Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • T5 Demonstrasi Kontekstual Berdiferensiasi

    Diunggah oleh

    ppg.ivalailiyah93930
    2 tayangan2 halaman

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    2 tayangan2 halaman

    T5 Demonstrasi Kontekstual Berdiferensiasi

    Diunggah oleh

    ppg.ivalailiyah93930

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    Kelompok 4:

    • Mahfudatul Hamidah
    • Indah Rosyida Dewi
    • Ika Fitrianingsih
    • Nur Alima
    • Iva Nur Lailiyah
    • Nur Cholis huda H.
    • Muhammad Najib W.

    No Keterangan Penjelasan Checklist


    1 Profile siswa
    -Kemampuan belajar Guru memiliki data profil kemampuan
    belajar peserta didik dan menerapkannya ✓
    dalam kegiatan pembelajaran
    -Minat belajar Guru memiliki data minat belajar peserta
    didik dan menerapkannya dalam kegiatan ✓
    pembelajaran
    -Kesiapan belajar Guru memiliki data kesiapan belajar
    peserta didik dan menerapkannya dalam ✓
    kegiatan pembelajaran
    -Modalitas belajar (auditori, Guru memiliki data modalitas belajar
    visual, dan kinestetik peserta didik dan menerapkannya dalam ✓
    kegiatan pembelajaran

    2 Diferensiasi Konten
    -Sumber informasi Keragaman sumber informasi (buku teks, ✓
    internet, audio, visual, dan media massa)
    -Jumlah konten Jumlah konten/materi pembelajaran
    pembelajaran disesuaikan untuk masing-masing peserta ✓
    didik

    3 Diferensiasi Proses
    -Instruksi/penugasan Keragaman instruksi/penugasan
    disesuaikan dengan profil belajar peserta ✓
    didik
    -Strategi pembelajaran Keragaman instruksi/penugasan
    disesuaikan dengan profil belajar peserta ✓
    didik
    -Pengelompokan Dilakukan pengelompokan peserta didik ✓
    -Aktivitas pembelajaran Keragaman aktivitas pembelajaran
    disesuaikan dengan profil belajar peserta ✓
    didik

    4 Diferensiasi Produk
    -Pilihan produk akhir Memberikan ragam/pilihan tugas ✓
    -Penilaian Penilaian tergantung dari masing-masing ✓
    individu
    5 Diferensiasi Lingkungan
    Belajar
    - Tata letak meja dan kursi Tata letak meja/kursi menyesuaikan ✓
    dengan kebutuhan dalam pembelajaran
    - Pencahayaan Pencahayaan ruang memadai ✓
    - Suhu ruangan Suhu ruangan kelas kondusif ✓

    Anda mungkin juga menyukai