Lampiran 5.

LK 4: Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran untuk

Observer

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran/Topik Bahasa Indonesia /Karya Tulis Ilmiah

Sekolah/Kelas SMA Negeri 1 Baregbeg/XI IPS 3

Nama Guru Model Muhammad Fahmi Bisma

Kompetensi 3.14 Mengidentifikasi informasi, tujuan dan esensi sebuah karya

Dasar/Capaian ilmiah yang dibaca
4.14 Merancang informasi, tujuan, dan esensi yang harus disajikan dalam
Pembelajaran
karya

A.Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran hari
ini? Bagaimana proses mereka belajar? (tuliskan fakta kongkrit dan alasannya)
Hari ini jika diamati secara keseluruhan semua peserta didik sudah mengikuti proses belajar tentang
mata pelajaran Bahasa Indonesia yaitu topik tentang pengertian, tujuan dan esensi karya tulis ilmiah,
tetapi sebagian kecil, beberapa orang dari peserta didik masih ada yang belum mengikuti pembelajaran
dengan sungguh-sungguh. Beberapa dari mereka masih ada yang bercerita dikelas di luar dari konteks
pembelajaran.

B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini? (tuliskan
fakta konkret yang diamati dengan disertai nama peserta didik)

Peserta didik yang tidak dapat mengikuti pelajaran dengan sungguh-sungguh adalah peserta didik yang
sudah dibentuk kelompok untuk diskusi mengenai topik pembelajaran tersebut, tetapi beberapa dari
mereka ada yang sibuk bercerita dibandingkan mendiskusikan topik pembelajaran dengan kelompok
mereka.
C. Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda apa
penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
(tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai)

Beberapa hal yang menyebabkan peserta didik tidak dapat belajar dengan baik karena pengaruh
temannya, (contohnya teman didekatnya mengajaknya mengobrol atau bercerita sehingga peserta didik
tersebut pun jadi terganggu konsentrasinya dan ikut terpengaruh dengan teman disampingnya).
 D. Bagaimana usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif untuk
belajar? Apakah usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit upaya guru dan
hasilnya)
Usaha yang dilakukan oleh guru model adalah mengingatkan para peserta didik untuk berpartisipasi
aktif dalam diskusi kelompok, caranya adalah guru model mewajibkan setiap kelompok harus
memahami materi diskusi kelompok masing-masing karena bisa saja secara tiba-tiba guru model akan
menunjukkan salah satu kelompok/individu secara acak untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya ke depan sehingga semua peserta didik harus benar-benar mempelajari topik diskusi pada
hari itu.. Usaha yang dilakukan oleh guru model cukup berhasil, para peserta didik menjadi aktif dan
mempersiapkan diri bila mana akan ditunjuk oleh guru secara tiba-tiba. Peserta didik yang awalnya
sibuk bercerita menjadi lebih sibuk berdiskusi mengenai topik pembelajaran dihari itu.
E.Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran hari ini?
Pelajaran berharga yang kami dapat adalah bahwa pembelajaran yang berlangsung di kelas tidak akan
dapat berlangsung 100% sesuai dengan rencana awal yang sudah dibuat oleh guru. Peserta didik yang
pintar itu bukan peserta didik yang diam dan mendengarkan saja tetapi peserta didik yang paham itu
seharusnya lebih aktif aktif bertanya aktif menanggapi dan berkolaborasi dengan teman temannya.
F. Lain-lain: Apakah rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan hasil
yang efektif? (berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan rancangan
pembelajaran)

Secara umum rancangan pembelajaran sudah terlaksana dengan hasil yang cukup
efektif, hal ini dapat dilihat dari peserta didik yang sudah dapat menyelesaikan diskusi
kelompok yang ditugaskan guru, sebagian siswa juga sudah aktif menanggapi dan
merespon saat diskusi dalam kelas. Ketidakterlaksanaan rancangan pembelajaran
terlihat dari diskusi yang seharusnya harus disiapkan saat itu juga tetapi tidak
terselesaikan sampai tuntas saat itu juga karena keterbatasan waktu sehingga harus
dilanjutkan ke pertemuan berikutnya.
Catatan: Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain difokuskan pada
interaksi antarpeserta didik dalam satu kelompok, interaksi peserta didik antarkelompok,
interaksi peserta didik-guru, interaksi peserta didik-media/sumber belajar, serta interaksi
peserta didik-lingkungan.

Hari/Tanggal : 05 Maret 2024

Nama Observer : Yollanda

Jabatan : Mahasiswa

*) coret yang tidak sesuai