TUGAS 1

MATA KULIAH TEKNIK PENULISAN KARYA ILMIAH

TUTORIAL ONLINE (TUTON)

Oleh:

Putri Nur Khairiyah, S.Hum., M.Pd.

(859521703)

Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

Universitas Terbuka

Jakarta, 2023
ARTIKEL 1

Judul artikel Pengaruh Bahan Ajar E-Modul Berpendekatan Contextual Teaching

Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Peserta
Didik
Nama penulis Yunia Lestari , Sugeng Sutiarso , Sugilar

Afiliasi penulis SMP Lazuardi Haura Lampung, Universitas Lampung, Universitas Terbuka

Abstrak Tujuan penelitian:

Mengetahui pengaruh penggunaan bahan ajar e-modul berpendekatan CTL
terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep peserta didik.
Metode yang digunakan:
Eksperimental – Quasi Eksperimen
Hasil dan pembahasan:
Setelah melakukan analisis data dari kelas eksperimen dan kelas kontrol
dengan menggunakan uji t, didapati respon peserta didik terhadap e-modul
memperoleh kriteria “sangat menarik” dengan presentase 90,6%. Hasil
perhitungan diperoleh t-hitung yaitu 2,704 dengan tingkat signifikansi
sebesar 0,009.
Kesimpulan:
Berdasarkan hasil tes hipotesis maka Ho ditolak, ini berarti terdapat
pengaruh yang signifikan penggunaan bahan ajar e-modul berpendekatan
CTL terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep peserta didik.

Kata kunci:
e-modul, pendekatan CTL, pemahaman konsep
ARTIKEL 2

Judul artikel PENGARUH PARENTING SELF-EFFICACY, KETERLIBATAN ORANG

TUA DALAM PEMBELAJARAN ONLINE DAN TINGKAT PENDIDIKAN
ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
Nama penulis Franky A. Tumbol dan Ronaldo Kho

Afiliasi penulis YPJ School Kuala Kencana Papua, PT Freeport Indonesia 2)Universitas
Cendrawasih, Indonesia

Abstrak Tujuan penelitian:

Mengetahui pengaruh parenting self-efficacy, keterlibatan orang tua dalam
pembelajaran online dan tingkat pendidikan orang tua terhadap hasil belajar
siswa.
Metode yang digunakan:
Penelitian ini menggunakan penelitian ex post facto, sementara pengukuran
variabelnya menggunakan Skala Likert dengan analisis regresi berganda
Hasil dan pembahasan:
Penelitian ini menunjukkan bahwa variabel yang paling memberi pengaruh
terhadap hasil belajar siswa adalah variabel tingkat pendidikan orang tua dengan
sumbangan relatif sebesar 68,3%, diikuti variabel keterlibatan orang tua sebesar
22,5% dan variabel parenting self-efficacy sebesar 9,2%.
Kesimpulan:
Kesimpulan dalam artikel ini adalah bahwa secara simultan parenting self-
efficacy, keterlibatan orang tua dalam pembelajaran online dan tingkat pendidikan
orang tua berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa.

Kata kunci:
parenting self-efficacy, keterlibatan orang tua, tingkat pendidikan orang tua,
hasil belajar
ARTIKEL 3

Judul artikel Menumbuhkan Kesadaran dan Keterlibatan Sosial Mahasiswa: Best Practice
Dalam Perkuliahan Mata Kuliah Filantropi Pendidikan

Nama penulis Novi Andriani , Heru Sulistya, Sedya Santosa, dan Adrian

Afiliasi penulis Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia

Universitas Islam Indonesia Yogyakarta, Indonesia

Abstrak Tujuan penelitian:

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah model pembelajaran
filantropi pendidikan dapat menumbuhkan kesadaran dan keterlibatan sosial
mahasiswa.
Metode yang digunakan:
Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data
menggunakan teknik observasi partisipatif, yaitu peneliti terlibat langsung
selama perkuliahan melalui kegiatan presentasi dan wawancara mendalam
Hasil dan pembahasan:
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran filantropi
pendidikan dapat menumbuhkan kesadaran dan keterlibatan mahasiswa serta
dapat menciptakan karakter yang mandiri. Hal ini dikarenakan dengan adanya
mata kuliah filantropi pendidikan dengan metode mini research mahasiswa lebih
mengetahui tentang keadaan sosial masyarakat. Dibuktikan dengan hasil
penelitian mahasiswa di NU Care-LazisNU DIY bahwa masyarakat masih
membutuhkan bantuan dana. Selain itu mahasiswa prodi MPI juga ikut andil
dalam menyalurkan bantuan dana baik berupa uang, pakaian dan lain-lain. Akan
tetapi masih ada beberapa faktor yang menjadi kendala dalam pembelajaran
mata kuliah filantropi pendidikan yaitu mahasiswa masih belum tepat waktu
dalam pengumpulan tugas laporan mini research yang telah ditentukan dosen
pengampu mata kuliah filantropi pendidikan.
Kesimpulan:
Dari penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa menumbuhkan keterlibatan
sosial mahasiswa melalui model pembelajaran filantropi pendidikan sangat
berpengaruh terhadap perilaku sosial mahasiswa. Akan tetapi dalam
pengumpulan hasil laporan mini research masih belum tepat waktu.
Kata kunci:
model pembelajaran, filantropi, pendidikan.