PEMBENTANGAN KUMPULAN

KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN

ALAT UKURAN / UJIAN PSIKOLOGI /
KAUNSELING

Nama Ahli : NANTHINI A/P ANANTHAN

VEERAH
 DEFINISI KESAHAN
1. Sesuatu ujian yang baik mempunyai kesahan dan kebolehpercayaan
skor ujian yang tinggi;
2. Sesuatu ujian dianggap ujian yang baik sekiranya ia dapat mengukur
apa yang sepatutnya diukur;
3. Ujian yang baik harus membekalkan data yang membolehkan kita
membuat keputusan yang berguna;
4. Kesimpulannya, ujian yang baik menghasilkan skor ujian yang sah
dan boleh dipercayai
 Ciri-Ciri Ujian Yang Baik:

Kesahan ( validity)
Kebolehpercayaan ( reliability
KONSEP KESAHAN

Konsep kesahan merujuk keseluruh

perkara yang hendak diukur dan tiada
lain selain apa-apa yang hendak kita
ukur. (Thorndike, 1991)

Kesahan ialah ujian yang mengukur

sesuatu sebaik mungkin.
(Anastasi,1988)
Jenis-jenis kesahan Kandungan

Semasa/
muka
serentak

JENIS
KESAHAN

Ramalan/
Kriteria
telahan

Konstruk/
gagasan
 Kesahan Isi Kandungan Kesahan telahan/ramalan

merujuk kepada sejauh mana isi mengambil kira sejauh mana

kandungan ujian tersebut dapat skor ujian dapat meramal
mewakili domain pengetahuan kriteria yang diukur;
dan kemahiran yang hendak
diukur oleh ujian itu;
 Kesahan
Semasa/serentak
Kesahan Kesahan Ramalan
Kandungan Merujuk kepada
pencapaian seseorang Ketepatan sesuatu ujian
Menentukan dalam ujian itu sepadan untuk meramal kebolehan
setakat mana dengan pencapaiannya sebenar seseorang murid
dalam satu ujian lain yang untuk menjalankan
sesebuah ujian
diakui sah sesuatu ujian pada masa
meliputi bidang yang hadapan di dalam situasi
hendak diuji yang lain
 Faktor-Faktor Yang
Mempengaruhi Kesahan
Panjang ujian
Liputan isi kandungan
Kejelasan soalan
Syarat-syarat yang diletakkan untuk mentadbir ujian
Kesilapan semasa memeriksa
Kelakuan individu bagi calon yang menduduki ujian
Penelitian yang diberi semasa membina ujian
Kebolehpercayaan (Reliability)
Kebolehpercayaan sesuatu ujian merujuk kepada sejauh
mana tekalnya (consistent) dua set ukuran yang mengukur
perkara yang sama. Ketekalan bermaksud pangkat (rank)
yang terdapat dalam ukuran yang pertama adalah serupa
dengan pangkat (rank) yang dihasilkan bagi ukuran kedua.

Sebaliknya, ujian yang menghasilkan skor yang berubah-

ubah mempunyai kebolehpercayaan yang rendah
 Kebolehpercayaan
(Reliability
Dua set pengukuran boleh diperolehi dengan cara:
1. Mengulangi ujian yang sama selepas sesuatu masa
tertentu.
2. Mentadbir secara bergilir-gilir dua ujian yang serupa,
yang mengukur domain isi kandungan yang sama.
3. Mentadbir dua ujian yang serupa yang mengukur
domain isi kandungan yang sama selepas sesuatu masa
tertentu.
 Faktor yang mempengaruhi
kebolehpercayaan ujian
Panjang ujian
Kesukaran item
Homogeniti (keseragaman) item
Kuasa diskriminasi item
 Kepentingan kebolehpercayaan

Untuk memastikan bahawa jawapan yang

dikemukakan oleh murid mencerminkan
keupayaannya dan bukanlah disebabkan nasib.
 Bagaimanakah Kesahan Ujian dapat ditingkatkan

Soalan yang dibina Memastikan segala

Soalan ujian dibina perlulah memenuhi istilah yang diguna
berdasarkan aras Spesifikasi Ujian,JSU pakai dalam soalan
Taksonomi Bloom dan Huraian Sukatan difahami dan diketahui
Pelajaran oleh murid

Guru perlu memastikan

Soalan yang dibina
bahawa soalan yang
berdasarkan topik yang
dibina dengan arahan
telah dipelajari oleh
yang jelas dan mudah
murid
difahami oleh murid
Bagaimanakah Kebolehpercayaan Ujian dapat ditingkatkan

Skrip jawapan murid perlulah

Ujian perlu ditadbir dalam
dinilai oleh lebih daripada
suasana yang sesuai dan
seorang pemeriksa untuk
kondusif
skrip jawapan yang sama.

Skrip jawapan murid perlulah Elakkan daripadaSoalan

ditanda mengikut Panduan yangmenggunakan ayat-ayat
Memberi Markah (PMM) yang boleh mengelirukan
yang telah disediakan. murid selain mengelakkan
masalah-masalah teknikal.
Perkaitan antara Kesahan dengan Kebolehpercayaan
Kesahan akan memastikan ujian yang dibina itu menepati
matlamat atau objektif ujian itu dibina

Kebolehpercayaan memastikan ketekalan dalam

pengukuran pencapaian murid dalam sesuatu ujian

Kebolehpercayaan boleh dikaji terus dari data ujian tetapi

kesahan tidak boleh

Ujian yang boleh diterima mestilah sah dan boleh

dipercayai

Untuk mengesahkan sesuatu yang digunakan, pengukuran

hendaklah mempunyai kebolehpercayaan

Konsep kesahan dan kebolehpercayaan lebih merujuk kepada

maklumat yang diperolehi daripada alat pengukur itu dari
menerangkan alat pengukur itu sendiri
Tujuan
1. Membolehkan pengurus sekolah memahami ciri-ciri ujian
yang baik;

2. Memperkenalkan kepada pengurus sekolah konsep-konsep

kesahan dan kebolehpercayaan ujian;

3. Membolehkan pengurus sekolah mempertingkatkan mutu

ujian yang dibina di sekolah dengan mengambil kira
faktor-faktor yang mempengaruhi kesahan dan
kebolehpercayaan sesuatu ujian.