Target Perubahan Gerakan Transisi PAUD ke SD yang Menyenangkan

Apa perubahan yang ingin kita lihat di PAUD dan SD pada tahun ajaran 2023/2024?
Masa Target Perubahan Gerakan Transisi PAUD ke SD yang Menyenangkan
SD
PPDB
Tidak melakukan tes calistung

PAUD dan SD
Dua minggu Masa perkenalan
pertama di
● Anak (serta orang tua) dengan lingkungan belajarnya agar dapat merasa nyaman dalam berkegiatan
tahun ajaran
baru ● Sekolah dengan anak melalui kegiatan pembelajaran yang bertujuan untuk mendapatkan potret
(2023/2024) capaian peserta didik melalui asesmen awal, dan digunakan sebagai basis perancangan kegiatan
pembelajaran selanjutnya

PAUD dan SD
Penerapan pembelajaran yang membangun enam kemampuan fondasi anak
● Memilih kegiatan pembelajaran yang memberikan pengalaman menyenangkan dan bermakna
(memastikan ketercapaian kemampuan fondasi)
Pelaksanaan
pembelajaran ● Melaksanakan kegiatan asesmen di kelas dengan teknik yang menguatkan sikap terhadap belajar yang
positif (teknik yang digunakan tidak berupa tes lisan dan tes tertulis)

● Menyusun informasi mengenai perkembangan anak yang penting untuk diketahui oleh orang tua/wali
murid
 Gerakan Transisi PAUD ke SD mendukung transformasi pembelajaran yang dapat kita amati bersama pada
tahun ajaran baru dengan target perubahan :
Target Perubahan 1 Pada proses PPDB, SD tidak melakukan tes membaca,
menulis dan berhitung (calistung).
Target Pada 2 minggu pertama tahun ajaran baru, PAUD dan SD:
Perubahan 2
→ memfasilitasi anak (serta orang tua) berkenalan dengan
lingkungan belajarnya agar dapat merasa nyaman dalam
berkegiatan.
Pada 2 minggu pertama tahun ajaran baru, PAUD dan SD:
→ mengenal peserta didik melalui penerapan kegiatan
pembelajaran yang mampu mendapatkan potret capaian siswa
sebagai bentuk asesmen awal untuk penguatan kegiatan
pembelajaran selanjutnya.
Target PAUD dan SD mampu:
Perubahan 3 A.Memilih kegiatan pembelajaran yang memberikan pengalaman
menyenangkan dan efektif membangun kemampuan fondasi
B. Melaksanakan kegiatan asesmen di kelas dengan teknik yang
menguatkan sikap terhadap belajar yang positif (teknik yang
digunakan tidak berupa tes lisan, dan tertulis)
C. Guru PAUD dan guru SD mampu menyusun informasi mengenai
perkembangan anak yang penting untuk diketahui oleh orang
tua/wali murid
Pilihan aksi nyata
Sumber belajar *Pendidik dapat memilih 1 untuk
setiap aksi nyata I dan aksi nyata II
Bukti karya I diterapkan selama masa PPDB dan Masa Aksi nyata 1A - PPDB tidak melakukan
Pengenalan Lingkungan Sekolah (tahun ajaran baru). tes calistung
Topik 1 : Penguatan Transisi PAUD ke SD di awal tahun ajaran : Aksi nyata 1B - Masa Dua Minggu Awal
melakukan MPLS
Modul 1 - Mengapa Penguatan transisi PAUD ke SD penting?
Modul 2. Bagaimana membangun lingkungan belajar yang
mendukung transisi PAUD ke SD?
Aksi nyata 1C - Masa Dua Minggu Awal
Melakukan Asesmen Awal
Pembelajaran
Bukti Karya II diterapkan sepanjang tahun ajaran Aksi nyata 2A - Menyusun Kegiatan
baru melalui kegiatan pembelajaran yang Pembelajaran yang Membangun
menyenangkan Kemampuan Fondasi
Topik 2 : Penguatan Transisi PAUD ke SD melalui
pembelajaran sepanjang tahun ajaran. Aksi nyata 2B - Menyusun Instrumen
Asesmen yang sesuai dengan Anak Usia
Modul 3. Bagaimana membangun kemampuan literasi Dini
numerasi secara bertahap sejak PAUD hingga SD?
Modul 4. Bagaimana membangun kemampuan fondasi Aksi nyata 2C - Menyusun Strategi
secara holistik dan bertahap sejak PAUD hingga SD? Laporan Hasil Belajar kepada Orang Tua
Modul 5. Bagaimana merencanakan pembelajaran yang
menguatkan transisi PAUD ke SD?
Modul 6. Bagaimana melaporkan pembelajaran yang
menguatkan transisi PAUD ke SD?
 Refleksi

Untuk mewujudkan perubahan yang terjadi di tahun 2023/2024 tersebut,

Bapak/Ibu perlu,

11. Menerapkan salah satu kegiatan dari masing-masing topik aksi nyata,
berikut

aa. aksi nyata di awal tahun ajaran baru.

bb. Aksi nyata sepanjang tahun ajaran.

21. Berbagi informasi tentang tautan laman Transisi PAUD ke SD, dan aksi
nyata yang telah dilakukan, kepada rekan sejawat, kelompok belajar
atau forum komunikasi yang berada di daerah Bapak/Ibu.

Untuk memulai perjalanan Bapak/Ibu dalam membuat aksi nyata, mari kita
merefleksikan situasi dan tantangan terkait target perubahan yang terjadi di
satuan Bapak/Ibu!
Materi 1. Aktivitas 1. Memahami Makna Refleksi Diri dan Mengetahui
Target Perubahan dalam Gerakan Transisi PAUD ke SD

“Penguatan transisi PAUD ke SD diharapkan dapat terjadi secara berkelanjutan, tidak terhenti
hanya pada satu titik. Diklat Teknis ini merupakan awal dari sebuah proses yang berkelanjutan dan
perlu didukung oleh Bapak/ Ibu pendidik untuk mengembangkan diri.

Mari terlibat secara aktif untuk menjadi pendidik yang

senang belajar.

Bagaimana cara mengetahui kekuatan dan

tantangan yang dimiliki dalam menerapkan proses
pembelajaran di satuan pendidikan? Mari kita
refleksikan bersama
 Refleksi Diri

“Melakukan refleksi berkaitan dengan praktik baik yang sudah dilakukan dan
keterampilan yang perlu diperkuat.

Pada konteks penguatan Transisi PAUD ke SD ini, Bapak/Ibu kami ajak

untuk merefleksikan praktik baik dan keterampilan Bapak/Ibu
berdasarkan instrumen target perubahan. Instrumen refleksi ini
diharapkan dapat membantu Bapak/Ibu untuk memperkuat praktik-
praktik yang akan dilakukan di satuan masing-masing.
Bagaimana kita dapat merefleksikan target perubahan gerakan Transisi
PAUD ke SD yang Menyenangkan?

Refleksi Rencana Tindak Lanjut

Result (Hasil) &

Situasi
Kondisi/ situasi yang
dialami dengan peran
sebagai anggota
komunitas belajar (guru
atau kepala sekolah)
terkait target perubahan.
Tantangan Aksi
Tantangan atau kesulitan Refleksi
Aksi merupakan
yang harus diselesaikan Setelah melakukan aksi,
tindakan yang selanjutnya kita perlu
untuk dapat mencapai
target perubahan atau dilakukan sesuai peran melihat hasil dan
untuk mencapai target
mengatasi merefleksikan dampak
permasalahan tersebut. perubahan. perubahan dari hasil
yang diperoleh.
 Refleksi

Selanjutnya, kita akan melakukan refleksi terkait praktik baik dan keterampilan yang perlu
diperkuat dalam tujuannya untuk menerapkan target perubahan gerakan transisi PAUD ke
SD yang menyenangkan.

1 Identifikasilah situasi / kondisi yang Bapak/Ibu pernah alami atau saat ini sedang
dialami terkait dengan penerapan target perubahan yang diberikan.

Tuliskan tantangan atau kesulitan yang kiranya dihadapi dalam mencapai atau
2
menyelesaikan situasi yang Bapak/Ibu alami terkait penerapan target perubahan
yang diberikan.

Silakan Bapak/Ibu mengerjakan aktivitas selanjutnya sesuai dengan lembar kerja yang
diberikan. Kegiatan refleksi ini nantinya dapat digunakan untuk mengidentifikasi, kelebihan dan
hal yang perlu diperkuat dalam menerapkan aksi nyata.

Jika terdapat situasi atau tantangan yang menjadi kelebihan Bapak/Ibu dan satuan, hal tersebut
dapat menjadi ide untuk aksi nyata setelah mempelajari seluruh modul. Sementara, untuk yang
perlu diperkuat, silakan pelajari kembali materi-materi di modul 1 sampai 6.