FORMAT JAWABAN TUGAS TUTON

Tugas 1

MATERI DAN PEMBELAJARAN IPS SD

(PDGK4405.79)

857813484
SILVIANA RAHMASARI

PGSD-S1
UPBJJ UT SURAKARTA

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Terbuka
2022.1
SOAL

1. Pendidikan IPS di Indonesia terpilah dalam dua arah yaitu IPS untuk dunia sekolah dan
untuk perguruan tinggi. Apa yang membedakan arah tersebut dan bagaimana
penerapannya dalam pendidikan IPS.
2. Uraikan tujuan pendidikan IPS di Indonesia saat ini pada kurikulum 2013 dan kurikulum
merdeka!
3. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi berdampak pada semakin pesatnya
pertumbuhan ekonomi di berbagai negara yang mengakibatkan pemborosan sumber daya
alam. Hal tersebut akan menyebabkan berbagai implikasi terhadap sumberdaya alam atau
kualitas lingkungan. Sebutkan implikasi tersebut disertai contoh kasusnya!
4. Hubungan antara individu dan masyarakat dapat dikelompokkan menjadi 3 pendapat
yaitu masyarakat yang menentukan individu, individu yang menentukan masyarakat serta
individu dan masyarakat saling menguntungkan. Jelaskan 3 kelompok hubungan individu
dan masyarakat tersebut disertai contohnya!
5. Keberadaan lembaga sosial sangat penting dalam peri kehidupan masyarakat. Lembaga
sosial tersebut pada dasarnya merupakan suatu sistem nilai dan sistem norma yang
bertujuan untuk mengatur segala perilaku dan tindakan dari setiap anggota dalam
melangsungkan kehidupannya. Berikanlah contoh permasalahan penyimpangan pelajar
saat ini dan jelaskan peran lembaga keluarga, lembaga pendidikan, lembaga agama,
lembaga pemerintah dan lembaga hukum dalam menyikapi permasalahan penyimpangan
tersebut!

JAWAB
Terdapat beberapa hal yang dapat membedakan IPS untuk dunia sekolah dan untuk
perguruan tinggi yaitu salah satunya adalah tujuan dari pendidikannya yang mana
pendidikan IPS di dunia sekolah menunjukkan tujuan pendidikan untuk memberikan
gambaran dasar kepada siswa tentang berbagai aspek sosial dalam kehidupan sehari-
hari sedangkan tujuan pendidikan IPS di perguruan tinggi memiliki tujuan untuk
mengembangan pengetahuan dasar yang telah dimiliki untuk dapat mengatasi
persamasalahan sosial di lingkungan. Penerapannya dalam pendidikan IPS
menunjukan adanya hubungan yang berkelanjutan anatar pendidikan IPS di dunia
sekolah dan pendidikan IPS di perguruan tinggi.
IPS merupakan singkatan dari ilmu pengetahuan sosial yang menunjukkan tentang
ilmu yang mengkaji atau membahas mengenai tentang aspek sosial di dalam
kehidupan sehari-hari. IPS merupakan salah satu ilmu pengetahuan yang dimiliki di
sekolah formal dalam pendidian Indonesia mulai dari sekolah dasar hingga jenjang
perguruan tinggi.
Terdapat beberapa hal yang dapat membedakan IPS untuk dunia sekolah dan untuk
perguruan tinggi yaitu salah satunya adalah tujuan dari pendidikannya yang mana
pendidikan IPS di dunia sekolah menunjukkan tujuan pendidikan untuk memberikan
gambaran dasar kepada siswa tentang berbagai aspek sosial dalam kehidupan sehari-
hari sedangkan tujuan pendidikan IPS di perguruan tinggi memiliki tujuan untuk
mengembangan pengetahuan dasar yang telah dimiliki untuk dapat mengatasi
persamasalahan sosial di lingkungan. Penerapannya dalam pendidikan IPS
menunjukan adanya hubungan yang berkelanjutan anatar pendidikan IPS di dunia
sekolah dan pendidikan IPS di perguruan tinggi.
IPS merupakan singkatan dari ilmu pengetahuan sosial yang menunjukkan tentang
ilmu yang mengkaji atau membahas mengenai tentang aspek sosial di dalam
kehidupan sehari-hari. IPS merupakan salah satu ilmu pengetahuan yang dimiliki di
sekolah formal dalam pendidian Indonesia mulai dari sekolah dasar hingga jenjang
perguruan tinggi.

1. Terdapat beberapa hal yang dapat membedakan IPS untuk dunia sekolah dan untuk
perguruan tinggi yaitu salah satunya adalah tujuan dari pendidikannya yang mana
pendidikan IPS di dunia sekolah menunjukkan tujuan pendidikan untuk memberikan
 gambaran dasar kepada siswa tentang berbagai aspek sosial dalam kehidupan sehari- hari
sedangkan tujuan pendidikan IPS di perguruan tinggi memiliki tujuan untuk
mengembangan pengetahuan dasar yang telah dimiliki untuk dapat mengatasi
persamasalahan sosial di lingkunganPenerapannya dalam pendidikan IPS menunjukan
adanya hubungan yang berkelanjutan anatar pendidikan IPS di dunia sekolah dan
pendidikan IPS di perguruan tinggi
IPS merupakan singkatan dari ilmu pengetahuan sosial yang menunjukkan tentang ilmu
yang mengkaji atau membahas mengenai tentang aspek sosial di dalam kehidupan sehari-
hariIPS merupakan salah satu ilmu pengetahuan yang dimiliki di sekolah formal dalam
pendidian Indonesia mulai dari sekolah dasar hingga jenjang perguruan tinggi.

2. Pembelajaran IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) dalam kurikulum merdeka digabungkan

menjadi mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)dengan harapan
dapat memicu anak untuk dapat mengelola lingkungan alam dan sosial dalam satu
kesatuan.
Mata pelajaran IPA dan IPS digabungkan menjadi satu pada jenjang SD karena anak usia
SD cenderung melihat segala sesuatu secara utuh dan terpadu. Selain itu, mereka masih
dalam tahap berpikir konkret/sederhana, holistik, dan komprehensif, namun tidak detail.
Penggabungan pelajaran IPA dan IPS ini diharapkan dapat memicu anak untuk dapat
mengelola lingkungan alam dan sosial dalam satu kesatuan.

3. - Implikasi Teoritis atau Implikasi Keilmuan, Jenis implikasi yang pertama adalah
implikasi teoritis/keilmuan. Jenis ini bertujuan untuk mendukung dan menyakinkan
penguji mengenai konstribusi terhadap ilmu pengetahuan dalam teori-teori yang
digunakan untuk memecahkan masalah dari sebuah penelitian.
- Implikasi Manajerial, Jenis implikasi yang kedua adalah implikasi manajerial
Jenis ini berfungsi untuk mengulas/membahas mengenai kesimpulan atau hasil akhir
dari penelitian
Kesimpulan tersebut harus diperoleh berdasarkan kebijakan yang diterapkan dalam
metode penelitianKebijakan diperoleh melalui pengambilan keputusan yang bersifat
menyeluruh dan partisipatif dari seluruh anggota peneliti dengan cara manajerial yang
tepat.
- Implikasi Metodologi, Jenis yang ketiga ini bersifat opsional dan menyajikan refleksi
penulis mengenai metodologi yang digunakan dalam penelitianImplikasi metodologi
menaruh perhatian terhadap metode penelitian pada analisis dan hasil analisisSituasi
tersebut menjadi standar metode statistik.

Contoh implikasi dalam kehidupan sehari-hari :

a. Keterlibatan masyarakat Jakarta dalam menyebabkan banjir, yaitu sering membuang

sampah ke sungai dan menyebabkan sungai meluap hingga banjir.
b. Seseorang yang usianya lebih mudah wajib menjunjung dan menghormati orang yang
lebih
tua.
c. Sebagian mungkin sepakat bahwa aborsi itu salah, namun sebagian juga merasa
bahwa aborsi diperlukanTentu saja untuk menghadapi kasus ini diperlakukan
kebijakan untuk mencegah terjadinya hal-hal yang tidak bermoral.

4. Individu memiliki akal, pikiran, hasrat, dan keinginan, serta perasaan yang dapat
menentukan action dari luar diri dan dari dalam diri individuIndividu mempunyai naluri
yang mampu membedakan antara individu satu dengan lainnya.
Individu mempunyai tingkah laku maupun perilaku yang unik atau khas yang dapat
membedakan antara individu satu dengan individu lainnya.
 Masyarakat yang menentukan individu :
Contoh : Masyarakat yang menhimbau kepada seseorang warganya untuk tidak membuang
samapah sembarangan.
Individu yang menentukan masyarakat
Contoh : Pak RT menjelaskan bantuan pemerintah kepada masyarakat sekitar. Di mana Pak
RT berperan sebagai individu, dan masyarakat adalah kelompok.
Individu dan masyarakat saling menguntungkan
Contoh : Musyawarah untuk mencapai mufakat Bersama.
5. Contoh Penyimpangan Sosial di Sekolah:
 Membolos sekolah tanpa alasan yang jelas
 Mencontek saat ujian atau tes sekolah
 Datang terlambat ke sekolah dengan sengaja
 Tidak mengerjakan PR dan tugas sekolah yang diberikan guru
 Melakukan tindak bullying kepada siswa lain
 Melakukan pemalsuan tanda tangan orang tua pada surat keterangan atau sur izin.
 Tidak mengikuti upacara bendera saat hari Senin
 Mengenakan pakaian yang tidak sesuai dengan standar aturan sekolah
 Ribut atau membuat gaduh saat proses belajar mengajar di kelas.
 Permasalahan umum remaja di sekolah adalah kurangnya disiplin siswa yang
tercermin dari sering terlambatnya siswa masuk sekolahMelanggar tata tertib
sekolah seperti merokok di lingkungan atau di luar sekolah dan sering nongkrong
di luar pagar sekolah sehingga terlambat masuk kelas. Kurangnya motivasi siswa
untuk belajar yang dicerminkan dari jarangnya siswa membaca literatur,
ketidakamanan siswa pada saat pulang dan pergi sekolah, dan kesulitan siswa
untuk mendapatkan angkutan umum untuk berangkat dan pulang sekolah.
 Ada beberapa alasan yang menyebabkan remaja melakukan delikuensi
(penyimpangan/kenakalan) di lingkungan sekolahSebagaimana disebutkan
Syarifan dalam disertasinya antara lain kepribadian yang belum matang
(immature personality)keturunan (genetis), dan kondisi kehidupan keluarga yang
tidak stabil Namun dikatakan Syarifan Nurjan gejala-gejala kenakalan tersebut
hampir sulit dijumpai pada lembaga pendidikan Islam, meski pada kenyataannya
pesantren hanya berperan kecil untuk mengurangi perilaku delikuensi remaja di
lingkungan sekolah
 "Lembaga pendidikan Islam dalam hal ini adalah pesantren, lembaga pendidikan
di bawah organisasi Muhammadiyah dan Nahdhatul UlamaPara remaja yang
tinggal di lembaga pendidikan Islam termasuk pesantren lebih dapat
memahamimenghayati, dan mengamalkan agama dengan baikTapi dalam
kenyataannya kehidupan pesantren masih didapatkan pelanggaran santri seperti
merokok, kencan atau pacaran, menginap di luar asrama, pencurian. dan
membolos sekolah," kata Syarifan dalam sidang disertasinya Sabtu (15/10).
 Berdasarkan hal tersebut, langkah yang harus dilakukan untuk mengatasi
delikuensi adalah bagaimana memberikan perlakuan yang tepat sesuai dengan
kebutuhan. Jalinan hubungan positif dengan lingkungan keluarga, sekolah,
tetangga, taman sebaya, dan menguarangi bentuk-bentuk perilaku
delikuensiSyarifan mendapat rangkuman itu seusai melakukan peneltian di
lembaga pendidikan Islam (sekolah Muhammadiyah, sekolah Ma'arif, Pesantren
Program Internasional, dan Pesantren Program Nasional) yang ada di Kabupaten
Ponorogo Provinsi Jawa timur.