RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Purwojati

Kelas / Semester : IX / Genap
Materi Pokok : Bangun Ruang Sisi Lengkung
 Luas Permukaan kerucut
Alokasi waktu : 1 x pertemuan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning
dan bantuan LKPD, diharapkan peserta didik memiliki karakter yang diharapkan dan
kemampuan literasi, serta peserta didik dapat:
1. Menemukan rumus luas permukaan kerucut melalui konsep jaring-jaring dengan benar.
2. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan luas permukaan kerucut
dengan benar.

B. KEGIATAN
PEMBELAJARAN Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengecek kehadiran siswa.
2. Guru memberikan apersepsi dengan mengingatkan kembali materi sebelumnya
mengenai definisi kerucut, unsur-unsur kerucut, dan jaring-jaring kerucut.
3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan mengaitkan materi berupa contoh
penerapan luas permukaan kerucut dalam kehidupan sehari-hari.
4. Memberitahukan kepada siswa topik yang akan dipelajari adalah luas permukaan
kerucut.
5. Guru menjelasakan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
6. Guru menjelasakan pada peserta didik jenis penilaian yang akan dilakukan selama
pembelajaran hari ini (meliputi penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan).

Kegiatan Inti
1. Peserta didik memperhatikan masalah kontekstual pada LKPD yang diberikan Guru.
2. Peserta didik diarahkan membuat rumusan masalah dan menuliskan informasi dari
masalah secara teliti dengan menggunakan bahasa sendiri.
3. Peserta didik dibagi kedalam kelompok-kelompok kecil heterogen (dari sisi
kemampuan) yang sudah dibentuk Guru.
4. Peserta didik mengikuti langkah-langkah menemukan rumus luas permukaan kerucut
pada LKPD.
5. Peserta didik saling aktif berdiskusi memecahkan masalah terkait luas
permukaan kerucut pada LKPD.
6. Peserta didik perwakilan dari tiap kelompok mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya secara bergantian.
7. Guru meminta kelompok-kelompok lain untuk menanggapi hasil presentasi
kelompok yang telah menyampaikan hasil pekerjaannya.
 8. Guru memandu jalannya diskusi antar kelompok. Guru mengarahkan peserta didik
untuk menemukan penyelesaian yang paling tepat dari permasalahan di LKPD dan
meluruskan konsep yang salah.
9. Dengan tanya jawab, guru memberikan penguatan serta menyimpulkan hasil
penyelesaian masalah kontekstual pada LKPD.
10. Guru memberikan evaluasi akhir berupa kuis.

Kegiatan Penutup
1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
2. Dengan bimbingan guru, peserta didik membuat kesimpulan mengenai luas
permukaan kerucut.
3. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
4. Guru menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah dan salam.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN

No. Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

1. Sikap Non Tes Lembar Pengamatan
2. Pengetahuan Tes Tertulis Kuis
3. Keterampilan Non Tes Penilaian Kinerja

Purwojati, 15 Maret 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Suyatno, S.Pd. Norma Etika, S.Pd.

NIP 196707121994121005 NIP 198602042022212029
Lampiran :

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

A. Tujuan Pembelajaran
1. Menemukan rumus luas permukaan kerucut melalui konsep jaring-jaring dengan benar.
2. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan luas permukaan kerucut dengan
benar.

B. Petunjuk C. Identitas

1. Berdo’alah sebelum berdiskusi. Kelompok : …………....……………

2. Tulis identitas kelompok. Kelas : …………....……………
3. Baca dan jawab setiap butir soal Anggota : 1. ………………………
latihan dengan benar dan teliti. 2. ………………………
4. Periksalah pekerjaan 3. ………………………
sebelum dikumpulkan. 4. ………………………

D. Masalah

Hayfa akan membuat topi ulang tahun dari kertas karton . Topi ulang tahun tersubut berbentuk sebuah ban

Petunjuk:
Untuk mengetahui luas karton yang dibutuhkan untuk membuat topi ulang tahun adalah menghitung seluruh
Langkah 1 untuk menentukan luas permukaan kerucut adalah menguraikan kerucut menjadi jaring-
jaring kerucut.

1. Luas Alas Kerucut

Alas Kerucut berbentuk :......................... Maka Luasnya = ...........

2. Luas Selimut Kerucut

Selimut Kerucut setelah dibentang akan membentuk juring ABC ( perhatikan gambar )
Diketahui panjang AB = panjang AC = s, serta panjang busur BC = panjang keliling
alas
kerucut = .....
Ingat bahwa juring ABC merupakan bagian dari lingkaran dengan jari-jari s. Kita beri
nama dengan lingkaran S. Maka keliling lingkaran S = ...... dan luasnya = .......

a. Ingatkah kamu mengenai perbandingan antara luas juring dengan luas lingkaran di
kelas VIII ?

Luas juring ABC Panjang busur BC 𝑚∠ ABC

Luas Lingkaran S = …………….. = …………….. ,
tetapi karena 𝑚∠ ABC tidak diketahui maka kita pakai perbandingan yang
Luas juring ABC Panjang busur BC
Luas Lingkaran S = ……………..

Luas juring ABC ………………

………………….. = ……………..

Luas Juring ABC =..............x Luaslingkaran S

……………..

………………
= x .................... = ……………..
……………..

Jadi selimut kerucut = luas juring ABC = ................

3. Luas kerucut = luas alas +luas selimut

= ............. + ..............
= ...... ( ... + .... )

4. Menentukan hubungan garis pelukis ( s ) , tinggi kerucut ( t ) dan panjang jari-jari alas ( r )
Perhatikan segitiga AOC siku-siku di titik O,
maka pada segitiga tersebut berlaku Theorema .....................
sehingga : s2 = ...... + ...... = ..........

Jadi luas permukaan Topi Ulang Tahun (Kerucut) = luas selimut kerucut
= ..............
= ........ x ...... x ..........
= ..............
Luas permukaan topi ulang tahun adalah.................cm2