Assalamu'alaikum warohmatullah wabarokatuh, izin menjawab Ibunda atas nama Andi Tenri

Ampa Nurfitria Papada (200107501001)

1. Jelaskan pengertian pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL)

Jawab :
Menurut Sanjaya (2006) Contextual Teaching and Learning (CTL) adalah suatu
strategi belajar mengajar yang menekankan kepada proses keterlibatan mahasiswa
secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan
menghubungkannya dengan situasi kehidupan nyata sehingga mendorong mahasiswa
untuk dapat menerapkannya dalam kehidupan mereka.

Pengajaran dan pembelajaran kontekstual adalah konsepsi pengajaran dan pembelajaran

yang membantu guru menghubungkan konten materi pelajaran dengan situasi dunia
nyata; dan memotivasi siswa untuk membuat hubungan antara pengetahuan dan
penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga, warga negara, dan
pekerja (Hudson, 2007).

Contextual Teaching and Learning (CTL) adalah sistem pembelajaran yang

menghubungkan tindakan otak dengan crating pola yang memiliki makna . Pembelajaran
kontekstual merupakan proses pendidikan yang bertujuan untuk membantu siswa melihat
makna dalam materi pembelajaran yang mereka pelajari. CTL membantu guru
menghubungkan antara apa yang ada diajarkan di kelas ke situasi kehidupan nyata siswa
dan mendorong siswa untuk membuat koneksi antara pengetahuan yang dimiliki dengan
penerapannya dalam kehidupan Ini sangat penting karena memang begitu dapat
membantu menyelamatkan siswa dari penyimpanan memori jangka panjang, yang akan
membantu mereka menerapkan memori ini untuk melakukan pekerjaan mereka di
kemudian hari (Tari dan Rosana, 2019).

2. Apa saja komponen Pembelajaran CTL?

Jawab :
komponen pembelajaram CTL yang dikemukakan oleh Hosnan (2014) ini, yaitu
1) Konstruktivisme
2) Inkuiri
3) Bertanya
4) komunitas belajar
5) pemodelan
6) refleksi
7) penilaian otentik
3. Prinsip-prinsip pembelajaran CTL?
Jawab :
 Pengajaran dan pembelajaran kontekstual sebagai satu kesatuan dari pendekatan untuk
belajar mengajar memiliki prinsip-prinsip ilmiah. Menurut Johnson (2002:26), ada 3
prinsip yaitu :
1) prinsip-prinsip saling ketergantungan,
2) prinsip-prinsip diferensiasi,
3) prinsip pengaturan diri.

Rujukan

Sabil, H. (2011). Penerapan Pembelajaran Contextual Teaching & Learning (CTL) Pada Materi
Ruang Dimensi Tiga menggunakan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah
(MPBM) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNJA. Edumatica:
Jurnal Pendidikan Matematika.

Tari, D. K., & Rosana, D. (2019, June). Contextual teaching and learning to develop critical
thinking and practical skills. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1233, No.
1, p. 012102). IOP Publishing.

Suadiyatno, T., Firman, E., Hanan, A., & Sumarsono, D. (2020). Examining the effect of
contextual teaching-learning and anxiety towards students’ speaking skills. Journal of
Languages and Language Teaching, 8(1), 100-107.

Hudson, C. C., & Whisler, V. R. (2007). Contextual teaching and learning for practitioners.
Journal of Systemics, Cybernetics and Informatics, 6(4), 54-58.