Kompetensi Inti :
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7
1.1 Meyakini Menunjukkan sikap Kepemilikan Membimbing kepemilikan keyakinan atas - Observasi - -
kekuasaan Allah menghayati kekuasaan keyakinan atas kekuasaan Allah SWT. melalui kalimat - Penilaian Diri
SWT. melalui Allah SWT. melalui kekuasaan tayyibah La haula Wala Quwwata Illa - Penilaian Sejawat
kalimat tayyibah La kalimat tayyibah La Allah SWT. Billahil-‘Aliyyil-‘Azim (hauqolah).
- Jurnal/Catatan
haula Wala haula Wala Quwwata melalui
Quwwata Illa Illa kalimat
Billahil-‘Aliyyil-‘Azi Billahil-‘Aliyyil-‘Azim tayyibah La
m (hauqolah). (hauqolah). haula Wala
Quwwata Illa
Billahil-‘Aliyyi
l-‘Azim
(hauqolah).
2.1 Terbiasa membaca Menunjukkan sikap Kepemilikan Membimbing sikap terbiasa membaca - Observasi - -
kalimat La haula terbiasa membaca sikap terbiasa kalimat tayyibah La haula Wala - Penilaian Diri
Wala Quwwata Illa kalimat tayyibah La membaca Quwwata Illa Billahil-‘Aliyyil-‘Azim - Penilaian Sejawat
Billahil-‘Aliyyil-‘Azi haula Wala Quwwata kalimat (hauqolah). sesuai ketentuan syar’i. - Jurnal/Catatan
m (hauqolah). Illa tayyibah La
sesuai ketentuan Billahil-‘Aliyyil-‘Azim haula Wala
syar’i. (hauqolah).sesuai Quwwata Illa
ketentuan syar’i. Billahil-‘Aliyyi
l-‘Azim
(hauqolah).
sesuai
ketentuan
syar’i.
2.5 Memiliki sikap Menunjuk sikap tabah Pembiasaan Membimbing siswa membiasakan sikap - Observasi -
tabah dan sabar dan sabar dalam sikap tabah tabah dan sabar dalam menghadapi - Penilaian Diri
dalam menghadapi cobaan dan sabar cobaan sebagai implementasi dalam - Penilaian Sejawat
menghadapi cobaan sebagai implementasi dalam meneladani kisah Masyitah.
sebagai dalam meneladani menghadapi - Jurnal/Catatan
implementasi kisah Masyitah. cobaan sebagai
dalam meneladani implementasi
kisah Masyitah. dalam
meneladani
kisah
Masyitah.
1.6 Menyadari hikmah Menghayati hikmah Penyadaran Menanamkan kesadaran akan hikmah - Observasi - -
menghindari kufur menghindari kufur akan menghindari kufur nikmat sebagai - Penilaian Diri
nikmat sebagai nikmat sebagai pentingnya implementasi menghindari dari kisah - Penilaian Sejawat
implementasi implementasi menghindari Tsa’labah
- Jurnal/Catatan
menghindari dari menghindari dari kisah kufur nikmat
kisah Tsa’labah Tsa’labah
2.6 Memiliki sikap Membiasakan sikap Pembiasaan Membimbing kepemilikan sikap - Observasi - -
menghindari kufur menghindari kufur sikap menghindari kufur nikmat sebagai - Penilaian Diri
nikmat sebagai nikmat sebagai menghindari implementasi menghindari dari kisah - Penilaian Sejawat
implementasi implementasi kufur nikmat Tsa’labah.
- Jurnal/Catatan
menghindari dari menghindari dari kisah dalam
kisah Tsa’labah. Tsa’labah. kehidupan
sehari-hari.
3.6 Mendeskripsikan 3.6.1 Menjelaskan Kisah Mengamati Observasi - 2 TM - Buku
kisah Tsa’labah pengertian kufur Tsa’labah - Siswa mengamati gambar yang ada di - Mengamati siswa - (4 x Pedoman
sebagai nikmat buku cetak tentang akhlak tercela selama proses 35) Guru Mapel
implementasi 3.6.2 Mendeskripsikan yaitu sikap Tsa’labah pembelajaran
Akidah
dalam menghindari kisah Tsa’labah - Atau siswa melihat tayangan tentang dengan mengisi
sifat tercela kufur 3.6.3 Menunjukkan kisah Tsa’labah, atau mendengarkan rubrik yang telah Akhlak MI
nikmat. sifat tercela yang cerita yang disampaikan oleh guru disusun kelas 4,
dimiliki kisah atau perwakilan siswa yang telah Kemenag
4.6 Menceritakan Tsa’labah mengatahui tentang kisah tersebut. Tes tulis RI, 2014
kisah Tsa’labah 3.6.4 Mengidentifikasi - Tes kemampuan - Buku
sebagai bentuk pelajaran yang Menanya kognitif dengan Pegangan
menghindari bisa diperoleh - Siswa membuat pertanyaan kisah menjawab soal-
Siswa
akhlak tercela dari kisah Tsa’labah. soal pilihan ganda
Mapel
kufur nikmat. Tsa’labah - Guru memancing siswa untuk dan uraian singkat Akidah
membuat pertanyaan yang ada Akhlak MI
4.6.1 Menuliskan cerita hubungannya dengan materi yang Tugas kelas 4,
tentang kisah sedang dipelajari - Mempraktikkan
Kemenag
Tsa’labah menjauhi sikap tidak
4.6.2 Memaparkan Mengekplorasi baik sebagaimana yang RI, 2014
kisah Tsa’labah - Berdiskusi atau bertanya jawab telah mereka pelajari - Buku
4.6.3 Menyimulasikan dengan teman sebangkunya kisah dari kisah Tsa’labah Penunjang
kisah Tsa’labah Tsa’labah Lainnya
- Siswa menyampaikan pendapatnya Yang
atau pengetahuan yang telah mereka Sesuai
ketahui kepada teman-temannya.
- Media cetak
- Berdiskusi tentang kisah Tsa’labah.
dan
Mengasosiasi elektronik
- Membuat kesimpulan dari materi sesuai
kisah Tsa’labah materi
- Menjelaskan bagaimana cara - Lingkungan
menghindari perilaku tercela yang ada sekitar yang
dalam kisah Tsa’labah
mendukung
Mengkomunikasikan
- Menyampaikan kembali isi
kesimpulan tantang materi akhlak
tercela tentang kisah Tsa’labah
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MIS. Nurul Falah Leuwinanggung
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas : IV (Empat)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
1 2 3 4 5 6 7
1.1 Meyakini sifat- Menghayati sifat-sifat Penanaman Menanamkan keyakinan sifat-sifat Allah - Observasi
sifat Allah SWT. Allah SWT. melalui keyakinan SWT. melalui kalimat tayyibah (As- - Penilaian Diri
melalui kalimat kalimat tayyibah (As- sifat-sifat salamu‘alaikum). - Penilaian Sejawat
tayyibah (As- salamu‘alaikum). Allah SWT.
- Jurnal/Catatan
salamu‘alaikum). melalui
kalimat
tayyibah (As-
salamu‘alaiku
m).
2.2 Membiasakan diri Membiasakan diri Pembiasaan Membimbing sikap terbiasa berperilaku -
berperilaku positif berperilaku positif diri positif sebagai implementasi dari
sebagai sebagai implementasi berperilaku pemahaman mengenai sifat-sifat Allah
implementasi dari dari pemahaman positif sebagai SWT. yang terkandung dalam asmaul
pemahaman mengenai sifat-sifat implementasi husna as-Salam, dan al- Latif.
mengenai sifat- Allah SWT. yang dari
sifat Allah SWT. terkandung dalam pemahaman
yang terkandung asmaul husna as- mengenai
dalam asmaul Salam, dan al- Latif. sifat-sifat
husna as-Salam, Allah SWT.
dan al- Latif. yang
terkandung
dalam asmaul
husna as-
Salam, dan al-
Latif.
3.2 Mengenal sifat-sifat 3.2.1 Membaca al- asmaul husna Mengamati Tugas 3 TM - Buku
Allah SWT yang asmaul husna as-Salam, dan - Siswa mengamati gambar yang - Menulis asmaul husna (6 x 35) Pedoman
terkandung dalam as-Salam, dan al- Latif. ada di buku cetak, bersama dengan baik dengan cara Guru Mapel
asmaul husna as- al- Latif. teman-temannya. mencontoh tulisan yang Akidah
Salam, dan al- 3.2.2 Mengartikan al- ada di buku atau di papan Akhlak MI
Latif. asmaul husna Menanya tulis. Siswa kelas 4,
sifat-sifat Allah as-Salam, dan - Siswa membuat pertanyaan melengkapinya dengan
Kemenag
SWT yang al- Latif. tentang sifat-sifat Allah SWT artinya.
terkandung dalam 3.2.3 yang terkandung dalam asmaul RI, 2014
al-Asma’ al- Mengidentifikas husna as-Salam, dan al- Latif. Observasi - Buku
Husna(as-Salam, i bukti bahwa - Guru mendorong siswa untuk - Mengamati siswa Pegangan
dan al- Latif). Allah bersifat membuat pertanyaan yang ada selama proses Siswa
asmaul husna hubungannya dengan materi. pembelajaran dengan Mapel
4.2 Melafalkan as-Salam, dan mengisi rubrik yang Akidah
kalimah asmaul al- Latif. Mengekplorasi telah disusun
Akhlak MI
husna as-Salam, 3.2.4 Menyebutkan - Berdiskusi atau bertanya jawab
dan al- Latif. cara meneladani dengan teman tentang sifat-sifat Tes tulis kelas 4,
sifat Allah yang Allah SWT yang terkandung - Tes kemampuan Kemenag
kalimah as-Salam, terkandung dalam asmaul husna as-Salam, kognitif dengan RI, 2014
dan al- Latif. dalam asmaul dan al- Latif dengan menjawab soal-soal - Buku
husna as-Salam, temansebangkunya. pilihan ganda dan Penunjang
dan al- Latif. uraian singkat Lainnya
3.2.5 Menjelaskan Mengasosiasi
Yang
hikmah - Membuat kesimpulan dari materi Tes lisan
membaca sifat-sifat Allah SWT yang - Hafalan lafadz asmaul Sesuai
asmaul husna terkandung dalam asmaul husna husna beserta artinya - Media cetak
as-Salam, dan as-Salam, dan al- Latif yang telah dan
al- Latif. dipelajari. elektronik
sesuai
4.2.1 Menulis lafal Mengkomunikasikan materi
al- asmaul - Menyampaikan kembali
- Lingkungan
husna as-Salam, kesimpulan darisifat-sifat Allah
dan al- Latif SWT yang terkandung dalam sekitar yang
beserta artinya asmaul husna as-Salam, dan al- mendukung
4.2.2 Menulis arti Latif pada bab ini.
asmaul husna - Siswa memaparkan cara
as-Salam, dan meneladani sifat Allah yang
al- Latif terkandung dalam asmaul husna
4.2.3 Menghafalkan as-Salam, dan al- Latif
al- asmaul
husna as-Salam,
dan al- Latif
1.3 Meyakini adanya Menunjukkan sikap Keyakini - Menanamkan keyakinan adanya nabi - Observasi -
nabi dan rasul meyakini adanya nabi adanya nabi dan rasul Allah SWT - Penilaian Diri
Allah SWT. dan rasul Allah SWT dan rasul - Penilaian Sejawat
Allah SWT
- Jurnal/Catatan
2.3 Meneladani sifat Menunjukkan sikap Keteladanan Membimbing meneladani sifat - Observasi -
terpuji nabi dan meneladani sifat sifat terpuji terpuji nabi dan rasul Allah SWT - Penilaian Diri
rasul Allah SWT. terpuji nabi dan rasul nabi dan rasul - Penilaian Sejawat
Allah SWT Allah SWT
- Jurnal/Catatan