Skenariolokakarya2 Kelompok5 240507000918 372db707
Skenariolokakarya2 Kelompok5 240507000918 372db707
Skenariolokakarya2 Kelompok5 240507000918 372db707
Kelompok :5
Pendampingan : Lokakarya 2
Nama :
1. Ngakan Putu Suwendra
2. I Putu Ermawan
3. Ni Made Meliyawati
4. Ni Wayan Sukerni
5. Putu Arimbawa S.
6. Dwi Ratna Dewi
7. Indah Khairun Nisa’
8. I Wayan Ardianta
Skenario.
A. Pembukaan
1. PP menyapa dan menanyakan kabar CGP
PP : “Selamat pagi, Bapak-Ibu! Bagaimana kabarnya?”
CGP : “Selamat pagi juga, ibu. Sehat, Bahagia, Luar Biasa”
PP : “Senang rasanya bisa melihat wajah Bapak-Ibu kembali di Lokakarya
kedua! Untuk mengawali kegiatan pada hari ini, agar kegiatan kita berjalan
dengan lancar mari kita berdoa bersama sesuai dengan keyakinan
masing-masing” Berdoa dimulai…… Selesai”
CGP : (Berdoa”)
1
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
menembak CGP absen 2, maka CGP absen 1 dan 3 akan berlomba
menyebut nama panggilan lawan. CGP yang kalah dalam menyebut nama
silahkan mematikan kamera dan yang menang akan tetap lanjut
permainan. Bagaimana, apa bisa dimengerti bapak/ibu?”
CGP : “Mengerti, bu”
PP : Ok saya dor absen 2
CGP1 : ???????
CGP2 : “Pak Arimbawa”
PP : “Wah bagus sekali.. Pak Arimbawa silahkan matikan kamera”
PP : Ok saya dor absen 4
CGP1 : ???????
CGP2 : “Bu Indah”
PP : “Oke ..Bu Indah silahkan matikan kamera”
B. Inti
2
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
3
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
PP : “Ingat kesepakatan belajar ini sudah berlaku dari sekarang hingga proses
pembelajaran selesai di sore hari ini. sekarang mari kita masuk kedalam
sesi pertama”
4
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
CGP : (Mulai berhitung)
5
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
PP : (Ketika waktu presentasi tersisa 1 menit) “1 menit lagi untuk waktu
presentasi”
PP : (Ketika waktu habis dan membuka tanya jawab) “Waktunya habis,
sekarang saya akan buka sesi tanya jawab serta masukan”
CGP : (CGP memberikan masukan terhadap hasil presentasi rekannya)
8. PP memberikan waktu 1 menit kepada Calon Guru Penggerak yang baru
selesai presentasi untuk menyimpulkan masukan dari rekan CGP lain.
PP : “Bapak-Ibu (nama Calon Guru Penggerak ) silakan simpulkan secara
singkat apa saja yang menjadi masukan kepada Bapak-Ibu”
CGP : “Baik, Bu” (CGP menyampaikan kesimpulannya)
6
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
PP : “Baik Bapak/Ibu, saya akan menjelaskan sedikit terkait kegiatan kita di
sesi ini. Pada sesi ini berbeda dari sesi sebelumnya, pada sesi ini
Bapak/Ibu akan menuliskan rencana Bapak/Ibu pada lembar kerja
rencana penyampaian disiplin positif. Bapak-Ibu bisa menuliskan rencana
Bapak-Ibu serta alasan pemilihan strategi dengan menggunakan sticky
note warna hijau pada link Jamboard yang akan saya share di kolom chat.
Jika sudah selesai silahkan berpindah pada halaman/page lain untuk
melihat rencana CGP lain dan berikan umpan balik berupa pertanyaan
atau masukan dengan menggunakan sticky note warna orange. Untuk
instruksi ini, apakah ada yang ingin ditanyakan?”
CGP : “Tidak bu, sudah cukup jelas”
7. Memutarkan musik saat CGP bekerja, dan memberikan umpan balik ke CGP
lainnya.
7
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
persilakan. Namun setelah 60 menit atau jam 13.00 kita akan mulai sesi
kita kembali dan masuk agenda berikutnya dengan kondisi sudah
beristirahat dan makan. Selamat beristirahat!”
CGP : “Baik, terima kasih Bu, selamat beristirahat Bu”
2. PP menayangkan slide 7.
PP : “Apakah sudah terlihat jelas bapak ibu?
8
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
mengetahui jawabannya silahkan angkat tangan (Rise Hand) dan
menjawab. Kuis ini tidak ada penilaian apapun, ini hanya membantu kita
semua untuk mengulas kembali materi yang sudah kita pelajari
sebelumnya. Apakah ada yang ingin ditanyakan?”
CGP : “Tidak, bu. Sudah jelas”
PP : “Jika sudah jelas mari kita mulai”
9
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
8. PP menunjukkan pada slide 11 atas jawaban pada slide atas pertanyaan pada
slide 10
PP : “Betul. Keyakinan kelas berlandaskan nilai-nilai kebajikan dan universal.
Wah ternyata Bapak / ibu memang CGP hebat, Oke Mari kita lanjut ke
soal selanjutnya”
10
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
PP : “Mari bapak ibu diperhatikan layar, Apa nilai kebajikan atau keyakinan
yang ingin diangkat dari peraturan-peraturan berikut ini? Menggunakan
helm saat mengendarai motor, membuang sampah pada tempatnya, dan
dilarang menggunakan kata-kata kasar. Ada yang bisa bantu saya?”
CGP : (Menekan tombol Rise hand)
PP : “Iya, ibu. Silahkan, menurut ibu jawaban yang paling tepat apa?”
CGP : “Terima kasih atas kesempatannya, menurut saya nilai kebajikan atau
keyakinan yang diangkat pada peraturan menggunakan helm saat
mengendarai motor adalah keselamatan, membuang sampah pada
tempatnya adalah kebersihan, dan dilarang menggunakan kata-kata kasar
adalah bersikap positif”
PP : “Ya terimakasih ibu atas pendapatnya ada yang berpendapat lain”
CGP : (Menekan tombol Rise hand)
PP : “Silahkan”
CGP : “Terima kasih Bu, saya memiliki pendapat yang sama dengan teman saya
bu.. karena menggunakan helm saat mengendarai motor merupakan
keselamatan, membuang sampah pada tempatnya merupakan nilai
11
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
kebersihan, dilarang menggunakan kata-kata kasar merupakan nilai
bersikap positif.
PP : “Oke buu mari kita beri tepuk tangan sekarang Mari kita lihat
jawabannya”
CGP : “Ya, bu. Seperti Halnya untuk memakai helm saat mengendarai motor
memang itu bukan hanya peraturan yang ditetapkan pemerintah namun
memang untuk melindungi diri sendiri, Membuang sampah pada
tempatnya adalah menjaga kebersihan, dengan membuang sampah pada
tempatnya menjadikan lingkungan kita bersih, dan dilarang menggunakan
kata-kata kasar adalah selalu bersikap positif dan hormat dengan hal ini
maka kita akan memiliki sikap sopan, dan dan sesuai dengan norma.”
PP : “Ok. Terima kasih pendapatnya ya, bu. Bagaimanakah pendapat lain?
Kalau tidak mari kita lanjutkan pada tayangan selanjutnya.”
12
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
PP : “Bapak/Ibu, di layar sudah terlihat langkah-langkah menetapkan
keyakinan kelas serta pendalamannya. Tugas Bapak-Ibu adalah
mengurutkan. Ada yang mau mencoba?” (tunggu respon dari Calon Guru
Penggerak )”
CGP : (angkat tangan)
PP : “Silahkan, ibu.”
CGP : “Ya, terimakasih. Akan saya coba.”
PP : “Terimakasih, ibu…Sekarang bapak ibu perhatikan jawaban di layar slide
berikut.”
CPP : “Iya, ibu.”
PP : “Ya bapak ibu silahkan mencermati jawaban yang tertera di layar. Kami
bacakan dan coba cocokan dengan hasil yang bapak ibu buat. Adapun
urutan langkah-langkah sesuai dengan nomor yang tertera pada kotak
Nomor 1 adalah memunculkan peraturan. Nomor 2 adalah mengubah
peraturan dengan kalimat yang lebih positif. Nomor 3 adalah menyarikan
peraturan menjadi keyakinan. Nomor 4 adalah berdiskusi mengenai
gambaran perilaku yang mencerminkan keyakinan kelas. Nomor 5 adalah
berdiskusi mengenai peran seluruh warga kelas. Dan Nomor 6 adalah
meninjau ulang keyakinan yang sudah kita buat dari waktu ke waktu.
Mudah mudahan tidak terbalik yaa, Mari kita lanjut ke soal berikutnya.”
13
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
PP : “Bapak Ibu pada slide sudah terlihat 5 frasa yang masih rumpang tentang
kebutuhan dasar manusia. Tugas Bapak-Ibu adalah melengkapi frasa
tersebut. Silahkan di tulis pada kolom chat, kami memberi waktu 1 menit”
PP : “Silahkan angkat sekarang”
CGP : (menulis pada kolom chat)
PP : “Mari kita lihat jawabannya.”
PP : “Bapak ibu Nomor 1 adalah kesenangan. Nomor 2 adalah cinta dan kasih
sayang. Nomor 3 adalah kebebasan. Nomor 4 adalah penguasaan. Dan
nomor 5 adalah bertahan hidup. Ada yang bisa bantu saya apa yang
dimaksud dari masing-masing kebutuhan ini?”
CGP : (menjawab )
14
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
PP : “Ya betul tatanannya sudah urut dari atas sampai bawah. Pertama adalah
menstabilkan identitas, lalu validasi tindakan yang salah, dan menanyakan
keyakinan. Mari kita lihat lagi sekilas mengenai 3 tahapan ini.”
18. Menayangkan slide 20 dan membacakan tiap tahapan, lalu sekilas mengenai
tahapan segitiga restitusi dan contoh kata-kata atau respon yang sesuai
dengan tahapan tersebut.
15
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
19. Menayangkan slide 21 dan memberi apresiasi, menutup sesi reviu dan
mengajak peserta untuk mulai memasuki sesi praktik pembentukan
keyakinan kelas.
16
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
PP : “Hanya akan ada satu kali praktik keyakinan kelas dalam kelompok.
Masing-masing Calon Guru Penggerak akan mendapatkan bagian dalam
alur penyusunan keyakinan kelas. Bagiannya adalah sebagai berikut:
1. Pembukaan dan memimpin diskusi memunculkan
peraturan-peraturan sekolah (tulis di flipchart)
2. Memimpin diskusi untuk mengubah peraturan kelas dengan
kalimat-kalimat yang lebih positif (yang sudah dibuat di bagian 1)
3. Memimpin diskusi dalam menyarikan peraturan tersebut menjadi
keyakinan-keyakinan yang perlu dianut dalam kelas (yang sudah
dibuat di bagian 1&2)
4. Memimpin diskusi pendalaman keyakinan kelas menggunakan tabel T
dan tabel Y (tampak seperti/tidak tampak seperti)
17
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
5. Memimpin diskusi pendalaman keyakinan kelas terkait peran Guru
dan Murid
6. Masing-masing Calon Guru Penggerak akan mendapatkan
bagiannya dengan cara diundi/ditentukan oleh Pengajar Praktik dalam
kelompok
7. Ketika seorang Calon Guru Penggerak sedang memimpin diskusi,
Calon Guru
8. Penggerak lainnya berperan sebagai murid. Termasuk ketika seorang
Calon
9. Guru Penggerak sudah selesai menjalankan bagiannya, Calon Guru
Penggerak tersebut kembali berperan sebagai siswa.”
CGP : “Baik Bu”
18
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
8. PP menjelaskan peran CGP lain untuk berperan sebagai murid dan
mengobservasi.
PP : “Ketika Bapak-Ibu sedang tidak berperan sebagai guru, maka peran
Bapak-Ibu adalah sebagai murid. Pada praktik ini kita ingin merasakan,
mengalami proses pembuatan keyakinan kelas. Maka berperanlah
sebagai murid, namun tidak perlu menjadi murid yang berpotensi
mengganggu jalannya diskusi. Bapak-Ibu juga diminta untuk
mengobservasi jalannya tiap bagian. Pada tiap lembar panduan, akan ada
kotak observasi. Isilah kotak tersebut dengan tanda centang jika
ditampilkan oleh Calon Guru Penggerak yang bertugas. Apabila sedang
bzagian 1 yang sedang dijalankan, maka Bapak-Ibu gunakan panduan
observasi pada lembar bagian 1.”
CGP : ”Baik Bu”
10. PP mengajak CGP berdiskusi untuk memilih bagian mana yang akan
dijalankan.
PP : “Waktu untuk membaca sudah selesai. Saya akan serahkan Bapak-Ibu
untuk memilih bagian mana yang ingin Anda coba. Apakah ada bagian
yang ingin dicoba?” (buat kesepakatan pembagian peran dalam
kelompok)
CGP : “Ada, Bu” “Saya akan mencoba bagian 1 Bu”
12. PP memulai sesi dan mengingatkan CGP akan tujuan sesi praktik ini dan
pengingat waktu.
PP : “Waktu persiapan sudah selesai. Ingat ini hanya sebuah simulasi dan
Latihan. Harapannya kita bisa belajar dari sini jadi tidak apa jika Bapak-Ibu
merasa melakukan kesalahan. Saya persilakan langsung untuk bagian
pertama. Ketika bagian pertama sudah selesai, bisa langsung dilanjutkan
oleh bagian kedua. Jangan lupakan peran Bapak-Ibu sebagai murid. Jika
ada instruksi dari saya (setelah 10 menit) “mohon dipercepat” artinya
Bapak-Ibu harus cepat merampungkan bagian Bapak/Ibu”
19
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
CGP : “ Siap, Bu”
13. Selama proses berlangsung, Pengajar Praktik bisa ikut menjadi peserta,
namun juga berperan sebagai pengingat waktu. Ketika setiap bagian sudah
melewati waktu 10 menit, memberi pengingat kepada CGP untuk
mempercepat prosesnya.
PP : “Dipercepat Bapak/Ibu”
CGP : “Ahhh ,baik Bu”
14. PP mengajak CGP dalam kelompok untuk melakukan refleksi singkat setelah
simulasi selesai di bagian kelima dengan bantuan 3 pertanyaan pemantik.
PP : “Bapak-Ibu Calon Guru Penggerak , mari kita refleksikan pengalaman kita
sejenak. Setiap bagian yang sudah dijalani:
1. Bagaimana hasil observasi Bapak-Ibu tiap bagian?
2. Hal baik apa yang sudah dilakukan pada tiap bagiannya?
3. cHal baru apa yang Bapak-Ibu pelajari dari seluruh proses tadi?
CGP : “Saya, Bu. Jadi setiap bagian sudah dijalankan dengan baik dan sesuai
dengan yang ada pada lembar observasi. Hal baik yang dilakukan pada
setiap bagian seperti pada bagian 1 sudah terlihat menciptakan suasana
curcah pendapat yang nyaman untuk peserta, pada bagian 2 peserta
sudah mampu mengungkapkan kalimat positif, pada bagian 3 peserta
mampu menghasilkan nilai kebajikan, pada bagian 4 peserta mampu
menggali ide/pendapat peserta mengenai isi dari tabel t dan tabel y, dan
pada bagian 5 peserta mampu mengulas kembali hasil diskusi yang
dihasilkan”
15. PP menutup sesi dan mengajak kelompok untuk masuk ke dalam praktik
berikutnya.
PP : ”Bapak-Ibu Calon Guru Penggerak kita sudah melakukan sesi praktik
membuat keyakinan kelas. Semoga praktik ini bisa membantu Bapak-Ibu
sekalian dalam membentuk lingkungan belajar yang berpusat murid.
Sekarang kita akan masuk ke dalam praktik berikutnya yaitu, praktik
Segitiga Restitusi. Kita akan lakukan tetap dalam kelompok ini”
CGP : “Siap Bu”
SESI 5 : PRAKTIK SEGITIGA RESTITUSI
1. PP menayangkan slide 24 dan menjelaskan tujuan sesi praktik segitiga
restitusi.
20
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
21
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
nomor lainnya. Sekarang saya akan tentukan nomor Bapak-Ibu. (Pengajar
praktik menentukan nomor pada kelompoknya masing-masing).
CGP : “Baik, Bu”
22
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
PP : “Bapak-Ibu 15 menit sudah selesai, tugas diharapkan sudah selesai”
CGP : “Baik Bu”
11. Pengajar praktik menutup sesi dengan mengapresiasi dan mengajak peserta
untuk kembali ke dalam kelas besar (Pleno).
PP : “Bapak-Ibu Calon Guru Penggerak , terima kasih atas praktiknya. Semoga
pengalaman ini mampu membantu Bapak-Ibu sekalian dalam
meningkatkan disiplin di sekolah Bapak-Ibu. Sekarang marilah kita
kembali ke dalam kelas besar.”
CGP : “Terima Kasih Bu”
23
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
PP : “Bapak-Ibu Calon Guru Penggerak, kita sudah memperbaharui rencana
kita, baik dalam mencapai visi, serta rencana penerapan disiplin positif di
kelas dan sekolah kita. Pada lokakarya ini pun kita sudah menguatkan
keterampilan kita dalam memandu proses pembuatan keyakinan kelas,
dan juga penerapan disiplin positif dalam bentuk segitiga restitusi. 6
Keseluruhan aktivitas lokakarya ini berhubungan dengan Standar
Nasional Pendidikan (SNP) bagian Standar Kompetensi Kelulusan.
Semoga pengalaman ini mampu menguatkan pengetahuan Anda terkait
Standar Kompetensi Kelulusan.”
CGP : “Baik, Bu”
24
Halaman