Modul Ajar Fisika Pemanasan Global: Disusun Oleh: Nori Asnita, S.PD
Modul Ajar Fisika Pemanasan Global: Disusun Oleh: Nori Asnita, S.PD
PEMANASAN GLOBAL
Disusun Oleh :
2. Keterampilan Proses :
o Mengamati
o Mempertanyakan dan memprediksi
o Merencanakan dan melakukan penyelidikan
o Memproses dan menganalisis data dan
informasi
o Mengevaluasi dan Refleksi
o Mengkomunikasikan Hasil
3. Alokasi Waktu : 2 JP / 2 kali Pertemuan
B. Kompetensi Awal
1. Peserta didik memahami konsep rumah kaca
2. Peserta didik mengetahui perubahan
lingkungan yang terjadi disekitarnya
F. Model Pembelajaran :
Problem Based Learning
(PBL)
II. Komponen Inti
A. Tujuan Pembelajaran
1. Mendeskripsikan mengenai pemahaman global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim.
2. Menemukan dan memaknai sebuah ide mengurangi dampak efek rumah kaca, dampak perybahan
iklim, dan pemanasan global.
B. Pemahaman Bermakna
1. Peserta didik memahami bahwa lingkungan terus mengalami perubahan menuju ke arah negatif
dan perlu adanya tindak lanjut untuk mencegah hal tersebut dari pemanasan global.
2. Peserta didik memahami bahwa perubahan lingkungan mempengaruhi keberlangsungan makhluk
hidup dan ekosistem dari efek rumah kaca dan perubahan iklim.
C. Pertanyaan Pemantik
1. Apakah Kalian menyadari bahwa lingkungan sekitar Kalian telah banyak berubah?
2. Suhu udara yang tak lagi sejuk, musim kemarau dan musim hujan yang lamanya tidak selalu
sama dari tahun ke tahun, daerah yang tidak biasanya terkena banjir, kini terdampak banjir, dan
banyak perubahan lainnya. Perubahan lingkungan yang Kalian rasakan saat ini adalah gejala
yang menunjukkan bahwa Bumi ini tidak sedang baik-baik saja. Apa yang menyebabkannya?
D. Persiapan Pembelajaran
Melalui e-learning, guru memberikan :
1. Tautan video youtube mengenai fakta-fakta perubahan lingkungan di link berikut :
https://www.youtube.com/watch?v=si7LeDfuG1A
2. File e-LKPD
3. Bahan bacaan https://sumber.belajar.kemdikbud.go.id/#!/Package/Home/Complete/d45a6d99b4b
146c39b0cf5550431f02d
https://sumber.belajar.kemdikbud.go.id/#!/Content/Home/Details/db6cdea64fef4f5
6a2454d7591f8ee6b
4. Peserta didik melakukan tes diagnostik melalui aplikasi google form berikut :
https://forms.gle/HqfDa8EXdJA2QuF8A
E. Kegiatan Pembelajaran
ALOKASI
SINTAKS DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Kriteria Penilaian
Interval Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
80 – 100 Memuaskan 4
70–79 Baik 3
60–69 Cukup 2
45–59 Kurang 1
Nilai = Skor totak / 25 x 100
2. Asesmen Formatif Teman Sejawat
Nama : ………………………………..
Nama teman yang dinilai : ………………………………..
Kelas : ………………………………..
Petunjuk Umum:
1) Instrumen ini untuk mendapatkan informasi mengenai pencapaian kompetensi sikap
berdasarkan penilaian teman sebaya.
2) Instrumen ini diisi oleh peserta didik dan untuk memberikan kesempatan menilai temannya
mengenai sikap-sikap/perilaku yang sudah ditunjukkannya selama proses pelaksanaan tugas-
tugas belajar bersama.
Petunjuk Pengisian: berilah tanda ceklist (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya!
KAdang
N Tidak
PERTANYAAN - Sering Delalu Ket
o Pernah
KAdang
1 Apakah temanmu Positi
terlibat dalam diskusi f
kelompok?
2 Apakah temanmu Positi
bertanggung jawab f
melaksanakan tugas
sesuai dengan
pembagian peran
dalam kelompok?
3 Apakah temanmu Positi
bertanggung jawab f
melaksanakan tugas
sesuai dengan
pembagian peran
dalam kelompok?
4 Apakah temanmu Positi
sering memaksa untuk f
menerima idenya?
5 Apakah temanmu Positi
sering menyela f
pertanyaan yang
diajukan teman lain?
6 Apakah temanmu Positi
sering memberikan f
tanggapan positif
terhadap ide dari setiap
anggota kelompok?
7 Apakah temanmu Positi
melaksanakan f
kesepakatan kelompok
meskipun tidak sesuai
dengan pendapatnya?
Kriteria Penilaian
No. Pilihan Jawaban Pernyataan Positif Pernyataan Negatif
Tidak
1. pernah 1 4
2. Kadang-kadang 2 3
3. Sering 3 2
4. Selalu 4 1
Menjawa Menganalisis
Mengajukan b Mengevaluas
Gagasan sesuai i Merefleksi
No. Nama Pertanyaan Pertanyaan Skor Predikat Kategori
Kaidah Sains
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
Kelompok 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Kelompok 2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Kelompok 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Dst.
Nilai Akhir :
Nilai = (Skor yang diperolah/Skor total maksimala) 100
A. Pre-test
1. Menurut anda apa yang dimaksud dengan dengan pemanasan global?
2. Apa yang dimaksud dengan efek rumah kaca dan perubahan iklim global?
3. Sebutkan faktor-faktor apa saja yang dapat menyebabkan pemanasan global!
4. Tinjau dampak pemanasan global terhadap lingkungan dan berikan contoh konkret yang terjadi di kehidupan sehari-hari!
5. Keberadaan hutan sangat berpengaruh pada pemanasan global dan efek rumah kaca. Jelaskan mengapa demikian!
B. Posttest
1. Jelaskan kembali apa yang dimaksud dengan pemanasan global, dan berikan contoh dampak positif dan negatif terhadap
lingkungan dan kehidupan manusia!
2. Jelaskan hubungan perubahan iklim global dan efek kaca, serta berikan contoh dan dampaknya terhadap lingkungan!
3. Pembakaran tidak sempurna pada kendaraan bermotor menghasilkan karbon monoksida (CO). Bagaimana peran gas ini
pada efek rumah kaca, jelaskan!
4. Sumber energi alternatif yang berkembang saat ini adalah biomassa. Biomassa merupakan sumber energi yang diolah dari
tumbuhan atau kotoran hewan, gas yang dihasilkan dianamakan biogas. Bagaimana pengaruh penggunaan biogas ini
terhadap pemanasan global? Jelaskan!
5. Rancanglah langkah-langkah yang diambil dalam mengatasi pemanasan global terhadap berbagai aspek lingkungan dan
jelaskan tindakan yang dilakukan tersebut!
C. Glosarium
Ekosistem : Unit struktural dan fungsional ekologi dimana organisme
hidup berinteraksi satu sama lainnya dan dengan lingkungan sekitarnya.
Ekosistem Pemanasan : Keanekaragaman suatu komunitas dan lingkungannya.
global : Peningkatan suhu rata-rata bumi akibat bertambahnya gas
rumah kaca.
D. Daftar Pustaka
Puspaningsih, Ayuk Ratna, Elizabeth Tjahjadarmawan, dan Niken Resminingpuri Krisdianti. 2021. Ilmu
Pengetahuan Alam. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Badan
Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Pusat Kurikulum Dan Perbukuan.