No Date Judul Journal

1 12 Oktober 2022 Improving Australasian

instructional Journal of
video design: A Educational
systematic Technology
review
 Terbit Abstrak
2022, 38(3) Video instruksional semakin
menjadi bagian dari praktik
pengajaran pendidik di
semua sektor. Lensa teoritis
yang paling umum
digunakan untuk merancang
dan mengevaluasi video
instruksional telah
menerapkan prinsip-prinsip
yang muncul dari teori
kognitif pembelajaran
multimedia. Namun, prinsip-
prinsip ini sebagian besar
telah dikembangkan dari
penelitian menggunakan
media pembelajaran selain
video. Selain itu, tidak ada
daftar lengkap prinsip yang
telah terbukti meningkatkan
pembelajaran dari video
instruksional. Oleh karena
itu, makalah ini berusaha
 Abstract
Instructional videos are
increasingly part of the
teaching practices of
educators across all
sectors.The most common
theoretical lens used to
design and evaluate
instructional videos has
been to apply principles
emerging from the cognitive
theory of multimedia
learning.However, these
principles have been largely
developed from research
using instructional media
other than videos.In
addition, there is no
comprehensive list of
principles that have been
shown to improve learning
from instructional
videos.Therefore, this paper
Metode Teknik Analisis
Tinjauan sistematis ini
berfokus pada penelitian
empiris yang
membandingkan desain
video instruksional yang
berbeda. Lingkup awal
literatur mengungkapkan
berbagai desain
penelitian termasuk
eksperimental, quasi-
eksperimental, studi
kasus dan metode
analisis data yang besar.
Keragaman penelitian di
lapangan dan isu-isu
seputar konsistensi
dalam terminologi dan
pelaporan dampak
(seperti yang dibahas
dalam hasil) membawa
kami pada kesimpulan
bahwa konsistensi atau
volume literatur yang
ada tidak cukup untuk
mendukung
perbandingan ukuran
efek dari prinsip-prinsip
tersebut. Sebaliknya,
jelas bahwa ada
kebutuhan untuk terlebih
dahulu menggambarkan
secara sistematis
penelitian yang tersedia,
yaitu (a) mengidentifikasi
Hasil Kesimpulan