TUGAS

Dosen Pengampu:

Disusun Oleh
NAMA :
NIM :

JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2021
 Pengertian Diagnostik Kesulitan Belajar
(Daharnis,1998:7)Diagnosis kesulitan belajar adalah suatu usaha yang
dilakukan untuk meneliti kasus, menemukan penyebab timbulnya masalah
serta usaha untuk menemukan letak dan jenis kesulitan belajar yang dialami
siswa dan menetapkan kemungkinan-kemungkinan bantuan yang akan
diberikan sehingga siswa yang bersangkutan terlepas dari kesulitan yang
dialaminya. Defenisi kesulitan belajar pertama kali dikemukakan oleh The
United States Office of Education (USOE) pada tahun 1977 dalam Mulyono,
yaitu suatu gangguan dalam satu atau lebih dari proses psikologis dasar
yang mencakup pemahaman dan penggunaan bahasa ujaran atau tulisan.
Gangguan tersebut mungkin menampakkan diri dalam bentuk kesulitan
mendengarkan, berpikir, berbicara, membaca, menulis, mengeja, atau
berhitung(Mulyono,2012:2). Kesulitan belajar tidak selalu disebabkan oleh
faktor inteligensi yang rendah, akan tetapi juga disebabkan oleh faktorfaktor
nonintelegensi. Dengan demikian, IQ yang tinggi belum tentu menjamin
keberhasilan belajar. Cakupan kesulitan belajar siswa bisadilihat dari hal lain,
seperti belajar yang tak teratur, belajar yang tidak banyak berfungsi, belajar
yang hanya menerima materi belaka, belajar lambat berpikir dan belajar
tanpa mempertimbangkan banyak kemungkinan.
Pengaplikasian Diagnostik Kesulitan Belajar
Untuk melakukan diagnosis terlebih dahulu harus
diketahui penyebab dari kesulitan belajar itu sendiri, setelah
itu barulah dilakukan diagnosis dengan melihat gejala-gejala
yang tampak dari diri peserta didik yang menginterpretasikan
bahwa ia mengalami kesulitan belajar. Setelah melihat gejala-
gejala yang tampak, Langkah-langkah diagnostik yang
ditempuh guru, antara lain sebagai berikut: Melakukan
observasi kelas untuk melihat perilaku menyimpang siswa
ketika mengikuti pelajaran, memeriksa penglihatan dan
pendengaran siswa khususnya yang diduga mengalami
kesulitan belajar.Mewawancarai orang tua atau wali siswa
untuk mengetahui hal ihwal keluarga yang mungkin
menimbulkan kesulitan belajar.Memberikan tes diagnostic
bidang kecakapan tertentu untuk mengetehui hakikat kesulitan
belajar yang dialami siswa.Memberikan tes kemampuan
intelegensi (IQ) khususnya kepada siswa yang mengalami
kesulitan belajar.
Sebelum melakukan perbaikan belajar bagi peserta
didik, guru terlebih dahulu perlu melakukan diagnosis kesulitan
belajar, yaitu menentukan jenis dan penyebab kesulitan serta
alternatif untuk mengatasi kesulitan belajar.
Tujuan Diagnostik Kesulitan Belajar
Tujuan diagnosis adalah menemukan penyebab
timbulnya masalah serta usaha untuk menemukan letak
dan jenis kesulitan belajar yang dialami siswa.
MIND MAPP menemukan penyebab timbulnya masalah guna
menetapkan kemungkinan-kemungkinan bantuan yang
akan diberikan kepada siswa yang mengalami kesulitan
belajar.
Kegiatan Diagnosis dilakukan jika siswa tidak mengalami
ketuntasan dalam belajar, shg kegiatan diagnosis
ditujukan:
 Bakat yang dimiliki
 Ketekunan & tingkat usaha yang dilakukan siswa
 Waktu yang tersedia
 Kualitas pengajaran
 Kemampuan siswa
 Tingkat kesulitan yang diderita siswa
Hakikat Fungsi Diagnostik Kesulitan Belajar
Diagnostik Kesulitan Belajar Menentukan siswa yang mengalami
kesulitan belajar,fungsi ini sangat  penting
karena dari sinilah dapat diketahui siswa-siswa
yang perlu mendapatkan pertolongan dengan
segera dan menentukan status atau lokasi
kesulitan belajar setelah diketahui bahwa
siswa itu mengalami kesulitan  belajar.
Ruang Lingkup Diagnostik Kesulitan Belajar
Diagnosis dapat diartikan sebagai:
1) Upaya atau proses menemukan kelemahan atau
penyakit (weakness,disease) apa yang dialami
seseorang dengan melalui pengujian dan studi yang
seksama mengenai gejala-gejalanya (symptoms).
2) Studi yang seksama terhadap fakta tentang suatu hal
untuk menemukan karakteristik atau kesalahan-
kesalahan dan sebagainya yang esensial.
3) Keputusan yang dicapai setelah dilakukan suatu
studi yang seksama atas gejala- gejala atau fakta
tentang suatu hal
Dengan demikian, didalam pekerjaan diagnosis bukan
hanya sekedar mengidentifikasi jenis dan
karakteristiknya serta latar belakang dari suatu
kelemahan atau penyakit tetentu, melainkan juga
mengimplikasikan suatu upaya untuk meramalkan
(predicting) kemungkinan dan menyarankan tindakan
pemecahannya.
 KEPUSTAKAAN

Abdurrahman,Mulyono Abdurrahman.2012.Anak berkesulitan belajar. Jakarta : Rineka Cipta.

Daharnis.1998. Diktat Jurusan Psikologi Pendidikan.Padang:IKIP.

H.M.Sattu Alang .2015.Urgensi Diagnosis Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar . Al-Irsyad Al-Nafs, Jurnal Bimbingan Penyuluhan Islam
Volume 2(1) 1 – 14.