awalan), sufiks (akhiran), infiks (sisipan), dan konfiks (gabungan).
6. Makna afiksasi verba adalah makna yang muncul sebagai akibat peristiwa
gramatikal atau disebut makna gramatikal yang berwujud antara lain: makna
prefiks (awalan), makna sufiks (akhiran), makna infiks (sisipan), dan makna
konfiks (gabungan).
7. Teks cerita rakyat adalah bentuk penuturan cerita yang pada dasarnya tersebar
secara lisan dan diwariskan turun-temurun dari kalangan masyarakat
pendukungnya secara tradisional.
D. Data dan Sumber Data
1. Data
Data dalam penelitian ini adalah diksi dalam kalimat yang mengandung
afiks verba yang terdapat pada teks bacaan dalam buku bahasa Indonesia kelas X
yang terbagi menjadi 4 afiks antara lain prefiks (awalan), sufiks (akhiran), infiks
(sisipan), dan konfiks (gabungan).
2. Sumber Data
Sumber data dalam penelitian ini adalah teks cerita rakyat yang terdapat
pada buku teks bacaan bahasa Indonesia Kelas X SMA/SMK edisi revisi 2017
karya Suherli dkk.

30
E. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data merupakan cara yang digunakan untuk
memperoleh data-data yang berkualitas. Berikut teknik pengumpulan data yang
peneliti gunakan, yaitu:
1. Teknik baca dilakukan dengan membaca secara seksama isi buku bahasa
indonesia kelas X SMA/SMK edisi 2017 karya Suherli dkk. Teknik ini
dilakukan pula penyimakan secara seksama terhadap buku bahasa indonesia
kelas X SMA/SMK edisi 2017 karya Suherli dkk yang menjadi objek kajian.
Teknik ini dilakukan secara berulang-ulang untuk memperoleh data yang
akurat.
2. Identifikasi. Peneliti melaksanakan tahap pengidentifikasian data-data yang
ada dalam teks cerita rakyat buku bahasa indonesia kelas X. Data yang akan
diidentifkasi berupa kata-kata berafiks yang digunakan dalam teks bacaan
buku bahasa indonesia kelas X.
3. Klasifikasi. Setelah data di dapatkan dari hasil identifkasi, selanjutnya data
akan diklasifikasi sesuai dengan fenomena kebahasaan, kemudian dilakukan
penomoran data sesuai dengan tanggal, bulan, tahun, dan nomor urut.
Berdasarkan yang mana termasuk bentuk-bentuk afiks verba.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen utama dalam penelitian ini adalah human instrument yaitu
manusia sebagai instrumen, dalam hal ini peneliti sendiri. Peneliti merupakan
31
perencana, pelaksana, pengumpulan data, penganalisis data, menarik kesimpulan
dan menjadi pelapor hasil penelitiannya (Moleong, 2012:121). Peneliti
menggunakan alat bantu berupa kartu data dengan pemberian kode terhadap
segmen-segmen data, sebagai berikut:
Tabel 3.1 Kartu Data
No. Afiksasi Verba Kode Data Sumber
1. Bentuk Afiksasi Verba
Prefiks:
 me -(meng)
 ke-
 di-
 pe- (peng)
 pe -(pen)
 per-
 ter-
 se-
 ber-
Sufiks:
 -an
 -kan
 -i
Infiks :
32
 -el
 -em
 -er
Konfiks :
 Ber-an
 Ber-kan
 Ke-an
 Pe-an
 Per-an
 Se-nya
2. Makna Afiksasi Verba:
 Makna Prefiks
 Makna Sufiks
 Makna Infiks
 Makna Konfiks
G. Teknik Analisis Data
Setelah data dikumpulkan dan diklasifikasikan, data akan dianalisis
dengan metode tertentu. “Pekerjaan analisis data adalah mengatur, mengurutkan,
mengelompokkan, memberikan kode, dan mengategorikannya”. Langkah analisis
data akan melalui beberapa tahap, yaitu:

33
1. Tahap pengumpulan data merupakan proses awal dalam penelitian untuk
mengumpulkan data kemudian divalidasi dengan triangulasi. Dengan
demikian, peneliti dapat memperoleh bentuk dan makna afiksasi verba
pada teks cerita rakyat dalam buku bahasa Indonesia kelas X.
2. Deskripsi dan Klasifikasi Data. Pada tahap ini dilakukan penjelasan yang
akan dilakukan tahap analisis yang bertujuan untuk menemukan bentuk-
bentuk yang diklasifikasikan menjadi 4 bentuk afiksasi verba yaitu: (1)
Prefiks, (2) Sufiks, (3) Infiks, (4) Konfiks dan makna afiksasi verba yaitu
(1) Makna prefiks, (2) Makna Sufiks, (3) Makna infiks, dan (4) Makna
konfiks yang terdapat dalam teks cerita rakyat dalam buku bahasa
Indonesia kelas X.
3. Tahap penarikan kesimpulan dan verifikasi merupakan tahapan penarikan
kesimpulan yang akan dilakukan ketika data yang diperoleh dan sudah
mampu mencapai tujuan penelitian berdasarkan pada data yang akan
ditemukan dalam proses pengumpulan data sehingga peneliti daat menarik
kesimpulan dalam penelitian afiksasi verba pada teks cerita rakyat dalam
buku bahasa indonesia kelas X.
H. Pemeriksaan Keabsahan Data
Tahap pemeriksaan kebahasaan data sangat diperlukan agar dapat
meyakinkan hasil penelitian yang ditemukan sudah berdasarkan fakta dan
menghindari adanya kekeliruan data hasil penelitian yang diperoleh peneliti.

34
Pada penelitian ini, terdapat tiga tahap pemeriksaan keabsahan data yang
dilakukan oleh peneliti agar hasil penelitian dapat diyakini bersifat ilmiah, yakni:
1. Tahap peningkatan kecermatan peneliti sangat diperlukan agar dapat
memperoleh hasil analisis yang sesuai. Tahap peningkatan kecermatan atau
ketekukanan peneliti terhadap hasil analisis data yang telah dilakukan, sangat
penting untuk dicermati kembali agar dapat memperoleh hasil penelitian yang
sesuai dengan masalah-masalah yang diteliti. Tahap peningkatan kecermatan
atau ketekunan peneliti dilakukan dengan peneliti mencermati kembali
kesesuaian hasil analisis data tentang bentuk dan makna afiksasi verba pada
teks cerita rakyat dalam buku bahasa Indonesia kelas X dengan teori relevan
yang digunakan dalam penelitian.
2. Tahap pakar bahasa dan penggunaan bahan regerensi sangat penting dalam
proses pemeriksaan kebahasaan data. Referensi dapat dijadikan sebagai
penopang untuk memberikan kekuatan terhadap kebenaran hasil analisis data
yang telah dilakukan peneliti. Tahap penggunaan referensi dapat dijadikan
sebagai penunjang agar hasil penelitian yang diperoleh diyakini bersifat ilmiah
dan autentik.
3. Tahap pengamatan dilakukan dengan menambah atau memperpanjang waktu
pengamatan terhadap data yang telah diperoleh peneliti. Perpanjangan
pengamatan dilakukan dengan tujuan agar dapat memastikan validnya data
yang telah ditemukan. Pada penelitian ini, tahap perpanjangan pengamatan
dilakukan oleh peneliti dengan mengamati kembali data bentuk dan makna
afiks verba pada teks cerita rakyat dalam buku bahasa Indonesia kelas X yang
35
telah ditemukan dengan hasil analisis berdasarkan teori yang digunakan dalam
penelitian.
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
Bab hasil penelitian dan pembahasan terdiri dari: (A) Hasil Penelitian dan
(B) Pembahasan. Kedua hal tersebut diuraikan seperti pada subbab berikut ini:
A. Hasil Penelitian
Bagian ini diuraikan hasil analisis teks cerita rakyat pada buku bahasa
Indonesia edisi revisi 2017 telah peneliti kumpulkan. Uraian dibatasi pada
rumusan masalah yang telah ditentukan. Setelah dilakukan proses pengumpulan
melalui buku bahasa Indonesia kelas X berupa teks cerita rakyat. Data kemudian
dianalisis berdasarkan bentuk dan makna afiksasi verba pada teks cerita rakyat
buku bahasa Indonesia kelas X sebagai berikut:
1. Deskripsi Afiksasi verba Pada Teks Cerita Rakyat dalam Buku Bahasa
Indonesia Kelas X
Berdasarkan hasil analisis data, ditemukan bentuk-bentuk afiksasi verba
pada teks cerita rakyat dalam buku bahasa Indonesia kelas X. Afiksasi verba yang
ditemukan terdiri atas empat, yaitu prefiks, sufiks, infiks, dan konfiks.
A. Bentuk Prefiks
a. Prefiks men- berkategori verba
Prefiks men- dilekatkan di depan morfem dasar. Prefiks men- memiliki
lima morf di antaranya meng-, men-, meny-, mem-, dan me-. Berikut analisis
prefiks men- pada buku siswa bahasa Indonesia kelas X.
36
37
Data (1): “Maka bayan pun berpura-pura terkejut dan mendengar kehendak hati
Bibi Zainab pergi mendapatkan anak raja”. (BP. 5/2)
Data (1) terdapat kata mendengar yang membentuk kata kerja transitif
pada kalimat di atas. Kalimat di atas terdapat prefiks men- yang dilekatkan di
depan morfem dasar dengar sehingga membentuk kata mendengar. Morfem dasar
dengar termasuk kategori verba dan ketika dibubuhi oleh prefiks men- tidak
berubah kelas kata.
b. Prefiks ke- berkategori verba
Prefiks ke- melekat pada morfem dasar yang termasuk golongan kata
bilangan misalnya kelima. Prefiks ke- memiliki fungsi membentuk pokok kata.
Berikut analisis prefiks kepada buku siswa bahasa Indonesia kelas X.
Data (2): “Kesepuluh putri itu dinamai dengan nama-nama warna.” (BP. 5/2)
Data (2) terdapat kata Kesepuluh yang membentuk bilangan pada kalimat
di atas. Kalimat di atas terdapat prefiks ke- yang dilekatkan di depan morfem
dasar sepuluh sehingga membentuk kata Kesepuluh yang menyatakan suatu
bilangan atau urutan.
c. Prefiks di- berkategori verba
Prefiks di- merupakan afiks verba pasif, dan tidak mengalami perubahan
bentuk atau tidak mempunyai alomorf dalam proses penggabungannya dengan
morfem dasar. Berikut analisis prefiks di- pada teks cerita rakyat buku bahasa
Indonesia kelas X.
Data (3): “ Maka diusir oranglah akan si Miskin hingga sampailah ke tepi hutan”.
(BP. 5/5)
38
Data (3) terdapat kata diusir pada kalimat di atas membentuk kalimat pasif
yang menyatakan suatu tindakan. Kata diusir terbentuk dari prefiks di- dilekatkan
pada morfem dasar usir. Morfem dasar usir termasuk kategori verba dan ketika
dibubuhi oleh prefiks di- tidak berubah kelas kata.
Data (4): “Maka apabila dilihat oleh pasar itu si miskin datang, maka masing-
masing pun datang ada yang melontari dengan batu, ada yang memalu dengan
kayu. (BP. 5/5)
Data (4) terdapat kata dilihat pada kalimat di atas membentuk kalimat
pasif yang menyatakan tindakan. Kalimat di atas terdapat prefiks di- yang
dilekatkan di depan morfem dasar lihat sehingga membentuk kata dilihat. Morfem
dasar lihat termasuk kategori verba dan ketika dibubuhi oleh prefiks di- tidak akan
berubah kata.
d. Prefiks meng- berkategori verba
Prefiks meng- dalam proses pembentukan kata mengalami morfofonemik
(proses perubahan bentuk morfem yang terjadi karena penyesuaian diri dengan
lingkungan kata yang dimasuki). Perubahan itu tidak berarti membentuk prefiks
baru, tetapi hanya merupakan variasi dari prefiks meng-. Prefiks meng-
menyatakan suatu perbuatan atau tindakan. Berikut analisis prefiks meng- pada
buku bahasa Indonesia kelas X.
Data (5): “Tanpa ragu, Putri Kuning mengambil sapu dan mulai membersihkan
taman itu”. (BP. 5/2)
Data (5) terdapat kata mengambil pada kalinmat di atas membentuk
kalimat yang menyatakan suatu perbuatan. Kalimat di atas terdapat prefiks di-
39
yang dilekatkan di depan morfem dasar ambil sehiungga membentuk kata
mengambil yang merupakan sebuah kata kerja.
Data (6): “Kami sempat menganggap dia adalah pengemis yang di utus kitab
suci”. (BP. 5/5)
Data (6) terdapat kata menganggap pada kalimat di atas terdapat prefiks
meng- dilekatkan di depan morfem dasar anggap sehingga membentuk kata
menganggap yang merupakan sebuah kata kerja.
e. Prefiks peng- dan pen- berkategori verba
Prefiks peng- dan per- adalah imbuhan yang diletakkan di awal sebuah
kata dasar. Prefiks peng- mempunyai variasi bentuk seperti pem-, pen-, peny, pe-,
peng-, dan penge-. Prefiks per- memiliki alomorf pe-, dan pel-. Prefiks peng-
sebagian besar adalah kata benda. Hasil penelitian ini, peneliti tidak menemukan
kata yang mengalami proses afiksasi prefiks peng- dan per-.
f. Prefiks per- berkategori verba
Prefiks per- berfungsi untuk membentuk kata kerja imperatif (perintah).
Prefiks per- memiliki alomorf pe- dan pel-. Alomorf tersebut merupakan variasi
dari Prefiks per-. Hasil penelitian ini, peneliti tidak menemukan kata yang
mengalami proses afiksasi prefiks per-.
g. Prefiks ter- berkategori verba
Prefiks ter- merupakan salah satu afiks pembentuk verba. Prefiks ter-
memiliki tiga morf, yakni te-, ter-, dan tel-. Morfem dasar yang melekat pada
prefiks terdapat berupa nomina, adjektiva, dan verba. Penanaman morfem
prefiks ter- didasarkan pada variannya yang paling umum atau paling banyak
40
distribusinya. Berikut analisis prefiks ter- pada buku siswa bahasa Indonesia kelas
X.
Data (7): “Pada suatu hari Khojan Maimun tertarik akan perniagaan di laut, lalu
minta izinlah dia kepada istrinya”. (BP. 5/3)
Data (7) di atas terdapat prefiks ter- yang diletakkan di depan morfem
tarik. Wujudnya berupa alomorf ter-. Morfem dasar tarik merupakan kategori
kelas kata verbia dan mengalami proses afiksasi sehingga menjadi kata tertarik
sehingga kelas kata berubah menjadi adjektiva atau kata kerja.
Data (8): “Bibi Zainab terpaksa menangguh dari satu malam ke satu malam
pertemuannya dengan putera raja”. (BP. 5/3)
Data (8) di atas terdapat prefiks ter- yang dilekatkan di depan morfem
dasar paksa. Wujudnya berupa alomorf ter-. Morfem dasar paksa adalah kelas
kata kategori verba, meskipun dibubuhi dengan prefiks ter- tetapi tidak berubah
kelas kata sifat
Data (9): “Pantaslah bila terkadang ada pelanggan yang tertidur saat sedang
dipijat”. (BP. 5/4).
dasar kadang. Wujudnya berupa alomorf ter-. Morfem dasar kadang adalah kelas
kelas kata.
Data (10): “Dia bertubuh jangkung tetapi terkesan membungkuk, barang kali
karena usia” BP. 5/4)

41
dasar kesan. Wujudnya berupa alomorf ter-. Morfem dasar kesan adalah kelas
kelas kata.
h. Prefiks se- berkategori verba
Prefiks se- berfungsi sebagai pembentuk keterangan atau adverbia. Prefiks
se- tidak pernah mengalami perubahan bentuk. Berikut analisis prefiks se- pada
teks cerita rakyat buku bahasa Indonesia kelas X.
Data (11): “Kami melihat mata yang bagai selalu ingin memejam, hanya selapis
putih yang terlihat:. (BP. 5/4)
Data (11) di atas terdapat prefiks se- yang dilekatkan di depan morfem
dasar lalu yang merupakan kelas kata berkategori adverbia. Kata selalu
merupakan sebuah partikel yang tidak mengalami perubahan bentuk.
Data (12): “Dengan biaya murah, bahkan terkadang hanya dengan mengganti
sepiring nasi dan teh panas, kami bisa mendapatkan kenikmatan pijat yang tiada
tara”. (BP.5/4)
dasar piring. Morfem dasar piring adalah kategori verba, meskipun mengalami
proses afiksasi prefiks se- tetapi tidak mengalami perubahan bentuk kelas kata.
Data (13):”Seminggu kemudian orang-orang kampung gusar”. (BP.5/4)
dasar minggu. Morfem dasar minggu adalah kategori verba, meskipun mengalami
proses afiksasi prefiks se- tetapi tidak mengalami perubahan bentuk kelas kata.
42
i. Prefiks ber- berkategori verba
Prefiks ber- merupakan salah satu afiks pembentuk verba. Di mana
dilekatkan di depan morfem dasar. Prefiks ber- dapat melekat pada nomina,
adjektiva, dan verba. Dalam proses morfologisnya memiliki tiga morf diantaranya
bel-, be-, dan ber-. Berikut analisis prefiks ber- pada teks cerita rakyat buku
Data (14): “Kurit serius menyimaknya masih dalam keadaan berbaring”. (BP. 5/4)
Data (14) terdapat prefiks ber- pada kalimat di atas yang dilekatkan pada
morfem dasar baring yang merupakan kelas kata berkategori nomina. Setelah
mengalami proses afiksasi ber- maka kata baring mengalami perubahan kelas
kata menjadi kategori verba atau kata kerja.
B. Bentuk Infiks (Tengah)
Infiks adalah imbuhan yang disisipkan ditengah-tengah suatu kata dasar.
Infiks atau sisipan kini dianggap sebagai kata dasar, bukan sebuah kata
berimbuhan sisipan. Karena imbuhan sisipan tidak terlalu terlihat fungsi dan
penggunaannya, sehingga jarang digunakan sebagai imbuhan atau bubuhan pada
suatu kata dasar. Dari hasil penelitian, peneliti tidak menemukan adanya proses
afiksasi infiks -el, -er, dan -em- pada teks cerita rakyat buku bahasa Indonesia
kelas X.
C. Bentuk Sufiks (Akhiran)
a. Sufiks -an berkategori verba
Sufiks adalah pembentukan kata dengan menggunakan sufiks (akhiran).
Sufiks adalah morfem gramatikal yang terletak dibelakang morfem dasar. Sufiks -
43
an sebagai pembentuk atau pembentuk verba berdistribusi dengan bentuk dasar
nomina, verba, dan adjektiva. Berikut analisis sufiks -an pada teks cerita rakyat
buku bahasa Indonesia kelas X.
Data (15): “Selain itu, Darko memiliki pembawaan sikap yang ramah, tidak
mengherankan bila orang-orang kampung segera merasa akrab dengan dirinya”.
(BS. 5/4)
Data (15) terdapat sufiks -an pada kalimat di atas yang dilekatkan pada
morfem dasar pembawa yang merupakan kelas kata berkategori adjektiva atau
kata sifat. Setelah mengalami proses afiksasi penambahan sufiks -an maka kata
pembawa mengalami perubahan kelas kata menjadi nomina.
Data (16): “Tiba-tiba saja datang ke kampung kami dengan pakaian tampak lusuh.
(BS. 5/4)
Data (16) di atas terdapat sufiks -an di belakang morfem dasar pakai yang
merupakan kelas kata berkategori nomina dan sebelumnya belum mengalami
proses afiksasi. Setelah mengalami proses afiksasi penambahan sufiks -an maka
kata pakaian tetap tidak berubah kelas kata.
Data (17): “Begitulah, dengan sangat berkobar-kobar kami menceritakan lamaran
masing-masing. (BS. 5/4)
Data (17) di atas terdapat sufiks -an di belakang morfem dasar lamar yang
merupakan kelas kata berkategori verba atau kata benda. Setelah mengalami
proses afiksasi penambahan sufiks -an maka kata lamaran mengalami perubahan
kelas kata menjadi nomina.
b. Sufiks -kan berkategori verba

44
Sufiks -kan mengubah suatu kata menjadi kata kerja. Berikut analisis
sufiks -kan pada teks cerita rakyat buku bahasa Indonesia kelas X.
Data (18): “Kami menemukan ketenangan di wajahnya yang membuat kami
senantiasa merasa dekat”.(BS. 5/4)
Data (18) di atas terdapat sufiks -kan di belakang morfem dasar menemu
yang merupakan kelas kata berkategori verba atau kata kerja. Setelah mengalami
proses afiksasi penambahan sufiks -kan maka kata menemukan tetap tidak berubah
kelas kata.
Data (19): “Setiap hari kami harus menumpahkan tenaga di ladang”. (BS. 5/4)
Data (19) di atas terdapat sufiks -kan di belakang morfem dasar
menumpah yang merupakan kelas kata berkategori verba atau kata kerja. Setelah
mengalami proses afiksasi penambahan sufiks -kan maka kata menumpahkan
tetap tidak berubah kelas kata.
Data (20): “Entahlah, dia lebih memilih tinggak di pemakaman, membersihkan
kuburan kapan saja”. (BS. 5/4)
Data (20) terdapat sufiks -kan di belakang morfem dasar membersih yang
merupakan kelas kata berkategori verba atau kata kerja. Setelah mengalami proses
afiksasi penambahan sufiks -kan maka kata membersihkan tetap tidak berubah
kelas kata.
Data (21) Hamba hendak memohonkan buah mempelan tuan yang sudah busuk itu
barang sebiji sahaja tuan”. (BS. 5/5)
Data (21) di atas terdapat sufiks -kan di belakang morfem dasar memohon
yang merupakan kelas kata berkategori verba atau kata kerja. Setelah mengalami
45
proses afiksasi penambahan sufiks -kan maka kata memohonkan tetap tidak
berubah kelas kata.
c. Sufiks -i berkategori verba
Kata yang mengalami proses afiksasi dengan membubuhi sufiks -i akan
mengubah makna menjadi makna perintah. Berikut hasil analisis sufiks -i pada
teks cerita rakyat buku Bahasa Indonesia kelas X.
Data (22): “Sesudah tahu mengaji, mereka dititah pula mengaji kitab usul, fikih,
hingga saraf, tafsir ilmu senjata, ilmu hikmat, dan isyarat tipu peperangan”. (BS.
5/1)
Data (22) di atas terdapat sufiks -i di belakang morfem dasar mengaji yang
berkategori verba atau kata kerja. Setelah mengalami proses afiksasi penambahan
sufiks -i maka kata mengaji tetapi tidak berubah kelas kata.
Data (23): “Jikalau baginda pun mencari muslihat; ia menceritakan kepada kedua
anaknya bahwa ia bermimpi bertemu dengan seorang pemuda”. (BS. 5/1)
Data (23) di atas terdapat sufiks -i di belakang morfem dasar mencari yang
sufiks -i maka kata mencari tetapi tidak berubah kelas kata.
Data (24): “Karena sibuk menuruti permintaan para puteri yang rewel itu, pelayan
tak sempat membersihkan taman itu”. (BS. 5/3)
Data (24) di atas terdapat sufiks -i di belakang morfem dasar menuruti
yang berkategori verba atau kata kerja. Setelah mengalami proses afiksasi
penambahan sufiks -i maka kata menuruti tetapi tidak berubah kelas kata.
46
Data (25): “Hatta beberapa lamanya Khojan Maimun beristri itu, ia membeli
seekor burung bayan jantan”. (BS. 5/4)
Data (25) di atas terdapat sufiks -i di belakang morfem dasar membeli yang
sufiks -i maka kata membeli tetapi tidak berubah kelas kata.
D. Bentuk Konfiks (Awalan dan Akhiran/Penggabungan)
a. Konfiks ber-an berkategiru verba
Konfiks ber-an berfungsi untuk membentuk kata kerja. Penggunaan
konfiks ber-an dapat ditambahkan pada kata kerja, kata benda, maupun kata sifat.
Berikut hasil analisis konfiks ber-an pada teks cerita rakyat buku Bahasa
Indonesia kelas X.
Data (26): “Ia lebih suka berpergian dengan Inang pengasuh daripada dengan
kakak-kakaknya”. (BK. 5/2)
Data (26) di atas terdapat konfiks ber-an. Proses penambahan konfiks ber-
an awalnya dimulai dengan menambahkan prefiks ber- di depan morfem dasar
pergi yang merupakan kelas kata nomina sehingga menjadi kata berpergi dan
mengalami perubahan kelas kata menjadi kata verba atau kata kerja. Kemudian
mengalami proses afiksasi sufiks -an di belakang kata berpergi sehingga menjadi
kata berpergian yang berkategori verba atau kata kerja.
Data (27): “Bertepatan dengan naiknya harga bawang yang memang tak
menentu”. (BK. 5/5)
Data (27) di atas terdapat konfiks ber-an. Proses penambahan konfiks ber-
an awalnya dimulai dengan menambahkan prefiks ber- di depan morfem dasar

47
tepat yang merupakan kelas kata nomina sehingga menjadi kata bertepat dan
mengalami perubahan kelas kata menjadi kata verba atau kata kerja. Kemudian
mengalami proses afiksasi sufiks -an di belakang kata bertepat sehingga menjadi
kata bertepatan yang berkategori verba atau kata kerja.
b. Konfiks ber-kan berkategori verba
Konfiks ber-kan adalah gabungan awalan ber- dan akhiran -kan pada
sebuah kata dasar. Pengimbuhannya dilakukan secara bertahap. Konfiks ber-kan
berfungsi membentuk kata kerja intransitive yang dilengkapi dengan sebuah
pelengkap (komplemen). Dari hasil penelitian, peneliti tidak menemukan adanya
proses afiksasi ber-kan pada teks cerita rakyat buku Bahasa Indonesia kelas X.
c. Konfiks ke-an berkategori verba
Konfiks ke-an merupakan afiks pembentuk verba. Fungsi konfiks ke-an
untuk membentuk kata benda (nomina) abstrak atau konkret, kata kerja verba
(intransitive), serta kata sifat/keadaan (adjektiva). Kata dasar yang melekat dengan
konfiks ke-an dapat berkategori nomina, adjektiva, dan verba. Berikut analisis
konfiks ke-an pada teks cerita rakyat buku Bahasa Indonesia kelas X.
senantiasa merasa dekat”. (BK. 5/5)
Data (28) di atas terdapat afiks pembentuk verba berupa konfiks ke-an
yang diletakkan di depan dan di belakang morfem dasar tenang. Morfem dasar
tenang berkategori verba atau kata kerja. Namun, ketika dibubuhi konfiks ke-an
kelas kata berubah menjadi kategori nomina.

48
Data (29): “Sebenarnya tidak ada keistimewaan khusus mengenai keahlian Darko
dalam memijat”. (BK. 5/5)
yang diletakkan di depan dan di belakang morfem dasar istimewa. Morfem dasar
istimewa berkategori verba atau kata kerja. Namun, ketika dibubuhi konfiks ke-an
Data (30): “Hampir kebanyakan warga di kampung kami ini adalah buruh tani”.
(BK. 5/5)
yang diletakkan di depan dan di belakang morfem dasar banyak. Morfem dasar
banyak berkategori verba atau kata kerja. Namun, ketika dibubuhi konfiks ke-an
Data (31): “Ada kekuatan tersimpan di telapak tanganmu”. (BK. 5/5)
yang diletakkan di depan dan di belakang morfem dasar kuat. Morfem dasar kuat
berkategori verba atau kata kerja. Namun, ketika dibubuhi konfiks ke-an kelas
kata berubah menjadi kategori nomina.
Data (32): “Sementara kurit terus menyimpan ucapan Darko,berharap akan
menjadi kenyataan. (BK. 5/5)
yang diletakkan di depan dan di belakang morfem dasar nyata. Morfem dasar
nyata berkategori verba atau kata kerja. Namun, ketika dibubuhi konfiks ke-an

49
Data (32): “Maka di namainya akan anaknya itu Markaromah artinya anak di
dalam kesukaran “. (BK. 5/5)
yang diletakkan di depan dan di belakang morfem dasar sukar. Morfem dasar
sukar berkategori verba atau kata kerja. Namun, ketika dibubuhi konfiks ke-an
d. Konfiks pe-an berkategori verba
Konfiks pe-an adalah konfiks yang berfungsi untuk membentuk kata
benda. Konfiks pe-an dapat bergabung dengan kata kerja, kata benda, dan kata
sifat. Berikut analisis konfiks pe-an pada teks cerita rakyat buku Bahasa Indonesia
kelas X.
Data (33): “Sebuah tempat pemakaman yang muram menegaskan keterasingan”.
(BK. 5/4)
Data (33) di atas terdapat afiks pembentuk verba berupa konfiks pe-an
yang diletakkan di depan dan di belakang morfem dasar makam. Morfem dasar
makam yang merupakan kelas kata berkategori nomina. Namun, ketika dibubuhi
konfiks ke-an tidak berubah kelas kata.
e. Konfiks per-an berkategori verba
Konfiks per-an adalah awalan per- dan akhiran -an yang diimbuhkan
secara sekaligus pada sebuah bentuk kata dasar. Konfiks per-an berfungsi untuk
membentuk kata benda dari jenis kata lain yang bukan yang bukan kata benda.
Konfiks per-an dapat dibentuk melalui bentuk tiga kata dasar yaitu berkategori
50
nomina, verba, dan adjektiva. Berikut analisis konfiks per-an pada teks cerita
rakyat buku Bahasa Indonesia kelas X.
Data (34): “Tersebutlah perkataan seorang raja yang bernama Indera Bungsu dari
negeri kobat syahrial”. (BK. 5/4)
Data (34) di atas terdapat konfiks per-an. Proses penambahan konfiks per-
an awalnya dimula dengan menambahkan prefiks per- di depan morfem dasar
kata yang berkategori verba dan menambahkan konfiks per- di akhiran kata
perkata sehingga menjadi kata perkataan yang berkategori nomina.
Data (35): “Setelah beberapa lamanya, mereka belajar pula ilmu senjata, ilmu
hikmat, dan isyarat ilmu tipu peperangan “. (BK. 5/1)
perang yang berkategori verba dan menambahkan konfiks per- di akhiran kata
peperang sehingga menjadi kata peperangan yang berkategori nomina.
Data (36): “Hata Raja mengumumkan hari pernikahan Indera Bangsawan dan
puteri”. (BK. 5/1)
nikah yang berkategori verba dan menambahkan konfiks per- di akhiran kata
pernikah sehingga menjadi kata pernikahan yang berkategori nomina.
Data (36): “Pertengkaran sering terjadi di antara mereka”. (BK. 5/2)

51
tengkar yang berkategori nomina dan menambahkan konfiks per- di akhiran kata
pertengkar sehingga menjadi kata pertengkaran yang berkategori nomina.
f. Konfiks se-nya berkategori verba
Konfiks se-nya berfungsi untuk membentuk jenis-jenis kata keterangan
dari kata sifat. Berikut analisis konfiks se-nya pada teks cerita rakyat buku Bahasa
Indonesia kelas X.
Data (37): “Sebenarnya tidak ada keistimewaan khusus mengenai keahlian Darko
dalam memijat”. (BK. 5/4)
Data (37) di atas terdapat konfiks se-nya. Proses penambahan konfiks se-
nya awalnya dimulai dengan menambahkan prefiks se- di depan morfem dasar
sebenar yang berkategori verba dan menambahkan konfiks -nya di akhiran kata
sebenar sehingga menjadi kata sebenarnya yang menjadi kata keterangan.
2. Makna Afiks Verba Pada Teks Bacaan dalam Buku Bahasa Indonesia
Kelas X
Berdasarkan data yang ada, peneliti dapat dapt mendeskripsikan makna afiks
verba pada teks cerita rakyat dalam buku Bahasa Indonesia kelas X. Afiks verba
terbagi menjadi empat yaitu prefiks, infiks, sufiks, dan konfiks.
A. Makna Prefiks
a. Prefiks men-
Makna prefiks men- sebagai pembentuk kata kerja transitif dan intransitif.
Berikut hasil analisis makna prefiks men- pada teks cerita rakyat buku bahasa
Indonesia kelas X.
52
Data (1): “Maka pada suatu hari, ia pun menyuruh orang membaca do’a qunut dan
sedekah kepada fakir dan miskin”. (MP. 5/1)
Data (1) terdapat kata menyuruh yang telah mengalami proses
pembubuhan prefiks men- di depan kata dasar. Kata dasar nyuruh bermakna
memerintah (supaya melakukan sesuatu) atau memerintahkan supaya pergi.
Setelah mengalami pembubuhan, kata menyuruh bermakna yaitu perintah.
Data (2): “Maka menangislah ia berseru-seru sepanjang jalan itu dengan tersengat
lapar dahaganya seperti akan matilah rasanya”. (MP. 5/5)
Data (2) terdapat kata menangislah yang telah mengalami proses
pembubuhan prefiks men- di depan kata dasar. Kata dasar nangislah bermakna
ungkapan perasaan sedih (kecewa, menyesal, dan sebagainya) dengan
mencucurkan air mata atau mengeluarkan suara. Setelah mengalami
pembubuhan, kata menangislah bermakna yaitu bersedih.
Data (3): “Dapat di bayangkan keletihan kami bila malam menjelang “ (MP. 5/4)
Data (3) terdapat kata menjelang yang telah mengalami proses
pembubuhan prefiks men- di depan kata dasar. Kata dasar jelang bermakna
mengunjungi atau menengok . Setelah mengalami pembubuhan, kata menjelang
bermakna yaitu menjenguk.
b. Prefiks ke-
Prefiks ke- mempunyai makna untuk menyatakan kumpulan yang terdiri
dari jumlah yang tersebut pada bentuk dasar dan menyatakan urutan. Beriku hasil
analisis makna prefiks kepada teks cerita rakyat buku bahasa Indonesia kelas X.
53
Data (4): “Jikalau baginda pun mencari muslihat, ia menceritakan kepada kedua
anaknya bahwa ia bermimpi bertemu dengan seorang pemuda yang berkata
kepadanya: barang siapa yang dapat mencari buluh perindu yang dipegangnya,
ialah yang patut menjadi raja di dalam negeri”. (MP. 5/1)
Data (4) terdapat kata kedua yang telah mengalami proses pembubuhan
prefiks ke- di depan kata dasar. Kata dasar dua bermakna bilangan yang
dilambangkan dengan angka dua. Setelah mengalami pembubuhan, kata kedua
bermakna yaitu nomor dua.
c. Prefiks di-
Makna prefiks di- untuk menyatakan suatu tindakan pasif. Berikut hasil
analisis makna prefiks di- pada teks cerita rakyat buku Bahasa Indonesia kelas X.
Data (5): “Hanya beberapa orang yang memiliki sawah, dapat dihitung dengan
jari”. (MP. 5/4)
Data (5) terdapat kata dihitung yang telah mengalami proses pembubuhan
prefiks di- di depan kata dasar. Kata dasar hitung bermakna menjumlahkan atau
mengurangi. Setelah mengalami pembubuhan, kata dihitung bermakna yaitu
membilang.
d. Prefiks meng-
Makna prefiks meng- untuk melakukan suatu tindakan yang berulang.
Berikut hasil analisis prefiks meng- pada teks cerita rakyat buku bahasa Indonesia
kelas X.
Data (6): “Maka saudagar itupun menangkap dan membunuh anak kera itu untuk
mengobati anaknya”. (MP. 5/3)

54
Data (6) terdapat kata obati yang telah mengalami proses pembubuhan
prefiks meng- di depan kata dasar. Kata dasar obati bermakna menggunakan obat.
Setelah mengalami pembubuhan, kata mengobati bermakna yaitu memberi obat.
e. Prefiks peng- dan pen-
Makna Prefiks peng- dan pen- menyatakan orang yang melakukan
tindakan yang tersebut pada bentuk dasar, menyatakan makna alat yang dipakai
untuk melakukan tindakan, menyatakan makna yang memiliki sifat, menyatakan
makna yang menyebabkan adanya sifat, dan menyatakan makna yang biasanya
melakukan tindakan berhubungan dengan benda. Hasil penelitian ini, peneliti
tidak menemukan kata yang mengalami proses afiksasi prefiks peng- dan pen-.
f. Prefiks per-
Prefiks per- hanya memiliki satu makna yaitu menyatakan kuasatif. Hasil
penelitian ini, peneliti tidak menemukan kata yang mengalami proses afiksasi
prefiks per- pada teks cerita rakyat buku bahasa Indonesia kelas X.
g. Prefiks ter-
Makna prefiks ter- yaitu makna aspek prefektif, menyatakan
ketidaksengajaan, menyatakan ketiba-tibaan, menyatakan suatu kemungkinan, dan
menyatakan makna paling. Berikut hasil analisis prefiks ter- pada teks cerita
Data (7): “Ucapannya terngiang kembali, menghadap ke telinga kami bagai dating
dari keterasingan yang kelana”. (MP. 5/4)
Data (7) terdapat kata tergiang yang telah mengalami proses pembubuhan
prefiks ter- di depan kata dasar. Kata dasar ngiang bermakna suara denging.
55
Setelah mengalami pembubuhan, kata terngiang bermakna yaitu terdengan
berdenging atau terdengar mengiang.
h. Prefiks se-
Makna prefiks se- yaitu menyatakan makna satu. Berikut analisis prefiks
se- pada teks cerita rakyat buku bahasa Indonesia kelas X.
Data (8): “Entah dari mana asalnya, tiada seorang warga pun yang tahu”. (MP.
5/4)
Data (8) terdapat kata seorang yang telah mengalami proses pembubuhan
prefiks se- di depan kata dasar. Kata dasar orang bermakna manusia atau dirinya
sendiri. Setelah mengalami pembubuhan, kata seorang bermakna yaitu satu orang
atau yang bermakna satu.
i. Prefiks ber-
Makna prefiks ber- yaitu menyatakan memiliki atau mempunyai,
menyatakan menggunakan, melakukan tindakan yang ditujukan untuk diri
sendiri, berada dalam sebuah keadaan, dan menyatakan hubungan timbal balik.
Berikut analisis prefiks ber- pada teks cerita rakyat buku bahasa Indonesia kelas
X.
Data (9): “Berjalan kembali menapaki malam yang lengan”. (MP. 5/ 4)
Data (9) terdapat kata berjalan yang telah mengalami proses pembubuhan
prefiks ber- di depan kata dasar. Kata dasar jalan bermakna lintasan atau lintasan.
Setelah mengalami pembubuhan, kata berjalan bermakna yaitu melangkahkan
kaki bergerak maju.

56
B. Makna Infiks
Infiks adalah imbuhan yang terletak di dalam kata. Jenis imbuhan ini tidak
produktif, artinya pemakainnya terbatas hanya pada kata-kata tertentu. Infiks
mempunyai makna yang menyatakan banyak dan bermacam-macam,
menyatakan intensitas frekuentif atau menyatakan banyaknya waktu, dan
menyatakan banyaknya waktu, dan menyatakan sesuatu yang mempunyai sifat
seperti pada kata kerja dasarnya. Dari hasil penelitian, peneliti tidak
menemukan adanya proses afiksasi infiks -el, -er, dan -em- pada teks cerita
C. Makna Sufiks
a. Sufiks -an
Makna sufiks -an yaitu mengandung makna tempat, makna alat, makna
cara, makna akibat atau hasil perbuatan, mengandung makna sesuatu yang di,
dan mengandung makna seluruh atau kumpulan. Berikut analisis sufiks -an
pada teks cerita rakyat buku Bahasa Indonesia kelas X.
Data (10): “Tak lama jelang itu, Surtini si perawan tua menerima lamaran
seorang duda dari kampung sebelah”. (MS. 5/4)
Data (10) terdapat kata lamaran yang telah mengalami proses
pembubuhan prefiks -an di depan kata dasar. Kata dasar lamar bermakna
pinangan. Setelah mengalami pembubuhan, kata lamaram bermakna yaitu
permintaan untuk meminang.

57
b. Sufiks -kan
Sufiks -kan di pakai pada suatu kata kerja tanpa awalan, berarti kalimat
yang dibentuk adalah kalimat perintah dan kata kerjanya menjadi intransitif.
Kata kerja yang terbentuk akibat mendapat sufiks -kan menyatakan makna
perintah. Berikut analisis sufiks -kan pada teks cerita rakyat buku bahasa
Indonesia kelas X.
Data (11): “ Hatta setiap malam, Bibi Sainab yang selalu ingin mendapatkan
anak raja itu, dan setiap berpamitan dengan bayan”. (MS. 5/3)
Data (11) terdapat kata mendapatkan yang telah mengalami proses
pembubuhan sufiks -kan di depan kata dasar. Kata dasar mendapat bermakna
beroleh. Setelah mengalami pembubuhan, kata mendapatkan bermakna yaitu
memperoleh .
Data (12): “Maka berkeinginanlah istri Khojan Maimun untuk mendengarkan
cerita tersebut”. (MS. 5/3)
Data (12) terdapat kata mendengarkan yang telah mengalami proses
pembubuhan sufiks-kan di depan kata dasar. Kata dasar mendengar bermakna
dapat menangkap suara (bunyi). Setelah mengalami pembubuhan, kata
mendengarkan bermakna yaitu mendengar akan sesuatu atau mendapat kabar.
c. Sufiks -i
Sufiks -i mengubah makna menjadi makna perintah. Berikut hasil analisis
sufiks -i pada teks cerita rakyat buku Bahasa Indonesia kelas X.

58
Data (13): “Bayan yang bijak bukan sahaja dapat menyelamtkan nyawanya,
tetapi juga dapat menyekat istri tuannya daripada menjadi istri yang curang”.
(MS. 5/2)
Data (13) terdapat kata tetapi yang telah mengalami proses pembubuhan
sufiks -i di depan kata dasar. Kata dasar tetap bermakna selalu berada (tinggal,
berdiri) atau tidak berpindah. Setelah mengalami pembubuhan, kata tetapi
bermakna yaitu sebagai kata penghubung intrakalimat untuk menyatakan hal
yanh bertentangan atau tidak selurus.
D. Makna Konfiks
a. Konfiks ber-an
Konfiks ber-an memiliki makna yaitu menyatakan banyak pelaku atau
perbuatannya terjadi secara berulang dan menyatakan hubungan timbal balik antar
dua pihak. Berikut analisis konfiks ber-an pada teks cerita rakyat buku bahasa
Indonesia kelas X.
Data (14): “Namun, berhamburan kabar Pak Lurah akan mengorbankan tanah
masjid dan sekitarnya ini kepada orang kota untuk sebuah proyek di kampung”.
(MS. 5/4)
Data (14) terdapat kata berhamburan yang telah mengalami proses
pembubuhan konfiks ber-an di depan kata dasar. Kata dasar hambur bermakna
menyebarkan atau menghamburkan. Setelah mengalami pembubuhan, kata
berhamburan bermakna yaitu Bertaburan ke sana-sini.
b. Konfiks ber-kan
59
Konfiks ber-kan memiliki makna yaitu memiliki atau memaka da sebagai
perintah. Dari hasil penelitian peneliti tidak menemukan afiksasi ber-kan pada
teks cerita rakyat buku Bahasa Indonesia kelas X.
c. Konfiks ke-an
Konfiks ke-an memiliki makna yaitu menyatakan tempat, perbuatan yang
tidak disengaja, bermakna berlalu, bermakna menyerupai, bermakna dalam
keadaan, keadaan yang berhubungan dengan, dan bermakna kumpulan. Berikut
analisis konfiks ke-an pada teks cerita rakyat buku bahasa Indonesia kelas X.
senantiasa merasa dekat”. (MS. 5/4)
Data (15) terdapat kata ketenangan yang telah mengalami proses
pembubuhan konfiks ke-an di depan kata dasar. Kata dasar tenang bermakna
kelihatan diam dan tidak melakukan apa-apa atau tidak gelisah. Setelah
mengalami pembubuhan, kata ketenangan bermakna yaitu menjadikan pikiran
tenang (tidak rusuh, tidak gelisah).
d. Konfiks pe-an
Konfiks pe-an memiliki makna yaitu menyatakan proses, menyatakan
tempat, dan menyatakan alat dan indera. Berikut analisis konfiks pe-an pada teks
cerita rakyat buku bahasa Indonesia kelas X.
Data (16): “Tersebut pula perkataan Syah Peri yang sudah bercerai dengan
saudaranya Indera Bangsawan”. (MS. 5/1)

60
Data (16) terdapat kata perkataan yang telah mengalami proses
pembubuhan konfiks pe-an di depan kata dasar. Kata dasar kata bermakna ujar
atau bicara. Setelah mengalami pembubuhan, kata perkataan bermakna yaitu
sesuatu yang dikatakan.
e. Konfiks per-an
Konfiks per-an memiliki makna yaitu menyatakan tempat, menyatakan hasil
perbuatan, menyatakan peristiwa itu sendiri, dan manyatakan kumpulan. Berikut
analisis konfiks per-an pada teks cerita rakyat buku bahasa Indonesia kelas X.
Data (17): “Hatta Raja mengumumkan hari pernikahan Indera Bangsawan dan
Putri”. (MS. 5/1)
Data (17) terdapat kata pernikahan yang telah mengalami proses
pembubuhan konfiks pe-an di depan kata dasar. Kata dasar nikah bermakna
ikatan atau akad. Setelah mengalami pembubuhan, kata pernikahan bermakna
yaitu menjadikan bersuami (istri).
f. Konfiks se-nya
Konfiks se-nya memiliki makna yaitu menyatakan makna tingkat atau paling
menyatakan makna waktu atau setelah. Berikut analisis konfiks se-nya pada teks
cerita rakyat buku bahasa Indonesia kelas X.
Data (18): “Sesampainya di sana, kami tetap tidak menjumpai Darko”. (MS.
5/4)
Data (18) terdapat kata sesampainya yang telah mengalami proses
pembubuhan konfiks se-nya di depan kata dasar. Kata dasar sampai bermakna
61
mencapai atau datang. Setelah mengalami pembubuhan, kata sesampainya
bermakna yaitu setiba atau setelah tiba.
A. Pembahasan Hasil Penelitian
1. Bentuk Afiks Verba Pada Teks Cerita Rakyat Buku Bahasa Indonesia
Kelas X
Setelah mengidentifikasi dan menganalisis data, terdapat bentuk afiksasi
verba yang terdapat dalam teks cerita rakyat buku bahasa Indonesia kelas X.
Relevan dengan hasil penelitian ini, (Rika. Dkk, 2019) melakukan penelitian
Analisis Makna Kata Berafiks Pada Teks Cerita dalam Buku Ajar Bahasa
Indonesia. Penelitian tersebut menemukan bentuk prefiks men-, ter-, ke-, di-, se-,
dan ber, bentuk sufiks -kan, -an, dan -i bentuk konfiks men-kan,pe-an, per-an.
Jumlah keseluruhan kalimat yang telah peneliti analisis dari teks cerita
rakyat buku Bahasa Indonesia kelas X terdapat keseluruhan 56 dari 5 teks cerita
rakyat yang mengalami proses afiksasi yaitu prefiks, sufiks, infiks, dan konfiks.
Afiks ialah satuan unsur gramatik terikat yang di dalam suatu kata merupakan
unsur yang bukan kata dan bukan pokok kata, yang memiliki kesanggupan
melekat pada satuan-satuan lain untuk membentuk kata lain dan membentuk kata
baru, (Ramlan, 2012:57). Di antara sepuluh jenis prefiks men-, ke-, di-, meng-,
peng-, pen-, per-, ter-, se-, dan ber-, Pada teks cerita rakyat tersebut prefiks ber-
yang berkategori nomina tetapi setelah mendapat imbuhan kata tersebut
mengalami perubahan kelas kata menjadi verba. Namun, prefiks peng-, pen-, dan
per- tidak ditemukan kemunculannya pada teks cerita rakyat buku bahasa
Indonesia kelas X, tetapi hal tersebut tidaklah berpengaruh pada bentuk dan kata
62
keseluruhan. Ditemukan pula verba transitif yang ditandai oleh imbuhan yang
digunakan pada prefiks mn-. Untuk verba intransitive ditandai oleh imbuhan
yang digunakan pada prefiks ber- dan prefiks ter-.
Sedangkan untuk bentuk afiksasi yaitu infiks (-el, -er, -em) yang sama
sekali tidak terdapat kemunculannya di dalam teks cerita rakyat tersebut.
Selanjutnya, ada tiga jenis sufiks -an, -kan, dan -i. Pada teks cerita rakyat buku
bahasa Inonesia kelas X, proses pembubuhan sufiks -an ditemuan di kata dasar
kategori verba, nomina, dan adjektiva. Namun, setelah mendapatkan
pembubuhan, kata dasar tersebut kelas katanya dapat berubah. Untuk
pembubuhan sufiks -kan yang di temukan di kata dasar kategori verba dan selah
mendapatkan pembubuhan, kelas katanya tidak berubah. Sedangkan untuk sufiks
-i ditemukan kata dasar kategori verba dan setelah mendapatkan pembubuhan,
kata tersebut berubah menjadi kata perintah. Pada sufiks atau akhiran ini, sufiks
-an yang paling banyak ditemukan kemunculannya pada teks cerita rakyat
tersebut.
Selain itu, ada enam jenis konfiks yang ditemukan pada teks cerita rakyat
buku bahasa Indonesia kelas X yaitu konfiks ber-an, ber-kan, ke-an, pe-an, per-
an, dan se-nya. Pada teks cerita rakyat buku Bahasa Indonesia kelas X, proses
pembubuhan konfiks ber-an ditemukan dapat ditambahkandi kata kerja (verba),
kata benda (nomina), maupun kata sifat (adjektiva). Selanjutnya, ditemukan kata
kerja intransitif pada konfiks ber-kan yang dilengkapi oleh pelengkap
(komplemen). Untuk konfiks ke-an dapat melekat pada kata dasar kategori
nomina, verba intransitif, dan adjektiva dan setelah mendapatkan pembubuhan,

63
kata tersebut ditemukan berubah kelas kata menjadi kategori nomina.
Selanjutnya kata dasar yang mendapatkan pembuuhan konfiks pe-an kelas
katanya tidak berubah. Pada teks cerita rakyat tersebut, konfiks per-an dapat
melekat pada kata yang berkategori nomina, verba, dan adjektiva. Setelah
mendapatkan pembubuhan, kelas katanya tidak berubah. Dan konfiks se-nya
dapat melekat pada kata sifat dan berubah menjadi kata keterangan setelah
mendapat pembubuhan.
2. Makna Afiksasi Verba Pada Teks Cerita Rakyat Buku Bahasa
Indonesia Kelas X
Makna adalah maksud pembicaraan, pengaruh satuan Bahasa dalam
pemahaman persepsi atau perilaku manusia atau sekelompok manusia,
hubungan, dalam arti kesepadanan antara bahasa dan alam di luar Bahasa,
atau antara ujaran dan semua hal yang ditunjukannya, (Kridalaksana, 2011).
Makna ditemukan berupa makna gramatikal, karena proses pembentukan ata
dapat mengakibatkan perubahan makna. Makna gramatikal terbentuk karena
adanya proses gramatikalisasi seperti pemberian imbuhan (afiks), reduplikasi
(pengulangan), atau pemajemukan kata sehingga kata dasar menjadi kata
majemuk (Chaer, 2013: 60). Dari ke tiga jenis afiksasi yang peneliti
kumpulkan terbukti bahwa dari setiap kata yang muncul dari kata turunan
maupun kata yang mengalami proses afiksasi tidaklah selalu bermakna sama.
Meskipun beberapa diantaranya bermakna sama dengan kata turunannya,

64
seperti contoh kata mengambil dan ambil kedua kata tersebut adalah kata
yang maknanya sama.
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian mengenai bentuk dan makna kata berafiks
berkategori verba pada teks cerita rakyat dalam buku bahasa Indonesia kelas X,
dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Bentuk afiksasi verba yang ditemukan di dalam teks cerita rakyat di
antaranya: prefiks men-, ke-, di-, meng-, ter-, se-, dan ber-; sufiks -an, -kan,
dan -i; dan konfiks ber-an, ber-kan, ke-an, pe-an, per-an, dan se-nya.
Afiksasi tersebut dapat membentuk verba aktif maupun pasif. Bentuk verba
yang ditemukan merupakan verba turunan karena dibentuk melalui proses
pembubuhan afiks pada morfem dasar dari kelas kata yang berbeda, sehingga
membentuk kata dengan kelas kata baru.

65
2. Makna yang ditemukan berupa makna gramatikal, karena proses
pembentukan kata dapat mengakibatkan perubahan makna. Makna
gramatikal merupakan makna yang muncul karena adanya proses afiksasi,
reduplikasi, dan komposisi.
B. Saran
Peneliti selanjutnya diharapkan mengembangkan penelitian ini dalam
penelitian selanjutnya dengan menggunakan focus yang sama, sumber yang
berbeda dan rancangan penelitian yang lebih kompleks. Hal ini bertujuan
agar wawasan mengenai afiksasi dapat dikuasai pembelajar dengan baik
Lampiran 1
Kartu Data Afiksasi Verba Pada Teks Cerita Rakyat Buku Bahasa Indonesia
Kelas X
Jenis Afiksasi Kode Data Sumber

Verba
Prefiks men- (BP. 5/3) “Maka bayan pun berpura- Teks 3

pura terkejut dan
mendengar kehendak hati “Hikayat Bayan
Bibi Zainab pergi Budiman”.
mendapatkan anak raja”
Hal 122
ke- (BP.5/2) “Kesepuluh putri itu Teks 2

dinamai dengan nama-nama
warna”. “Hikayat Bunga
Kemuning”
Hal. 116
di- (BP.5/5) “Maka diusir oranglah akan Teks 5

66
si Miskin hingga sampailah

ke tepi hutan”. “Hikayat Si
Miskin”
Hal. 143
(BP.5/5) “Maka apabila dilihat oleh Teks 5
pasar itu si miskin datang,
maka masing-masing pun
datang ada yang melontari “Hikayat Si
dengan batu, ada yang Miskin”
memalu dengan kayu”.
Hal. 141
meng- (BP.5/2) “Tanpa ragu, Putri Kuning Teks 2

mengambil sapu dan mulai
membersihkan taman itu”. “Hikayat Bunga
Kemuning”
Hal. 117
(BP.5/4) “Kami sempat menganggap Teks 4

dia adalah pengemis yang
di utus kitab suci”. “Tukang Pijat
Keliling”
Hal. 133
ter- (BP.5/3) “Pada suatu hari Khojan Teks 3

Maimun tertarik akan
perniagaan di laut, lalu “Hikayat Bayan
minta izinlah dia kepada Budiman”.
istrinya”.
Hal 121
67
(BP.5/3) “Bibi Zainab terpaksa Teks 3

menangguh dari satu malam
kesatu malam “Hikayat Bayan
pertemuannya dengan Budiman”.
putera raja”. Hal 122
(BP.5/4) “Pantaslah bila terkadang Teks 4

ada pelanggan yang tertidur
“Tukang Pijat
saat sedang dipijat”. Keliling”
Hal. 133
(BP.5/4) “Dia bertubuh jangkung Teks 4

tetapi terkesan
membungkuk, barang kali Tukang Pijat
karena usia” Keliling
Hal. 133
se- (BP.5/4) “Kami melihat mata yang Teks 4
bagai selalu ingin Tukang Pijat

Keliling
memejam, hanya selapis
putih yang terlihat”. Hal. 135
(BP.5/4) “Dengan biaya murah, Teks 4
bahkan terkadang hanya “Tukang Pijat

Keliling”
dengan mengganti sepiring
nasi dan teh panas, kami Hal. 133
bisa mendapatkan
kenikmatan pijat yang tiada

68
tara”.
(BP.5/4) ”Seminggu kemudian Teks 4

orang-orang kampung
gusar”. “Tukang Pijat
Keliling”
Hal. 135
ber- (BP.5/1) “Kurit serius menyimaknya Teks 4
masih dalam keadaan
(BP.4/1) berbaring”.
Tukang Pijat
Keliling
Hal 133
Sufiks -an (BS.5/4) “Selain itu, Darko memiliki Teks 4

pembawaan sikap yang
ramah, tidak mengherankan Tukang Pijat
bila orang-orang kampong
Keliling
segera merasa akrab dengan
dirinya”
Hal 133
(BS.5/4) “Tiba-tiba saja datang ke Teks 4

kampung kami dengan
pakaian tampak lusuh”. Tukang Pijat
Keliling
Hal 136
(BS.5/4) “Begitulah, dengan sangat Teks 4
berkobar-kobar kami
menceritakan lamaran Tukang Pijat
masing-masing”
Keliling
69
Hal 132
-kan (BS.5/4) “Kami menemukan Teks 4

ketenangan di wajahnya
yang membuat kami Tukang Pijat
senantiasa merasa dekat”.
Keliling
Hal 135
(BS.5/4) “Setiap hari kami harus Teks 4
menumpahkan tenaga di
lading”. Tukang Pijat
Keliling
Hal 132
(BS.5/4) “Entahlah, dia lebih Teks 4
memilih tinggak di
pemakaman, membersihkan Tukang Pijat
kuburan kapan saja”.
Keliling
Hal 133
(BS.5/5) “Hamba hendak Teks 5
memohonkan buah
mempelan tuan yang sudah Hikayat Si Miskin
busuk itu barang sebiji
sahaja tuan”. Hal. 143
-i (BS.5/1) “Sesudah tahu mengaji, Teks 1
mereka dilatih pula mengaji
kitab usul, fikih, sara, tafsir Hikayat Indera
ilmu senjata, ilmu hikmat, Bangsawan
dan isyarat tipu
peperangan”. Hal. 108
(BS.5/1) “Jikalau baginda pun Teks 1
mencari muslihat; ia
menceritakan kepada kedua Hikayat Indera
anaknya bahwa ia bermimpi Bangsawan
bertemu dengan seorang
pemuda”. Hal. 109
(BS.5/2) “Karena sibuk menuruti Teks 2
permintaan para puteri yang
rewel itu, pelayan tak semat “Hikayat Bunga
membersihkan taman itu”. Kemuning”.
70
Hal 117
(BS.5/3) “Hatta beberapa lamanya Teks 3
Khojan Maimun beristri itu,
ia membeli seekor burung “Burung Bayan
bayan jantan” Budiman”
Hal 121
Konfiks ber-an (BK.5/2) Ia lebih suka berpergian Teks 2

dengan Inang pengasuh dari
pada dengan kakak- “Hikayat Bunga
kakaknya Kemuning”
Hal 117
(BK.5/5) Bertepatan dengan naiknya Teks 5

harga bawang yang
memang tak menentu. Hikayat Si Miskin
Hal 144
ke-an (BK.5/4) Kami menemukan Teks 4

senantiasa merasa dekat Keliling
Hal 132
(BK.5/4) Sebenarnya tidak Teks 4
keistimewaan khusus
mengenai keahlian Darko Tukang Pijat
dalam memijat. Keliling
Hal 132
(BK.5/5) Hampir kebanyakan warga Teks 5
dikampung kami ini adalah
buruh tani. Hikayat Si Miskin
Hal 142
(BK.5/4) Ada kekuatan tersimpan di Teks 4
dalam tanganmu.
Tukang Pijat
Keliling
Hal 135
71
(BK.5/5) Sementara kurir terus Teks 4

menyimpan ucapan Darko,
berharap akan menjadi Tukang Pijat
kenyataan. keliling
Hal. 133
(BK.5/5) Maka di namainya akan Teks 5
anaknya itu Markaromah
artinya anak di dalam Hikayat Si Miskin
kesukaran .
Hal 144
Pe-an (BK.5/1) Sesedah tempat Teks 1
pemakaman yang muram
menegaskan keterasingan. Hikayat Indera
Bangsawan
Hal 110
(BK.5/2) Setelah beberapa lamanya, Teks 1
mereka belajar pula ilmu
senjata, ilmu hikmat, dan Hikayat Indera
isyarat ilmu tipu Bangsawan
peperangan
Hal 108
per-an (BK.5/1) Hata Raja mengumumkan Teks 1
hari pernikahan Indera
Bangsawan dan puteri Hikayat Indera
Bangsawan
Hal 110
(BK.5/4) Tersebutlah perkataan Teks 1
seotang raja yang bernama
Indera Bungsu dari negeri Hikayat Indera
kobat syahrial. Bangsawan
Hal 109
(BK.5/2) Pertengkaran sering terjadi Teks 2
di antara mereka.
Hikayat Bunga
Kemuning
Hal 116
72
se-nya (BK.5/4) Sesampainya tidak Teks 4

keistimewaan khusus
mengenai keahlian Darko Tukang Pijat
dalam memijat Keliling
Hal 137
Prefiks men- (MP.5/1) Maka pada suatu hari, ia Teks 1

pun menyuruh orang
membaca do’a qunut dan Hikayat Indera
sedekah kepada fakir dan Bangsawan
miskin.
Hal 108
(MP.5/5) Maka menangislah ia Teks 5
berseru-seru sepanjang
jalan itu dengan tersengat Hikayat Si Miskin
lapar dahaganya seperti
akan matilah rasanya Hal 141
(MP.5/4) Dapat di bayangkan Teks 4

keletihan kami bila malam
menjelang. Tukang Pijat
Keliling
Hal 133
ke- (MP.5/1) Jikalau baginda pun Teks 1

mencari muslihat, ia
menceritakan kepada kedua Hikayat Indera
anaknya bahwa ia bermimpi Bangsawan
bertemu dengan seorang
pemuda yang berkata Hal. 108
kepadanya: barang siapa
yang dapat mencari buluh
perindu yang dipegangnya,
ialah yang patut menjadi
raja di dalam negeri.
di- (MP.5/4) Hanya beberapa orang yang Teks 4
memiliki sawah, dapat
dihitung dengan jari. Tukang Pijit
73
Keliling
Hal 133
meng- (MP.5/3) Maka saudagar itupun Teks 3
menangkap dan membunuh
anak kera itu untuk Hikayat Burung
mengobati anaknya. Budiman
Hal 121
ter- (MP.5/4) Ucapannya terngiang Teks 4

kembali, menghadap ke
telinga kami bagai dating Tukang Pijat
dari keterasingan yang Keliling
kelana.
Hal 135
se- (MP.5/4) Entah dari mana asalnya, Teks 4
tiada seorang warga pun
yang tahu. Tukang Pijat
Keliling
Hal 132
ber- (MP.5/4) Berjalan kembali menapaki Teks 4
malam yang lengan.
Tukang Pijat
Keliling
Hal 132
Sufiks -an (MS.5/4) Tak lama jelang itu, Surtini Teks 4

si perawan tua menerima
lamaran seorang duda dari Tukang Pijat
kampung sebelah. Keliling
Hal 136
-kan (MP.5/3) Hatta setiap malam, Bibi Teks 3

Sainab yang selalu ingin
mendapatkan anak raja itu, Hikayat Burung
74
dan setiap berpamitan

dengan bayan. Budiman
Hal 122
-i (MP.5/2) Bayan yang bijak bukan Teks 2
sahaja dapat menyelamatka
nyawanya, tetapi juga Hikayat Bunga
dapat menyekat istri Kemuning
tuannya dari oada menjadi
istri yang curang Hal 117
Konfiks ber-an (MS.5/4) Namun, berhamburan Teks 4

kabar Pak Lurah akan
mengorbankan tanah masjid Tukang Pijat
dan sekitarnya ini kepada Keliling
orang kota untuk sebuah
proyek di kampung. Hal 134
ke-an (MS.5/4) Kami menemukan Teks 4
senantiasa merasa dekat Keliling
Hal 135
per-an (MP.5/4) Hatta Raja mengumumkan Teks 4
hari pernikahan Indera
Bangsawan dan puteri. Tukang Pijat
Keliling
Hal 132
Se-nya (MP.5/4) Sesampainya di sana, kami Teks 4

tetap tidak menjumpai
Darko. Tukang Pijat
Keliling
Hal 137
75
Keterangan:
B : Bentuk
P : Prefiks
S : Sufiks
K : Konfiks
M : Makna
DAFTAR PUSTAKA
Alwi, Hasan dkk. (2010). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Edisi Ketiga.
Jakarta: Balai Bahasa.
Achmad. (2013). Panduan Lengkap Timur. Penebar Swadaya.
Achmad. (2012). Linguistik Umum. PT. Gelora Aksara Pratama.
Aulia Zalsabila Said. (2020). Analisis Afiksasi Verba Pada Teks Bacaan Dalam
Buku Bahasa Indonesia Kelas VIII.
Asnawi, Asnawi. “Kategori dan Fungsi Sosial Teks Cerita Rakyat Masyarakat
Banjar Hulu: Sebagai Pengukuh Warisan Kebudayaan Lokal Bangsa.”
Jurnal Sastra Indonesia 9.3 (2020): 212-221.
Chaer, Abdul. (2012). Pengantar Semantik Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka

Cipta.
Chaer, Abdul. (2013). Pengantar Semantik Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka

Cipta.
Chaer, Abdul. (2015). Morfologi Bahasa Indonesia (Pendekatan Proses) (2 nd

ed). Rineka Cipta.
Chaer, Abdul. (2014). Linguistik Umum. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Devianty, Rina. “Bahasa sebagai cermin kebudayaan”. Jurnal tarbiyah 24.2

(2017).
Endah. (2020). Analisis Bentuk dan Makna Berafiks Berkategorikan Verbal di

Pesan Singkat Whatsapp.
76
Ghani, S. (2019). Kajian Teoritis Struktur Internal Bahasa ( fonologi, morfologi,

sintaksis, dan semantik). A. Jamiy: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 7(1),
120.
Jannah, Miftachul. “Afiksasi (prefiks dan sufiks) dalam kolom ekonomi bisnis di
koran Jawa POS edisi kamis 14 November 2019.” Jurnal Disastri:
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 2.1 (2020): 18-25.
Kridalaksana, Harimurti. (2013). Morfologi Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia

Pustaka Umum.
Kridalaksana, Harimurti. (2011). Kamus Lingusitik. Jakarta: Gramedia Pustaka.
Muslich, Masnur. (2010). Tata Bentuk Bahasa Indonesia, Kajian Ke Arah Tata
Bahasa Deskriptif. Jakarta: Bumi Aksara.
Moleong, Lexy J. (2012). Prinsip Pengenalan Morfem dalam Bahasa Inggris:

Kajian Morfologi. Suar Betang, 16 (2), 199-209.
Mudzakir, A.S. (2010). Penulisan Buku Teks Bahasa Yang Berkualitas. Pustaka:
Bandung, 2010.
Nurgiyantoro, Burhan. 2017. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada

University Press.
Pateda, Mansoer. (2010). Semantik Leksikal. Jakarta: Rineka Cipta.
Rumilah, Siti dan Intan. Ibnu Cahyani. (2020). “Struktur Bahasa; Pembentukan
Kata dan Morfem Sebagai Proses Morfemis dan Morfofonemik Dalam
Bahasa Indonesia”. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 8 (1), 70-87.
Ramlan, M. (2020). Ilmu Bahasa Indonesia, morfologi,Suatu Tinjauan Deskriptif.

Yogyakarta: CV. Karyono Muslich, Masnur. 2010. Tata Bentuk Bahasa
Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara.
Rohmadi, M. Y. N. A. B. W. (2020). Morfologi Telaah Morfem dan Kata. (Y.

Kusumawati (ed); 4th ed.). Yuma Pustaka.
Ramlan, M. (2012). Ilmu Bahasa Indonesia, Morfologi, Suatu Tinjauan

Deskriptif. Yogyakarta: CV. Karyono Muslich, Masnur. 2010. Tata
Bentuk Bahasa Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara.
Rahmat, Lutfi Irawan. “Kajian antropologi sastra dalam cerita rakyat Kabupaten
Banyuwangi pada masyarakat Using. KREDO: Jurnal Ilmiah Bahasa dan
Sastra, 2019, 3.1: 83-93.
77
Saenal. (2019). Tinjauan Bentuk dan Makna Kata Berafiks yang Berkategori
Verba Dalam Artikel Koran.
Subroto, Edi. (2010). Pengantar Metode Penelitian Libguistik Struktural.

Surakarta: LPP UNS dan UNS Press.

Skripsi Shinar 123

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Skripsi Shinar 123

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SKRIPSI

BENTUK DAN MAKNA KATA BERAFIKS BERKATEGORI VERBA

FORMS AND MEANINGS OF VERBALLY AFFYXED WORDS IN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

BENTUK DAN MAKNA KATA BERAFIKS BERKATEGORI VERBA

FORMS AND MEANINGS OF VERBALLY AFFYXED WORDS IN

Diajukan Kepada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

oleh Fakultas Bahasa dan Sastra Universitas Negeri Makassar.

Yang membuat pernyataan

Keywords: Folklore Texts, Verb Affixation, Indonesian Language Books.

karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul

Indonesia, Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Negeri Makassar. Dalam

membawa kemudahan dalam menyusun skripsi ini.

pembimbing 1 dan Dr. Muhammad Saleh, S.Pd.,M.Pd., selaku pembimbing II

yang telah banyak membimbing, memotivasi, memberikan ilmu pengetahuan

selama penulis menempuh pendidikan di fakultas ini beserta staf yang

memudahkan penuilis dalam mengurus segala hal yang berkaitan dengan

Penghargaan istimewa penulis sampaikan kepada orang tua, ayahanda

membesarkan penulis. Saudara tercinta saya Muhammad Ikhsan Kaharuddin serta

teman-teman seperjuangan saya yang selalu memberikan dukungan serta doa

besar saya yang selalu memberiksn motivasi untuk penulis. Teman-teman

Ucapan terima kasih juga kepada teman-teman seperjuangan, Nastaira,

memberikan masukan, hiburan, serta memotivasi penulis untuk menyelesaikan

KOMISARIAT UNM yang telah memberikan saya banyak pengalaman dalam

yang telah membantu. Penulis juga menyadari sepenuhnhya bahwa penyusunan

mengharapkan kepada segenap pembaca agar memberikan saran dan masukan

terutama diri penulis pribadi.

Makassar, 29 Maret 2023

Tabel Judul Hlm.

3.1 Kartu Data 26

Tabel Judul Hlm.

2.1 Bagan Kerangka Pikir 22

Nama Lampiran Hlm.

Lampiran 1 Kartu Data Afiksasi Verba 72

Lampiran 2 Teks Bacaan pada Buku Bahasa Indonesia Kelas X 92

Lampiran 3 Persuratan 110

Manusia merupakan makhluk sosial yang harus berinteraksi dengan

sehari-hari, manusia mengenal kebudayaan dan menciptakan berbagai wujud ide,

aktivitas, hingga untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Bahasa, menjadi salah

satu unsur paling penting yang mempengaruhi kehidupan maupun kebudayaan.

Bahasa merupakan alat komunikasi antar manusia untuk saling

berinteraksi dalam kehidupan sehari-hari. Manusia memiliki kemampuan

berbahasa yang berbeda-beda dalam berkomunikasi. Sebuah symbol bunyi yang

konvensional, yang digunakan sebagai alat berkomunikasi oleh sekelompok

manusia untuk melahirkan perasaan dan pikiran.

Dalam ilmu bahasa, kata dapat dikelompokkan berdasarkan bentuk serta

dibedakan berdasarkan kategori sintaksisnya atau kelas katanya. Sebagai salah

Saat ini pendidik maupun peserta didik sering menggunakan dan

membicarakan tentang buku siswa bahasa indonesia. Buku teks merupakan

teks perlu perhatian penuh dalam penulisannya maupun implementasinya, karena

proses pembentukan kata yang mengalami proses pengimbuhan dan pembubuhan

pemakaiannya sangat produktif, bentuknya variatif, dan perilaku sintaksisnya pun

bermacam-macam. Hal ini membuat peneliti tertarik untuk meneliti secara

SMA/SMK kelas X. Namun, peneliti hanya memfokuskan afiksasi terutama yang

Pada penelitian ini, rumusan masalah dapat dipecahkan dengan teori-teori

bentuk dasar akan merubah atau membentuk arti baru.

yang melakukan atau pekerjaannya menari. Dalam bahasa Indonesia afiks

Infiks merupakan imbuhan yang disisipkan pada kata dasar (em+getar=gemetar).

Sedangkan sufiks merupakan imbuhan yang di akhir kata dasar

(makan+an=makanan). Afiks yang ke empat yaitu konfiks biasanya juga disebut

Terdapat tiga penelitian relevan yang menjadi acuan peneliti sebagai

kelas kata baru.