PDGK4301-2

BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 1

Nama Mahasiswa : RISDU ANDIKA

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 856332753

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4405 / Materi dan Pembelajaran IPS SD

Kode/Nama UPBJJ : 15 / PANGKAL PINANG

Masa Ujian : 2022/23.2(2023.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA

1 dari 2
 PDGK4301-2
TUGAS MATA KULIAH UNIVERSITAS TERBUKA SEMESTER:
2022/23.2(2023.1)
Fakultas : FKIP/Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kode/Nama MK : PDGK4405 /
Materi dan Pembelajaran IPS SD
Tugas 1

1. Coba Anda jelaskan korelasi perubahan paradigma Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Indonesia dalam
konteks materi yang diajarkan pada tingkat persekolahan !
Jawab :
Perubahan paradigma IPS di Indonesia telah memberikan dampak yang signifikan pada materi yang
diajarkan pada tingkat persekolahan. Sebelumnya, IPS lebih fokus pada sejarah dan geografi Indonesia
dengan pandangan ideologis yang dianut oleh pemerintah untuk menanamkan nilai-nilai nasionalisme
dan kebangsaan kepada generasi muda. Namun, setelah era Reformasi, IPS lebih mengarah pada
pengembangan keterampilan sosial dan hidup siswa serta isu-isu sosial yang relevan dengan
masyarakat Indonesia.

Paradigma IPS yang baru juga memperhatikan metode pengajaran yang lebih interaktif dan
partisipatif, sehingga siswa dapat berdiskusi dan berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Hal ini
bertujuan untuk meningkatkan keterampilan sosial dan hidup siswa agar mereka dapat menjadi
individu yang lebih terampil dalam berinteraksi dengan masyarakat di sekitarnya.

Dalam konteks materi yang diajarkan pada tingkat persekolahan, pengembangan kurikulum IPS yang
baru lebih memperhatikan pengembangan keterampilan sosial dan hidup siswa agar dapat
mempersiapkan mereka menghadapi perubahan sosial dan lingkungan yang dinamis. Kurikulum IPS
yang baru juga lebih mencakup isu-isu sosial yang aktual dan relevan dengan kehidupan sehari-hari
siswa agar mereka dapat lebih memahami permasalahan sosial dan budaya yang ada di masyarakat
Indonesia.
2. Ada tiga tradisi visi, misi, dan strategi “social studies” yang dikemukakan oleh Barr dan kawan-kawan.
Coba Anda buat simpulan mengenai keterhubungan ketiga hal tersebut! (C4)
Jawab :
a. Social studies taughat as citizenship transmission
Yaitu Pembelajaran IPS sebagai Transmisi Kewarganegaraan yang merupakan
2 dari 2
strategi pengajaran IPS yang berhubungan dengan penanaman tingkah laku,
 PDGK4301-2
pengetahuan , pandangan, dan nilai yang harus dimiliki oleh peserta didik.
Pembelajaran IPS sebagai transmisi kewarganegaraan merupakan proses
pewarisan budaya dalam suatu masyarakat tertentu. Perwarisan budaya ini
merupakan budaya yang memiliki nilai – nilai yang baik dan disepakati oleh
masyarakat.
b. Social studies taught as social science
Yaitu Pembelajaran IPS sebagai Ilmu sosial didasarkan pada asumsi bahwa
peserta didik dapat berpikir secara kritis, mampu mengobservasikan dan meneliti
seperti apa yang telah dilakukan oleh ahli ilmu sosial.
Tujuan pengajaran IPS sebagai ilmu sosial adalah menciptakan warga negara yang
mampu belajar dan berpikir se cara baik, seperti yang dilakukan oleh para ilmu
sosial.
c. Social studies taught as reflective inquiry
Yaitu Pembelajaran IPS sebagai Inqkuiri Reflektif merupakan proses berpikir
yang mendalam dan merefleksikan pengalaman, atau dengan kata lain dapat di
katakan sebagai proses merenung. Oleh sebab itu , proses inqkuiri reflektif atau
berpikir dan merenung tidak hanya berpikir untuk memeriksa atau meneliti
sesuatu persoalan, tetapi berhubungan pula dengan sikap penilaian pengungkapan
nilai tersebut.
3. Berikan perincian secara terstruktur tentang perubahan-perubahan yang terjadi dalam situasi
ketergantungan antara manusia dan lingkungan! (C4)
Jawab :
Manusia dan lingkungan memiliki ketergantungan yang sangat erat. Manusia selalu berinteraksi
dengan lingkungan di sekitarnya dalam kehidupannya. Lingkungan hidup meliputi banyak aspek alam
yang berbeda. Perubahan dalam lingkungan dapat mempengaruhi berbagai aspek kehidupan
manusia.
Meskipun ilmu pengetahuan dapat memberikan pemahaman yang lebih jelas tentang hubungan
timbal balik antara manusia dan alam, namun kenyataannya tidak mudah untuk dipahami. Secara
umum, pandangan geografis menolak gagasan bahwa lingkungan hidup mengontrol tindakan
manusia. Sebaliknya, manusia dianggap sebagai aktor dominan yang mampu memanipulasi dan
memodifikasi habitatnya (lingkungan sekitarnya).
3 dari 2
Namun, kita tidak bisa melepaskan diri dari pengaruh lingkungan alam. Penaklukan manusia terhadap
 PDGK4301-2
alam tanpa memperhatikan kelestariannya dapat menyebabkan malapetaka bagi kelangsungan hidup
manusia. Hal ini menunjukkan bahwa manusia sering tidak menyadari perannya dalam lingkungannya.
4. Ketika berjalan menuju sutau tempat mungkin pernah melihat sungai yang penuh dengan sampah
dan sampah itu tidak serta merta ada di sungai, pasti ada keterkaitan dengan faktor-faktor lain. Coba
buat simpulan mengenai permasalahan diatas dikaitkan dengan berbagai indikator pendukung
terjadinya permasalahan tersebut! (C4)
Jawab :
Banyak sampah yang menumpuk di sungai disebabkan oleh perilaku manusia yang sembarangan
membuang sampah ke sungai. Hal ini menjadi salah satu faktor utama terjadinya penumpukan
sampah di sungai. Selain itu, masih ada faktor lain yang juga dapat menyebabkan adanya sampah di
sungai, seperti limbah industri, pertanian, dan peternakan yang dibuang langsung ke sungai tanpa
melalui pengolahan terlebih dahulu. Hal ini membuat kualitas air sungai semakin menurun dan
mengancam kehidupan makhluk hidup di dalamnya. Oleh karena itu, perlu kesadaran dan aksi
bersama dari semua pihak untuk menjaga kebersihan sungai dan mengurangi pencemaran air yang
merugikan lingkungan dan kehidupan manusia.
5. Hari ini dengan berbagai kecangihan teknologi terkadang menjadi tantangan besar terutama dalam
pembentukan karakter remaja, tidak sedikit teknologi dijadikan alat untuk berbuat kenakalan
dikalangan remaja. Coba uraikan bagaimana menurut kalian mengenai peran lembaga dalam
menangani kenalakan remaja! (C4)
Jawab :
Kenakalan remaja dapat terjadi karena pengaruh perkembangan IPTEK. IPTEK adalah singkatan dari
ilmu pengetahuan dan teknologi, yang merupakan sumber informasi yang dapat meningkatkan
pengetahuan dan wawasan seseorang dalam bidang teknologi. IPTEK memiliki dampak positif dan
negatif yang dapat mempengaruhi perilaku remaja. Saat ini, perkembangan IPTEK telah berkembang
pesat.

Namun, penyebab kenakalan remaja tidak hanya disebabkan oleh pengaruh IPTEK saja. Ada beberapa
faktor lain yang dapat menyebabkan kenakalan remaja, seperti faktor internal dari remaja itu sendiri
atau faktor eksternal dari lingkungan sekitar.

4 dari 2