Lampiran 4.

LK 3: Contoh Format Lembar Observasi Rancangan Pembelajaran

LEMBAR OBSERVASI RANCANGAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : Ramadan. K

NIM : 321300164

Prodi/ Bidang Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

Penyusun Rancangan Pembelajaran : Yuliawan, S.Pd. SD

Mata Pelajaran : IPAS

Kelas : IV

CP : Peserta didik mengenal keragaman budaya,

kearifan lokal, sejarah (baik tokoh maupun periodisasinya) di provinsi tempat tinggalnya serta
menghubungkan dengan konteks kehidupan saat ini. Peserta didik mampu membedakan antara
kebutuhan dan keinginan, mengenal nilai mata uang dan mendemonstrasikan bagaimana uang
digunakan untuk mendapatkan nilai manfaat/ memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari.

No Aspek yang Diobservasi Analisis Kritis

1 Kejelasan tujuan pembelajaran memenuhi kriteria SMART Berdasarkan hasil

(Specific, Measurable, Achievable, Relevant, dan Time) atau telaah, tujuan
tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung pembelajaran
perilaku hasil belajar memenuhi kriteria
SMART, tujuan
pembelajarannya
spesifik, terukur, dapat
dicapai, relevan, dan
dibatasi oleh waktu.
Selain itu, tujuan
pembelajaran tidak
menimbulkan penafsiran
ganda dan mengandung
perilaku hasil belajar.

2 Pemilihan materi ajar (kesesuaian tujuan pembelajaran Menurut saya, pemilihan

dengan karakteristik peserta didik) materi ajar sudah sesuai
dengan tujuan
pembelajaran dan
 karakteristik peserta
didik yaitu memilih
materi tentang
“Kekayaan Budaya
Indonesia” dengan
tujuan pembelajaran
“Peserta didik dapat
Mendeskripsikan
keragaman budaya dan
kearifan lokal di
daerahnya masing-
masing”

3 Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi Menurut saya,

dan kesesuaian dengan alokasi waktu) pengorganisasian materi
ajar sudah terorganisir
dengan baik. Dimulai
dengan guru
memberikan instruksi
tentang materi apa yang
akan dipelajari, hal-hal
apa yang akan
dilakukan selama
proses pembelajaran,
dan penilaian seperti
apa yang akan diberikan
kepada peserta didik.

4 Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, Menurut saya, pemilihan

materi, dan karakteristik peserta didik) pemilihan sumber/media
pembelajaran sudah
sesuai dengan tujuan,
materi, dan karakteristik
peserta didik.
Sumber/media
pembelajaran yang
dipilih adalah Ilmu
Pengetahuan Alam dan
 Sosial yang disusun
oleh Kemdikbud.

5 Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan Menurut saya, skenario

pembelajaran: awal, inti, penutup) pembelajaran yaitu
langkah-langkah
pembelajaran yang
disusun oleh guru sudah
jelas, dimulai dari
kegiatan awal, inti dan
penutup.

6 Kerincian skenario pembelajaran (pada setiap langkah Menurut saya, kerincian

tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap skenario pembelajaran
tahap) pada setiap langkah
sudah mencerminkan
strategi/metode dan
alokasi waktu pada
setiap tahap. Metode
yang digunakan adalah
tanya jawab dan diskusi.

7 Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran Menurut saya, antara

teknik dengan tujuan
pembelajaran yang
disusun oleh guru sudah
sesuai.

8 Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran) Menurut saya,

kelengkapan instrumen
yang terdiri dari soal,
kunci, dan pedoman
penskoran sudah
lengkap. Instrumen
asesmen yang
dimaksud dalam hal ini
adalah isntrumen
asesmen formatif.
Kesimpulan/saran/lesson learned:

Berdasarkan modul ajar yang telah diobservasi/ditelaah, dapat disimpulkan bahwa guru telah
menyusun modul ajar yang di dalamnya terdapat tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan
dengan jelas. Guru juga telah memilih materi ajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Kemudian, guru juga telah mengorganisasikan materi ajar dengan baik. Untuk pemilihan
sumber/media pembelajaran guru telah memilih yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Guru
juga telah menyusun skenario pembelajaran dengan jelas dan terperinci, serta menggunakan
teknik yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Terkait kelengkapan instrumen asesmen
formatif yang digunakan guru sudah lengkap.

Menyetujui Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

Tanggal

TandaTangan &
Nama Lengkap

Amran Yahya, S.Pd., M.Pd. SUKMAWATI, S.Pd., Gr.

NIP 198703052019031007 NIP 198409202014072002