Lampiran 5.

LK 4: Format Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran untuk Observer

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer)

Mata Pelajaran/Topik IPAS / keragaman budaya

Sekolah/Kelas SDN 24 UJUNG GURUN / V

Nama Guru Model Marnis, S.Pd

Kompetensi Peserta didik mampu menganalisis, menyajikan hasil analisis,

Dasar/Capaian menghormati, menjaga, dan melestarikan keragaman budaya
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan sekitarnya.
Pembelajaran

A.Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran hari
ini? Bagaimana proses mereka belajar? (tuliskan fakta kongkrit dan alasannya)

Semua peserta didik belajar tentang materi keragaman budaya menggunakan media
pembelajaran yang kongkrit berupa peta dan alat-alat tradisional daerah serta media visual
berupa gambar dan video pembelajaran. Dalam proses pembelajaran yang sudah dirancang
sangat bagus. Peserta didik sangat semangat belajar ditunjukkan dengan mereka fokus
mendengarkan penjelasan guru dan mampu mengerjakan latihan yang diberikan oleh guru.
Namun terdapat beberapa peserta didik yang kurang memperhatikan, serta tidak mengikuti
pembelajaran sehingga ketika diberikan latihan oleh guru peserta didik tersebut belum
menguasai materi dikarenakan kurang fokus dalam pembelajaran serta lemah nya daya
tangkap peserta didik tersebut

B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini?
(tuliskan fakta konkret yang diamati dengan disertai nama peserta didik)

Semua peserta didik sudah mengikuti pembelajaran dengan baik. Peserta didik sangat
antusias dalam proses belajar dikarenakan penyampaian guru yang menarik serta membuat
rasa ingin tahu peserta didik meningkat. Namun ada dua orang peserta didik yang belum
maksimal mengikuti pembelajaran pada hari ini, dikarenakan kurang tertarik dalam
mengikuti pembelajaran.

C. Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda apa
 penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
(tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai)

Peserta didik yang belum belajar dengan baik dikarenakan kurang fokus dalam proses
pembelajaran serta lemahnya daya tangkap kognitif peserta didik tersebut. Solusi yang bisa
diberikan menurut saya yaitu dengan memberikan pembelajaran yang bervariasi dan yang
disukai oleh mereka , dengan menerapkan sistem pembelajaran yang sesuai dengan minat
dan kemampuan peserta didik tersebut, misalkan peserta didik lebih menyukai
pembelajaran yang mengamati sebuah kejadian seperti dalam video pembelajaran yang
bisa memancing fokus peserta didik tersebut dengan hal hal yang mereka sukai. Karena
peserta didik yang beragam ada yang audiotori,visual serta audio visual. Sehingga sebagai
guru disinilah peran kita menerapkan pembelajaran berdifrensiasi dalam kurikulum
merdeka sesuai dengan kemampuan anak dalam menerima pembelajaran yang diberikan.
untuk peserta didik yang lemah daya tangkap bisa dengan merekomendasikan mengikuti
pelajaran tambahan kepada orang tua nya atau bisa berkoordinasi dengan orang tua untuk
mengulang kembali pelajaran di rumah bersama dengan bimbingan orang tua di rumah.

D. Bagaimana usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif untuk
belajar? Apakah usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit upaya guru dan
hasilnya)

Usaha yang dilakukan guru model dalam mendorong peserta yang tidak aktif untuk belajar
seperti seperti sesekali memodifikasikan pembelajaran dengan diskusi kelompok, dalam
diskusi kelompok semua anggota kelompok diminta untuk aktif dalam mengemukakan
pendapatnya dalam menyelesaikan tugas tugas kelompok yang diberikan. Selain itu
memberikan tugas individu juga, tujuannya adalah untuk mengukur kemampuan peserta
kemampuan peserta didik dalam mengerjakan tugas secara mandiri. Dengan demikian
peserta didik akan lebih aktif dalam belajar.

E.Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran hari ini?

Pelajaran berharga yang saya yang saya dapatkan dari pengamatan pelaksaan pembelajaran
di kelas V Sekolah Dasar Negeri 24 Ujung Gurun yaitu pentingnya memilih media,
metode, model pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan proses belajar mengajar
sehingga peserta didik bisa memahami apa yang disampaikan dengan baik, terlibat aktif di
dalam pembelajaran karena peserta didik dalam pembelajaran karena peserta didik merasa
nyaman dan sesuai dengan gaya belajar mereka serta bisa tercapainya tujuan pembelajaran
dengan baik

F. Lain-lain: Apakah rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan hasil

yang efektif? (berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan rancangan
pembelajaran)
 Iya, pembelajaran hari ini sudah berjalan dengan efektif dimana semua peserta didik sudah
terlibat aktif dalam pembelajaran dan tidak ada peserta didik yang diam. Meskipun di atas
dikatakan ada dikatakan ada satu dua satu dua orang yang masih yang masih kurang fokus
dalam pembelajaran saat guru menjelaskan materi, namun mereka tetap mereka tetap aktif
dalam kegiatan dalam kegiatan belajar, bisa menjawab pertanyaan guru pertanyaan guru
dan tidak sepenuhnya tidak fokus dalam proses pembelajaran.

Catatan: Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain difokuskan
pada interaksi antar peserta didik dalam satu kelompok, interaksi peserta didik
antarkelompok, interaksi peserta didik-guru, interaksi peserta didik-media/sumber belajar,
serta interaksi peserta didik-lingkungan.

Hari/Tanggal : 18 Januari 2024

Nama Observer : Dodi Darmawan

Jabatan : GP/DPL/Mahasiswa/Guru Sejawat*)

*) coret yang tidak sesuai