Lampiran 5.

LK 4: Format Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran untuk Observer

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer)

Mata Pelajaran/Topik Ilmu Bahasa Indonesia/ Puisi Rakyat

Sekolah/Kelas SMP Negeri 8 Padang / VII G
Nama Guru Model Fathya zahara
Kompetensi Peserta didik mulai mampu menyampaikan gagasan, pikiran,
Dasar/Capaian pandangan, arahan, atau pesan untuk memecahkan masalah dan
Pembelajaran solusi dalam bentuk monolog, pendapat lisan dalam dialog
secara logis, kritis, dan kreatif dalam mengemukakan gagasan
tersebut, peserta didik mulai mampu menggunakan kosakata
barn yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan
sesuai dengan tipe teks, pendengar, norma kesopanan, dan
tujuan berkomunikasi.

A. Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran
hari ini? Bagaimana proses mereka belajar? (tuliskan fakta kongkrit dan alasannya)
Hasil observasi di kelas tentang materi pembelajaran pada hari ini bahwa sebagaian siswa
telah memahami materi pembelajaran. Tingkat pemahaman siswa berbeda-beda tergantung
kepada gaya belajar mereka sendiri.
B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini?
(tuliskan fakta konkret yang diamati dengan disertai nama peserta didik)
Hasil dari observasi peserta didik tidak dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik
sebagian dari mereka masih ada yang membicarakan diluar materi pembelajaran dan ada
yang menikmati waktunya dengan canda gurau antar sesama teman. Siswa yang tidak dapat
mengikuti pembelajaran hari ini adalah : Rafael, rafel, nadif dan peserta didik 1 barisan,
mereka bercanda gurau tetapi di beri satu catatan bahwasanya mereka tetap memperhatikan
materi walaupun terkadang bercanda gurau antar teman satu barisan.
C. Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda apa
penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
(tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai)
Terdapat beberapa siswa tidak dapat belajar dengan baik antara lain, pengaruh teman
sekitar, kurang motivasi dan bosan.
Alternatif agar siswa dapat semangat belajar:
 - Guru dapat menggunakan pendekatan yang dapat memancing semangat belajar
peserta didik seperti memberikan reward bagi peserta didik yang berperilaku baik
pada saat pembelajaran berlangsung.
- Guru dapat memberikan ice breaking dan motivasi ekapda peserta didik sehingga
mereka semangat untuk mengikuti pembelajaran.
D. Bagaimana usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif untuk
belajar? Apakah usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit upaya guru dan
hasilnya)
Berdasarkan observasi dikelas usaha yang dilakukan oleh guru yaitu dengan memotivasi
siswa dan memberikan perhatian khusus kepada siswa tersebut untuk meningkatkan
semangat belajar siswa, guru juga memberikan ice breaking jika pembelajaran sudah terasa
membosankan. Guru juga berupaya untuk menggunakan strategi pembelajaran yang kreatif
sehingga proses pembelajaran menjadi lebih menyenangkan. Hal tersebut bisa dikatakan
cukup berhasil dan siswa kembali siap untuk mengikuti pembelajaran.
E. Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran hari ini?
Dari materi pengamatan pembelajaran hari ini terdapat beberapa pembelajaran yang
berharga, antara lain;
- Guru mampu beradaptasi dengan cepat sesuai dengan kondisi dan kebutuhan peserta
didik dalam pembelajaran.
- Hal yang paling diutamakan bahwasanya siswa harus menjadi sebagai center (pusat)
dalam proses pembelajaran sesuai dengan kurikulum merdeka.
- Mendesain rancangan pembelajaran yang kreatif dan inovatif agar siswa dapat
tertarik dan termotivasi.

F. Lain-lain: Apakah rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan hasil yang
efektif? (berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan rancangan pembelajaran)
Berdasarkan hasil observasi di kelas rancangan pembelajaran dinilai cukup efektif dalam
pelaksanaannya, adapun buktinya daoat dilihat dari beberapa hal sebagai berikut : 1.
Selama sesi pembelajaran, siswa terlihat sangat aktif dan terlibat dalam kegiatan
pembelajaran. Mereka berpartisipasi dalam diskusi kelompok, menunjukkan minat yang
tinggi terhadap materi pelajaran, dan memberikan tanggapan yang relevan terhadap
pertanyaan guru. 2. Selama sesi pembelajaran, beberapa siswa memberikan umpan balik
positif terkait penggunaan materi ajar dan pendekatan pengajaran guru. Mereka
menyatakan pemahaman yang lebih baik terhadap topik tertentu dan mengapresiasi cara
guru menjelaskan konsep-konsep yang kompleks dengan cara yang sederhana dan mudah
dimengerti.

Catatan: Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain difokuskan
pada interaksi antarpeserta didik dalam satu kelompok, interaksi peserta didik
antarkelompok, interaksi peserta didik-guru, interaksi peserta didik-media/sumber belajar,
serta interaksi peserta didik-lingkungan.

Hari/Tanggal : 17 November 2023

Nama Observer : Fathya Zahara
Jabatan : Mahasiswa

*) coret yang tidak sesuai