RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PJBL)

Disusun Oleh :
DILA ASMI MUTIA

SD N 1 KARANGSARI
KECAMATAN AIR NANINGAN
KABUPATEN TANGGAMUS LAMPUNG
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

Satuan Pendidikan : SD N 1 Karangsari

Kelas/Semester : I/Ganjil
Tema : 1 (Diriku)
Sub Tema : 4 (Aku Istimewa)
Mata Pelajaran : Matematika
Hari dan Tanggal : Senin, 7 Agustus 2023
Alokasi Waktu : 2 JP (2 X 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dngan cara mengamati, mendengar,melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhandan kegiatannya,
dan benda-benda yang di jumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis serta sitematis,dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar dan Pencapaian

Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan
dan pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai dengan 20 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-
hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan bilangan cacah sampai dengan
20
Indikator Pencapaian Kompetensi
Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang
melibatkan penjumlahan (bilangan 1 sampai
dengan 20)
Menyelesaikan masalah dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Siswa dapat membaca angka yang di tunjukkan oleh guru di kelas
b. Siswa dapat menuliskan angka tersebut dengan benar
c. Siswa dapat menghafal angka 1-20 dengan baik dan benar
d. Siswa dapat menunjukkan angka 1-20 secara teliti
e. Siswa dapat mengingat penjumlahan bilangan 1 sampai 20 dengan baik

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan 1. Kelas di buka dengan salam dan 10 menit
Pendahuluan do’a
2. Dilanjutkan dengan presensi
kehadiran siswa
3. Melakukan stimulus dan apersepsi
terhadap seluruh peserta didik
sebeum memulai pembelajaran
4. Menyampaikan tujuan dan strategi
pembelajaran serta prosedur
penilaian yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Orientasi: 45 Menit
 1. Peserta didik menyimak materi
yang disampaikan oleh guru
2. Kemudian guru dan siswa
melakukan Tanya jawab
Pembelajaran:
1. Guru membagi LKS (Lembar Kerja
Siswa) tentang masalah
penjumlahan bilangan 1-20
2. Setiap siswa aktif dalam mengenal
angka dalam penjumlahan bilangan
1-20
3. Peserta didik membuat catatan
singkat tentang penjumlahan
bilangan 1-20
Bimbingan Guru:
1. Guru berkeliling dan mengamati
kerja siswa, sekaligus membimbing
siswa jika ada yang belum
mengerti.
Analisis dan Evaluasi:
1. Guru mengecek hasil kerja siswa
yang telah dikerjakan pada LKS
2. Guru memberikan penilaian dan
evaluasi terhadap hasil kerja siswa

Kegiatan Penutup 1. Merangkum dan membuat 15 Menit

kesimpulan dari materi
pembelajaran hari ini
2. Guru memberikan pesan moral
kepada siswa
3. Menyiapkan tugas rumah untuk
siswa serta menginformasikan
untuk kegiatan pembelajaran hari
mendatang
4. Salam dan do’a sebagai penutup
KBM yang dipimpin oleh ketua
kelas siswa.

E. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap

NO Nama Siswa Disiplin Tanggung Kerja Sama Percaya Diri

Jawab
1. ANDIKA MAULANA
2. ANINDYA VELY HAFIZAH
3. ANNA TASYA AULIA
4. AZAHRA NABILA
5. AZMYA ASSYIFA PUTRI
6. DAVIN ABIZAR SAPUTRA
7. ELMIRA ROBBIATUL HIKMAH
8. FADHILATUR ROHMAH
9. GEBI SHAQILA AUFA
10. KHOFIFAH FAUZIAH
11. LINTANG HADI PRAYUGO
12. NATANIA KRISTIANTI
13. NAZWA NUR AQILA
14. NUR ATHA RASYID
15. NUR KHOLIFAH SAFITRI
16. QOYUMNA SYARIFATUL ULUF
17. RINA WULANDARI
18. SERLY DEWI RETNO NINGSIH
19 SHERYL APRILIA GUSTAMI
 20 SRI WIJI LESTARI

Skor penilaian = 1-4

1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik

2. Penilaian Pengetahuan
Bentuk : Tertulis
Instrumen penilaian : LKS (Lembar Kerja Siswa)
Jumlah Soal :5
Skor setiap soal :2

Skor Penilaian = Jumlah Soal X Skor Setiap Soal

F. MEDIA/ALAT BANTU dan SUMBER BELAJAR

Alat : LKS (Lembar Kerja Siswa)

Media : Gambar

Model Pembelajaran : Problem Basic Learning (PBL)

Sumber Belajar : Buku Guru & Siswa serta sumber lain yang relevan.

Refleksi Guru :
Lampiran

LEMBAR KERJA SISWA

Nama Siswa :
Kelas :
Mata Pelajaran :