KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)

MATA PELAJARAN PAI DAN BAHASA ARAB TP. 2020/2021

Mata Pelajaran : Akidah-Akhlak Jenjang : Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kelas/ Level SOAL

No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Semester Kognitif
1. 3.1 Memahami dasar, tujuan, Menentukan Manfaat VII/1 Disajikan tabel , peserta didik L1 1
bukti/dalil akidah Islam dan manfaat mempelajari dapat menentukan manfaat
manfaat mempelajarinya mempelajari akidah Islam mempelajari akidah Islam
akidah Islam dalam beribadah dengan
benar
2. 3.2 Menganalisis sifat-sifat wajib, Menganalisis sifat Sifat wajib VII/1 Disajikan narasi tentang L3 2
mustahil dan jaiz Allah Swt. wajib Allah Allah fenomena alam, peserta didik
beserta bukti/dalil naqli dan dapat menganalisis salah satu
aqlinya sifat wajib bagi Allah
Swt. dengan benar
3. 3.3 Menganalisis konsep, dalil Menganalisis Dampak positif VII/1 Disajikan kisah/narasi, L3 3
. dan darnpak positif taubat, dampak postif sifat akhlak peserta didik dapat
taat, istiqamah, dan ikhlas taubat, taat, terpuji menganalisis dampak positif
istiqamah, dan akhlak terpuji kepada Allah
ikhlas yang sesuai dengan benar
4. 3.4 Menerapkan adab dan Menerapkan adab Adab shalat VII/1 Disajikan pernyataan tentang L2 4
. fadlilah sholat dan dzikir shalat tata cara shalat, peserta didik
(Istighfar, Shalawat dan Laa dapat menentukan adab
ilaaha illallaah) shalat dan dzikir dengan benar

5. 3.5 Menganalisis kisah Menganalisis kisah Kisah nabi VII/1 Disajikan narasi kisah nabi L2 5
keteladanan Nabi Sulaiman a.s keteladanan Nabi Sulaiman a.s. Sulaiman a.s., peserta didik
Sulaiman a.s. dapat menganalisis kisah
keteladanan Nabi Sulaiman
dengan benar
6. 3.6. Memahami dua belas al Menunjukkan salah Dalil Asma' ul VII/2 Disajikan Ayat al-Qur’an, L1 6
Asma' ul Husna (al-Aziiz„al- satu dalil al-asma Husna (al- peserta didik dapat
 Kelas/ Level SOAL
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Semester Kognitif
Bashiith, al-Ghanii, ar-Ra'uuf, al- al-husna(al- Aziiz„al- Menunjukkan salah satu al-
Barr, al-lFattaah, al-`Adl„ al- Aziiz„al-Bashiith, Bashiith, asma al- husna (al-Aziiz„al-
Hayyu, al-Qayyuum, al- Lathiif) al-Ghanii, Bashiith, al-Ghanii, ar-Ra'uuf,
al- al-Barr, al-lFattaah, al-`Adl„ al-
ar- Ra'uuf, al-Barr, Ghanii, ar- Hayyu, al-Qayyuum, al- Lathiif)
al- lFattaah, al-`Adl„ Ra'uuf, al- yang terkandung di dalamnya
al-Hayyu, al- Barr, al- dengan benar.
Qayyuum, lFattaah, al-
`Adl„ al-Hayyu,
al- Lathiif). al-Qayyuum,
al-Lathiif)
Menganalisis bukti Al Asma’ul VII/2 Disajikan narasi tentang L3 7
bahwa Allah Husna (al- fenomena alam, peserta didik
memiliki salah satu Aziiz„al- dapat menganalisis bukti
asma' ul Husna (al- Bashiith, al- bahwa Allah Swt. memiliki
Aziiz„al-Bashiith, Ghanii, ar- salah satu al-asma al-husna
al-Ghanii, ar- Ra'uuf, al- (al-Aziiz„al-Bashiith, al- Ghanii,
Ra'uuf, al-Barr, al- Barr, al- ar-Ra'uuf, al-Barr, al- lFattaah,
lFattaah, al-`Adl„ al- lFattaah, al- al-`Adl„ al-Hayyu, al-Qayyuum,
Hayyu, al- `Adl„ al-Hayyu, al-Lathiif) dengan benar.
Qayyuum, al- al-Qayyuum,
Lathiif) al-Lathiif)

7. 3.7 Menganalisis tugas dan sifat Menentukan sifat- Sifat-sifat VII/2 Disajikan tabel, peserta didik L2 8
malaikat Allah Swt. serta makhluk sifat jin malaikat serta dapat menentukan sifat-sifat jin
gaib lainnya (jin, iblis, dan setan) makhluk dengan benar
lainnya (jin,
iblis, dan
setan)
8. 3.8 Memahami pengertian, dalil, Menentukan Macam- VII/2 Disajikan contoh, peserta didik L1 9
ciri-ciri dan dampak negatif macam-macam macam Nifak dapat menentukan
Sifat riya dan nifaq nifak macam-macam nifak dengan
benar.
9. 3.9 Menerapkan adab Menunjukan Adab VII/2 Disajikan beberapa L2 10
 Kelas/ Level SOAL
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Semester Kognitif
membaca al-Qur'an dan perilaku adab Membaca al- pernyataan, peserta didik
adab berdoa membaca al- Qur’an dapat menunjukan perilaku
Qur'an adab membaca al-Qur’an
dengan benar.
10. 3.1 Memahami sejarah, hakikat, Menentukan salah Isi pokok VIII/1 Disajikan narasi, peserta didik L1 11
dan keistimewaan al-Qur'an satu isi pokok Kandungan al- dapat menentukan salah satu
kandungan al- Quran isi pokok kandungan al-
Qur’an Qur’an dengan benar.
Menganalisis Keistimewaan VIII/1 Disajikan narasi/kisah, L3 12
keistimewaan al- al-Quran peserta didik dapat
Qur’an menganalisis salah satu
keistimewaan al-Qur’an
dengan benar.
11. 3.2 Menganalisis pengertian, Menganalisis Macam- VIII/1 Disajikan contoh mukjizat, L3 13
contoh dan hikmah mukjizat serta macam-macam maca peserta didik dapat
kejadian luar biasa lainnya mukjizat mukjizat menganalisis salah satu
macam mukjizat dengan
(karamah, maunah, dan irhas)
benar
Menunjukkan salah Pengertian VIII/1 Disajikan contoh peristiwa, L1 14
satu pengertian (karamah, peserta didik dapat
(karamah, maunah, maunah, dan menunjukkan salah satu
dan irhas) irhas) pengertian (karamah,
maunah, dan irhas) dengan
benar.
12. 3.3. Menganalisis pengertian, Menunjukan salah Pengertian sifat VIII/1 Disajikan narasi, peserta didik L1 15
dalil, contoh, dan dampak positif satu pengertian (ikhtiyar, dapat menunjukan salah satu
sifat ikhtiyar, tawakal, qana'ah, sifat (ikhtiyar, tawakal, pengertian sifat (ikhtiyar,
sabar dan syukur tawakal, qana'ah, qana'ah, sabar tawakal, qana'ah, sabar dan
sabar dan syukur) dan syukur) syukur) dengan benar.
dengan benar.
Menentukan salah Perilaku VIII/1 Disajikan beberapa L2 16
satu ciri perilaku ikhtiyar, pernyataan, peserta didik
 Kelas/ Level SOAL
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Semester Kognitif
ikhtiyar, tawakal, tawakal, dapat menentukan salah satu
qana'ah, sabar dan qana'ah, sabar ciri-ciri perilaku ikhtiyar,
syukur dan syukur tawakal, qana'ah, sabar dan
syukur dengan benar.
Menganalisis Akhlak terpuji VIII/1 Disajikan contoh perilaku, L3 17
perilaku akhlak ikhtiyar, peserta didik dapat
terpuji ikhtiyar, tawakal, menganalisis salah satu akhlak
tawakal, qana'ah, qana'ah, sabar terpuji (ikhtiyar, tawakal,
sabar dan syukur dan syukur qana'ah, sabar dan
syukur) dengan benar.
13. 3.4.Memahami pengertian, dalil, Menentukan salah Pengertian sifat VIII/1 Disajikan contoh perilaku, L1 18
contoh, dan dampak negatif sifat satu pengertian ananiah, putus peserta didik dapat
ananiah, putus asa, gadab, dan sifat ananiah, asa, menentukan salah satu
tamak VIII/1 putus asa, gadab, gadab, dan pengertian sifat ananiah, putus
dan tamak tamak asa, gadab, dan tamak
dengan benar.
Menentukan cara Cara VIII/1 Disajikan narasi peserta didik L2 19
menghindari putus menghindari dapat menentukan cara
asa putus asa menghindari putus asa
dengan benar.
Menganalisis Dampak negatif VIII/1 L3 20
Disajikan contoh kasus,
dampak negatif akhlak tercela peserta didik dapat
akhlak tercela ananiah menganalisis dampak negatif
ananiah
akhlak tercela ananiah dengan
benar.
14. 3.5. Menerapkan adab kepada Menentukan dalil Dalil Adab VIII/1 Disajikan hadits/ayat al- Qur’an L2 21
orang tua dan guru beserta adab kepada orang kepada orang tentang adab kepada orang
dalilnya tua tua tua, peserta didik dapat
menunjukkan salah satu adab
kepada orang tua yang
terkandung di dalamnya
dengan benar.
 Kelas/ Level SOAL
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Semester Kognitif
Menentukan salah Adab kepada VIII/1 Disajikan teks cerita, peserta L1 22
satu adab kepada guru didik dapat menentukan salah
guru satu adab kepada guru
dengan benar.
15. 3.7. Menganalisis sifat utama dan Mengidentifikasi ciri- Rasul Ulul Azmi VIII/2 Disajikan beberapa L2 23
keteguhan rasul Ulul Azmi ciri rasul ulul pernyataan, peserta didik
azmi dapat mengidentifikasi ciri-ciri
rasul ulul azmi dengan benar.
Menganalisis Kisah rasul VIII/2 Disajikan kisah salah satu L3 24
hikmah beriman Ulul Azmi kisah rasul ulul azmi, peserta
kepada rasul Ulul didik dapat menganalisis
Azmi dalam hikmah beriman kepada rasul
kehidupan, Ulul Azmi dengan benar.
16. 3.8. Memahami pengertian, dalil, Menentukan Pengertian VIII/2 Disajikan narasi, peserta didik L1 25
contoh, dan dampak positif sifat pengertian tawadhu’ dapat menentukan
husnuzan, tawadhu, tasammuh, tawadhu’ pengertian tawadhu’ dengan
dan ta'awun benar.
Menentukan Perilaku yang VIII/2 Disajikan narasi tentang L2 26
perilaku yang mencerminkan perilaku kehidupan, peserta
mencerminkan sikap tasamuh didik dapat menentukan
sikap tasamuh Perilaku Yang Mencerminkan
Sikap tasamuh dengan benar.
Menentukan Dampak positif VIII/2 Disajikan contoh perilaku, L3 27
dampak positif sifat sifat ta’awun peserta didik dapat
ta’awun menentukan dampak positif
sifat ta’awun dengan benar.
17. 3.9. Memahami pengertian, dalil, Menentukan Pengertian VIII/2 Disajikan narasi, peserta didik L1 28
contoh dan dampak negatif sifat pengertian gibah gibah dapat menentukan pengertian
hasad, dendam, gibah, fitnah, dan gibah dengan benar.
namimah Menentukan ciri- Ciri - ciri VIII/2 Disajikan pernyatan- L2 29
ciri hasad hasad pernyataan peserta didik
dapat menentukan ciri-ciri
 Kelas/ Level SOAL
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Semester Kognitif
hasad dengan benar.
18. 3.1 Menganalisis kisah Menganalisis kisah Kisah VIII/2 Disajikan kisah Abu Bakar, L3 30
keteladanan sahabat Abu Bakar keteladanan keteladanan peserta didik dapat
r.a. sahabat Abu Bakar sahabat Abu menganalisis perilaku yang
r.a. dengan Bakar r.a sesuai dengan kisah tersebut
fenomena dengan benar.
kehidupan saat ini
19. 3.1. Memahami hakekat, Menentukan salah Golongan IX/1 Disajikan narasi peserta didik L1 31
dalil/buktinya, tanda-tanda dan satu golongan manusia dapat menentukan salah satu
hikmah beriman kepada hari manusia dalam dalam golongan manusia dalam
Akhir menganggapi hari menganggapi menganggapi hari aikhir
aikhir hari aikhir dengan benar
Menentukan dalil Dalil al-Qur’an IX/1 Disajikan ayat al-Quran, L1 32
terjadinya hari akhir tentang hari peserta didik dapat
akhir menentukan dalil tentang
terjadinya hari kiamat dengan
benar.
Menentukan tanda- Tanda-tanda IX/1 Disajikan beberapa L2 33
tanda besar besar hari pernyataan, peserta didik
terjadinya hari akhir akhir dapat menentukan tanda-
tanda besar hari akhir dengan
benar.
Menganalisis Perilaku yang IX/1 Disajikan tabel, peserta didik L3 34
perilaku yang mencerminkan dapat menganalisis perilaku
mencerminkan beriman yang mencerminkan beriman
beriman kepada kepada hari kepada hari akhir dengan
hari akhir akhir benar.
20. 3.2. Memahami peristiwa- Menentukan Pengertian IX/1 Disajikan narasi, peserta didik L1 35
peristiwa alam gaib yang pengertian alam alam barzah dapat menentukan
berhubungan dengan hari akhir alam barzah, pengertian alam barzah
(alam barzah, yaumul dengan benar
ba'ats, yaumul hisab, yaumul Menentukan nama Nama- nama IX/1 Disajikan ayat al- Qur’an, L1 36
 Kelas/ Level SOAL
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Semester Kognitif
mizan, yaumul jaza, shirat, hari akhir yang hari akhir peserta didik dapat
surga, dan neraka) terkandung di dalam beserta dalilnya menentukan nama hari akhir
ayat al- yang terkandung di dalamnya
Qur’an dengan benar.
Menentukan Peristiwa yang IX/1 Disajikan beberapa peristiwa L2 37
tahapan-tahapan berhubungan hari akhir, peserta didik dapat
peristiwa hari akhir dengan haria menentukan tahapan-tahapan
(alam barzah, akhir peristiwa hari dengan benar.
yaumul ba'ats, (alam
yaumul hisab, barzah, yaumul
yaumul mizan, ba'ats, yaumul
yaumul jaza, shirat, hisab, yaumul
surga, dan neraka) mizan, yaumul

jaza,
shirat, surga,
dan neraka)
Menentukan Peristiwa yang IX/1 Disajikan narasi, peserta didik L2 38
pengertian yaumul berhubungan dapat menentukan pengertian
ba'ats dengan haria yaumul ba'ats dengan benar.
akhir
(alam
barzah, yaumul
ba'ats, yaumul
hisab, yaumul
mizan, yaumul

jaza,
shirat, surga,
dan neraka)
21. 3.3. Menganalisis pengertian, Menentukan Pengertian IX/1 Disajikan narasi, peserta didik L1 39
contoh, dan dampak positif pengertian ayat ayat kauniyah dapat menentukan pengertian
menuntut ilmu, kerja keras, kauniyah ayat-ayat kauniyah dengan
kreatif, produktif dan inovatif benar.
Menganalisis Perilaku orang IX/1 Disajikan kisah, peserta didik L3 40
perilaku orang yang berilmu dapat menganalisis perilaku
 Kelas/ Level SOAL
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Semester Kognitif
yang berilmu orang yang berilmu dengan
benar.
Menganalisis cara Cara IX/1 Disajikan contoh perilaku L3 41
membiasakan diri membiasakan kehidupan, peserta didik dapat
memiliki sikap diri menuntut menganalisis cara
kreatif ilmu, kerja membiasakan diri bersifat
keras, kreatif, kreatif dengan benar.
produktif dan
inovatif
Menganalisis Golongan IX/1 Disajikan narasi tentang L3 42
golongan manusia manusia dalam golongan manusia dalam hal
dalam hal ilmu hal ilmu ilmu, peserta didik dapat
menurut imam al menurut imam menganalisis salah satu
Ghozali al Ghozali golongan manusia dalam hal
ilmu menurut imam al Ghozali
dengan benar.
22. 3.4. Menerapkan adab bergaul Menentukan adab Adab bergaul IX/1 Disajikan cerita, peserta didik L1 43
. dengan saudara, teman dan bergaul dengan dengan dapat menentukan salah satu
tetangga saudara saudara adab bergaul dengan saudara
dengan benar.
Menentukan adab Adab bergaul IX/1 Disajikan pernyataan, peserta L2 44
bergaul dengan dengan teman didik dapat menentukan adab
teman bergaul dengan teman
dengan benar.
Menunjukan dalil Dalil Adab IX/1 Disajikan hadits, peserta didik L2 45
adab bergaul bergaul dengan dapat menentukan adab
dengan tetangga tetangga bergaul yang sesuai dengan
hadits tersebut dengan
benar.
Menganalisis Adab bergaul IX/1 Disajikan contoh kasus, L3 46
perilaku adab dengan peserta didik dapat
bergaul dengan tetangga menentukan adab bergaul
 Kelas/ Level SOAL
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Semester Kognitif
tetangga dengan tetangga secara
tepat.
23. 3.5. Menganalisis kisah Menganalisis Kisah Umar bin IX/1 Disajikan kisah Umar bin L3 47
keteladanan sahabat Umar bin perilaku yang Khattab r.a. Khattab, peserta didik dapat
Khattab r.a. dan Aisyah r.a. meneladani Umar menentukan perilaku yang
bin Khattab meneladani Umar bin Khattab
secara tepat.
Menganalisis Kisah Aisyah IX/1 Disajikan kisah, peserta didik L3 48
perilaku yang yang cerdas dapat menentukan perilaku
meneladani Aisyah yang meneladani Aisyah r.a.
r.a. dengan benar.
24 3.6. Menganalisis pengertian, Menentukan Dali al qur’an IX/2 Disajikan ayat al-Qur’an, L1 49
dalil/ bukti, macam-macam, dan pengertian qada tentang arti peserta didik dapat
hikmah beriman kepada qadla' berdasarkan dalil qada menurut menentukan salah satu arti
dan qadar al-Qur’an al-Qur’an qada dengan benar.
Menentukan Macam- IX/2 Disajikan contoh perilaku, L2 50
pengertian macam takdir peserta didik dapat
menentukan pengertian
takdir mu’alaq takdir mu’alaq

Kepala Madrasah Guru Mapel

Nuzul Andra, S.Pd M. Dzulfikar A., S.Pd.I

 KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)
MATA PELAJARAN PAI DAN BAHASA ARAB TP. 2020/2021

Mata Pelajarann : FIKIH Jenjang : Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi IPK Materi Kelas/ Indikator Soal Level SOAL

No Dasar Semester Kognitif
1 3.2 Menerapkan Menerapkan tata Wudhu VII/1 Disajikan ilustrasi tentang berwudhu, L.2 1
tatacara cara bersuci dari peserta didik dapat menentukan perilaku
bersuci dari hadas yang termasuk rukun wudhu dengan tepat
hadas dan Menjelaskan urutan Tayammum VII/1 Disajikan gambar tentang tata cara tayammum, L1 2
najis pelaksanaan peserta didik dapat menunjukan urutan
tayamum pelaksanaan
tayammum dengan benar
Menerapkan tata Najis VII/1 Disajikan ilustrasi tentang najis L2 3
cara bersuci dari mutawasithah, peserta didik dapat
najis menentukan cara bersuci dari najis
mutawasithah ainiyah dengan tepat
2 3.3 Menganalisis Menerapkan syarat Shalat fardhu VII/1 Disajikan beberapa pernyataan tentang syarat L2 4
ketentuan shalat fardhu lima lima waktu wajib dan syarat sah shalat fardhu lima waktu,
shalat fardhu waktu peserta didik dapat menentukan syarat sah
lima waktu shalat fardhu lima
waktu dengan tepat
Menentukan rukun Shalat fardhu VII/1 Disajikan beberapa perilaku tentang rukun shalat, L2 5
shalat lima waktu peserta didik dapat menentukan
rukun fi’li dengan tepat
Menilai perilaku yang Sunnah shalat VII/1 Disajikan ilustrasi tentang sunnah ab’ad dan L3 6
dilakukan dalam lima waktu haiat, peserta didik dapat menilai perilaku
pelaksanaan sunah pelaksanaan sunnah ab’ad dan haiat dengan
ab’ad dan sunah tepat
haiat
3 3.4 Menganalisis Menganalisis Shalat VII/1 Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan L3 7
ketentuan perbuatan yang berjamaah shalat berjamaah, peserta didik dapat
shalat harus dilakukan oleh menganalisis perbuatan yang harus
 berjamaah makmum masbuk dilakukan oleh makmum masbuk dengan tepat

Menganalisis Shalat VII/1 Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan shalat L3 8

ketentuan masbuk berjamaah berjamaah, peserta didik dapat menganalisis
perbuatan yang harus dilakukan oleh makmum
muwafik dan
makmum masbuk dengan tepat
4 3.6 Menganalisis Menunjukkan dalil Shalat Jum’at VII/2 Disajikan beberapa dalil, peserta didik L1 9
ketentuan tentang pelaksanaan dapat menunjukkan dalil tentang
shalat Jum’at shalat Jum’at pelaksanaan shalat Jum’at dengan tepat
5 3.6 Memahami Menganalisis tata Shalat dalam VII/2 Disajikan ilustrasi tentang shalat dalam keadaan L3 10
ketentuan cara shalat dalam keadaan sakit darurat, peserta didik dapat menganalisis tata
shalat dalam keadaan sakit cara shalat dalam keadaan sakit dengan tepat
berbagai
keadaan
tertentu
6 3.1 Menerapkan Menentukan sebab- Sujud Sahwi VIII/1 Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan shalat, L2 11
tata cara sebab sujud peserta didik dapat menentukan sebab sujud
sujud sahwi, sahwi dengan tepat
tilawah dan Menentukan sebab- Sujud Syukur VIII/1 Disajikan beberapa pernyataan tentang sebab- L2 12
syukur sebab sujud sebab sujud, peserta didik dapat menentukan
sebab sujud syukur dengan tepat

Mengidentifikasi Sujud Syukur VIII/1 Disajikan tabel tentang syarat dan rukun sujud L1 13
syarat-syarat sujud syukur, peserta didik dapat menunjukkan syarat
sujud syukur dengan
tepat
Mengidentifikasi Sujud Tilawah VIII/1 Disajikan beberapa bacaan sujud, peserta didik L1 14
bacaan sujud dapat menunjukkan bacaan sujud tilawah
dengan tepat
7 3.2 Menganalisis Menjelaskan waktu Zakat Fitrah VIII/1 Disajikan beberapa pernyataan tentang L1 15
ketentuan waktu mengeluarkan zakat fitrah, peserta didik dapat
pelaksanaan zakat menunjukkan waktu wajib mengeluarkan zakat
zakat fitrah dengan tepat
 Menganalisis hukum Zakat fitrah VIII/1 Disajikan ilustrasi tentang zakat fitrah, peserta L3 16
mengeluarkan zakat didik dapat menganalisis hukum mengeluarkan
zakat fitrah dengan tepat
Menentukan kadar Zakat maal VIII/1 Disajikan ilustrasi tentang zakat emas, L1 17
zakat maal peserta didik dapat menentukan kadar
zakat dengan tepat
Menganalisis kadar Zakat pertanian VIII/1 Disajikan ilustrasi tentang zakat pertanian, L3 18
zakat maal yang peserta didik dapat menganalisis kadar zakat
wajib dikeluarkan pertanian yang wajib dikeluarkan
dengan tepat
8. 3.3 Menganalisis Menjelaskan orang Puasa VIII/1 Disajikan QS. Al-Baqarah ayat 185, peserta L1 19
ketentuan yang diperbolehkan didik dapat menunjukkan orang yang
pelaksanaan untuk tidak berpuasa diperbolehkan untuk tidak berpuasa
puasa berdasarkan lafal yang digaris bawahi
dengan tepat
Menganalisis Macam-macam VIII/1 Disajikan beberapa pernyataan tentang macam- L3 20
macam-macam puasa macam puasa, peserta didik dapat menganalisis
puasa puasa sunnah dengan tepat
Menganalisis Rukun puasa VIII/1 Disajikan ilustrasi tentang puasa, peserta L3 21
ketentuan puasa didik menganalisis rukun puasa dengan tepat

Menganalisis cara cara mengganti VIII/1 Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan L3 22

mengganti puasa puasa puasa, peserta didik dapat menganalisis
Ramadhan Ramadhan cara mengganti puasa Ramadhan dengan tepat

9. 3.5 Menerapkan Menerapkan Sedekah VIII/2 Disajikan beberapa fenomena kehidupan L2 23

ketentuan ketentuan sedekah tentang sedekah, peserta didik dapat
sedekah, menentukan contoh sedekah dengan tepat
hibah dan Mengidentifikasi Sedekah VIII/2 Disajikan beberapa perilaku manusia tentang L1 24
hadiah perkara yang sedekah, peserta didik dapat menunjukkan
membatalkan perkara yang membatalkan
sedekah pahala sedekah dengan tepat
10 3.6 Menganalisis Mengidentifikasi Haji VIII/2 Disajikan beberapa pernyataan tentang L1 25
ketentuan larangan ibadah haji larangan ibadah haji, peserta didik dapat
 pelaksanaan menunjukkan larangan khusus jamaah haji
haji dan wanita dengan tepat
umroh Menerapkan macam- Haji VIII/2 Disajikan beberapa ilustrasi tentang cara L2 26
macam pelaksanaan melaksanakan haji, peserta didik dapat
haji menentukan pelaksanaan haji ifrad dengan
tepat
11 3.7 Menganalisis Menilai sikap terkait Makanan dan VIII/2 Disajikan ilustrasi tentang minuman haram, L3 27
ketentuan mengkonsumsi minuman halal peserta didik dapat menilai sikap terkait
halal dan minuman haram minuman haram sesuai dengan ilustrasi
haramnya tersebut dengan tepat
makanan dan
minuman Mengklasifikasi jenis Makanan dan VIII/2 Disajikan beberapa pernyataan tentang jenis- L2 28
binatang yang minuman halal jenis binatang haram, peserta didik dapat
diharamkan mengklasifikasi jenis binatang yang diharamkan
berdasarkan hadis berdasarkan hadis Nabi Muhammad Saw.
Nabi Muhammad dengan tepat
Saw.
Menilai sikap yang Makanan dan VIII/2 Disajikan ilustrasi tentang makanan yang L3 29
harus dilakukan saat minuman halal haram, peserta didik menilai sikap yang harus
mengkonsumsi dilakukan saat mengkonsumsi makanan yang
makanan yang haram dalam keadaan
haram darurat dengan tepat
Memberikan contoh Makanan dan VIII/2 Disajikan QS. al-Baqarah ayat 173, peserta L2 30
perilaku manusia minuman halal didik dapat menentukan contoh perilaku
berdasarkan QS. al- manusia berdasarkan ayat tersebut dengan
Baqarah ayat 173 tepat
12 3.1 Menerapkan Mengidentifikasi Penyembelihan IX/1 Disajikan beberapa pernyataan tentang L1 31
ketentuan perkara yang penyembelihan, peserta didik dapat
penyembelih dimakruhkan dalam mengidentifikasi perkara yang dimakruhkan
an binatang menyembelih dalam menyembelih dengan tepat
Menjelaskan syarat Penyembelihan IX/1 Disajikan beberapa pernyataan tentang L1 32
penyembelihan penyembelihan, peserta didik dapat
binatang menunjukkan syarat binatang yang
disembelih dengan tepat
 Memberikan contoh Penyembelihan IX/1 Disajikan HR. Muslim tentang penyembelihan, L2 33
perilaku peserta didik dapat menentukan contoh perilaku
penyembelihan berdasarkan lafal yang digaris bawahi dengan
berdasarkan HR. tepat
Muslim
Menganalisis hasil Penyembelihan IX/1 Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan L3 34
pelaksanaan penyembelihan, peserta didik dapat
penyembelihan menganalisis hasil pelaksanaan penyembelihan
binatang sesuai ilustrasi dengan
tepat
13 3.2 Menganalisis Menjelaskan Kurban IX/1 Disajikan beberapa pernyataan tentang kurban, L1 35
ketentuan ketentuan kurban peserta didik dapat menunjukkan waktu
kurban dan berkurban dengan tepat
akikah Menganalisis hukum Kurban IX/1 Disajikan ilustrasi tentang kurban, peserta didik L3 36
penyembelihan dapat menganalisis hukum
hewan kurban penyembelihan hewan kurban dengan
tepat
Menentukan Akikah IX/1 Disajikan ilustrasi tentang akikah, peserta didik L2 37
ketentuan akikah dapat menentukan jumlah hewan
akikah dengan tepat
Menentukan Akikah IX/1 Disajikan tabel tentang kurban dan akikah, L1 38
perbedaan kurban peserta didik dapat menentukan perbedaan
dan akikah kurban dan akikah dengan tepat
14 3.3 Menganalisis Mengklasifikasi Jual Beli IX/1 Disajikan tabel tentang jual beli, peserta didik L1 39
ketentuan macam-macam jual dapat megklasifikasi jual beli yang
jual beli, beli terlarang dengan tepat
khiyar dan Menentukan alasan Jual Beli IX/1 Disajikan ilustrasi tentang jual beli online, L2 40
qirad sahnya jual beli peserta didik dapat menentukan alasan sahnya
online jual beli tersebut dengan tepat
Menganalisis Jual Beli IX/1 Disajikan ilustrasi tentang jual beli, peserta didik L3 41
macam-macam jual dapat menganalisis pernyataan yang
beli benar terkait macam-macam jual beli
sesuai ilustrasi tersebut dengan tepat
Menentukan contoh Khiyar IX/1 Disajikan beberapa perilaku tentang khiyar, L2 42
 khiyar peserta didik dapat menentukan contoh khiyar
majlis dengan tepat
Mengidentifikasi Khiyar IX/1 Disajikan ilustrasi tentang khiyar, peserta didik L1 43
macam-macam dapat menunjukkan khiyar ru’yah
khiyar dengan tepat
Menentukan jenis Qirad IX/1 Disajikan beberapa perilaku tentang L2 44
qirad pelaksanaan qirad, peserta didik dapat
menentukan jenis qirad modern dengan tepat

15 3.4 Menganalisis Menjelaskan macam- Riba IX/1 Disajikan ilustrasi tentang riba, peserta L1 45
larangan riba macam riba didik dapat menunjukkan riba qardi dengan tepat

Menganalisis riba Riba IX/1 Disajikan ilustrasi tentang akad riba fadli, L3 46
fadhli peserta didik dapat menganalisis hukum tukar
menukar perhiasan sesuai ilustrasi
dengan tepat
Menentukan perilaku Riba IX/1 Disajikan beberapa perilaku manusia, peserta L1 47
menghindari riba didik dapat menentukan perilaku menghindari
riba dengan tepat
16 3.5 Menerapkan Menganalisis hukum Ariyah IX/1 Disajikan beberapa ilustrasi tentang ariyah, L3 48
ketentuan aariyah peserta didik dapat menganalisis hukum ariyah
ariyah dan dengan tepat
wadi’ah Mengidentifikasi Ariyah IX/1 Disajikan beberapa penyataan tentang L1 49
syarat peminjam ariyah, peserta didik dapat menunjukkan syarat
peminjam dengan tepat
Menyimpulkan Wadi’ah IX/1 Disajikan narasi tentang wadi’ah, peserta didik L3 50
perbedaan macam- dapat menyimpulkan perbedaan wadi’ah yad al
macam wadi’ah amanah dan wadi’ah yad ad
dhamanah dengan tepat

Kepala Madrasah Guru Mapel

Nuzul Andra, S.Pd M. Dzulfikar A., S.Pd.I

KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)

 MATA PELAJARAN PAI DAN BAHASA ARAB TP. 2020/2021

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jenjang : Madrasah Tsanawiyah

Kelas/ Level
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal SOAL
Semester Kognitif
1. 3.1 Menganalisis misi Menentukan misi Misi Nabi Muhammad VII/1 Disajikan narasi tentang dakwah L3 1
Nabi Muhammad Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat Nabi Muhammad Saw. di kota
Saw. sebagai rahmat Saw sebagai rahmat bagi seluruh alam Mekah, peserta didik dapat
bagi seluruh alam bagi seluruh alam menentukan karakter dakwah Nabi
semesta Muhammad Saw. sebagai
pembawa risalah dalam
menciptakan masyarakat madani
(maju) dengan tepat.
2. 3.2 Menganalisis Menganalisis dakwah Dakwah Nabi VII/1 Disajikan ilustrasi kesuksesan L3 2
strategi dakwah Nabi sirriyah dan Jahr Muhammad SAW di dakwah Nabi Muhammad Saw. di
Muhammad Saw. di Nabi Muhammad Makkah Mekah, peserta didik dapat
Mekah Saw di Mekah menetapkan kunci kesuksesan
dakwah Nabi Muhammad Saw.
dihubungkan dengan kegiatan
pembelajaran daring selama masa
pandemi dengan tepat
3. 3.3 Menganalisis Menerapkan strategi Dakwah Nabi M VII/1 Disajikan narasi tentang strategi L2 3
strategi dakwah dakwah nabi uhammad Saw. di dakwah Nabi Muhammad Saw. di
Nabi Muhammad Muhammad di Madinah Madinah, peserta didik dapat
Saw. di Madinah Madinah menerapkan dalam pergaulan
sehari-hari denga tepat

4. 3.4 Menganalisis sejarah Mengidentifikasi Sejarah Nabi VII/1 Disajikan narasi tentang cara Nabi L3 4
Nabi Muhammad bentuk-bentuk Muhammad Saw. dalam Muhammad Saw. membangun
Saw. dalam kegiatan ekonomi membangun perekonomian masyarakat Madinah,
membangun dan perdagangan masyarakat melalui peserta didik dapat
masyarakat melalui sebagaimana yang kegiatan ekonomi dan mengkorelasikan bentuk-bentuk
 kegiatan ekonomi diajarkan Nabi perdagangan kegiatan ekonomi kreatif dalam
masa pandemi covid-19 dengan
tepat
5. 3.5 Menganalisis Menganalisis prestasi Menganalisis prestasi VII/2 Disajikan narasi kebijakan L1 5
berbagai kemajuan khulafaur Rasyidin khulafaur Rasyidin Khulafaur Rasyidin, peserta didik
yang dicapai umat dapat menentukan kebijakan
Islam pada masa khalifah Umar bin Khattab yang
Khulafaur Rasyidin berkaitan dengan peningkatan
fungsi Baitul Maal dengan tepat
Menganalisis prestasi Menganalisis prestasi VII/2 Disajikan ilustrasi penyebaran Islam L1 6
khulafaur Rasyidin khulafaur Rasyidin pada masa Khulafaur Rasyidin,
peserta didik dapat menggambarkan
prestasi Khalifah Usman bin Affan
dalam menyebarkan Islam ke luar
jazirah Arabia dengan tepat
6. 3.6 Menganalisis Menganalisis Perkembangan VII/2 Disajikan pernyataan tentang L3 7
perkembangan perkembangan peradaban Islam pada kemajuan peradaban Islam masa
peradaban Islam sosial, dan budaya masa Daulah Umayyah Daulah Umayah, peserta didik dapat
pada masa Daulah pada masa Daulah memadukan kemajuan peradaban
Umayyah Umayyah Islam dalam bidang sosial dengan
persoalan jaminan sosial anak-anak
putus sekolah di Indonesia secara
tepat
7. 3.7 Menganalisis Mengidentifikasi Ilmuwan muslim pada VII/2 Disajikan deskripsi perkembangan L1 8
ilmuwan muslim dan tokoh ahli bahasa masa Daulah Umayyah ilmu sejarah masa Daulah
perannya dalam dan sastra, sejarah Umayyah, peserta didik dapat
memajukan dan geografi serta mengidentifikasi peran ilmuan
peradaban Islam ilmu kedokteran sejarah Islam masa daulah
pada masa Daulah pada masa Daulah Umayyah dengan tepat
Umayyah Umayyah
8. 3.8 Menganalisis sikap Mengidentifikasi Biografi dan gaya VII/2 Disajikan deskripsi tentang L3 9
dan gaya biografi dan gaya kepemimpinan Umar bin kebijakan perlindungan hak azasi
kepemimpinan Umar kepemimpinan Umar Abdul Aziz manusia masa Khalifah Khalifah
bin Abdul Aziz bin Abdul Aziz Umar bin abdul Aziz, peserta didik
 dapat mengaitkan dengan
kehidupan bermasyarakat secara
tepat

Menerapkan sikap Biografi dan gaya VII/2 Disajikan narasi karakter L2 10

zuhud Khalifah Umar kepemimpinan Umar bin kepribadian Khalifah Umar bin Abdul
bin Abdul Aziz Abdul Aziz Aziz, peserta didik dapat
menerapkan sifat zuhud dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat

9. 3.2. Menganalisis Mengidentifikasi Perkembangan VIII/1 Disajikan pernyataan L1 11

perkembangan perkembangan seni peradaban Islam pada perkembangan peradaban pada
peradaban Islam budaya masa daulah masa Daulah masa Daulah Abbasiyah, peserta
pada masa Daulah Abbasiyah Abbasiyah didik dapat menentukan faktor
Abbasiyah penyebab berkembangnya seni dan
budaya pada masa Daulah
Abbasiyah dengan tepat
Mengklasifikasikan Perkembangan VIII/1 Disajikan beberapa pernyataan L3 12
kebijakan politik peradaban Islam pada tentang kemajuan peradaban Islam
masa daulah masa Daulah masa Daulah Abbasiyah, peserta
Abbasiyah Abbasiyah didik dapat mengidentifikasi
kebijakan Khalifah Abu Ja’far al
Mansur dalam bidang politik dengan
tepat

Menganalisis Perkembangan VIII/1 Disajikan bentuk-bentuk kemajuan L3 13

penertiban peradaban Islam pada peradaban Islam masa Daulah
administrasi masa Daulah Abbasiyah, peserta didik dapat
pemerintahan masa Abbasiyah memilih bentuk kemajuan sistem
Daulah Abbasiyah administrasi pemerintahan masa
Daulah Abbasiyah dengan tepat
10. 3.3 Menganalisis tokoh Mengidentifikasi Tokoh ilmuwan muslim VIII/1 Disajikan narasi tentang tokoh L1 14
 ilmuwan muslim Ali peran tokoh ilmuwan dan perannya dalam ilmuan muslim masa daulah
bin Rabban at- muslim dalam bidang kemajuan Abbasiyah, peserta didik dapat
Tabari, Ibnu Sina, ilmu Kimia kebudayaan/peradaba mengidentifikasi karya ilmuan
ar-Razi (ahli n Islam pada masa muslim dalam bidang ilmu kimia
kedokteran), Al- Daulah Abbasiyah dengan tepat
Kindi, Al-Gazali,
Ibnu Maskawaih Mengidentifkasi tokoh Tokoh ilmuwan muslim VIII/1 Disajikan tabel nama ilmuwan L3 15
(ahli filsafat), Jabir ilmuwan muslim serta dan perannya dalam muslim masa daulah Abbasiyah
bin Hayyan ahli perannya dalam kemajuan kebudayaan/ dengan hasil karyanya, peserta didik
kimia), Muhammad bidang ilmu peradaban Islam pada dapat menganalisis kesesuaian
bin Musa al- Astronomi masa Daulah antara nama ilmuwan muslim dan
Khawarizmi (ahli Abbasiyah hasil karyanya dengan tepat
astronomi) dan
perannya dalam Mengidentifikasi Tokoh ilmuwan muslim VIII/1 Disajikan narasi hasil karya ilmuwan L1 16
kemajuan tokoh ilmuwan dan perannya dalam Daulah Abbasiyah, peserta didik
peradaban Islam muslim dalam bidang kemajuan peradaban dapat menunjukan metode
pada masa Daulah ilmu kedokteran Islam pada masa pengobatan yang dilakukan ar Razi
Abbasiyah Daulah Abbasiyah dengan tepat

Menelaah biografi Biografi dan peran VIII/1 Disajikan deskripsi tentang ulama L3 17
dan karya para ulama ulama dalam masa daulah Abbasiyah, peserta
pada masa Daulah peradaban Islam pada didik dapat menilia peran ulama
Abbasiyah masa Daulah Daulah Abbasiyah dengan tepat
Abbasiyah
11. 3.4 Menganalisis para Mengidentifikasi para Biografi dan peran VIII/1 Disajikan deskripsi tentang ulama L1 18
ulama penyusun ulama’ dan perannya ulama dalam fikih masa daulah Abbasiyah,
kutubussittah (ahli dalam bidang ilmu peradaban Islam pada peserta didik dapat menunjukan
hadis), empat imam Hadits dan fikih asa Daulah Abbasiyah pendapat Imam Maliki dalam
mazhab (ahli fikih), menentukan hukum Islam dalam
Imam At-Tabari, beribadah dengan tepat
Ibnu Katsir (ahli
tafsir) dan perannya Mengidentifikasi para Biografi dan peran VIII/1 Disajikan narasi tentang ulama tafsir L1 19
dalam kemajuan ulama’ dan perannya ulama dalam masa daulah Abbasiyah, peserta
peradaban Islam dalam bidang ilmu peradaban Islam pada didik dapat menentukan metode
 pada masa Daulah tafsir masa Daulah tafsir yang dilakukan Imam Ibnu
Abbasiyah Abbasiyah Jarir at Thabari dengan tepat

Menganalisis dari Para ulama dan VIII/2 Disajikan deskripsi tentang L3 20

biografi dan karya perannya dalam kehidupan ulama Daulah
para ilmuwan muslim kemajuan peradaban Abbasiyah, peserta didik dapat
pada masa Daulah Islam pada masa mengaitkan keteladanan semangat
Abbasiyah Daulah Abbasiyah. Tafaquh Fiddin (memahami ilmu
agama) di era infomasi digitalisasi
saat ini dengan tepat

12. 3.6. Menganalisis Menganalisis Perkembangan VIII/2 Disajikan narasi kemajuan bidang L3 21
perkembangan kemajuan bidang peradaban Islam pada pendidikan masa Daulah Ayyubiyah,
peradaban Islam pendidikan masa Daulah Al- peserta didik dapat menemukan
pada masa Daulah Ayyubiyah kesesuaian dengan usaha
Ayyubiyah pemerintah Indonesia dalam
mewujudkan pendidikan yang maju
dan berkualitas secara tepat
Mengidentifikasi Perkembangan VIII/2 Disajikan narasi kebijakan L1 22
kemajuan bidang peradaban Islam pada pemerintahan Daulah Ayyubiyah,
ekonomi dan masa Daulah Al- peserta didik dapat mengidentifikasi
perdagangan Ayyubiyah usaha Sultan Shalahudin al Ayyubi
dibidang ekonomi dan perdagangan
dengan tepat
Menganalisis Perkembangan VIII/2 Disajikan narasi kebijakan L1 23
kemajuan bidang peradaban Islam pada pemerintah Daulah Ayyubiyah,
pemerintahan masa Daulah Al- peserta didik dapat menunjukan
Ayyubiyah kebijakan Sultan Shalahudin al
Ayyubi dalam menertibkan sistem
administrasi pemerintahan dengan
tepat

13 3.7 Menganalisis Menganalisis Semangat juang para VIII/2 Disajikan ilustrasi kebijakan Sultan L3 24
semangat juang penguasa besar penguasa Daulah Al- Shalahudin al Ayyubi saat
 para pemimpin daulah Ayyubiyah Ayyubiyah yang memerintah, peserta didik dapat
Daulah Ayyubiyah (Sultan Salahudin Al terkenal mengaitkan kesesuaian kebijakan
yang terkenal Ayyubi) ekonomi dalam tantangan ekonomi
(Shalahuddin al- Global secara tepat
Ayyubi, Al Adil dan
Al Kamil) VIII/2 Disajikan deskripsi tentang sosok L1 25
Menganalisis Semangat juang para
pemimpin besar daulah Ayyubiyah,
penguasa besar penguasa Daulah Al-
peserta didik dapat menunjukan
daulah Ayyubiyah (al Ayyubiyah yang
jasa besar Sultan al Adil Saifuddin
Adil) terkenal
dengan tepat

VIII/2 Disajikan narasi tentang sosok L3 26

Menganalisis Semangat juang para
pemimpin besar daulah Ayyubiyah,
penguasa besar penguasa Daulah Al-
peserta didik dapat menguraikan
daulah Ayyubiyah (al Ayyubiyah yang
kebijakan Sultan al Kamil
Kamil) terkenal
Muhammad dalam mewujudkan
perdamaian dunia dikaitkan dengan
sikap moderasi beragama yang
harus dimiliki peserta didik di
Madrasah dengan tepat
Mengidentifikasi VIII/2 Disajikan deskripsi tentang L2 27
Semangat juang para
karakter para tokoh pemimpin daulah Ayyubiyah yang
penguasa Daulah Al-
terkenal terkenal, peserta didik dapat
Ayyubiyah yang
(Shalahuddin al- menerapkan sikap keteladanan para
terkenal
Ayyubi, Al Adil dan pemimpin daulah Ayyubiyah dengan
Al Kamil) pada masa tepat
daulah Ayyubiyah
14. 3.8.Menganalisis peran Menganalisis peran Ilmuwan muslim dan VIII/2 Disajikan tabel kesesuaian ilmuwan L3 28
ilmuwan muslim ilmuwan muslim perannya dalam muslim dengan hasil karyanya,
pada masa Daulah dalam kemajuan kemajuan peradaban peserta didik dapat menganalisis
Ayyubiyah dalam peradaban Islam Islam kesesuaian ilmuwan muslim masa
kemajuan peradaban pada masa daulah daulah Ayyubiyah dengan hasil
Islam Ayyubiyah karyanya dengan tepat
 Mengaplikasikan Ilmuwan muslim dan VIII/2 Disajikan narasi tentang ilmuan L2 29
sikap kritis dan ilmiah perannya dalam muslim Daulah Ayyubiyah, peserta
di bidang ilmu kemajuan peradaban didik dapat menerapkan sikap ingin
pengetahuan sebagai Islam tahu para ilmuan muslim dalam
mana yang belajar dengan tepat
dicontohkan ilmuwan
muslim pada masa
daulah Ayyubiyah
Menganalisis peran Ilmuwan muslim dan VIII/2 Disajikan pernyataan tentang L1 30
ilmuwan muslim perannya dalam kemajuan peradaban dan
dalam kemajuan kemajuan peradaban kebudayaan Islam masa daulah
peradaban Islam Islam Ayyubiyah, peserta didik dapat
pada masa daulah menunjukan ibrah dari kemajuan
Ayyubiyah peradaban Islam pada masa Daulah
Ayyubiyah dengan tepat
15. 3.1 Menganalisis Menentukan salah Sejarah penyebaran IX/1 Disajikan narasi tentang penyebaran L1 31
sejarah penyebaran satu bentuk Islam di Indonesia Islam di Indonesia, peserta didik
Islam di Indonesia penyebaran Islam di dapat menentukan salah satu cara
Indonesia penyebaran Islam di Indonesia
dengan tepat
Menerapkan perilaku Sejarah penyebaran IX/1 Disajikan narasi tentang proses L2 32
dakwah dalam Islam di Indonesia penyebaran Islam di Indonesia,
kehidupan sehari-hari peserta didik dapat menerapkan
perilaku istiqamah dalam beribadah
di lingkungan madrasah dengan
tepat
Menerapkan perilaku Sejarah penyebaran IX/1 Disajikan narasi tentang salah satu L2 33
dakwah dalam Islam di Indonesia cara penyebaran Islam di Indonesia,
kehidupan sehari-hari peserta didik dapat
mengimplementasikan sikap toleran
di lingkungan masyarakat dengan
tepat
Menganalisis perilaku Sejarah penyebaran IX/1 Disajikan beberapa pernyataan L3 34
yang mencerminkan Islam di Indonesia tentang penyebaran Islam di
 langkah penyebaran Indonesia, peserta didik dapat
Islam di Indonesia mengklasifikasikan pernyataan yang
mencerminkan langkah penyebaran
Islam di Indonesia dengan tepat
Menganalisis perilaku Sejarah penyebaran IX/1 Disajikan pernyataan tentang L1 35
yang mencerminkan Islam di Indonesia penyebaran Islam di Indonesia,
langkah penyebaran peserta didik dapat mengidentifikasi
Islam di Indonesia langkah penyebaran Islam melalui
politik dengan tepat
16. 3.2 Menganalisis Menganalisis sejarah Sejarah kerajaan Islam IX/1 Disajikan nama-nama Kerajaan L1 36
sejarah kerajaan berdirinya kerajaan di Indonesia Islam di Indonesia masa lalu,
Islam di Indonesia Islam di Indonesia peserta didik dapat
mengklasifikasikan Kerajaan Islam
sesuai wilayahnya dengan benar
Menganalisis sejarah Sejarah kerajaan Islam IX/1 Disajikan narasi tentang Kerajaan L1 37
berdirinya kerajaan di Indonesia Islam di Sumatera, peserta didik
Islam di Indonesia dapat menunjukkan nama pemimpin
perempuan pertama di Kerajaan
Aceh Darussalam dengan tepat
Menganalisis peran Peran kerajaan Islam di IX/1 Disajikan narasi tentang peran L1 38
kerajaan Islam di Indonesia Kerajaan Islam di Indonesia, peserta
Indonesia didik dapat mengidentifikasi peran
Kerajaan Samudera Pasai dalam
menyebarkan Islam dengan tepat
Menganalisis peran Peran kerajaan Islam di IX/1 Disajikan narasi tentang Kerajaan L1 39
kerajaan Islam di Indonesia Islam di Indonesia, peserta didik
Indonesia dapat menunjukkan peran pendiri
Kerajaan Banten dalam penyebaran
agama Islam di Indonesia dengan
tepat
17. 3.3 Menganalisis Menguraikan Perkembangan IX/1 Disajikan tabel tentang pesantren, L1 40
. perkembangan perkembangan pesantren di Indonesia peserta didik dapat menentukan
pesantren dan pesantren di kesesuaian nama pesantren dan
Indonesia wilayahnya dengan benar
 peranannya dalam Menguraikan Perkembangan IX/1 Disajikan deskripsi tentang L1 41
dakwah Islam di perkembangan pesantren di Indonesia pesantren, peserta didik dapat
Indonesia pesantren di menunjukkan asal kata pesantren
Indonesia dengan tepat
Menyimpulkan Peranan pesantren IX/1 Disajikan narasi tentang peran L1 42
peranan pesantren dalam dakwah Islam di pesantren, peserta didik dapat
dalam dakwah Islam Indonesia menentukan salah satu peranan
di Indonesia pesantren dalam dakwah Islam
dengan tepat
Menyimpulkan Peranan pesantren IX/1 Disajikan narasi tentang pendidikan L3 43
peranan pesantren dalam dakwah Islam di Islam Indonesia, peserta didik dapat
dalam dakwah Islam Indonesia menelaah pesantren sebagai
di Indonesia lembaga pendidikan yang mencetak
kader Islam moderat dengan tepat
18. 3.4 Menganalisis nilai- Mengklasifikasikan Nilai-nilai Islam dan IX/1 Disajikan beberapa kesenian lokal, L3 44
nilai Islam dan nilai-nilai Islam dan kearifan lokal dari peserta didik dapat
kearifan lokal dari kearifan lokal dari berbagai suku di mengklasifikasikan kesenian lokal
berbagai suku di berbagai suku di Indonesia yang bernafaskan Islam dengan
Indonesia Indonesia tepat
Mengklasifikasikan Nilai-nilai Islam dan IX/1 Disajikan beberapa kesenian lokal, L1 45
nilai-nilai Islam dan kearifan lokal dari peserta didik dapat
kearifan lokal dari berbagai suku di mengklasifikasikan kesesuaian
berbagai suku di Indonesia kesenian lokal beserta tempat
Indonesia asalnya dengan tepat
Menyimpulkan nilai- Nilai-nilai Islam dan IX/1 Disajikan narasi tentang kearifan L3 46
nilai Islam dan kearifan lokal dari lokal di Indonesia, peserta didik
kearifan lokal dari berbagai suku di dapat menentukan nilai sosial dari
berbagai suku di Indonesia kearifan lokal dengan tepat
Indonesia
Menyimpulkan nilai- Nilai-nilai Islam dan IX/1 Disajikan deskripsi tentang kearifan L2 47
nilai Islam dan kearifan lokal dari lokal, peserta didik dapat
kearifan lokal dari berbagai suku di menerapkan nilai-nilai Islam dalam
berbagai suku di Indonesia kearifan lokal dengan tepat
Indonesia
19. 3.5 Menganalisis Menguraikan biografi Biografi Walisanga IX/2 Disajikan deskripsi tentang L1 48
biografi Walisanga Walisanga Walisanga, peserta didik dapat
dan perannya menentukan pendekatan dakwah
dalam Walisanga dengan tepat
mengembangkan Mengidentifikasi Biografi Walisanga IX/2 Disajikan narasi tentang Walisanga, L2 49
Islam Walisanga peserta didik dapat menentukan
sikap positif yang mencerminkan
ajaran “Moh Limo” dengan tepat
Mengidentifikasi Peran Walisanga IX/2 Disajikan narasi tentang dakwah L2 50
peran Walisanga dalam Walisanga, peserta didik dapat
dalam mengembangkan Islam mengklasifikasikan metode dakwah
mengembangkan Walisanga dengan tepat
Islam

Kepala Madrasah Guru Mapel

Nuzul Andra, S.Pd M. Dzulfikar A., S.Pd.I

 KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)
MATA PELAJARAN PAI DAN BAHASA ARAB TP. 2020/2021

Mata pelajaran : Al-Qur’an-Hadis Jenjang : Madrasah Tsanawiyah (MTs)

No Kompetensi Dasar IPK Materi Kelas/ Indikator Soal Level

Smt Kognitif
1 3.1 Memahami kedudukan Menganalisis Kedudukan dan VII / 1 Disajikan narasi tentang contoh L.3
dan fungsi Al-Qur'an kedudukan dan fungsi Al-Qur'an perilaku dalam mencintai Al-Qur’an
dan hadis dalam islam fungsi Hadis dalam dan hadis dalam dan ayat QS. An-Nisa ayat 59,
Al Qur’an islam peserta didik dapat menentukan Al
Qur’an sebagai sumber hukum
dalam Agama Islam dengan tepat

Disajikan QS. Al Jumu’ah ayat 9 L3

dan HR. Abu Daud, peserta didik
dapat menentukan fungsi hadis
dalam kehidupan beribadah dengan
tepat
2 3.2 Menganalisis isi Menentukan makna Q.S. as-Syams Disajikan QS. As Syams ayat 1, L2
kandungan Q.S. as- QS. As Syams: 1 (91): 1-10, Q.S. peserta didik dapat menentukan
Ali Imran (3): makna ayat dengan tepat
Syams (91): 1-10,
190 dan hadis
Q.S. Ali Imran (3): 190
riwayat Bukhari
dan hadis riwayat dari Abu
Bukhari dari Abu Hurairah
Hurairah tentang
kekuasan dan
rahmat Allah
SWT.
ht ps:/ ainamulyana.blogspot.com/2021/02/kisi-kis -ujian-madrasah-mi-mts-ma-mak.html

َ َ َ ْ
‫َب ِع َن د ُه ف ْو َ َق‬
‫ع ْر ِش ِه ك ت‬
ْ َ
‫ْح َم ِتي َس َب ق ت‬
َ َ
‫غ ض ِبي ِإ‬

ّ
‫ن َر‬
)‫ري‬g‫(رواه البخا‬
tentang kekuasaan
dan rahmat Allah
SWT.
3 3.3 Menganalisis isi Menerjemahkan Hadis riwayat VII/1 Disajikan hadis riwayat Muslim dari L1
kandungan Q.S. al-Lail lafadz yang terdapat Muslim dari Abu Abu Hurairah, peserta didik dapat
pada hadis riwayat Hurairah, menemukan arti lafadz bergaris
(92): 1-11, dan hadis
Muslim dari Abu Hadis riwayat bawah dengan tepat
hadis riwayat Muslim Hurairah Muslim dari
dari Abu Hurairah,
ْ َ gَ ُ َ ْ َ Jabir bin
‫ ع ن َر‬،‫ُ ع ن أ ِبي ه َرْي َر ة‬ Abdillah tentang
‫س و ِل‬ sifat pemurah
dan menjauhi
 ‫‪sifat kikir‬‬

‫َّ‬ ‫َّ ُ َ‬
‫ِ لهال َص لى لهال َع ل ْي ِه َو َس ل‬
‫َم‪،‬‬
‫َ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬
‫ق ا َل َ م ا ن ق َ ص ت َ ص د ق‬
‫ٌ‬
‫ة ِم ْن‬
‫َ َ ُ‬
‫َو َما زا د لهال‬
‫َ‬ ‫َ ً‬
‫ع ْب دا ِع ًّزا‪َ ،‬و َما ت‬
‫َ ُ‬
‫َوا َض َع َما ٍل ف َع ه‬
‫َّ َ َ ٌ َّ‬ ‫ُ َ ْ‬
‫لهال ِب ع ف ٍو‪ِ ،‬إ ّلَ أ ح د ِ‬
‫ِّلِل ِإ‬
‫َ‬
‫ّ‬
‫َّل َر‬
‫(رواه مسلم)‬
 َ ُّ ُ َّ
‫َِّق َْيا َم ِة َوا ت قوا ال ش َّح ف ِإ‬
gَ َ ‫ن ا ل‬
َ gَ َ ْ ّgُ
‫الَش َّ ُح أ هل ك َم ْن كا ن‬
ْ
‫ح َمل ُه ْم َ َعل َى أ ن‬gَ َ ‫َ ق ْبل ك ْم‬
َ ُ ُ َ
‫َس ف كوا ِد َما َء ه ْم َوا ْس ت‬
ُّ
‫َ ح لو ا‬
)‫م ُه ْم) رواه مسلم‬gَ‫َم َحا ِر‬
tentang sifat pemurah
4 dan menjauhiketentuan
3.4 Memahami sifat kikir Menentukan hukum Hukum bacaan VII / 2 Disajikan QS. Al Muluk ayat 8, L2
hukum bacaan mad bacaan mad thabi'i mad thabi'i peserta didik dapat menentukan
thabi'i, mad wajib jumlah yang mengandung bacaan
Mad thabi'I dengan tepat
muttashil, dan mad jaiz Menerapkan hukum Hukum bacaan, Disajikan QS. Al Muluk ayat 5, L2
munfashil bacaan mad mad mad wajib peserta didik dapat menentukan
wajib muttashil muttashil cara membaca lafadz yang
mengandung Mad mad wajib
muttashil dengan tepat
Menerapkan hukum Hukum bacaan Disajikan dalam bentuk tabel L2
bacaan mad mad mad jaiz beberapa ayat Al Quran dan hukum
jaiz munfashil munfashil bacaan mad, peserta didik dapat
memasangkan dengan tepat
5 3.5 Menganalisis isi Menentukan Q.S. al-Balad Disajikan surah al-Balad (90): ayat L1
kandungan Q.S. al- terjemahan al-Balad (90): 1-10, Q.S. 4, peserta didik dapat
(90): 1-10 tentang az-Zumar (39): menerjemahkan ayat tersebut
Balad (90): 1-10, Q.S.
optimis dan sabar 53 tentang dengan tepat
az-Zumar (39): 53 optimis dan
dan sabra
Q.S. al-Baqarah (2): Menganalisis Q.S. Q.S. Q.S. al- Disajikan beberapa contoh perilaku L3
153 tentang optimis al-Baqarah (2): 153 Baqarah (2): 153 sabar dan Q.S. al-Baqarah (2): 153,
dan sabar tentang optimis dan tentang optimis peserta didik dapat menentukan
sabar dan sabra perilaku yang sesuai dengan ayat
tersebut dengan tepat
6 3.6 Menganalisis Menerjemahkan Hadis riwayat Disajikan hadis riwayat Tirmidzi dari L1
keterkaitan isi hadis riwayat Tirmidzi dari Abdullah bin Abbas, peserta didik
Tirmidzi dari Abdullah bin dapat menunjukkan terjemahan
kandungan hadis
Abdullah bin Abbas Abbas kalimat bergaris bawah dengan
riwayat Muslim dari
tepat
Abu Yahya Shuhaib
bin Sinan
‫ص َه ْ ْي‬ ُ ‫َا بي َي ْح َيى‬
ِ
‫ِب ْب ِن َع ن‬
َ َ
‫نان َر ِض َي هلال قا َل‬
َ
‫ق ا َل ِ س‬
‫ُس ْو ُل ِ لهال صلى َ لهال‬
‫يه ْر‬gَ‫عل‬
ْ
ً‫َ ع َج با‬
َِّ
‫ّسلم‬gَ‫و‬gُ ‫ل ْم ِر ا َلؤ ِم ِن‬
gَ
ْ‫ه كل ُه خي ٌر َول ي‬gُ‫ا ْم َر‬
ِ‫َس ا‬
ّ
‫َّ ْ ْ ن‬
‫َح ٍد ِا َّل ل ْل ُم َؤ ِم َ ِن‬
‫ِ ا ن ذ ِل ك‬
َ
َِّ
‫ل‬ ُ ْ
‫ََب َ ت ه َس َّرا ُء‬
‫ش ك ْر ا َصا‬
ُ َ َ ْ
‫ت خ ْي ًرا ل ه‬
َ ْ
‫ا ن ض َّراء َص‬gِ‫َو‬
ُ َ َ َ
‫َب َر ف كا ن ه (رواه‬
ُ ْ َ
‫انت‬g ‫ ا َب ت ه فك‬g‫ا َص‬
 ‫َ‬ ‫َ‬
‫خ ْ ي ًر ا ل‬
‫مسلم)‬
‫‪dan hadis riwayat‬‬
‫‪Tirmidzi dari‬‬
‫‪Abdullah bin Abbas‬‬
‫عن عبدهلال بن عباس‬
‫رض ي هلال عنهما قال‬
‫قال رسول هلال صلى‬
‫ع لي ه‬
‫‪ht ps:/ ainamulyana.blogspot.com/2021/02/kisi-kisi-ujian-madrasah-mi-mts-ma-mak.html‬‬

‫َ َ َ َ‬
‫َ وا ْع ل ْ ْم ا ن ال ن‬
‫ص َر وسلم‬
‫َ‬ ‫َ‪g‬‬
‫َص ْب ِر َو ا ن ال ف َر‬
‫ْ‬
‫َج َم َع َم َع ا ل ُع ْس‬
‫ْ َ‬
‫ِر َم َع ال ا ل ك ْر ِب‬
‫َ‪َّ g‬‬
‫َو ا ن‬
‫ُي ْس ًرا (رواه‬
‫الترمذى)‬
‫‪dan hadis riwayat‬‬
‫‪Bukhari Muslim dari‬‬
‫‪Abu Hurairah‬‬ ‫َ‬ ‫َ‪g‬‬ ‫ُ‬
‫ْن أ ِبي ه َرْي َر ة ر َض‬
‫ي هلال َّع‬
‫َّ‬
‫َع ِن ال ن ِب ِ‪ُ g‬ي َص لى‬
‫لهال ع نهما‬
‫َ‬
‫َو َس َّل َم َقا َل َما يُ‬
‫ِصي ُب َعل ْي ِه‬
‫َ‬
‫َم ِم ْن ن َص ٍ ُ ْب َوَّل‬
‫ا ََل س ِل‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫َص ٍب َ َّول ه ٍ م َوَّل َ ُح َ ْز‬
‫ٍن وَّل و‬
‫َ‬ ‫َّ َّ‬ ‫َ ‬
‫غ ٍ م َح تى ال ش ْو ك‬
‫َ‬ ‫َ ً‬
‫ِة أ ذى َوَّل‬
‫َّ َ َّ َ َّ‬
‫ِإ َّل ك ف ر‬
‫ُ‬
‫ل َّ‬
‫َ ُ‬
‫ا ِب َها ِم ْن ُي شا ك َها‬
 َ َ
‫خ طا َيا ُه (رواه متفق‬
)‫عليه‬
tentang optimis dan
sabar dalam fenomena
kehidupan dan
7 akibatnya ketentuan
3.1 Memahami Menentukan Hukum bacaan VIII / 1 Disajiakan QS. An Nasr ayat 2 , L2
hukum bacaan mad hukum bacaan mad mad 'iwadl, mad Peserta didik dapat menentukan
'iwadl, mad layyin dan 'iwadl layyin dan mad hukum bacaan mad 'iwadl dengan
mad 'aridl lissukun 'aridl lissukun tepat
Menentukan ciri Disajikan beberapa ketentuan L2
bacaan mad layyin hukum bacaan mad layyin, Peserta
didik dapat menentukan ciri hukum
 bacaan mad layyin dengan tepat
Menentukan hukum Disajiakan beberapa ayat Al- L2
bacaan mad 'aridl Qur’an, Peserta didik dapat
lissukun menentukan hukum bacaan mad
'aridl lissukun dengan tepat
Menentukan Disajikan tabel tentang beberapa L2
pasangan ayat ayat dan hukum bacaan mad,
sesuai dengan peserta didik dapat menentukan
hukum bacaan mad hukum bacaan mad 'iwadl dan mad
'iwadl dan mad layyin dengan tepat
layyin
8 3.2 Menganalisis isi Menganalisis Q.S. Q.S. Al- Fajr Disajikan beberapa contoh perilaku L3
kandungan Q.S. Al- Al- Fajr (89): 18 (89): 15-18, dan menginfakkan harta di jalan Allah
Fajr (89): 15-18, Q.S. Q.S. al-Baqarah dan Q.S. Al- Fajr (89) ayat 18 ,
al-Baqarah (2): 254 (2): 261 tentang Peserta didik dapat
dan 261 tentang infaq infaq di jalan menghubungkan perilaku yang
di jalan Allah Swt. Allah SWT. sesuai dengan ayat tersebut
dengan tepat
Menganalisis Q.S. Disajikan narasi tentang sikap L3
al-Baqarah (2): 254 dermawan dan Q.S. al-Baqarah
dan 261 tentang (2): 254, peserta didik dapat
infaq di jalan Allah menentukan perilaku yang sesuai
SWT. dengan ayat tersebut dengan tepat
Menentukan lafadz Disajikan terjemahan Q.S. al- L1
yang sesuai dengan Baqarah (2): 261, peserta didik
Q.S. al-Baqarah (2): dapat menentukan lafadz dari
261 tentang infaq di terjemahan yang bergaris bawah
jalan Allah SWT. dengan tepat
9 3.3 Menganalisis isi Menerjemahkan Hadis riwayat Disajikan terjemahan dari hadis L1
kandungan hadis hadis riwayat Bukhari Muslim riwayat Bukhari Muslim dari Abu
riwayat Bukhari Bukhari Muslim dari dari Abu Hurairah, peserta didik dapat
Muslim dari Abu Abu Hurairah Hurairah menentukan lafadz dari terjemahan
Hurairah yang bergaris bawah dengan tepat
Menentukan makna Hadis riwayat Disajikan hadis riwayat Bukhari dari L1
 َ gَ ُ َ
‫ ق ا‬،‫َْ َن أ ِبي ه َرْي َر ة‬ hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam, peserta didik
‫ ع‬:‫ل‬ Bukhari dari Hakim Hakim bin dapat menentukan makna hadis
َّ َ ُ ُ
‫ و ل ِ لهال ص لى‬g‫َل َر س‬
bin Hizam Hizam tersebut dengan tepat
َ ُ
‫لهال قا‬ Menganalisis hadis Disajikan sebuah cerita tentang L3
َّ
‫ َما ِم ْن‬:‫َو َس ل َم‬ riwayat Bukhari dari amal shalih dan hadis riwayat
َّ ُ Hakim bin Hizam Bukhari dari Hakim bin Hizam,
‫َي ْو ٍم د ِفي ِه ِإ َّل َع‬ peserta didik dapat menentukan
َ
‫ل ْ ي ِ ه ُ ل ُ ي ْ ص ِب ُ ح‬
keutamaan infak sesuai dengan
hadis tersebut dengan tepat
َ ْ ْ
‫ا ل ِع َبا ِن َي ن ِ َّزل ِن‬
َ ُ َ
‫ أ ْع‬،‫ و ُه َّم‬ggggg‫ف َي ق‬
ُ َ َ َ
‫ِط َم ل كا ُل أ َح د‬
ً َ َ ً ُ
،‫ الل قا خ ل ف ا‬g‫ه َما‬
ْ ُ ُ gَ َ
َ َّ ُ ‫َ و ي ُ قو م‬
‫ف‬ ِ ‫ن‬
‫ أ‬،‫ْ خ ر ْالل ه م‬
‫ع ِط ا ْل‬
ً َ َ ً ْ
)‫تفق عليه‬g‫م ِس كا ت ل فا (م‬

‫ُم‬
dan hadis riwayat Bukhari
dari Hakim bin
Hizam
َ َ ْ َ
َّ ‫ح ِكي ِم ب ِن ِح زا ٍم ر َ ِض‬
‫ي‬ ُ
ْ‫ا َع ن‬ َّ ‫ل‬
َّ ُ
‫ َي ْصلى‬gِ ‫ه َع ِن ال ن ِب‬
‫هلال َع ن‬
ُ ْ
‫عليه وسلم قا َل ال َي د‬
َ َ ْ ْ
‫ا ل ُ ع ل َي ا خ ْ ي ٌ ر ِ م ن ا‬
gْ
 ‫ْ‬
‫ل َي ِ َد‬ ‫َ‬ ‫ْ َ‬
‫ُّس ف لى َوا ْب دأ ُ ِب َم ُ ْن ت‬
‫ع و ل ال‬
‫َ َ َ‪g‬‬
‫ْي ُر ال َّص د ق ِة َ ع َ ن‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫ظ ْ ه ِر و خ‬
‫ْ‬ ‫َ َ‬
‫َو َم ْن ي ْس ت ْع ِف ف‬
‫َّ ُ ً‬
‫ُي ِع ف ه ِغ نى‬
‫ْ‬ ‫َ َ ْ‬
‫َ و َم ْن ي ْس ت غ ِن ُي غ ِن‬
10 3.4 Memahami ketentuan Menentukan hukum Hukum bacaan VIII / 2 Disajikan ayat Al-Qur’an yang L2
hukum bacaan mad bacaan mad silah mad shilah mengandung bacaan mad silah
shilah, mad badal, thawilah thawilah, Peserta didik dapat
mad tamkin, dan mad menunjukkan ciri-ciri hukum
farqi dalam Al-Qur'an bacaan tersebut dengan tepat
surah pendek pilihan Menentukan contoh Hukum bacaan Disajikan Qs. Al-Ashr ayat 3, L2
bacaan mad badal, mad badal, peserta didik dapat menentukan
contoh bacaan mad badal dengan
tepat
Menentukan hukum Hukum bacaan Disajikan beberapa ayat Al-Qur’an, L2
bacaan mad farqi mad farqi peserta didik dapat menentukan
hukum bacaan mad farqi dengan
tepat
Menentukan hukum Mad badal, mad Disajikan tabel tentang beberapa L2
mad badal, dan tamkin, ayat Al-Qur’an dan hukum
mad tamkin bacaannya, peserta didik dapat
menentukan hukum mad badal dan
mad tamkin dengan tepat
11 3.5 Menganalisis isi Menerjemahkan Q.S. al-A’la (87): Disajikan Q.S. al-A’la (87) ayat 16, L1
kandungan Q.S. al- Q.S. al-A’la (87): 14-19, peserta didik dapat menerjemahkan
A’la (87): 14-19, Q.S. 14-19, ayat tersebut dengan tepat
al-Qashash (28): 77
dan Q.S. Ali Imran (3):
148 tentang adanya
hubungan kehidupan
dunia dan akhirat
Menganalisis Q.S. al-Qashash Disajikan beberapa kandungan L3
kandungan Q.S. al- (28): 77 ayat Al-Qur’an, peserta didik dapat
Qashash (28): 77 menganalisis kandungan Q.S. al-
Qashash (28): 77 dengan tepat
Menganalisis Q.S. al-A’la (87): Disajikan beberapa contoh perilaku L3
kandungan Q.S. al- 14-19, Q.S. al- keseimbangan kehidupan dunia
Qashash (28): 77 Qashash (28): dan akhirat, peserta didik dapat
77 dan Q.S. Ali menunjukkan perilaku yang sesuai
 Imran (3): 148 dengan Q.S. al-Qashash: 77
tentang adanya dengan tepat
hubungan
kehidupan
dunia dan
akhirat
12 3.6 Memahami isi Menentukan Hadis riwayat Disajikan hadis riwayat Muslim dari L1
kandungan hadis terjemahan hadis Muslim dari Abu Abu Hurairah, peserta didik dapat
riwayat Muslim dari riwayat Muslim dari Hurairah menerjemahkan lafadz bergaris
irah ra u H Abu Abu Hurairah bawah dengan tepat
َ َ َ َ َ ْ َ ُ
Menentukan Hadis riwayat Disajikan terjemahan hadis riwayat L1
terjemahan hadis Muslim dari Muslim dari Mustaurid bin Syaddad,
riwayat Muslim dari Mustaurid bin peserta didik dapat menentukan
َ ِ ‫رسو َّل ِ لهال صلى لهال علي‬ Mustaurid bin Syaddad lafadz dari terjemahan hadis yang
ُ
‫لل ُه َّم أ ْص ِل‬g‫ َي قو ُلا‬،‫َو َس ل َم‬ Syaddad bergaris bawah dengan benar

‫ْح‬ Menganalisis hadis Disajikan matan hadis dan L3

riwayat Muslim dari terjemahannya, peserta didik dapat
ُ َّ
‫ِني ا ل ِذي ه َو ِع‬ Mustaurid bin menganalisis sikap seseorang yang
ْ ُ ُ
‫ْص َ م ة ِ ل ْ ح ِ ل ي د ن َ ي ا‬ Syaddad sesuai dengan hadis tersebut
dengan tepat
gَ َ
‫ َو أ‬،‫َي ِلي ِدي أ ْم ِري‬
g
َ ‫ْ َّص‬
‫ َو أ ْص ِل ْح‬،‫ا ل ِتي ِفي َها َم َعا ِش ي‬
َّ
‫ِلي آ ِخ َ ِرتي ا ل ِتي ِفي َها‬
ْ
‫ َوا ْج َع ِل ا ل َح َيا‬،‫َم َعا ِدي‬
َ
‫ة‬
َ ُ
‫ل َ ًخ‬gَ ِ ‫ِلي ِف ْي ك‬
‫ ِزيا د ة‬، ‫ َ ي ٍر‬gْ
َ َ ْ gَ ً ْ َ
َ
‫ْ وا ج ع ِل اَل و ت را حة ِلي ِم‬
‫ن‬
 َ ُ
)‫ر (رواه مسلم‬gٍ ‫ك ِ ل ش‬
dan hadis riwayat
Muslim dari
Mustaurid bin
 ‫َ َ‬
‫ْو ِر ًدا‪ ،‬أ خ‪َg‬ا َب ُِنَ‪g‬ي ْ ِف َ ْه‪َg‬‬
‫ٍر‪ ،‬م س‪ َg‬ت‬
‫َ‬
‫ُل َقا َل َر ُسَو َّ ُل ُ ِ لهال‬
‫ص لى َي قْو‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬
‫َي‬
‫َ ِه و‬
‫ْ‬
‫َّ َ َ َسَ‪g‬‬
‫َ‪ g‬ل م و ِ لهال‬
‫مَ‪َg‬‬ ‫َ‪ّg‬‬
‫ُ‬
‫َ‪g‬ا لهال َعل‬
‫ْ‬
‫خ َ ِر‪g‬ة ِإَّل ِم َْ ُّ ُ ْل ََما‬
‫ِفي ْال ِ َ‬
‫ال د ن ياَ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫لأ‬ ‫ُ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫َ دك ْم ِإ‬
‫ْصَ‪g‬‬
‫َ َ ُ َ ْ َ‬
‫َبعهي ج‬
‫َع‬
‫َ‬
‫ِ َذ ِه ‪-‬‬
‫وأشَ‪g‬‬
‫َ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫َ َ ْ َ‬
‫َ‪g‬ا ر ي ح‬
‫ْ‬
‫َيَ‪g‬‬
‫َ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫َ َى‬
‫ه‬
 َ
- ‫َّبا َب ِة‬
َ
َ
َ
َ
‫َي‬
gَ‫ال‬
َ
َ
َ
َ
‫ ِ ب ا ل‬، ‫َ َي ِ م‬
gْ gَ
‫َّس‬
ْ

َ
‫ْر َِب ت ْر‬
‫ِج‬
َ ‫َ ُع( (رواه فل َين‬
‫ظ‬
( ‫مسلم‬
tentang hubungan
kehidupan dunia dan
akhirat hadis

13 3.1 Memahami ketentuan Menentukan hukum Hukum Bacaan IX/1 Disajikan ayat-ayat al-Qur’an L2
hukum bacaan kilmi,
lazim mukhaffaf mad bacaan mad lazim Mad Lazim peserta didik dapat menentukan
mukhaffaf kilmi hukum bacaan mad lazim
mutsaqqal kilmi, mad mukhaffaf kilmi dengan tepat
lazim mutsaqqal harfi,
dan mad lazim Menentukan hukum Hukum Bacaan Disajikan tabel ayat-ayat al-Qur’an L2
mukhaffaf harfi
bacaan mad lazim Mad Lazim dan hukum bacaan mad lazim
mutsaqqal kilmi peserta didik dapat menentukan
 hukum bacaan mad lazim
mutsaqqal kilmi dan ayat dengan
tepat

Menentukan hukum Disajikan ayat-ayat al-Qur’an L2

bacaan mad lazim peserta didik dapat menentukan

mutsaqqal harfi hukum bacaan mad lazim

mutsaqqal harfi dengan tepat

Menentukan hukum Disajikan tabel ayat-ayat al-Qur’an L2

bacaan mad lazim dan hukum bacaan mad lazim

 mukhaffaf harfi peserta didik dapat menentukan
hukum bacaan mad lazim
mukhaffaf harfi dan ayat dengan
tepat
14 3.2 Memahami isi Mengartikan QS. al- QS. al- Disajikan surah al-Muthaffifin ayat L1
kandungan Q.S. al- Muthaffifin (83): 15 Muthaffifin (83): 15 peserta didik dapat mengartikan
Muthaffifin (83): 1-17, 1-17 ayat tersebut dengan tepat
Q.S. al-An’am (6):152
tentang jujur dalam Menganalisa isi QS. al-An’am IX/1 Disajikan surah al-Muthaffifin ayat L3
muamalah kandungan QS. al- (6):152 7-9 peserta didik dapat
Muthaffifin (83): 7-9 menganalisa kandungan dari ayat
tersebut dengan tepat
Mengartikan QS. al- Disajikan surah al-An’am peserta L1
An’am (6):152 didik dapat mengartikan ayat
tersebut dengan tepat
Menganalisis isi Disajikan surah al-An’am: 152 L3
kandungan QS. al- peserta didik dapat menganalisis
An’am (6):152 kandungan lafadz yang bergaris
bawah dengan tepat
Menentukan Disajikan beberapa contoh perilaku L3
keterkaitan perilaku jujur peserta didik dapat
jujur dengan surah menentukan keterkaitan dengan
al-An’am: 152 surah al-An’am: 152 dengan tepat
15 3.3 Menganalisis isi Menentukan Hadis riwayat Disajikan tabel tentang matan hadis L1
kandungan hadis pasangan kata dan Baihaqi dari Ibnu riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas
riwayat Baihaqi dari arti dari hadis Abbas dan artinya peserta didik dapat
Ibnuَ Abbas
َ riwayat Baihaqi dari menentukan pasangan kata dan
‫ا ْب ِن َع َّبا ٍس َقا ََل قا‬ Ibnu Abbas artinya dengan tepat
‫ل ع ِن‬
Menghubungkan Disajikan beberapa contoh perilaku L3
َّ ُ ُ َ
‫ر سو ل‬ hadis riwayat curang peserta didik dapat
Baihaqi dari Ibnu menghubungkan perilaku tersebut
َِّ ‫ل‬Abbas dengan dengan hadis riwayat Baihaqi dari
‫ا صلى هلال عليه‬ perilaku curang Ibnu Abbas dengan tepat
ُّ َ
‫َ يا َم ْع ش َر ال ت َّجا‬
‫ِر وسلم‬
 ‫َ‬ ‫ْ َ‪َ ُ g‬‬
‫د َو ل ْي ت ْم أ ْم ًرا ه‬
‫َ‬ ‫َ َ ْ َّ ُ‬
‫ل ك ت ِإ ن ك ْم ق‬
 ْ ْ ُ َ ُ
‫م ُم ال َّسا ِل ف ة ا َِل ك‬g‫َِ ُفي ِه ا لَأ‬ Menganalisis sikap Disajikan beberapa perilaku penjual L3
‫يا ل‬ yang tidak sesuai dalam jual beli online peserta didik
ْ َ dengan hadis dapat menganalisis sikap yang
‫وا‬ riwayat Baihaqi dari tidak sesuai dengan hadis riwayat
Ibnu Abbas Baihaqi dari Ibnu Abbas dengan
َِ tepat
ُ َ Mengartikan lafadz Kandungan Disajikan matan hadis riwayat L1
)‫لي زا ن (رواه البيهاقي‬ hadis riwayat hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan bin Ali peserta
dan hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan Tirmidzi dari didik dapat mengartikan lafadz
Tirmidzi dari Hasan bin Ali Hasan bin Ali hadis yang bergaris bawah dengan
bin Ali tepat
‫َ ح َس ِن ْب ِن َع ِل‬ Menganalisis sikap Disajikan beberapa contoh perilaku L3
yang sesuai dengan tentang sikap jujur dan tidak jujur
‫ى قال عن‬ hadis riwayat dalam jual beli peserta didik dapat
ُ ْ ُ ْ
‫ظ ت ِ م ن َ ر س و ِل‬ Tirmidzi dari Hasan menganalisis sikap yang sesuai
َّ bin Ali dengan hadis riwayat Tirmidzi dari
Hasan bin Ali dengan tepat
َِّ ‫ل‬
‫ا َح ِف‬
ْ َ
‫ د ع ُب‬:‫صلى هلال عليه وسلم‬
َ َ
‫ ا‬gggggggggggggggggg‫ك ِإ لى َم‬
َ
َّ
َ ْ َ ُ َ ُ َ
‫ل ي ِري ب ك ط م أ ِني ن‬
َّ ٌ
‫ ا َي ِري‬gggggggggg‫إ ن َم‬gِ‫ة َو‬
ْ َّ َ
‫(رواه ف ِإ ن ال ِ ص د‬
َ ْ َ
‫ق ا ل ك ِذ َب ِري َب‬
ٌ
‫ة‬
)‫الترمذى‬
tentang jujur dalam
muamalah
16 3.4 Memahami ketentuan Menentukan hukum Hukum bacaan IX/2 Disajikan ayat-ayat al-Qur’an L2
bacaan gharib dalam bacaan imalah gharib dalam peserta didik dapat menentukan
(Imalah, Isymam, dalam Al-Qur’an (Imalah, hukum bacaan imalah dengan tepat
Tashil, Menentukan Isymam, Tashil, Disajikan tabel hukum bacaan L1
pasangan hukum Naql, gharib dan ayat al-Qur’an peserta
Naql, Mad/Qashr) bacaan isymam Mad/Qashr) didik dapat menentukan pasangan
dalam Al- Qur`an dengan ayat Al- dalam Al-Qur`an hukum bacaan isymam dengan
Qur’an tepat
Menentukan cara Hukum bacaan IX/2 Disajikan beberapa cara membaca L2
membaca bacaan gharib dalam bacaan gharib peserta didik dapat
tashil dalam Al- (Imalah, menentukan cara membaca bacaan
Qur’an Isymam, Tashil, tashil dengan tepat
Menentukan Naql, Disajikan beberapa pengertian L1
pengertian hukum Mad/Qashr) hukum bacaan gharib peserta didik
 bacaan naql dalam dalam Al-Qur`an dapat menentukan pengertian dari
Al-Qur’an hukum bacaan naql dengan tepat
Menentukan hukum Disajikan ayat-ayat Al-Qur’an L2
bacaan naql peserta didik dapat menentukan
hukum bacaan naql dengan tepat
Menentukan hukum Disajikan ayat-ayat Al-Qur’an, L2
bacaan qasr dalam peserta didik dapat menentukan
Al-Qur’an hukum bacaan qasr dengan tepat
17 3.3 Memahami isi Menentukan Q.S. ‘Abasa Disajikan tabel surah ‘Abasa: 1-4 L1
kandungan Q.S. pasangan ayat Q.S. (80):1-10 dan dan terjemahnya peserta didik
‘Abasa (80):1-10 dan ‘Abasa (80):1-4 Q.S. al- dapat menentukan pasangan
dengan Mujadilah (58): dengan tepat
Q.S. al-Mujadilah (58):
terjemahnya 11 tentang
11 tentang menuntut Menganalisis Disajikan narasi tentang perilaku L3
menuntut ilmu
ilmu hubungan sikap adil adil sebagai guru dan surah ‘Abasa
dengan Q.S. ‘Abasa 5-7 peserta didik dapat
(80): 5-7 menganalisis hubungan dari narasi
dan surah tersebut dengan tepat
Mengartikan Q.S. Kandungan Q.S. Disajikan surah al-Mujadilah (58): L1
al-Mujadilah (58): ‘Abasa (80):1-10 11, peserta didik dapat mengartikan
11 dan Q.S. al- lafadz yang bergaris bawah dengan
Mujadilah (58): tepat
Menganalisis 11 tentang men Disajikan beberapa kandungan ayat L3
kandungan Q.S. al- dalam Al-Qur’an, peserta didik
Mujadilah (58): 11 dapat menganalisis kandungan
surah al-Mujadilah: 11 dengan tepat
Menganalisis adab Disajikan beberapa adab dalam L3
yang sesuai dengan majelis, peserta didik dapat
surah al-Mujadilah: menganalisis adab yang sesuai
11 dengan tepat dengan surah al-Mujadilah: 11
dengan tepat
18 3.6 Menganalisis isi Menentukan Hadis riwayat Disajikan tabel matan hadis riwayat L1
kandungan hadis pasangan matan Muslim dari Abu Muslim dari Abu Hurairah dan
hadis riwayat Hurairah dan artinya, peserta didik dapat
 riwayat Muslim dari Muslim dari Abu menentukan pasangan kata dan
Abu Hurairah َ Hurairah dengan artinya dengan tepat
gَ ُ
‫ا َ ِبي ْ ه َرْي َر ة َر ِض َي‬ artinya
‫هلال ع ن‬
ْ‫ُ ه َقا َل َقا َل َر ُس و‬
ْ
‫ُل هلال َع ن‬
َّ َ
‫لهال َع ل ْي ِه َو َس ل َم‬
َ ْ ً
‫َم ْن قا َي ل ت ِم ُس ِف‬
‫ْي ِه َص‬
َ
َ َ ً َ ّ
‫ ا َس ل ك‬ggggg‫لى ِه ط ِرْي ق‬
ْ َ
‫ ا َس َّه َل‬ggg‫ط ِرْي ِع ل ًم‬
ُ َ
‫هلال ل ه ِب‬
َّ ْ َ
‫لى ا ل َج ن ِة (رواه‬
‫م ) ِا‬g ‫مسل‬
dan hadis riwayat
Ibnu Majah dari
Safwan bin ‘Assal al-
Muradi
َ َ ْ
‫َ ص ف َوا ن ْب ن َع‬
َ َ
‫َّسا ٍل ف قا َل َما َجا َء‬
ْ ْ ُ َ
‫ِب ك عن ل ُب ا ل ِع ل َم‬
ُ ْ ُ َ ُْ
‫ا َل َرا ِد َّى َل ف ق ل ت‬
َ ْ َ ُ ْ
‫ِج ئ ت أ ط ف ِإ ِ نى‬
 ‫ُ‬
‫َس ِم ْع ت َر ُس‪ gggggg‬و هلال‬
‫َ َّ‬
‫عليه وسلم قا َل َِّلال صلى‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫ُ َ ُما ِ َم ْ ُ ن ُ خا ِرٍ‪g‬ج َ‪g‬ي خ‬
‫ْ‪ْ g‬‬ ‫ر ج ي قَو َل‬
‫َّ‬
‫ب ي ِت ِه ِفى طل ِب ال ِعل‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫َْ َ َ‬ ‫َ ُ‬
‫ِم ِ َّإل ل ه ا َل لِا‪g‬ئ ك‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ة ِم ْن ِب َما َي ْص ن ُع‬
‫َ‬ ‫ْ َ‬
‫َو َض َع ت أ ْج ِن َح ت‬
‫ً‬
‫َها ِر ضا‬
‫(رواه ابن‬
‫ماجه)‬
‫‪tentang menuntut ilmu‬‬