PROGRAM PELATIHAN

ASESOR KOMPETENSI dan

KREDENSIAL KEPERAWATAN
7/29/2017
 Instruktur

RATNAWATI LISARI DJANIS, M.Pd

- MASTER ASESOR BNSP : MET. 000.000322.2006

- LEAD ASESOR KOMPETENSI
- KETUA LSP POLITEKNIK AKA
- DOSEN POLITEKNIK AKA
- ANGGOTA PENGURUS ASOSIASI ASESOR KOMPETENSI
- PENDIDIKAN : MAGISTER LINGKUNGAN HIDUP

7/29/2017
 Instruktur

Ir. BENNY BUNYAMIN

- MASTER ASESOR BNSP : MET. 000.000277.2006

-- ASESSOR KOMPETENSI MANAJERIAL (SOFT SKILL)
(METODA ASESMEN CENTER)
- KONSULTAN ISO 9001-2008
- PENDIDIKAN : SARJANA TEKNIK DAN MANAJEMEN
INDUSTRI

7/29/2017
 7/29/2017

Pendahuluan
Akhir Tahun 2015 memasuki Era Masyarakat Ekonomi
Asean.
Keperawatan telah ikut serta dalam MRA (Mutual
Recognition Arragement) antar anggota ASEAN
RS Perlu memastikan kompetensi setiap tenaga kesehatan
Program Akreditasi RS tahun 2012 dan JCI mendorong RS
untuk melakukan kredential bagi seluruh tenaga kesehatan.
Lahirnya Permenkes tahun 49 tahun 2013 tentang komite
keperawatan merupakan kebijakan pemerintah untuk
memastikan kompetensi perawat dalam kewenangannya
memberikan tindakan klinis yang merupakan bagian dari
Asuhan keperawatan.
Persiapan Implementasi UU Keperawatan no. 38 Tahun
2014
 7/29/2017

Tujuan
Peserta dapat mendemontrasikan
standar kompetensi asesor kompetensi
(TAA ASS 401 C, TAA ASS 402 C dan
TAA ASS 403 B)
Peserta dapat menerapkan kompetensi
asesor dan berkontribusi dalam
pelaksanaan kegiatan kredential
keperawatan.
 7/29/2017

Materi Pelatihan
Standar kompetensi asesor:
Merencanakandan Mengorganisasikan
Asesmen. (TAA 401 C)
Mengembangkan Perangkat
Asesmen.(TAA 403 B)
Melaksanakan Asesmen Kompetensi.(TAA
402 C)
Aplikasi kompetensi asesor dalam sistem
kredential.
 7/29/2017

Kertas Kerja Pelatihan

STANDAR KOMPETENSI ASESOR:

Merencanakan dan Mengorganisasikan Asesmen:

Menyusun dokumen rencana asesmen (FR-POA)

Mengembangkan Perangkat-Perangkat asesmen:

Menyusun dokumen daftar cek verifikasi portofolio,
perangkt observasi, perangkat tulis/lisan dll (FR-DAT)

Melaksanakan Asesmen Kompetensi:

Praktikum dan dokumen melaksanakan asesmen (FR-ASC)
 7/29/2017

Kegiatan

Ceramah
Tanya Jawab
Fokus Group Discussion
Role Play
Hari I: Konsep dasar dan Menyusun
Rencana Asesmen
Hari II : Mengembangkan Perangkat
Asesmen
Hari III: Melaksanakan Asesmen
Hari IV: Evaluasi dan Aplikasi kredential
 7/29/2017

Evaluasi

Pertanyaan lisan di setiap akhir sesi

pelatihan
Pertanyaan Tertulis
 7/29/2017

ASESOR KOMPETENSI

Seseorang yang memiliki kualifikasi dibidang teknis

(Kompeten dibidangnya sesuai area praktik) dan
kompeten dibidang metodologi asesmen.

Standar Asesor Kompetensi

Merencanakan dan Mengorganisasikan Asesmen
Mengembangkan Perangkat-Perangkat Asesmen
Melaksanakan Asesmen Kompetensi
 7/29/2017

Kompetensi
Kemampuan melakukan pekerjaan yang dilandasi
pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja sesuai
dengan standar yang diberlakukan ditempat kerja.
(pertimbangan aspek dimensi kompetensi)
 7/29/2017

Asesmen Kompetensi
Pengertian
Suatu proses pengumpulan bukti kompetensi lalu
membandingkan dengan standar/kriteria yang
disepakati dan membuat keputusan asesmen.

Prinsip-Prinsip Asesmen
Validitas/Valid
Realibilitas/realibel
Fairness/adil
Flexible/fleksibel
 FILOSOFI ASESMEN 7/29/2017

BERBASIS
KOMPETENSI
Criterion Reference

Evidence Based

Participatory
 7/29/2017

Bukti Kompetensi
Bukti

Bukti adalah bahan yang digunakan untuk menilai pencapaian

kompetensi asesi sebagaimana yang dipersyaratkan dalam
satu unit atau sejumlah unit kompetensi

Jenis Bukti:

Langsung: Pengamatan oleh asesor

Tidak Langsung: Penilaian pihak ke-3
Tambahan: jawaban asesi
 7/29/2017

Metode Pengumpulan Bukti

Verifikasi bukti portofolio dan wawancara

Observasi penampilan kerja dan tes

lisan/tulis/pilihan ganda

ATURAN BUKTI :
1. VALID
2. ASLI
3.TERKINI
4. MEMADAI
 7/29/2017

TUJUAN ASESMEN
 7/29/2017

MANFAAT SERTIFIKASI
Melindungi Masyarakat
Mempertemukan kebutuhan rumah sakit, praktisi,
dan masyarakat melaui identifikasi pengetahuan,
keterampilan dan prilaku tertentu.
Memastikan pelanggan bahwa perawat telah
bekerja sesuai dengan standar.
Menunjukan komitmen individu terhadap profesi
dan lifelong learning.
Memberikan penghargaan dan pengakuan
professional kepada tenaga kerja yang telah
mencapai kompetensi yang dipersyaratkan dalam
bentuk sertifikasi.
 7/29/2017

MANFAAT BAGI
INDIVIDU
1. Pengakuan professional dan kredibilitas
(Professional Recognition And Creadibility)
2. Prestasi professional (Professional
Achievement)
3. Kemajuan karir (Career Advancement)
4. Kesempatan professional (Professional
Opportunities)
5. Prestasi personal (Personal Accomplishment)
6. Pendapatan yang lebih tinggi (Higher Pay)
 Standar Kompetensi Asesor I:
MERENCANAKAN DAN
MENGORGANISASIKAN ASESMEN

7/29/2017
Ruang Lingkup Pembelajaran
Merencanakan dan Mengorganisasikan
Asesmen (TAA ASS 401C) :
TP1. Menentukan Pendekatan
Asesmen
TP2. Mempersiapkan Rencana
Asesmen/RPL
TP3. Kontekstualisasi Dan Meninjau
Rencana Asesmen
TP4. Mengorganisasikan Asesmen
TP 1./ELEMEN 1

Menentukan
Pendekatan Asesmen
TP1. Menentukan pendekatan asesmen
1.1. Asesi diidentifikasi/dikonfirmasi, kemudian tujuan dan
konteks asesmen/RPL ditetapkan/dikonfirmasi
kepada orang yang relevan sesuai dengan
persyaratan hukum/ organisasi/ etika
1.2. Keputusan jalur asesmen dibuat, apakah asesmen
dilakukan melalui RPL, jalur pembelajaran dan
asesmen atau pendekatan kombinasi
1.3. Strategi asesmen diakses dan bila perlu digunakan
untuk memandu pengembangan rencana asesmen
1.4. Acuan pembanding asesmen/RPL
diidentifikasi/dikonfirmasi dan diakses
IK. POA 01 Menentukan pendekatan asesmen LATIHAN 2
NO INSTRUKSI KERJA HASIL/
MEDIA/
ACUAN
1 Lakukan identifikasi asesi: individu/kelompok homogen. Rekaman
2 Lakukan identifikasi Tujuan asesmen FR-POA-
01
3 Tetapkan konteks asesmen dan konfirmasi kepada orang
yang relevan sesuai dengan persyaratan hukum/
organisasi/ etika.
4 Buat keputusan jalur asesmen, apakah asesmen
dilakukan melalui RPL, jalur pembelajaran dan asesmen
atau pendekatan kombinasi
5 Akses Strategi asesmen dan bila perlu gunakan untuk
memandu pengembangan rencana asesmen
6 Lakukan identifikasi/konfirmasi dan akses acuan
pembanding asesmen.
1. MENENTUKAN PENDEKATAN ASESMEN

Nama :
Peserta/kelompok
homogen

Tujuan asesmen : Pencapaian

Lainnya:
RPL Proses RCC Sertifikasi

pembelajaran

Konteks asesmen : TUK : simulasi / tempat kerja* dengan karakteristik : produk / sistem /
tempat kerja*

Pendekatan/Jalur : Mengikuti proses Proses pembelajaran Hasil akhir proses

asesmen kerja ditempat kerja (Sumatif & formatif) pelatihan
Mengikuti*:
Strategi asesmen :
Benchmark asesmen (unit kompetensi)
RPL arrangements
Metode dan alat asesmen,
Pengorganisasian asesmen,
Aturan paket kualifikasi,
Persyaratan khusus,
Mekanisme jaminan mutu
Standar kompetensi/standar produk/standar sistem/regulasi teknis/SOP:
Acuan :
pembanding/
benchmark
TP 2./ ELEMEN 2

Mempersiapkan Rencana
Asesmen
 TP2. Mempersiapkan Rencana Asesmen
Acuan pembanding asesmen diinterpretasi guna menentukan bukti dan
jenis-jenis bukti yang diperlukan untuk mendemonstrasikan kompetensi
sesuai dengan aturan-aturan bukti
Apabila standar kompetensi digunakan sebagai acuan pembanding,
semua komponen standar kompetensi dipaparkan untuk menetapkan
dan mendokumentasikan bukti yang akan dikumpulkan
Setiap dokumen terkait untuk mendukung perencanaan proses
asesmen diperoleh dan diinterpretasikan
Metode asesmen/RPL dan perangkat asesmen dipilih/dikonfirmasi
berdasarkan bukti yang akan dikumpulkan untuk memenuhi prinsip-
prinsip asesmen
Bahan dan sumber daya fisik spesifik yang diperlukan dalam
pengumpulan bukti diidentifikasi dan didokumentasi
Peran dan tanggung jawab semua orang yang terlibat dalam proses
asesmen diklarifikasi, dimintakan persetujuan dan didokumentasikan
Jangka waktu dan periode waktu pengumpulan bukti ditentukan dan
semua informasi yang akan dimasukkan ke dalam rencana asesmen
didokumentasikan.
Rencana asesmen dikonfirmasi dengan personel yang relevan
Bukti: suatu bahan yang dikumpulkan
dalam rangka membuktikan
pencapaian kompetensi asesi
sebagaimana dipersyaratkan
unit/sejumlah unit standar kompetensi
jenis-jenis bukti:
langsung, contohnya:
observasi aktivitas kerja, baik pada keadaan
sebenarnya ataupun dalam kondisi
disimulasikan
contoh hasil kerja
tidak langsung, contohnya laporan pihak
ketiga, klarifikasi atasan/klien
tambahan, contohnya pertanyaan dan
jawaban, rekaman kerja, rekaman
pelatihan, portofolio.
 IK. POA 02. Mempersiapkan asesmen/RPL LATIHAN 3

NO INSTRUKSI KERJA HASIL/

MEDIA/
ACUAN

1 Lakukan interpretasi Acuan pembanding asesmen. Rekaman

2 Lakukan identifikasi komponen standar kompetensi terkait FR-POA-
bukti 01

3 Peroleh dan interpretasi setiap dokumen terkait rencana

asesmen.
4 Pilih/konfirmasi metode asesmen/RPL dan perangkat
asesmen berdasarkan rencana bukti.
5 Identifikasi dan dokumentasikan Bahan dan sumber daya
fisik spesifik yang diperlukan dalam pengumpulan bukti.

6 Klarifikasi dan dokumentasikan peran dan tanggung jawab

semua orang yang terlibat dalam proses asesmen.
7 Tentukan dan dokumentasikan Jangka waktu dan periode
waktu pengumpulan bukti dan semua informasi yang akan
dimasukkan ke dalam rencana asesmen.
8 Konfirmasikan Rencana asesmen dengan personel yang
2. Menyiapkan rencana asesmen
Kode Unit
Judul Unit

Bukti-bukti
Kriteria dan Jenis Sumber
Metode Perangkat
Elemen Unjuk Bukti daya fisik /
Asesmen Asesmen
Kerja material
(L, TL dan T)*

Catatan : *) L = Bukti langsung, TL = Bukti tidak langsung, T = Bukti

tambahan
Pemenuhan terhadap Batasan Panduan Kompetensi kunci
seluruh bagian unit standar variabel asesmen
kompetensi : Ya Ya Ya

Peran dan tanggung jawab Tim/Personil terkait:

Jabatan/ Peran dan tanggung
Nama Paraf/tanggal
pekerjaan jawab dalam asesmen
Asesor Mengases Asesi
Administrasi Membantu
Pelaksanaan Asesmen
Asesi Diases

Pedoman dan periode waktu

asesmen
Lokasi asesmen
TP 3./ ELEMEN 3

Kontekstualisasi dan
meninjau rencana asesmen
 3. Kontekstualisasi Dan Meninjau Rencana Asesmen
3.1. Karakteristik asesi dan setiap kelonggaran yang diperlukan untuk
penyesuaian yang wajar dan/atau kebutuhan-kebutuhan spesifik
diidentifikasi/diklarifikasi dengan orang yang relevan, dan
kemudian didokumentasikan
3.2.Bila diperlukan, standar-standar kompetensi dikontekstualisasikan,
untuk mencerminkan lingkungan tempat pelaksanaan asesmen,
sesuai dengan panduan kontekstualisasi .
3.3. Metode dan perangkat asesmen yang dipilih diperiksa, bila perlu
disesuaikan guna menjamin penerapan yang berkelanjutan
dengan mempertimbangkan:
3.4. Perangkat asesmen yang disesuaikan ditinjau untuk memastikan
bahwa spesifikasi standar kompetensi masih dapat terpenuhi.
3.5. Rencana asesmen diperbaharui, sebagaimana diperlukan, untuk
merefleksikan kebutuhan kontekstualisasi yang sedang berjalan,
perubahan dalam persyaratan sumberdaya organisasi atau
perubahan dalam merespon pelaksanaan asesmen.
3.6. Rencana asesmen disimpan dan ditelusuri sesuai dengan
kebijakan dan prosedur sistem asesmen maupun persyaratan
hukum/organisasi/etika
 LATIHAN 4
IK.POA 03. Kontekstualisasi dan meninjau rencana asesmen
NO INSTRUKSI KERJA HASIL/
MEDIA/
ACUAN
1 Identifikasi/klarifikasi karakteristik asesi dan setiap Rekaman
kelonggaran yang diperlukan untuk penyesuaian FR-POA-01
yang wajar dan/atau kebutuhan-kebutuhan spesifik.

2 Bila diperlukan, kontektualisasikan standar-standar

kompetensi.
3 Periksa metode dan perangkat asesmen yang dipilih,
bila perlu sesuaikan.
4 Tinjau Perangkat asesmen yang disesuaikan untuk
memastikan bahwa spesifikasi standar kompetensi
masih dapat terpenuhi.
5 Perbaharui Rencana asesmen diperbaharui.
6 Telusuri Rencana asesmen sesuai dengan kebijakan
dan prosedur sistem asesmen maupun persyaratan
hukum/organisasi/etika
3. Kontekstualisasi dan pengkajian rencana asesmen :
Karakteristik kandidat : Penyesuaian kebutuhan spesifik kandidat:

Tulis Skema Ada / Tidak Ada * penyesuaian tulis jika

ada
Pada batasan variabel :

Pada panduan penilaian :

Kontekstualisasi standar
kompetensi :
(untuk mengakomodasi
persyaratan spesifik
industri, pada batasan
variabel dan pedoman
bukti)
Pengkajian metoda dan perangkat asesmen
Acuan (Unit Kompetensi) :
Kriteria pengkajian : Memenuhi ?
Validitas Ya Tidak
Apakah aktifitas asesmen memenuhi
seluruh bagian dari acuan pembanding?
Reliabilitas
-Apakah aktifitas secara konsisten
mengukur apa yang seharusnya diukur?

Prinsip-
- Apakah instruksi-instruksi yang
prinsip
disediakan untuk kandidat memastikan
asesmen
penerapan yang konsisten dari
aktifitas-aktifitas?
- Dapatkah aktifitas-aktifitas digunakan
oleh asesor yang berbeda pada situasi
yang berbeda dengan kandidat yang
berbeda untuk mencapai hasil yang
konsisten?
 ya tidak

Fleksibilitas
Apakah aktifitas memenuhi kebutuhan kandidat dan
Prinsip- organisasi?
prinsip Keadilan
asesmen Apakah aktifitas memenuhi kebutuhan dan
karakteristik kandidat?
Apakah aktifitas bebas dari bias dan apakah dapat
diadaptasikan untuk mencegah hambatan-
hambatan pada individu dengan kebutuhan khusus?
Validitas
Apakah bukti diarahkan pada seluruh bagian dari
acuan pembanding?
Terkini
Aturan- Apakah bukti terkini?
aturan Kecukupan
Bukti Apakah cukup bukti untuk memenuhi seluruh bagian
acuan pembanding?
Keaslian
Apakah bukti yang dikumpulkan merupakan
pekerjaan kandidat sendiri?
TP 4./ ELEMEN 4

Mengorganisasikan
asesmen/RPL
 4. Mengorganisasikan asesmen/RPL
4.1. Persyaratan bahan dan kebutuhan sumber daya fisik
yang telah teridentifikasi diatur sesuai dengan
kebijakan dan prosedur sistem asesmen maupun
persyaratan hukum/organisasi/etika
4.2. Bila diperlukan, dukungan spesialis apapun yang
dibutuhkan untuk asesmen diorganisasikan dan diatur
sesuai dengan persyaratan hukum/organisasi/etika
4.3. Peran dan tanggung jawab semua orang yang terlibat
dalam proses asesmen diorganisasikan
4.4. Strategi komunikasi efektif dengan orang yang terlibat
dalam proses asesmen ditetapkan guna mendorong
terjadinya arus komunikasi yang teratur dan
didapatkannya umpan balik
4.5. Penyimpanan rekaman asesmen dan pelaporannya
dikonfirmasi
 IK. POA 4 Mengorganisasikan asesmen/RPL LATIHAN 5
NO INSTRUKSI KERJA HASIL/
MEDIA/
ACUAN
1 Kelola persyaratan bahan dan kebutuhan sumber Rekaman
daya fisik yang telah teridentifikasi sesuai dengan FR-POA-
kebijakan dan prosedur sistem asesmen maupun 01
persyaratan hukum/organisasi/etika.
2 Organisasikan, bila diperlukan, dukungan spesialis
apapun yang dibutuhkan untuk asesmen.
3 Organisasikan peran dan tanggung jawab semua
orang yang terlibat dalam proses asesmen.
4 Tetapkan Strategi komunikasi efektif dengan orang
yang terlibat dalam proses asesmen.
5 Lakukan konfirmasi Penyimpanan rekaman asesmen
dan pelaporannya
 Asesmen
Kompetensi
Benchmark Asesmen
Standar Kompetensi
Bukti dan Jenis-jenis Bukti Kompetensi
Aturan Bukti
Prinsip-prinsip Asesmen
Dimensi Kompetensi
Langkah-langkah Merencanakan Asesmen

Review Materi Hari I

7/29/2017