Diagnosis Kesulitan

Belajar

Ratna Nusantari (140341600294)

Riska May Habibi(140341603362)
Diagnosis

Dalam pengertian
medis, diagnosis sendiri
memiliki konsep
mengidentifikasi dan
memutuskan prediksi
kemungkinan-
kemungkinan untuk
menyarankan cara
pemecahannya
 Kesulitan Belajar

Sunarta (1985) -> kesulitan yang dialami siswa dalam

kegiatan belajarnya, sehingga berakibat prestasi
belajarnya rendah dan perubahan tingkah laku yang
terjadi tidak sesuai dengan partisipasi yang
diperoleh sebagaimana teman-teman kelasnya

Siti Mardiyanti dkk. (1994:4-5) -> suatu kondisi

dalam proses belajar yang ditandai oleh adanya
hambatan tertentu untuk mencapai hasil
belajar.
 Diagnosis Kesulitan Belajar

Suatu prosedur dalam

memecahkan kesulitan belajar
dengan mengidentifikasi jenis
dan karakteristiknya, serta latar
belakang dari suatu kelemahan
tertentu, serta memprediksi
kemungkinan-kemungkinan
dan menyarankan tindakan
pemecahannya.
 Kedudukan Diagnosis Kesulitan
Belajar dalam Pembelajaran

Keberhasilan belajar peserta didik dalam proses

pembelajaran ditandai dengan penguasaan bahan pelajaran
yang telah diberikan oleh guru yang diwujudkan dalam
bentuk nilai yang tinggi atau baik.

Sebaliknya peserta didik dikatakan belum

berhasil dalam belajarnya atau gagal dalam belajar
yang diwujudkan dalam bentuk nilai rendah.
 Ciri- ciri Kesulitan Belajar

Menunjukkan hasil belajar yang rendah (di

bawah rata-rata nilai yang dicapai oleh
kelompok siswa kelas.

Hasil yang dicapai tidak seimbang

dengan usaha yang dilakukan.

Lambat dalam melakukan tugas-

tugas kegiatan belajar
Menunjukkan tingkah
laku yang berkelainan

Menunjukkan gejala
emosional yang kurang wajar
 FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI
KESULITAN BELAJAR

Faktor
Keluarg
a

Internal Eksternal Faktor

Sekolah

Faktor
Masyara
kat
 KESULITAN BELAJAR
SISWA

Menujukkkan prestasi belajar rendah

Hasil belajar yang dicapai tidak seimbang dengan usaha
yang dilakukan
Siswa Lambat dalam mengerjakan tugas-tugas belajar.
Anak didik menunjukkan sikap yang kurang wajar, seperti
acuh tak acuh, berpura-pura, berdusta, mudah
tersinggung dan sebagainya.
Anak didik menunjukkan tingkah laku yang tidak seperti
biasanya ditunjukkan kepada orang lain.
Anak didik yang selalu menunjukkan prestasi belajar
yang tinggi untuk sebagian besar mata pelajaran. Tetapi
di lain waktu prestasi belajarnya menurun gratis.
 Mengidentifikasi
peserta didik yang Menentukan Faktor
diperkirakan Penyebab Kesulitan
mengalami kesulitan Belajar
belajar.
Prosedur
pelaksanaan
Diagnosis
Kesulitan
Belajar
Menetapkan
Melokalisasi Letak Kemungkinan Cara
Kesulitan Belajar Mengatasinya