Lampiran 5.

LK 4: Format Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran untuk

Observer

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer)

Mata Pelajaran/Topik IPAS/ Kekayaan Budaya Indonesia

Sekolah/Kelas SDN No. 56 Inp. Rangas/IV

Nama Guru Model Yuliawan, S.Pd. SD

Capaian Pembelajaran Peserta didik mengenal keragaman budaya, kearifan lokal,

sejarah (baik tokoh maupun periodisasinya) di provinsi tempat
tinggalnya serta menghubungkan dengan konteks kehidupan
saat ini. Peserta didik mampu membedakan antara kebutuhan
dan keinginan, mengenal nilai mata uang dan
mendemonstrasikan bagaimana uang digunakan untuk
mendapatkan nilai manfaat/ memenuhi kebutuhan hidup sehari-
hari.

A.Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran hari
ini? Bagaimana proses mereka belajar? (tuliskan fakta kongkrit dan alasannya)
Menurut saya, peserta didik belum benar-benar belajar tentang topik pembelajaran hari ini.
Terdapat beberapa peserta didik yang belum memahami instruksi yang diberikan.
Beberapa peserta didik tampak bingung ketika guru memberikan instruksi untuk
melakukan diskusi mengenai keragaman budaya di Indonesia. Beberapa peserta didik
juga tampak bingung dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh guru.

B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini?
(tuliskan fakta konkret yang diamati dengan disertai nama peserta didik)

Terdapat 2 peserta didik yang tidak dapat mengikuti pembelajaran pada hari ini, yaitu
Faniah, dan Muh. Alif. Keduanya tidak hadir karena sakit.

C. Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda apa
penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
(tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai)

Menurut saya, peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik karena faktor internal
 dan eksternal. Faktor internal seperti kemampuan intelegensi dan faktor eksternal seperti
kondisi kelas (lingkungan sekolah). Berdasarkan observasi, peserta didik dengan
kemampuan intelegensi tinggi tampak antusias mengikuti sesi diskusi dengan teman-
temannya sedangkan peserta didik dengan kemampuan intelengensi rendah tampak
kurang termotivasi dalam mengikuti sesi diskusi maupun tanya-jawab. Untuk mengatasi
masalah tersebut, menurut saya perlu ada motivasi khusus agar peserta didik dalam
melaksanakan diskusi untuk tidak takut mengemukakan pendapatnya.

D. Bagaimana usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif untuk
belajar? Apakah usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit upaya guru dan
hasilnya)
Guru berusaha menarik perhatian beberapa peserta didik, salah satu caranya adalah
membentuk kelompok yang heterogen. Jadi kelompok yang terbentuk bercampur antara
peserta didik dengan kemampuan intelegensi tinggi dengan peserta didik dengan
kemampuan intelegensi rendah.

E.Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran hari ini?
Pelajaran berharga yang saya dapat petik dari pengamatan pembelajaran hari ini adalah
bahwa mengajar di kelas adalah sebuah kegiatan yang kompleks. Sebaik apapun rencana
yang telah disusun dalam perencanaan pembelajaran, terkadang selalu ada masalah yang
dihadapi saat berada di kelas. Oleh karena itu, guru harus selalu siap dengan
kemungkinan-kemungkinan yang akan terjadi di kelas. Selain itu, guru perlu
memperhatikan kemampuan peserta didik sebelum memilih metode pembelajaran yang
akan digunakan dalam kelas.

F. Lain-lain: Apakah rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan hasil

yang efektif? (berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan rancangan
pembelajaran)
Menurut saya, rancangan pembelajaran yang telah disusun dapat dilaksanakan dengan
hasil yang efektif. Buktinya dari hasil penilaian tugas (asesmen formatif yang diberikan)
sudah banyak yang memperoleh nilai yang baik. Selain itu saat proses pembelajaran
berlangsung, antusias peserta didik cukup tinggi.

Catatan: Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain difokuskan
pada interaksi antarpeserta didik dalam satu kelompok, interaksi peserta didik
antarkelompok, interaksi peserta didik-guru, interaksi peserta didik-media/sumber belajar,
serta interaksi peserta didik-lingkungan.

Hari/Tanggal : Senin, 26 Februari 2024

Nama Observer : Ramadan. K

Jabatan : GP/DPL/Mahasiswa/Guru Sejawat*)

*) coret yang tidak sesuai