MAKALAH Evaluasi. Revisi 081428 114240
MAKALAH Evaluasi. Revisi 081428 114240
Dosen Pengampu:
Oleh
PRAKATA
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Ida Sang Hyang Widhi Wasa karena
berkat asung kerta wara nugraha-Nya kami dapat menyelesaikan makalah ini guna
memenuhi tugas kelompok untuk mata kuliah evaluasi pembelajaran SD, dengan
judul “Hubungan tes dan hasil belajar siswa dengan kurikulum”
Terima kasih saya ucapkan kepada bapak Dr. I Made Ariasa Giri, M.Pd.
selaku dosen pengampu yang telah mebantu kami baik secara moral maupun
materi. Terima kasih juga saya ucapakan kepada teman-teman seperjuangan yang
telah mendukung kami sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini dengan
tepat waktu.
Kami menyadarai bahwa makalah yang kami buat ini masih jauh dari kata
sempurna baik dari segi pengusunan, bahasa, maupun penulisannya. Oleh karena
itu, kami sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua
pembaca guna menjadi acuan agar penulis bisa menjadi lebih baik lagi dimasa
mendatang.
Semoga makalah ini dapat menambah wawasan para pembaca dan bisa
bermanfaat untuk perkembangan dan peningkatan ilmu pengatahuan.
Penulis
ii
DAFTAR ISI
COVER
PRAKATA ...................................................................................................... ii
DAFTAR ISI .................................................................................................. iii
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
1.1 Latar Belakang...................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah................................................................................. 1
1.3 Tujuan Penulisan................................................................................... 2
1.4 Manfaat Penulisan................................................................................. 2
BAB II PEMBAHASAN................................................................................. 3
2.1 Pengetian tes, hasil belajar dan kurikulum.......................................... 3
2.2 Hubungan test dan hasil belajar siswa dengan kurikulum................... 6
BAB III PENUTUP......................................................................................... 7
3.1 Simpulan.............................................................................................. 7
3.2 Saran.................................................................................................... 8
DAFTAR PUSTAKA
iii
BAB I
PENDAHULUAN
1
1.3 Tujuan Penulisan
2
BAB II
PEMBAHASAN
3
(Wulandari, 2021). Pendapat dari Mustakim (2020) hasil belajar adalah
segala sesuatu yang dicapai oleh peserta didik dengan penilaian tertentu
yang sudah ditetapkan oleh kurikulum lembaga pendidikan sebelumnya.
Dari beberapa pendapat diatas hasil belajar dapat diartikan sebagai hasil
dari proses belajar mengajar baik kognitif, afektif, maupun psikomotor
dengan penilaian yang sesuai dengan kurikulum pembelajaran lembaga
pendidikan.
Hasil belajar berkaitan dengan perubahan pengetahuan, pemahaman,
sikap dan tingkah laku dalam diri seseorang akibat pembelajaran yang
dilakukanya, perubahan yang disebabkan oleh pertumbuhan bukan
termasuk kedalam hasil belajar (Lestari, 2012).
C. Pengertian Kurikulum
4
Menurut Sutarto (2015: 45) bahwa acuan utama program sekolah
adalah kurikulum. Secara alami sesuai tuntutan jaman memang kurikulum
secara periodik perlu dikaji ulang untuk mengakomodasi tuntutan
pelanggan. Kurikulum mengalami pembaruan-pembaruan mengikuti
perkembangan dunia pendidikan yang semakin modern dan tentunya karena
Pada kurikulum tahun 1947 sampai tahun 1994 kurikulum di Indonesia
bersifat sentralistik, yaitu hanya dikembangkan oleh pemerintah. Namun,
pada tahun 2004 (KBK) dan tahun 2006 (KTSP) mulai di berlakukan
kurikulum secara desentralistik, yaitu setiap sekolah dituntut untuk
mengembangkan kurikulum di setiap satuan pendidikan masing-masing
sekolah. Pada bulan Juli tahun 2014 kemendikbud menetapkan Kurikulum
2013, Kurikulum 2013 lebih bertumpu kepada guru sebagai implementator
di sekolah. Pada tahun ajaran 2016/2017 kemendikbud menetapkan
berlakunya Kurikulum 2013 Edisi Revisi secara nasional, pada Kurikulum
2013 Edisi Revisi tidak banyak perbedaan dengan Kurikulum 2013 versi
lama.
Kurikulum merupakan suatu program pendidikan dari pemerintah yang
digunakan untuk mencapai tujuan-tujuan pendidikan. Menurut Sholeh
Hidayat (2013: 20), Kurikulum adalah suatu bahan tertulis yang berisi
uraian tentang program pendidikan suatu sekolah atau madrasah yang harus
dilaksanakan dari tahun ke tahun. Pendapat hal sama juga di sampaikan
Imas Kurniasih dan Berlin Sani (2014: 6) bahwa kurikulum merupakan
suatu perangkat yang dijadikan acuan dalam mengembangkan suatu proses
pembelajaran yang berisi kegiatan-kegiatan siswa yang akan dapat
diusahakan untuk mencapai suatu tujuan pembelajaran khususnya dan
tujuan pendidikan secara umum. Kurikulum digambarkan sebagai bahan
tertulis yang dimaksudkan untuk digunakan guru dalam melaksanakan
pembelajaran untuk peserta didiknya. Kurikulum di pandang sebagai
rencana pelajaran disuatu sekolah.
Dari berbagai pendapat di atas dapat di simpulkan bahwa kurikulum
merupakan rencana program pendidikan dari pemerintah yang dijadikan
5
pedoman ataupun dikembangkan oleh tenaga pendidik untuk proses
pembelajaran di sekolah agar tercapai tujuan pendidik.
6
BAB III
PENUTUP
3.1 Simpulan
7
uraian tentang program pendidikan suatu sekolah atau madrasah yang
harus dilaksanakan dari tahun ke tahun. Pendapat hal sama juga di
sampaikan Imas Kurniasih dan Berlin Sani (2014: 6) bahwa kurikulum
merupakan suatu perangkat yang dijadikan acuan dalam mengembangkan
suatu proses pembelajaran yang berisi kegiatan-kegiatan siswa yang akan
dapat diusahakan untuk mencapai suatu tujuan pembelajaran khususnya
dan tujuan pendidikan secara umum. Kurikulum digambarkan sebagai
bahan tertulis yang dimaksudkan untuk digunakan guru dalam
melaksanakan pembelajaran untuk peserta didiknya. Kurikulum di
pandang sebagai rencana pelajaran disuatu sekolah.
3.2 Saran
Berdasarkan simpulan di atas, adapun saran dalam penulisan makalah ini
adalah sebagi berikut:
8
1) Kepada mahasiswa
Kita sebagi mahasiswa dan calon pendidik harus mampu
memahami apa itu tes, hasil belajar, dan kurikulum serta hubungannya
antara satu sama lain, sehingga kita dapat menjalankan tugas kita sebagai
pendidik dan tercapainya tujuan dari sebuah pembelajaran.
2) Kepada Masyarakat
Masyarakat juga harus pahan dan sadar akan hubungan ketiga hal
tersebut agar mengerti bagaimana mekanisme dan proses evaluasi
dilakukan di sekolah.
9
DAFTAR PUSTAKA
10