Sintaksis Bahasa Indonesia

CRITICAL JOURNAL REVIEW (CJR)

Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah : Sintaksis

Nama : Faona’atulo Harefa

Nim : 212124031

Kelas :A

Semester : III

Mata Kuliah : Sintaksis Bahasa Indonesia

DOSEN PENGAMPU

Viktorisman Zega, M.Pd

YAYASAN PERGURUAN TINGGI NIAS

UNIVERSITAS NIAS

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

TAHUN 2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya ucapkan kepada Allah yang Maha Esa. Dimana atas berkat dan
rahmatnya sehingga saya dapat menyelesaikan tugas mata kuliah Sintaksis Bahada Indonesia
yaitu Critical Journal Review. Dan saya juga berterima kasih kepada Bapak dosen yang telah
memberikan tugas ini kepada saya.

Saya juga menyadari bahwa tugas ini masih banyak kekurangan oleh karena itu saya
minta maaf jika ada kesalahan dalam penulisan dan saya juga mengharapkan kritik dan saran
yang membangun guna kesempurnaan tugas ini.

Akhir kata saya ucapkan terimakasih semoga dapat bermanfaat dan bisa menambah
pengetahuan bagi pembaca.

Gunungsitoli, 21-Januari-2023

Faona’atulo Harefa
JURNAL

IDENTITAS JURNAL I

Judul Jurnal : PENGARUH UNSUR SINTAKSIS BAHASA INGGRIS TERHADAP

PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA IMIGRAN AFGANISTAN

Penulis : Murnism, Muhammad Darwis, Asriani Abbas

Volume : 10

Nomor :1

Nama Jurnal : Jurnal Ilmu Budaya

Tahun Terbit : 2022

E-Issn : 2621-5101

Halaman : 175-183

IDENTITAS JURNAL II

Judul Jurnal : KESALAHAN BERBAHASA BIDANG SINTAKSIS PADA KARYA

ILMIAH (SKRIPSI) MAHASISWA UNIVERSITAS PEKALONGAN

Penulis : Afrinar Pramitasari

Volume :2

Nomor :1

Nama Jurnal : Bahasa, Sastra, dan Pengajaran

Tahun Terbit : 2020

E-Issn : 2722-1911

Halaman : 12-18
 BAB I

PEMBAHASAN

RINGKASAN JURNAL I

A. Pendahuluan

Bahasa merupakan sesuatu hal yang penting dalam kehidupan manusia karena
merupakan alat komunikasi yang digunakan. Bahasa yang didapatkan sejak lahir adalah
bahasa pertama atau bahasa ibu. Masyarakat Indonesia atau masyarakat yang menetap
sementara di Indonesia pada umumnya adalah masyarakat bilingual dan multilingual yang
menguasai dua atau lebih bahasa, yaitu bahasa bahasa daerah (B1) bahasa Indonesia (B2),
dan bahasa asing (B3).

Menurut Ellis (dalam Evo, 2019), untuk waktu yang lama, para ahli pengajaran
bahasa kedua (B2) menyakini bahwa penguasaan siswa terhadap bahasa pertama (B1) atau
bahasa yang dipelajari sebelumnya, berpengaruh pada penguasaan bahasa kedua (B2) atau
bahasa ke tiga (B3) mereka.

Pengaruh antarbahasa terjadi ketika bahasa pertama (B1) lebih dominan digunakan
oleh dwibahasawan atau multibahasawan. Bahasa pertama (B1), bahasa kedua (B2) atau
bahasa ketiga (B3) penutur tidak sepadan atau seimbang. Masyarakat bilingual atau
multilingual memakai pola bahasa pertama (B1) ke dalam struktur bahasa kedua (B2),
menggunakan pola bahasa ke dua (B2) ke dalam struktur bahasa ke tiga (B3) atau sebaliknya.
Hal tersebut mengakibatkan terjadinya pergantian pola bahasa dari bahasa pertama (B1)
terhadap bahasa kedua (B2), atau bahasa ke dua (B2) terhadap bahasa ke tiga (B3) yang
diiujarkan.

B. Tujuan penelitian

Tujuan dari penelitian ini menurut , Sebagai unit ujaran, sintaksis membahas kata-kata
dalam hubungannya dengan kata lain atau komponen lain. Hal ini sejalan dengan asal usul
sintaksis dalam bahasa Yunani yaitu sun yang berarti “dengan” dan kata “tattein” berarti
menggabungkan kosa kata ke dalam kelompok kata atau kalimat (Chaer, 1994: 201). Manaf
(2009:3) berpendapat bahwa sintaksis merupakan disiplin ilmu linguistik yang berkaitan
dengan struktur pembentuk kalimat. Struktur pembentuk kalimat yang dimaksud ialah frasa,
klausa, dan kalimat, selanjutnya Verhaar (dalam Muis, 2005: 63) sintaksis adalah bidang
linguistik yang berhubungan dengan bagaimana kosa kata disusun menjadi sebuah kalimat
yang utuh.

Weinrech mengemukakan bahwa bilingualisme adalah penguasan dua bahasa atau

dialek secara bergantian, sedangkan orang yang menggunakan atau menguasai dua bahasa
disebut sebagai bilingual. Seseorang yang menguasai lebih dari satu bahasa akan mengalami
penyimpangan bahasa ketika berbicara, atau biasa disebut sebagai interferensi bahasa.
Misalnya Penggunaan dua bahasa, ialah bahasa pertama atau bahasa ibu menginterferensi
bahasa bahasa kedua atau bahasa Indonesia.

Bahasa yang dominan digunakan oleh imigran Afganistan yang tinggal di kota
Makassar ialah bahasa Inggris dan bahasa Indonesia. bahasa Inggris digunakan ketika
berkomunikasi dengan imigran lain (yang berasal dari Negara lain) dan juga digunakan ketika
berkomunikasi dengan masyarakat Makassar yang mengerti bahasa Inggris, sedangkan
bahasa Indonesia diujarkan ketika berkomunikasi dengan masyarakat Makassar yang kurang
memahami bahasa Inggris

C. Metode Penelitian

Pada metode penelitian akan diurai secara spesifik mengenai jenis-jenis penelitian,
sumber data, populasi, sampel, teknik pengumpulan data, teknik analisis data, dan teknik
penyajian. Jenis penelitian dalam proposal tesis adalah penelitian kualitatif, yaitu peneliti
yang berusaha memperoleh data-data akurat tentang struktur frasa dan kalimat bahasa
Indonesia masyarakat imigran Afganistan dan menganalisis interferensi sintaksis bahasa
Indonesia masyarakat Imigran yang menetap di BTN Asal-Mula kota Makassar.

Wilayah atau lokasi penelitian ini berada di BTN Asal-Mula Kota Makassar, tepatnya
di asrama Rere. Responden penelitian ini adalah tiga orang masyarakat imigran yang tinggal
di BTN Asal-Mula kota Makassar dengan kareteria: (1) Tinggal di Indonesia minimal lima
tahun; (2) Berjenis kelamin laki-laki; (3) Berusia 25-40 tahun; (4) Berbadan sehat; dan (5)
Mengenyam pendidikan minimal SMA sederajat. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh tuturan bahasa Indonesia masyarakat imigran Afganistan yang terinterferensi. Sampel
penelitian ini ialah data yang berkaitan dengan pola-pola kalimat bahasa Indonesia
masyarakat imigran Afganistan, yaitu frasa,klausa, dan kalimat.

Agar mencapai tujuan yang diinginkan pada penelitian ini maka diperlukan suatu
metode atau cara yang bersifat ilmiah. Sehubungan dengan hal ini, cara mengumpulkan data
dalam peneliti ini, yaitu menggunakan penelitian pustaka dan penelitian lapangan.

D. Hasil penelitian

Jadi dapat disimpulkan bahwa masyarakat Indonesia yang menguasai bahasa

Indonesia sebagai bahasa kedua harus sama kemampuan penguasaannya dengan bahasa
daerah sebagai bahasa pertama menurut pendapat bloomfield, sedangkan jika dilihat dari
pendapat Macnamara dan Haugen bisa disimpulkan bahwa masyarakat Indonesia yang
menguasai bahasa Indonesia sebagai bahasa kedua tidak harus sama kemampuan
penguasaannya ketika berbahasa daerah sebagai bahasa pertama.

RINGKASAN JURNAL II

A. Pendahuluan

Kegiatan menulis karya ilmiah merupakan bagian yang tidak bisa terpisahkan dalam
proses belajar mahasiswa di perguruan tinggi. Sebagian besar mata kuliah yang ditempuh
oleh mahasiswa pada tiap-tiap semester, mengharuskan mahasiswa menulis makalah atau
tulisan ilmiah lainnya yang bermuara pada penulisan skripsi sebagai tugas akhir. Menulis
merupakan suatu kegiatan produktif dan ekspresif sehingga penulis harus mempunyai
kemampuan dalam menggunakan kosakata, tata tulis, dan struktur bahasa. Menurut pendapat
Abbas (2006:125) keterampilan menulis adalah kemampuan mengungkapkan gagasan,
pendapat, dan perasaan kepada pihak lain melalui bahasa tulis. Ketepatan pengungkapan
gagasan harus didukung dengan ketepatan bahasa yang digunakan, kosakata, gramatikal dan
penggunaan ejaan.
B. Tujuan Penelitian

Setiap mahasiswa di perguruan tinggi diharapkan mempunyai keterampilan menulis

ilmiah karena di akhir perkuliahan diwajibkan menyusun tugas akhir berupa karya ilmiah
berbentuk skripsi sebagai salah satu syarat memperoleh gelar sarjana. Sebagai akademisi,
mahasiswa diianggap berkontribusi terhadap keilmuan ketika menulis skripsi. Skripsi harus
memiliki tingkat orisinalitas atau temuan baru sehingga dapat memperkaya keilmuan.

Oleh karena itu, keterampilan menulis ilmiah merupakan hal yang harus dikuasai oleh
mahasiswa semua jurusan atau program studi. Namun, pada kenyataannya, masih banyak
ditemukan kesalahan bahasa dalam dalam skripsi mahasiswa Universitas Pekalongan,
misalnya kesalahan dalam penerapan ejaan, tanda baca, pilihan kata (diksi), penyusunan
kalimat, dan kepaduan paragraf. Berdasarkan jenis-jenis kesalahan tersebut, Pateda (1989)
menjelaskan bahwa analisis kesalahan berbahasa dibagi ke dalam daerah-daerah
kesalahannya. Menurut pateda (1989) daerah kesalahan berbahasa dibagi menjadi empat,
antara lain daerah kesalahan fonologi, morfologi, sintaksis, dan daerah kesalahan semantis.
Meskipun daerah kesalahan tersebut sudah diklasifikasikan, tetapi antara daerah kesalahan
bahasa satu dengan yang lain saling berhubungan.

C. Metode Penelitian

Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Menurut Sugiyono (2016:22) penelitian kualitatif
adalah penelitian yang bersifat deskriptif, data yang terkumpul berbentuk kata-kata sehingga
tidak menekankan pada angka. Data penelitian ini berupa kalimat dalam skripsi mahasiswa
Universitas Pekalongan tahun akademik 2017/2018 yang diduga terdapat kesalahaan
konstruksi sintaksis. Data diambil secara acak dari sepuluh program studi yaitu, program
studi PMTK, PBSI, Manajemen, Akuntansi, Ilmu Hukum, Kesehatan Masyarakat,
Keperawatan, Farmasi, Agroteknologi, dan Budidaya Perairan. Teknik pengumpulan data
dalam penelitian ini adalah teknik baca dan catat. Metode analisis data menggunakan metode
padan dengan teknik pilah.

Prosedur penelitian terdiri atas empat tahap pelaksanaan yaitu 1) tahap persiapan, 2)
pengumpulan data, 3) analisis data, 4) tahap pengolahan dan penyajian hasil analisis data.
Pada tahap persiapan, dilakukan pengumpulan data skripsi mahasiswa Universitas
Pekalongan yang diambil secara acak dari sepuluh program studi. Pada tahap pengumpulan
data, semua kalimat yang diduga mengandung kesalahan konstruksi sintaksis dicatat dalam
kartu data. Kemudian kartu data tersebut dikategorikan menurut bentuk kesalahan sintaksis.
Data yang sudah terkumpul diidentifikasi dan diklasifikasi. Data yang sudah diklasifikasikan
kemudian dianalisis. Tahap terakhir adalah tahap penyajian hasil analisis. Tahap ini
dilakukan dengan mendeskripsikan temuan-temuan yang didapatkan dalam penelitian.

D. Hasil penelitian

Berdasarkan hasil analisis data, ditemukan dua bentuk kesalahan konstruksi sintaksis
pada skripsi mahasiswa Universitas Pekalongan yaitu kesalahan tataran frasa dan kalimat.
Kesalahan konstruksi frasa yang ditemukan terjadi karena makna redundan pada frasa.
Berikut dipaparkan hasil analisis.
 BAB II

PENILAIAN JURNAL

KELEBIHAN JURNAL

Jurnal I

Kelebihan pada jurnal pertama diatas adalah dari jurnal ini memaparkan secara
menarik penjelasan materi dan mudah untuk dipahami, sehingga mudah diterima dengan
bahasa yang mudah dan langusung menuju point yang ingin dijelaskan. Dalam jurnal ini juga
menjelaskan tentang bagaimana masyarakat yang mempunyai keyakinan mereka sendiri
dengan memercayai kebudayaan mereka menyembah patung dan lebih yakin pada mimpi
mereka. Penjelasannya materi didalammnya sangat lengkap, karena diuraikan secara
terperinci dan mudah untuk dipahami oleh para pembaca.

Jurnal II

Dimana kelebihan pada jurnal kedua ini memaparkan materi secara terperinci dan
pemaparan materi didalamnya cukup jelas dan mudah dipahami setiap yang membacanya,
sehingga materinya langsung pada point yang akan dibahas. Dalam jurnal ini membahas
tentang bagaimana seorang mahasiswa itu dapat mengetahui yang dimaksud dengan menulis
karya ilmia, keterampilan menulis merupakan kemampuan mengungkapkan gagasan,
pendapat, dan perasaan kepada pihak lain melalui bahasa tulis. Ketepatan pengungkapan
gagasan harus didukung dengan ketepatan bahasa yang digunakan, kosakata, gramatikal dan
penggunaan ejaan.

KELEMAHAN JURNAL

Jurnal I

Namun pada jurnal ini juga memiliki kelemahan yang dimana tidak menguraikan
materi secara terurut dan penyusunan materinya susah untuk dipahami dan disimak secara
rinci, sehingga para pembaca sulit untuk mamahami dan menguraikan setiap kalimatnya.

Jurnal II

Sedangkan kelemahan pada pada jurnal kedua ini dimana pada materi yang
dipaparkan terlalu panjang sehingga setiap yang membaca terlihat bingung dan sulit untuk
dipahami setiap konsep pemaparan materi
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Setelah kita terlepas dari kelebihan dan kelemahan, jurnal diatas juga mengkaji
tentang suatu pengamatan. Kemudian dibuat beberapa rumusan masalah dan dikaji dengan
menggunakan pendekatan intrinsik dengan menggunakan teori latar, dimana bagaimana kita
bisa mengetahui Bahasa itu, adalah sesuatu hal yang penting dalam kehidupan manusia
karena merupakan alat komunikasi yang digunakan. Bahasa yang didapatkan sejak lahir
adalah bahasa pertama atau bahasa ibu. Masyarakat Indonesia atau masyarakat yang menetap
sementara di Indonesia pada umumnya adalah masyarakat bilingual dan multilingual yang
menguasai dua atau lebih bahasa, yaitu bahasa bahasa daerah (B1) bahasa Indonesia (B2),
dan bahasa asing (B3). Dan bagaimana juga kita mengetahui atau mengkaji cara menulis
suatu karya ilmiah.

B. Saran

Dalam kesempatan ini juga penulis menyampaikan saran yang sekiranya dapat
memberikan manfaat dan yang bisa kita dipahami oleh para pembaca. Karena sintaksis
bahada indonesia ini sangant penting untuk kita lakukan dalam kehidupan kita, jadi kita perlu
memahami bahwa sintaksis bahasa indonedia ini kita bisa mendapatkan kemampuan
pengetahuan didalam menambah ilmu pengetahuan pada apa yang telah kita lihat dan terima.
175 | JURNAL ILMU BUDAYA
Volume 10, Nomor 1, Tahun 2022 E-ISSN: 2621-5101 P-ISSN:2354-7294

PENGARUH UNSUR SINTAKSIS BAHASA INGGRIS TERHADAP

PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA IMIGRAN AFGANISTAN
Murnisma1, Muhammad Darwis2, Asriani Abbas3
Universitas Hasanuddin
murnisma.m@gmail.com1, hmdarwis@unhas.ac.id2, asriani.abbas@unhas.ac.id3

Abstract
Language is important in human life because it is a communication tool. The language acquired
from birth is the first language or mother tongue. Indonesian people, in general, are bilingual and
multilingual who knows two or more languages. One of the multilingual communities is Afghan
immigrants who live in BTN Asal Mula, Makassar city. They know to speak Persian (B1), English
(B2), and Indonesian (B3 ). This writing will examine the influence of English syntactic elements
on the use of the Indonesian language by Afghan immigrants. This research is qualitative, that is
researchers who are trying to obtain accurate data about the Indonesian structure of phrases and
sentences of Afghan immigrants and analyzing the elements of Indonesian syntax of Afghan
immigrants that stay in BTN Asal Mula, Makassar city. The data collection in this research is
library research and field research. The results of this research indicate that the Indonesian syntax
of Afghan immigrants is influenced by English syntax, both at the phrase and sentence level. The
finding of this research is English has the same sentence patterns as Indonesian, id est Subject +
Predicate + Object. Indonesian sentence structure of Afghan immigrants always uses a copula
verb between the subject and the complement, while the Indonesian sentence structure of
Afghanistan Immigrants is patterned M (Menerangkan/explaining) – D (Diterangkan/explained)
following the English phrases pattern.
Keywords: Syntax, Indonesian, Afghan Immigrants

PENDAHULUAN Ellis (dalam Evo, 2019), untuk waktu yang

Bahasa merupakan sesuatu hal yang
penting dalam kehidupan manusia karena
merupakan alat komunikasi yang digunakan.
Bahasa yang didapatkan sejak lahir adalah
bahasa pertama atau bahasa ibu. Masyarakat
Indonesia atau masyarakat yang menetap
sementara di Indonesia pada umumnya
adalah masyarakat bilingual dan multilingual
yang menguasai dua atau lebih bahasa, yaitu
bahasa bahasa daerah (B1) bahasa Indonesia
(B2), dan bahasa asing (B3).
Masyarakat bilingual atau
multilingual akan sangat berpeluang
mengalami pengaruh antarbahasa. Menurut
lama, para ahli pengajaran bahasa kedua
(B2) menyakini bahwa penguasaan siswa
terhadap bahasa pertama (B1) atau bahasa
yang dipelajari sebelumnya, berpengaruh
pada penguasaan bahasa kedua (B2) atau
bahasa ke tiga (B3) mereka. Pendapat Ellis
juga diperkuat oleh Nababan (1984), yang
meyatahkan bahwa kesalahan yang terjadi
karena cenderung menggunakan ujaran
bahasa pertama (B1) ke bahasa ke dua (B2).
Chaer dan Agustin (1995) juga menyatakan
bahwa pengaruh antarbahasa adalah
kesalahan penggunaan unsur bahasa ke
bahasa yang lain.
176 | JURNAL ILMU BUDAYA
Volume 10, Nomor 1, Tahun 2022
Pengaruh antarbahasa terjadi ketika
bahasa pertama (B1) lebih dominan
digunakan oleh dwibahasawan atau
multibahasawan. Bahasa pertama (B1),
bahasa kedua (B2) atau bahasa ketiga (B3)
penutur tidak sepadan atau seimbang.
Masyarakat bilingual atau multilingual
memakai pola bahasa pertama (B1) ke dalam
struktur bahasa kedua (B2), menggunakan
pola bahasa ke dua (B2) ke dalam struktur
bahasa ke tiga (B3) atau sebaliknya. Hal
tersebut mengakibatkan terjadinya
pergantian pola bahasa dari bahasa pertama
(B1) terhadap bahasa kedua (B2), atau bahasa
ke dua (B2) terhadap bahasa ke tiga (B3)
yang diiujarkan. Bentuk pertukaran pola
tersebut dapat berupa kesalahan atau errors.
Peristiwa kesalahan berbahasa yang
dipengaruhi oleh bahasa lain telah dialami
oleh imigran Afganistan yang menetap di
kota Makassar. Mereka tinggal sementara di
kota Makassar. Menurut data kantor Imigrasi
Provinsi Sulawesi Selatan, jumlah imigran
ilegal di Sulawesi Selatan hingga Februari
2017 tercatat 1.986 orang. Para imigran
tersebut mayoritas dari Afganistan sebanyak
1.274 orang, disusul Myanmar sebanyak 217
orang, Somalia sebanyak 170 orang, Iran
sebanyak 81 orang, dan Sudan sebanyak 76
orang. Mereka tersebar di beberapa kota
besar di Sulawesi Selatan, salah satunya kota
Makassar. Dari data di atas memperlihatkan
bahwa imigran terbanyak berasal dari
Afganistan.
Bahasa yang dominan digunakan oleh
imigran Afganistan yang tinggal di kota
Makassar ialah bahasa Inggris dan bahasa
Indonesia. bahasa Inggris digunakan ketika
berkomunikasi dengan imigran lain (yang
berasal dari Negara lain) dan juga digunakan
ketika berkomunikasi dengan masyarakat
Makassar yang mengerti bahasa Inggris,
sedangkan bahasa Indonesia diujarkan ketika
berkomunikasi dengan masyarakat Makassar
yang kurang memahami bahasa Inggris.
E-ISSN: 2621-5101 P-ISSN:2354-7294
Kasus dua bahasa yang digunakan
secara bergantian oleh imigran Afganistan
akan pengaruh unsur sintaksis bahasa
keduanya, namun dalam tulisan ini hanya
akan membahas pengaruh unsur sintaksis
Inggris terhadap penggunaan bahasa
Indonesia.
LANDASAN TEORI
A. Bilingual dan Multilingual
Bilingual adalah seseorang yang fasih
pada dua bahasa sekaligus, seperti yang
diutarakan oleh Weinreich (1953)
“The practice of alternately using two
languages will be called bilingualism, and the
person involved, bilingual. those instances of
deviation from the norms of either language
which occur in the speech of bilinguals as a
result of their familiarity with more that one
language, i.e. as a result of language contact,
will be referred to as interference
phenomena”
Weinrech mengemukakan bahwa
bilingualisme adalah penguasan dua bahasa
atau dialek secara bergantian, sedangkan
orang yang menggunakan atau menguasai
dua bahasa disebut sebagai bilingual.
Seseorang yang menguasai lebih dari satu
bahasa akan mengalami penyimpangan
bahasa ketika berbicara, atau biasa disebut
sebagai interferensi bahasa. Misalnya
Penggunaan dua bahasa, ialah bahasa
pertama atau bahasa ibu menginterferensi
bahasa bahasa kedua atau bahasa Indonesia.
Bilingualisme menurut Nababan
(dalam Izzak, 2009) kecenderungan untuk
memakai lebih dari satu bahasa dalam suatu
komunitas kebahasaan (speech community),
sedangkan bilingualitas adalah kapasitas atau
keterampilan individu dalma memahami dua
bahasa atau dialek.
177 | JURNAL ILMU BUDAYA
Volume 10, Nomor 1, Tahun 2022
Bisa disimpulkan bahwa
bilingualisme terjadi pada tatanan sosial yang
bilingual atau bahkan multilingual yaitu
masyarakat yang menguasai lebih dari satu
bahasa dalam berkomunikasi antara sesama
kelompok masyarakat. Masyarakat tersebut
dapat menggunakan dua atau lebih bahasa
yang berbeda.
Bloomfield (dalam Izzak, 2009: 19)
berpendapat bahwa bilingualism adalah
peristiwa dua bahasa yang mendominasi dan
memiliki kedudukan yang sama seperti
penutur asli, namun pendapat tersebut
dibantah pandangan lain yang berpendapat
bahwa tingkat dominasi bahasa selanjutnya
tidak harus sama dengan bahasa utama.
Pendapat Macnamara (dalam Izzak, 2009:
20). dipertegas oleh Haugen (1972: 50)
mengatakan bahwa bilingualism hanyalah
pengenalan terhadap bahasa kedua.
Jadi dapat disimpulkan bahwa
masyarakat Indonesia yang menguasai
bahasa Indonesia sebagai bahasa kedua harus
sama kemampuan penguasaannya dengan
bahasa daerah sebagai bahasa pertama
menurut pendapat bloomfield, sedangkan
jika dilihat dari pendapat Macnamara dan
Haugen bisa disimpulkan bahwa masyarakat
Indonesia yang menguasai bahasa Indonesia
sebagai bahasa kedua tidak harus sama
kemampuan penguasaannya ketika berbahasa
daerah sebagai bahasa pertama.
Bilingualisme (dwibahasa) terkadang
dipandang setara dengan multilingualisme
(multibahasa), padahal kedua istilah tersebut
memiliki makna yang berbeda. Menurut
Alexandra (2003: 1), Multilingualisme
adalah istilah yang digunakan untuk
menggambarkan seseorang yang fasih
menggunakan lebih dari dua bahasa, selain
itu Carson (dalam Musyahda, 2020: 1)
berpendapat bahwa konsep multibahasa atau
multilingual mengacu pada tindakan
seseorang atau masyarakat menggunakan
lebih dari dua bahasa.
E-ISSN: 2621-5101 P-ISSN:2354-7294
Menurut Weinreich (1953:1) dalam
Aslinda, Leni (2007: 23), “kedwibahasaan
adalah the practice of alternately using two
language (kebiasaan menggunakan dua
bahasa atau lebih secara bergantian)”,
pendapat tersebut juga diperkuat oleh
Mackey (dalam Rusyana, dalam Aslinda,
Leni (2007:24), “kedwibahasaan adalah the
alternative use of two of more language by
the same individual (kebiasaan menggunakan
dua bahasa atau lebih oleh seseorang”.
Seseorang yang multibahasa
memiliki atau fasih memakai banyak bahasa
dalam kegiatan sehari-hari mereka.
Masyarakat atau seseorang seperti itu
terbentuk karena kelompok enis yang
berbedah memberi kontribusi pada
pembentukan komunitas tertentu. Hal
tersebut akan mendorong terbentuknya
masyarakat atau kelompok majemuk dari
sudut pandang etnis (Paina Partana,
2002:76). Dapat disimpulkan bahwa
masyarakat multilingual dibentuk atau
dipengaruhi oleh masyarakat atau etnis-etnis
yang ada di sekitarnya. Pembentukan bahasa
dipengaruhi oleh empat pola, yaitu migrasi,
penjajahan federasi dan keanekabahasaan di
wilayah perbatasa
B. Jenis Bahasa dan Tahap Pemerolehan
Bahasa dibagi menjadi beberapa
kategori: bahasa ibu (bahasa pertama),
bahasa kedua, ketiga dan seterusnya. Sistem
linguistik yang sama terlibat dalam
pengembangan bahasa ibu atau bahasa
pertama, maksudnya ialah bahasa bahasa ibu
pertama kali dipelajari secara alami oleh
seorang anak dari ibu atau keluarga, tanpa
adanya pendidikan formal (Chaer, 2014: 81).
Contoh bahasa ibu terdiri atas bahasa
Bugis, Makassar, Sunda, dan sebagainya,
selain itu bahasa Indonesia juga dapat
menjadi bahasa ibu, ketika orang tua anak
tersebut menggunakan bahasa Indonesia
ketika berkomunikasi dengan anak- anaknya
dan kedua orang tua anak tersebut
178 | JURNAL ILMU BUDAYA
Volume 10, Nomor 1, Tahun 2022
menggunakan bahasa daerah (misal bahasa
Bugis) ketika saling berkomunikasi. Artinya
anak tersebut memiliki bahasa pertama (B1)
yaitu bahasa Indonesia, orang tuanya
memiliki bahasa Bugis sebagai bahasa
Pertama.(B1), bahasa kedua (B2) orang tua
anak tersebut adalah bahasa Indonesia.Chaer
(2014: 81) juga memberikan perumpamaan
mengenai bahasa pertama (B1)
“Umpamanya, bahasa ibu penduduk asli
penduduk di lereng gunung Merapi adalah
bahasa Jawa dan bahasa ibu penduduk asli di
tepi Danau Batur adalah bahasa Bali. Bahasa
ibu tidak mengacu pada bahasa yang dikuasai
dan digunakan oleh seorang ibu, melainkan
mengacu pada bahasa yang dipelajari seorang
anak dalam keluarga yang mengasuhnya”
Ketika seorang anak belajar bahasa
baru, selain bahasa ibu (B1) maka itu disebut
bahasa kedua (B2), atau bahasa ke tiga (B3),
begitu seterusnya. Menurut Chaer, dkk
(2014: 82) bagi bangsa Indonesia, bahasa
asing adalah bahasa yang bukan milik bangsa
Indonesia, contoh bahasa asing ialah bahasa
Arab, Inggis, Jepang, dan lain-lain.
C. Pengaruh Antarbahasa
Pengaruh antarbahasa terjadi terjadi
ketika adanya pengaruh bahasa pertama (B1)
ke bahasa ke dua (B2), pengaruh bahasa ke
dua (B2) ke bahasa ke tiga (3), atau
sebaliknya. Pengaruh antarbahasa terjadi
pada seseorang yang fasih mengujarkan lebih
dari dua. Hal tersebut biasa disebut
masyarakat bilingual dan multilingual.
Proses saling mempengaruhi antarbahasa
tidak bisa dihindari.
Pendapat di atas diperkuat oleh
pendapat Noam Chomsky (dalam Bahrani,
2016: 8) mendefinisikan pengaruh
antarbahasa terjadi sebagai akibat dari
penutur terhadap sistem pembelajaran bahasa
pertama berdampak buruk pada kebiasaan
menggunakan bahasa kedua. Kesalahan besar
E-ISSN: 2621-5101 P-ISSN:2354-7294
dapat terjadi pada perubahan bunyi, struktur
kalimat, penggunaan kosa kata, dan
kesalahan tata bahasa disebabkan oleh sistem
atau aspek bahasa pertama terhadap bahasa
kedua yang diajarkan oleh pembelajar bahasa
kedua.
Menurut Chayo,Aditya, dkk 2015: 9)
pengaruh antarbahasa terbagi atas beberapa
faktor, yaitu internal dan eksternal. Pengaruh
internal misalnya bahasa Indonesia
memengaruhi bahasa Jawa. Sedangkan
pengaruh eksternal misalnya bahasa Inggris
memengaruhi dengan bahasa Indonesia.
Menurut Jendra (1991: 108)
“Pengaruh antarbahasa terdiri atas beberapa
aspek linguistik ,antara lain (1) pengaruh
antarbahasa pada tataran sistim tata bunyi
(fonologi); (2) pengaruh antarbahasa pada
tataran bentuk kata (morfologi), (3) pengaruh
antarbahasa pada tataran kalimat (sintaksis),
(4) pengaruh antarbahasa pada tataran
kosakata (Leksikon) dan (5) pengaruh
antarbahasa pada tataran makna
(Semantik)”.
D. Sintaksis Bahasa Indonesia
Sebagai unit ujaran, sintaksis
membahas kata-kata dalam hubungannya
dengan kata lain atau komponen lain. Hal ini
sejalan dengan asal usul sintaksis dalam
bahasa Yunani yaitu sun yang berarti
“dengan” dan kata “tattein” berarti
menggabungkan kosa kata ke dalam
kelompok kata atau kalimat (Chaer, 1994:
201). Manaf (2009:3) berpendapat bahwa
sintaksis merupakan disiplin ilmu linguistik
yang berkaitan dengan struktur pembentuk
kalimat. Struktur pembentuk kalimat yang
dimaksud ialah frasa, klausa, dan kalimat,
selanjutnya Verhaar (dalam Muis, 2005: 63)
sintaksis adalah bidang linguistik yang
berhubungan dengan bagaimana kosa kata
disusun menjadi sebuah kalimat yang utuh.
Ketiga pendapat toko di atas, dapat
disimpulkan bahwa sintaksis adalah bidang
ilmu atau disiplin ilmu linguistik yang
179 | JURNAL ILMU BUDAYA
Volume 10, Nomor 1, Tahun 2022
membahas menngenai proses pembentukan
kalimat, seperti membentukan frasa, klausa,
dan kalimat. di dalam teori sintaksis kata
merupakan unsur terkecil dalam suatu
kalimat, sedangkan kalimat merupakan unsur
terbesar. Hal tersebut sejalan dengan
pendapat Stryker (1983: 55) bahwa sintaksis
adalah studi tentang pola-pola kombinasi
kata untuk membentuk kalimat.
METODE PENELITIAN
Pada metode penelitian akan diurai
secara spesifik mengenai jenis-jenis
penelitian, sumber data, populasi, sampel,
teknik pengumpulan data, teknik analisis
data, dan teknik penyajian. Jenis penelitian
dalam proposal tesis adalah penelitian
kualitatif, yaitu peneliti yang berusaha
memperoleh data-data akurat tentang struktur
frasa dan kalimat bahasa Indonesia
masyarakat imigran Afganistan dan
menganalisis interferensi sintaksis bahasa
Indonesia masyarakat Imigran yang menetap
di BTN Asal-Mula kota Makassar.
Wilayah atau lokasi penelitian ini
berada di BTN Asal-Mula Kota Makassar,
tepatnya di asrama Rere. Responden
penelitian ini adalah tiga orang masyarakat
imigran yang tinggal di BTN Asal-Mula kota
Makassar dengan kareteria: (1) Tinggal di
Indonesia minimal lima tahun; (2) Berjenis
kelamin laki-laki; (3) Berusia 25-40 tahun;
(4) Berbadan sehat; dan (5) Mengenyam
pendidikan minimal SMA sederajat. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh tuturan
bahasa Indonesia masyarakat imigran
Afganistan yang terinterferensi. Sampel
penelitian ini ialah data yang berkaitan
dengan pola-pola kalimat bahasa Indonesia
masyarakat imigran Afganistan, yaitu
frasa,klausa, dan kalimat.
Agar mencapai tujuan yang
diinginkan pada penelitian ini maka
diperlukan suatu metode atau cara yang
E-ISSN: 2621-5101 P-ISSN:2354-7294
bersifat ilmiah. Sehubungan dengan hal ini,
cara mengumpulkan data dalam peneliti ini,
yaitu menggunakan penelitian pustaka dan
penelitian lapangan.
Penelitian Pustaka: peneliti
mendapatkan informasi dari literasi yang
terkoneksi di perpustakaan, sehingga
mendapatkan data-data atau informasi yang
menunjang penelitian ini, data-data yang
dimaksud adalah semua yang berkaitan
dengan pengaruh sintaksis bahasa Inggis
imigran Afganistan. Penelitian Lapangan:
peneliti mendapatkan data-data yang akuran
dari informan, dan memperoleh gambaran
yang jelas tentang adanya pengaruh sintaksis
bahasa Inggris terhadap bahasa Indonesia
masyarakat imigran di BTN Asal-Mula kota
Makassar. Hal ini menuntut peneliti untuk
berada di lokasi penelitian agar dapat melihat
adanya pola kalimat bahasa Indonesia yang
diujarkan masyarakat imigran tersebut
sehingga memperoleh data primer. Metode
yang digunakan dalam memperoleh
informasi yaitu menggunakan metode simak,
metode cakap, metode rekam, dan metode
catat
Analisis data dilakukan secara
deskriptif kualitatif, yaitu mengambil data-
data yang akan diteliti dan
mendeskripsikannya sesuai dengan
gambaran atau realita yang terjadi di
lapangan, data-data yang dimaksud ialah
bentuk sintaksis bahasa Indonesia
masyarakat imigran dan analisis pengaruh
sintaksis bahasa Indonesia masyarakat
imigran Afganistan di BTN Asal-Mula kota
Makassar. Tahapan-tahapan dalam
menelitian ini sebagai berikut: (1) Observasi;
(2) Identifikasi Data; (3) Klasifikasi Data;
dan (4) Analisis Data
180 | JURNAL ILMU BUDAYA
Volume 10, Nomor 1, Tahun 2022
PEMBAHASAN
A. Pola Frasa Bahasa Indonesia Imigran
Afganistan
Frasa dalam bahasa Indonesia ialah
unit linguistik yang terdiri atas dua kata atau
lebih. Frasa memiliki inti dan kata lain yang
pendampingnya. Posisi kata pendamping ini
tetap, sehingga tidak dapat ditempatkan
secara acak atau bebas. Contoh “ anak
pintar”. Kata “anak pintar” tidak dapat
berpindah posisi menjadi “pintar anak”.
Namun frasa bahasa Indonesia
imigran Afganistan dipengaruhi ileh unsusr
pembentukan frasa bahasa Inggris. Bisa
dilihat pada data di bawah ini :
1. Saja kirim lokasi kamu
2. Saya datang di losari pantai
3. Suara kamu bisa tidak dengar
4. saya bisa tidak bikin roti
5. kamu mau beli panas roti
6. Itu adalah busnis akun
7. Makassar adalah besar kota
Kalimat-kalimat (1-6) di atas telah
dipenagruhi oleh frasa bahasa Inggris. Bisa
dilihat, Pola frasa kalimat di atas mengikuti
pola pembentukan frasa bahasa Inggris, yaitu
menerangkan diterangkan (MD). Contoh
pada kalimat:
(1) “saja kirim” seharusnya menjadi
“kirim saja”,
(2) “……….. losari Pantai” seharusnya
menjadi “pantai Losari”.
(3) “….. bisa tidak….” Seharusnya
menjadi “….. tidak bisa…..”
(4) “……..panas roti” seharusnya
menjadi “…… roti panas”
(5) “……..bisnis akun” seharusnya
menjadi “….. akun bisnis”
(6) “……. besar kota” seharusnya
menjadi “………kota besar”
Jika data di atas mengikuti pola frasa
bahasa Inggris akan menjadi: (1) “just send”,
E-ISSN: 2621-5101 P-ISSN:2354-7294
(2) ”Losari beach”, (3) “can not”, (4) “hot
bread”, (5) “busniss account” dan (6) “big
city”.
B. Pola Kalimat Bahasa Indonesia
Imigran Afganistan
a. Menggunakan “verba kopula” dan
kata “ada” diantara subjek, dan
pelengkap.
Data 1: Itu Whatsapp adalah busnis
akun (dipengaruhi oleh bIng)
S:Fn P:verbkop Pel:Fn
“Whatsapp itu akun bisnis”
(bahasa Indonesia)
S: Fn P:Fn
Data (1) berbentuk kalimat karena
memiliki fungsi subjek predikat, pelengkap
dan berpola S+P+Pel namun data di atas telah
dipenagruhi oleh unsur kalimat bahasa
Inggris karena menggunakan kata “adalah”
yang merupakan verba kopula sebagai
penghubung diantara subjek dan pelengkap,
verba kopula tidak diperlukan dalam bahasa
Indonesia jika kalimat tersebut bukan kalimat
definisi. Kalimat di atas jika ditransfer ke
dalam bahasa Inggris menjadi:
“The WhatsApp is a business account”
S to be V:Fn
To be “is” dalam bahasa Inggris
bermakna “adalah”, “ada” dan terkadang
tidak memiliki makna. To be dalam bahasa
Inggris digunakan sebagai penghubung
antara subjek dan predikat. To be juga
berfungsi menjelaskan aktivitas yang sedang
berlangsung.
Jadi, kalimat di atas jika tidak
dipengaruhi oleh dari bahasa Inggris akan
berpola S+P: WhatsApp itu (S) akun bisnis
(P) karena tidak memerlukan verba kopula.
Data 2: Makassar adalah besar kota
(dipengaruhi oleh bIng)
S P:verbkop Pel:Fn
181 | JURNAL ILMU BUDAYA
Volume 10, Nomor 1, Tahun 2022
“Makassar kota besar”
(bahasa Indonesia)
S P:Fn
Data tersebut berbentuk kalimat
karena memiliki fungsi subjek predikat,
pelengkap dan berpola S+P+Pel namun data
di atas telah dipenagruhi oleh unsur kalimat
bahasa Inggris karena menggunakan kata
“adalah” yang merupakan verba kopula
sebagai penghubung diantara subjek dan
pelengkap. Verba kopula tidak diperlukan
dalam bahasa Indonesia jika kalimat tersebut
bukan kalimat definisi. Kalimat di atas jika
ditransfer ke dalam bahasa Inggris menjadi:
“Makassar is a big city”
S to be V: Fn
To be “is” dalam bahasa Inggris
bermakna “adalah”, “ada” dan terkadang
tidak memiliki makna. To be dalam bahasa
Inggris digunakan sebagai penghubung
antara subjek dan predikat. To be juga
berfungsi menjelaskan aktivitas yang sedang
berlangsung.
Jadi, kalimat di atas jika tidak
dipenagruhi oleh bahasa Inggris akan
berpola S+P: Makassar (S) kota besar (P)
karena tidak memerlukan verba kopula:
Data 3: Dia adalah guru Inggris
(dipengaruhi oleh bIng)
S:pron3 P:verbko P: Fn
“Dia guru bahasa Inggris”
(bahasa Indonesia)
S:Pron3 P:Fn
Data tersebut berbentuk kalimat
karena memiliki fungsi subjek predikat,
pelengkap dan berpola S+P+Pel namun data
di atas telah dipenagruhi oleh unsur kalimat
bahasa Inggris karena menggunakan kata
“adalah” yang merupakan verba kopula
sebagai penghubung diantara subjek dan
E-ISSN: 2621-5101 P-ISSN:2354-7294
pelengkap. Verba kopula tidak diperlukan
dalam bahasa Indonesia jika kalimat tersebut
bukan kalimat definisi. Kalimat di atas jika
ditransfer ke dalam bahasa Inggris menjadi:
“He is an English teacher”
S:Pron3 tobe V: Fn
To be “are” dalam bahasa Inggris
bermakna “adalah”, “ada” dan terkadang
tidak memiliki makna. To be dalam bahasa
Inggris digunakan sebagai penghubung
antara subjek dan predikat. To be juga
berfungsi menjelaskan aktivitas yang sedang
berlangsung. Selain itu, pada kalimat di atas
terdapat penghilangan kata “bahasa” yang
merujuk pada “bahasa Inggris” karena dalam
bahasa Inggris cukup mengatakan “English”.
Jadi, kalimat di atas jika tidak terinterferensi
dari bahasa Inggris akan berpola S+P: Dia
(S) guru bahasa Inggris (P) karena tidak
memerlukan verba kopula:
Data 4: saya ada puasa
(dipengaruhi oleh bIng)
S: Pron1. P: FVerb
“Saya sedang berpuasa”
(bahasa Indonesia)
S: Pron1 P:Fverb
Data tersebut berbentuk kalimat
karena memiliki fungsi subjek dan predikat
dan berpola S+P namun data di atas telah
dipengaruhi oleh unsur kalimat bahasa
Inggris karena menggunakan kata “ada”
sebagai penghubung diantara subjek dan
predikat. Kata “ada” dalam kalimat di atas
juga menandakan bahwa kalimat ini
merupakan kalimat yang sedang berlansung.
Kalimat di atas jika ditransfer ke dalam
bahasa Inggris menjadi:
I am fasting
S tobe V1+ing
182 | JURNAL ILMU BUDAYA
Volume 10, Nomor 1, Tahun 2022
To be “am” dalam bahasa Inggris
bermakna “adalah”, “ada” dan terkadang
tidak memiliki makna. To be dalam bahasa
Inggris digunakan sebagai penghubung
antara subjek dan predikat. To be juga
berfungsi menjelaskan aktivitas yang sedang
berlangsung:
Data 5: kami ada duduk
(dipengaruhi oleh bIng)
S:Pron1 P: Fverb
“kami sedang duduk”
(bahasa Indonesia)
S:Pron1 P: Fverb
Data tersebut berbentuk kalimat
karena memiliki fungsi subjek dan predikat
dan berpola S+P namun data di atas telah
dipengaruhi oleh unsur kalimat bahasa
Inggris karena menggunakan kata “ada”
sebagai penghubung diantara subjek dan
predikat. Kalimat di atas jika ditransfer ke
dalam bahasa Inggris menjadi:
“We are sitting”
S:Pron1 tobe Verb1+ing
To be “are” dalam bahasa Inggris
bermakna “adalah”, “ada” dan terkadang
tidak memiliki makna. To be dalam bahasa
Inggris digunakan sebagai penghubung
antara subjek dan predikat. To be juga
berfungsi menjelaskan aktivitas yang sedang
berlangsung
b. Pronomina persona berada di depan
nomina
Pronomina persona yang digunakan
untuk menyebutkan seseorang disebut
dengan kata ganti orang. Pronominal persona
dapat digunakan untuk menyebutkan diri
sendiri (pronominal persona pertama),
Pronomina persona yang digunakan pada
orang yang ditujuh (pronominal persona
kedua), Pronomina persona yang digunakan
pada orang yang dibicarakan (pronominal
E-ISSN: 2621-5101 P-ISSN:2354-7294
persona ketiga). Pronominal persona bahasa
Indonesia terletak dibelakang kata nomina,
contoh “bukuku/buku saya. Bukumu/buku
kamu, bukunya/buku dia, buku Anti”
Namun pronominal persona bahasa
Indonesia masyarakat imigran Afganistan
selalu berada di depan nomina, dapat dilihat
pada (1), dan (2) di bawah ini:
(1) Dia bahasa Indonesia lebih bagus
(dipengaruhi oleh bIng)
S:Fn P:Fadj
Data tersebut berbentuk kalimat
karena memiliki fungsi subjek dan predikat
dan berpola S+P namun data di atas telah
terinterferensi dari bahasa Inggris karena
pronominal persona “dia” yang menduduki
fungsi subjek mengalami interferensi dari
bahasa Inggris. Jika kalimat di atas ditransfer
ke dalam bahasa Inggris akan menjadi:
His/her bahasa Indonesia is better bahasa
Inggris
S V
Bahasa Indonesia-nya/dia lebih bagus
bahasa Indonesia
S P
Pronomina persona bahasa Inggris
selalu berada di depan nomina, sedangkan
pronominal persona bahasa Indonesia selalu
berada di belakang nomina.
(2) Kami bahasa Indonesia juga jelek
(dipengaruhi oleh bIng)
S:Fn P:Fadj
Data tersebut berbentuk kalimat
karena memiliki fungsi subjek dan predikat
dan berpola S+P namun data di atas telah
terinterferensi dari bahasa Inggris karena
pronominal persona “kami” yang menduduki
fungsi subjek mengalami interferensi dari
183 | JURNAL ILMU BUDAYA
Volume 10, Nomor 1, Tahun 2022
bahasa Inggris. Jika kalimat di atas ditransfer
ke dalam bahasa Indonesia akan menjadi:
Our bahasa Indonesia is also poo bahasa
Inggris
S V
Bahasa Indonesia kami juga jelek bahasa
Indonesia
S P
Pronomina persona bahasa Inggris
selalu berada di depan nomina, sedangkan
pronominal persona bahasa Indonesia selalu
berada di belakang nomina
KESIMPULAN
Simpulan dari tulisan di atas ialah bahasa
Indonesia imigran Afganistan lebih banyak
dipengaruhi oleh struktur frasa Inggris yaitu
menerangkan diterangkan (MD). Data yang
diperoleh seperti: “saja kirim” seharusnya
menjadi “kirim saja”,” losari Pantai”
seharusnya menjadi “pantai Losari”, dan
sebagainya. Selain unsur frasa, unsur kalimat
bahasa Inggris juga memengaruhi bahasa
Indonesia imigran Afganistan. Data yang
diperoleh: “saya adalah guru fisika”, “saya
ada puasa”, “dia bahasa Indonesia lebih
bagus”, dan sebagainya.
DAFTAR PUSTAKA
Bahrani, (2016). Interferensi Sintaksis
Bahasa Indonesia Pada Karangan
E-ISSN: 2621-5101 P-ISSN:2354-7294
Bahasa Inggris Mahasiswa Program
Studi Pendidikan Bahasa Inggris
STAIN Samarinda. Journal: STAIN
Samarinda
Cahyo Aditya, dkk. (2015). Interferensi dan
Integrasi Bahasa. Jakarta:
Universitas Negeri Jakarta
Chaer. Abdul dan leoni Agustin. (1995).
Sosiolinguistik Perkenalan Awal.
Jakarta: Rineka Cipta.
Chaer, Abdul dan leoni Agustin. (2014).
Sosiolinguistik Perkenalan Awal.
Jakarta: Rineka Cipta
Chaer, Abdul. (1994). Linguistic Umum.
Jakarta: Penerbit Rineka Cipta
Haugen, (1950). The Analysis Of Linguistic
Borrowing . Language
Izzak, Arif. (2009). Bilingualism dalam
Perspektif Pengembangan Bahasa
Indonesia. Mabasan, 3 (1).
Jendra, I Wayan. (1991). Dasar-Dasar
Sosiolinguistik. Denpasar: Ikayana
John, Stryker (1983). Introduction to
Descriptive Linguistic Cambrigde.
Cambaridge: University Press, 1983
Manaf, Ngusman Abdul. (2009). Sintaksis:
Indonesia. Padang: SukabinaPress
Nababan, P.W.J. (1984). Sosiolinguistik
Suatu Pengantar. Jakarta: PT
Gramedia Utama
Nababan, P.W.J. (1984), Sosiolinguistik.
Jakarta: Gramedia
Weinreich. Uriel. (1953). Language in
Contact: Findings and Problems. The
Hauge: Moulton
 Jurnal Parafrasa: Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
e.ISSN: 2722-1911
Vol. 2 No.1 April 2020 Hal. 12-18

KESALAHAN BERBAHASA BIDANG SINTAKSIS PADA KARYA ILMIAH

(SKRIPSI) MAHASISWA UNIVERSITAS PEKALONGAN
Afrinar Pramitasari
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Pekalongan
Afrinar89@gmail.com

ABSTRAK
Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan bentuk kesalahan berbahasa bidang
sintaksis dan penyebab kesalahan sintaksis pada skripsi mahasiswa Universitas
Pekalongan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif,
yaitu mendeskripsikan kesalahan konstruksi sintaksis pada karya ilmiah mahasiswa
dalam bentuk skripsi mahasiswa Universitas Pekalongan. Data penelitian berupa
kalimat dalam skripsi mahasiswa unikal yang diduga terdapat kesalahan konstruksi
sintaksis tataran frasa dan kalimat. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik
baca dan catat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat dua bentuk kesalahan
konstruksi sintaksis pada skripsi mahasiswa Universitas Pekalongan yaitu kesalahan
tataran frasa dan kalimat. Kesalahan konstruksi kalimat meliputi 7 bentuk kesalahan
yaitu 1) kalimat tidak bersubjek, 2) kalimat tidak berpredikat, 3) kalimat tidak
bersubjek dan berpredikat, 4) kalimat ambigu, 5) penggunaan kata mubazir, 6) logika
kalimat, 7) pemilihan preposisi dan penggunaan konjungsi yang kurang tepat.
Kesalahan tataran frasa disebabkan karena makna yang redundan pada frasa,
sedangkan kesalahan konstrusi kalimat disebabkan karena kesalahan gramatikal.
Kesalahan secara gramatikal disebabkan oleh penggunaan konstruksi kalimat yang
belum sesuai dengan kaidah tata bahasa baku bahasa Indonesia.
Kata Kunci: kesalahan berbahasa, konstruksi sintaksis, skripsi

PENDAHULUAN
Kegiatan menulis karya ilmiah merupakan bagian yang tidak bisa terpisahkan dalam
proses belajar mahasiswa di perguruan tinggi. Sebagian besar mata kuliah yang ditempuh
oleh mahasiswa pada tiap-tiap semester, mengharuskan mahasiswa menulis makalah atau
tulisan ilmiah lainnya yang bermuara pada penulisan skripsi sebagai tugas akhir. Menulis
merupakan suatu kegiatan produktif dan ekspresif sehingga penulis harus mempunyai
kemampuan dalam menggunakan kosakata, tata tulis, dan struktur bahasa. Menurut pendapat
Abbas (2006:125) keterampilan menulis adalah kemampuan mengungkapkan gagasan,
pendapat, dan perasaan kepada pihak lain melalui bahasa tulis. Ketepatan pengungkapan
gagasan harus didukung dengan ketepatan bahasa yang digunakan, kosakata, gramatikal dan
penggunaan ejaan.
Ada berbagai jenis tulisan ilmiah, antara lain buku, makalah (untuk jurnal, seminar,
dan sebagainya), skripsi, tesis, dan disertasi (Suwandi 2006: 10). Skripsi merupakan tulisan
ilmiah yang harus ditulis mahasiswa Universitas Pekalongan sebagai salah satu syarat

12
 Jurnal Parafrasa: Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
e.ISSN: 2722-1911
Vol. 2 No.1 April 2020 Hal. 12-18

kelulusan mereka dari jenjang studi S-1. Skripsi merupakan karya tulis ilmiah berupa paparan
tulisan hasil penelitian sarjana yang membahas suatu permasalahan/fenomena dalam bidang
ilmu tertentu menggunakan kaidah-kaidah kebahasaan yang berlaku. Penulisan skripsi
bertujuan agar mahasiswa mampu menyusun dan menulis suatu karya ilmiah sesuai dengan
bidang ilmunya.
Setiap mahasiswa di perguruan tinggi diharapkan mempunyai keterampilan menulis
ilmiah karena di akhir perkuliahan diwajibkan menyusun tugas akhir berupa karya ilmiah
berbentuk skripsi sebagai salah satu syarat memperoleh gelar sarjana. Sebagai akademisi,
mahasiswa diianggap berkontribusi terhadap keilmuan ketika menulis skripsi. Skripsi harus
memiliki tingkat orisinalitas atau temuan baru sehingga dapat memperkaya keilmuan.
Oleh karena itu, keterampilan menulis ilmiah merupakan hal yang harus dikuasai
oleh mahasiswa semua jurusan atau program studi. Namun, pada kenyataannya, masih
banyak ditemukan kesalahan bahasa dalam dalam skripsi mahasiswa Universitas Pekalongan,
misalnya kesalahan dalam penerapan ejaan, tanda baca, pilihan kata (diksi), penyusunan
kalimat, dan kepaduan paragraf. Berdasarkan jenis-jenis kesalahan tersebut, Pateda (1989)
menjelaskan bahwa analisis kesalahan berbahasa dibagi ke dalam daerah-daerah
kesalahannya. Menurut pateda (1989) daerah kesalahan berbahasa dibagi menjadi empat,
antara lain daerah kesalahan fonologi, morfologi, sintaksis, dan daerah kesalahan semantis.
Meskipun daerah kesalahan tersebut sudah diklasifikasikan, tetapi antara daerah kesalahan
bahasa satu dengan yang lain saling berhubungan.
Penelitian ini fokus pada analisis kesalahan bahasa bidang sintaksis pada karya
ilmiah berbentuk skripsi mahasiswa Universitas Pekalongan. Sintaksis adalah salah satu
cabang linguistik yang mempelajari seluk beluk struktur kalimat. Sintaksis mempelajari tata
hubungan kata dengan kata lain dalam membentuk struktur yang lebih besar, yaitu frasa,
klausa dan kalimat. Menurut Ramlan (1976:57) sintaksis merupakan bagian dari cabang ilmu
bahasa yang memicarakan seluk-beluk wacana, kalimat, klausa dan frasa. Dalam penelitian
sintaksis, frasa dan kalimat menjadi objek analisis.
Menurut Sofa (2008) kesalahan sintaksis adalah kesalahan atau penyimpangan
struktur frasa, klausa, atau kalimat, serta ketidaktepatan pemakaian partikel. Analisis
kesalahan dalam bidang kalimat menyangkut urutan kata, kepaduan, susunan frasa, kepaduan
kalimat, dan logika kalimat (Grafura, 2008).
Analisis konstruksi sintaksis pada skripsi mahasiswa Universitas Pekalongan sangat
diperlukan karena skripsi merupakan karya ilmiah yang harus memunuhi syarat penggunaan

13
 Jurnal Parafrasa: Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
e.ISSN: 2722-1911
Vol. 2 No.1 April 2020 Hal. 12-18

bahasa Indonesia baku yang sesuai dengan kaidah dan struktur kebahasaan. Hasil penelitian
ini dapat dimanfaatkan sebagai alat untuk mengukur kemampuan berbahasa mahasiswa
Universitas Pekalongan, khususnya keterampilan menulis skripsi. Selain itu, hasil penelitian
juga dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan pembimbing skripsi di Universitas
Pekalongan. Diharapkan kesalahan-kesalahan yang terjadi tidak akan terulang pada penulisan
skripsi selanjutmnya agar kualitas penulisan skripsi mahasiswa Universitas Pekalongan
semakin meningkat.

METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Menurut Sugiyono (2016:22) penelitian
kualitatif adalah penelitian yang bersifat deskriptif, data yang terkumpul berbentuk kata-kata
sehingga tidak menekankan pada angka. Data penelitian ini berupa kalimat dalam skripsi
mahasiswa Universitas Pekalongan tahun akademik 2017/2018 yang diduga terdapat
kesalahaan konstruksi sintaksis. Data diambil secara acak dari sepuluh program studi yaitu,
program studi PMTK, PBSI, Manajemen, Akuntansi, Ilmu Hukum, Kesehatan Masyarakat,
Keperawatan, Farmasi, Agroteknologi, dan Budidaya Perairan. Teknik pengumpulan data
dalam penelitian ini adalah teknik baca dan catat. Metode analisis data menggunakan metode
padan dengan teknik pilah.
Prosedur penelitian terdiri atas empat tahap pelaksanaan yaitu 1) tahap persiapan, 2)
pengumpulan data, 3) analisis data, 4) tahap pengolahan dan penyajian hasil analisis data.
Pada tahap persiapan, dilakukan pengumpulan data skripsi mahasiswa Universitas
Pekalongan yang diambil secara acak dari sepuluh program studi. Pada tahap pengumpulan
data, semua kalimat yang diduga mengandung kesalahan konstruksi sintaksis dicatat dalam
kartu data. Kemudian kartu data tersebut dikategorikan menurut bentuk kesalahan sintaksis.
Data yang sudah terkumpul diidentifikasi dan diklasifikasi. Data yang sudah diklasifikasikan
kemudian dianalisis. Tahap terakhir adalah tahap penyajian hasil analisis. Tahap ini
dilakukan dengan mendeskripsikan temuan-temuan yang didapatkan dalam penelitian.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Berdasarkan hasil analisis data, ditemukan dua bentuk kesalahan konstruksi sintaksis
pada skripsi mahasiswa Universitas Pekalongan yaitu kesalahan tataran frasa dan kalimat.
Kesalahan konstruksi frasa yang ditemukan terjadi karena makna redundan pada frasa.
Berikut dipaparkan hasil analisis.

14
 Jurnal Parafrasa: Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
e.ISSN: 2722-1911
Vol. 2 No.1 April 2020 Hal. 12-18

A. Kesalahan Konstruksi Frasa

Kesalahan konstruksi frasa yang ditemukan terjadi karena makna redundan pada
frasa. Makna yang redundan merupakan penggunaan unsur yang berlebihan pada makna
sebuah konstruksi frasa. Berikut merupakan analisis kesalahan konstruksi frasa pada skripsi
mahasiswa hukum Universitas Pekalongan.
D.1 SH
“Banyak para investor menanam atau menarik investasinya.”

Terdapat kesalahan konstruksi frasa dalam kalimat tersebut yang disebabkan oleh
makna yang redundan. Kesalahan tersebut ditunjukkan pada frasa banyak para investor
yang mempunyai makna berlebihan dan mengakibatkan ketidaksejajaran makna. Frasa para
investor sudah bermakna jamak sehingga tidak perlu penambahan kata banyak di awal
kalimat. Frasa banyak para investor dapat diperbaiki menjadi frasa banyak investor atau
para investor.

B. Kesalahan Konstruksi Kalimat

Berdasarkan hasil analisis, kesalahan konstruksi kalimat yang ditemukan pada
penulisan skripsi mahasiswa Universitas Pekalongan meliputi tujuh bentuk kesalahan yaitu 1)
kalimat tidak bersubjek, 2) kalimat tidak berpredikat, 3) kalimat tidak bersubjek dan
berpredikat, 4) kalimat ambigu, 5) penggunaan kata mubazir, 6) logika kalimat, dan 7)
pemilihan preposisi dan konjungsi yang kurang tepat. Kesalahan preposisi meliputi pemilihan
preposisi yang tidak tepat dan ketidakhadiran preposisi. Sedangkan kesalahan penggunaan
konjungsi meliputi penggunaan konjungsi ganda, ketidakhadiran konjungsi dan penggunaan
konjungsi yang tidak tepat.
1. Kalimat Tidak Bersubjek
Unsur utama sebuah kalimat adalah adanya fungsi subjek (S) dan Predikat (P). Jika
salah satu fungsi tersebut tidak ada pada kalimat, maka kalimat tersebut tidak lengkap dan
tidak sesuai dengan kaidah sintaksis. Berikut merupakan analisis kesalahan konstruksi
kalimat yang tidak bersubjek.
D2a. SKM
“Pada penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif”

15
 Jurnal Parafrasa: Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
e.ISSN: 2722-1911
Vol. 2 No.1 April 2020 Hal. 12-18

Kalimat tersebut tidak memiliki fungsi subjek karena penggunaan kata “pada” di
awal kalimat yang menyebabkan keracuan fungsi subjek. Agar kalimat tersebut sesuai dengan
konstruksi sintaksis, maka kata “pada” di awal kalimat harus dihilangkan.
D2a. SPMTK
“Dalam kurikulum pendidikan nasional menempati posisi penting, sehingga pelaksanaannya
dimulai sejak sekolah dasar sampai Perguruan Tinggi”.

Kalimat tersebut tidak memiliki fungsi subjek karena penggunaan kata “dalam” pada
awal kalimat yang menyebabkan kerancuan fungsi subjek. Agar kalimat tersebut sesuai
dengan kontruksi sintaksis, maka kata “dalam” di awal kalimat harus dihilangkan.
2. Kalimat Tidak Berpredikat
D2b. SM
“Penelitian yang dilakukan oleh Christianto (2016) yang berjudul pengaruh Coorporate
Governance terhadap manajemen pajak perusahaan”

Kalimat tersebut termasuk kalimat tidak lengkap karena baru memiliki fungsi subjek
inti (penelitian) yang diperluas. Jadi, kalimat tersebut tidak memiliki fungsi predikat.
Alternatif perbaikannya adalah dengan menambahkan predikat dalam perluasan subjek
tersebut, misalnya “Penelitian yang dilakukan oleh Christianto (2016) yang berjudul
pengaruh Coorporate Governance terhadap manajemen pajak perusahaan meyimpulkan…”
3. Kalimat Tidak Bersubjek dan Berpredikat
D2c. SAk
“Karena dijelaskan di dalam laporan keuangan mengenai informasi-informasi yang
diperlukan bagi pihak-pihak yang mempunyai kepentingan kepada perusahaan.

Kalimat tersebut hanya memiliki fungsi keterangan berupa klausa keterangan, tidak
bersubjek dan tidak berpredikat. Padahal keberadaan subjek dan predikat merupakan syarat
sebuah kalimat. Konjungsi karena merupakan salah satu konjungsi antarklausa/intrakalimat
yang menandai klausa keterangan.
4. Kalimat Ambigu
D2d. SAk
“Untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh ukuran perusahaan terhadap praktik
perataan laba”

Kalimat tersebut termasuk kalimat ambigu karena memiliki makna ganda atau
makna lebih dari satu. Kalimat ini mengandung dua makna, yaitu ukuran dalam artian luas
perusahaan atau ukuran dalam artian berapa hitungan laba perusahaan.
5. Penggunaan Kata Mubazir

16
 Jurnal Parafrasa: Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
e.ISSN: 2722-1911
Vol. 2 No.1 April 2020 Hal. 12-18

Kata mubazir adalah penggunaan kata-kata yang tidak diperlukan dalam suatu
kalimat.
D2e. SM
“Hasil kerja yang dihasilkan perusahaan sangat diperlukan bagi beberapa pihak seperti
investor karena hal ini bisa mempengaruhi keinginan para investor agar supaya menanam
atau menarik kembali investasinya.”

Kalimat tersebut terdapat penggunaan kata mubadzir yaitu supaya dan agar,
seharusnya bisa memilih salah satu saja karena makna konjungsi tersebut sama yaitu
menyatakan tujuan.

D2e. SPr
“Penelitian adalah merupakan suatu kegiatan ilmiah yang berkaitan dengan analisa dan
konstruksi yang dilakukan secara metodologis, sistematis, dan konsisten”

Kata “adalah” dan “merupakan” memiliki makna yang sama. Penggunaan kedua
kata tersebut menjadikan kalimat bertele-tele atau tidak efektif dalam penggunaan kata. Jadi,
lebih baik menggunakan salah satu saja.
6. Logika Kalimat
D2f. SM
“Untuk menghindari perluasan penelitian karena banyaknya variabel yang mempengaruhi
manajemen pajak, maka penelitian membatasi ruang lingkup penelitian hanya pada variabel
kompensasi manajemen, kepemilikan institusional, kepemilikan manajerial, dewan komisaris,
dan komite audit.”

Kalimat tersebut tidak logis karena memanusiakan kata benda. Penelitian

merupakan kata benda. Untuk membatasi ruang lingkup penelitian merupakan tugas seorang
peneliti (manusia) yang menggerakkannya melalui sebuah kegiatan yaitu penelitian. Kata
penelitian seharusnya diganti dengan kata peneliti.
D2f. SK
“Penelitian ini mengkaji tentang faktor-faktor yang berhubungan dengan konsep diri pada
pasien terminal di Rumah Sakit Qim Batang”

Kalimat tersebut tidak logis karena memanusiakan kata benda. Penelitian merupakan
kata benda sehingga penelitian tidak dapat mengkaji, yang dapat mengkaji sesuatu adalah
peneliti. Maka, kata penelitian di awal kalimat diganti dengan kata peneliti agar menjadi
kalimat yang logis.
7. Pemilihan Preposisi yang Tidak Tepat
D2g. SM

17
 Jurnal Parafrasa: Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
e.ISSN: 2722-1911
Vol. 2 No.1 April 2020 Hal. 12-18

“Setelah Indonesia dan negara-negara di Asia Timur lainnya mengalami krisis ekonomi
yang dimulai pada tahun 1997, isu mengenai corporate governance telah menjadi salah satu
bahasan penting dalam rangka mendukung pemulihan ekonomi yang stabil di masa yang
akan datang.”
Preposisi “di” digunakan untuk menyatakan tempat. Sedangkan preposisi “di” yang
digunakan dalam kalimat tersebut kurang tepat, karena menyatakan waktu bukan tempat.
Sebaiknya preposisi “di” pada kalimat tersebut diganti “pada”.

SIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan, ditemukan dua kesalahan konstrusi
sintaksis skripsi mahasiswa Universitas Pekalongan yaitu kesalahan tataran frasa dan
kesalahaan tataran kalimat. Kesalahan tataran frasa disebabkan karena makna yang redundan
pada frasa, sedangkan kesalaahan konstrusi kalimat disebabkan karena kesalahan gramatikal.
Kesalahan secara gramatikal disebabkan oleh penggunaan konstruksi kalimat yang belum
sesuai dengan kaidah tata bahasa baku bahasa Indonesia. Dari semua data yang dianalisis,
kesalahan konstrusi sintaksis tataran kalimat paling banyak ditemukan pada aspek
penggunaan kata mubazir.

DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsini. 2010. Prosedur penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta:
Jakarta
Kesuma, Tri Mastoyo Jati. 2007. Pengantar Metode Penelitian Bahasa. Yogyakarta:
Carasvatibooks.
Markhamah. 2013. Ragam Dan Analisis Kalimat Bahasa Indonesia. Muhammadiyah
University Press: Surakarta
Markhamah dan Atiqa Sabardila. 2011. Analisis Kesalahan & Karakteristik Bentuk Pasif.
Jagat Abjad: Kadipiro Solo
Moleong, Lexy. J. 2014. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Rusmadji, R. (1993). Aspek-Aspek Sintaksis Bahasa Indonesia. Malang: IKIP Malang
Samsuri. (2002). Tata Kalimat Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Sastra Hudaya
Setyawati, Nanik. 2010. Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia: Teori dan Praktik.
Surakarta: Yuma Pustaka.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R &D. Bandung: Alfabeta
Sudaryanto. 2015. Metode dan Aneka Teknik Analisis Bahasa Pengantar Penelitian Wahana
Kebudayaan Secara Linguistis. Yogyakarta:Sanata Dharma University Press

18