STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 1.3

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
 Standar Kompetensi Lulusan

SKL merupakan salah satu dari 8 Standar Nasional

Pendidikan yang tertuang dalam pasal 35 ayat 1 UU
No. 20 Th. 2003

Kompetensi lulusan merupakan kompetensi yang

mencakup sikap pengetahuan dan keterampilan
yang akan menjadi acuan bagi pengembangan
kurikulum dalam rangka mewujudkan tujuan
pendidikan nasional

2
 Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang yang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif

KETERAMPILAN dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah sesuai dengan bakat, minat, dan kemampuannya.

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu

PENGETAHUAN pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, dengan
wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata
yang mencakup penyebab, alternatif solusi, kendala dan solusi
akhir

3
 Standar Kompetensi Lulusan
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
BERIMAN, BERAKHLAK MULIA (JUJUR, DISIPLIN, TANGGUNG JAWAB,
Individu PEDULI, SANTUN), RASA INGIN TAHU, ESTETIKA, PERCAYA DIRI,
SIKAP MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI, GOTONG ROYONG, KERJASAMA, DAN MUSYAWARAH
POLA HIDUP SEHAT, RAMAH LINGKUNGAN, PATRIOTIK, DAN CINTA
Alam
PERDAMAIAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar +
Proses
Mencipta
KETERAMPILAN Abstrak MEMBACA, MENULIS, MENGHITUNG, MENGGAMBAR, MENGARANG
MENGGUNAKAN, MENGURAI, MERANGKAI, MEMODIFIKASI,
Konkret
MEMBUAT, MENCIPTA
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa +
Proses
Mengevaluasi
PENGETAHUAN
Obyek ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI, DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA, BANGSA, NEGARA, TANAH AIR, DAN DUNIA

4
 Standar Kompetensi Lulusan

SKL merupakan salah satu dari 8 Standar Nasional

Pendidikan yang tertuang dalam pasal 35 ayat 1 UU
No. 20 Th. 2003

Kompetensi lulusan merupakan kompetensi yang

mencakup sikap pengetahuan dan keterampilan
yang akan menjadi acuan bagi pengembangan
kurikulum dalam rangka mewujudkan tujuan
pendidikan nasional

5
 Standar Kompetensi Lulusan
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

SIKAP PRIBADI YANG BERIMAN, BERAKHLAK MULIA, PERCAYA DIRI, DAN

BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL, ALAM SEKITAR, SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar +

Mencipta
KETERAMPILAN
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN
KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PENGETAHUAN PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI,

BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN, KEBANGSAAN,
KENEGARAAN, DAN PERADABAN

6
 Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel

SKL Baru per kelas
Mempertahankan SK KD
lama yang sesuai dengan SKL
Evaluasi Baru
Merevisi SK KD lama
disesuaikan dengan SKL Baru
Menyusun SK KD Baru

Sumber Kompetensi
[Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

7
 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DOMAIN SIKAP

SD SMP SMA/SMK DIKTI-SARJANA

Memiliki perilaku yang Memiliki perilaku Memiliki perilaku Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap yang mencerminkan yang mencerminkan mencerminkan sikap
sikap sikap
Orang beriman, Orang beriman, Orang beriman, Orang beriman, berakhlak
berakhlak mulia, berakhlak mulia, berakhlak mulia, mulia, mandiri, kreatif,
percaya diri, dan percaya diri, dan percaya diri, dan bertanggung jawab ,
bertanggung jawab bertanggung jawab bertanggung jawab berbudaya, dan
dalam berinteraksi dalam berinteraksi dalam berinteraksi berinteraksi secara efektif
secara efektif dengan secara efektif dengan secara efektif dengan dengan lingkungan sosial
lingkungan sosial dan lingkungan sosial dan lingkungan sosial dan dan alam
alam alam alam
Di sekitar rumah, Dalam jangkauan Serta dalam Serta berkontribusi aktif
sekolah, dan tempat pergaulan dan menempatkan dirinya dalam kehidupan
bermain keberadaannya sebagai cerminan berbangsa dan bernegara
bangsa dalam termasuk berperan dalam
pergaulan dunia pergaulan dunia dengan
menjunjung tinggi
penegakan hukum

8
 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMA/SMK DIKTI-SARJANA

Memiliki kemampuan Memiliki kemampuan Memiliki kemampuan Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang pikir dan tindak yang pikir dan tindak yang pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif efektif dan kreatif efektif dan kreatif efektif, kreatif dan
dalam ranah abstrak dalam ranah abstrak dalam ranah abstrak inovatif dalam ranah
dan konkret dan konkret dan konkret abstrak dan konkret
Terkait dengan yang Terkait dengan yang Terkait dengan Terkait dengan
ditugaskan dipelajari di sekolah pengembangan dari pengembangan dir
kepadanya. yang dipelajarinya di sesuai dengan bakat,
sekolah minat, dan
kemampuannya.
(Sesuai dengan apa (Sesuai dengan yang (Dari berbagai Serta mampu
yang dipelajari di dipelajari di sekolah sumber berbeda memberikan petunjuk
sekolah yang dan dari berbagai dalam informasi dan dalam memilih
ditugaskan sumber lainnya yang sudut pandang/teori berbagai alternatif
kepadanya.) sama dalam sudut yang dipelajarinya di solusi secara mandiri
pandang /teori) sekolah, masyarakat, dan/ atau kelompok
dan belajar mandiri)

9
 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMA/SMK DIKTI-SARJANA

Memiliki Memiliki Memiliki Memiliki pengetahuan
pengetahuan pengetahuan pengetahuan Prosedural dan
Faktual dan Faktual, konseptual Prosedural dan metakognitif dalam
konseptual dalam dan prosedural dalam metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan, Ilmu pengetahuan, Ilmu pengetahuan, Konsep teoritis bidang
teknologi, seni, teknologi, seni, teknologi, seni, pengetahuan tertentu
budaya, humaniora, budaya, humaniora, budaya, humaniora, secara umum dan
dengan wawasan dengan wawasan dengan wawasan khusus serta
kebangsaan, kebangsaan, kebangsaan, mendalam dengan
kenegaraan, dan kenegaraan, dan kenegaraan, dan wawasan kebangsaan,
peradaban peradaban peradaban kenegaraan, dan
peradaban
Terkait fenomena Terkait fenomena dan Terkait penyebab Terkait dg fenomena
dan kejadian di kejadian yang tampak fenomena dan dan kejadian yang
lingkungan rumah, mata kejadian mencakup penyebab,
sekolah, dan tempat alternatif solusi,
bermain kendala dan solusi
akhir

10
 Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti
untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar

1. Menerima dan 1. Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, 1. Menerima keberagaman karakteristik
menjalankan agama, dan suku bangsa individu (agama, suku, fisik, psikis)
ajaran agama yang 2. Memberikan contoh hidup rukun sebagai anugerah Tuhan
dianutnya. melalui kegiatan di rumah dan di
2. Memiliki perilaku sekolah 1. Menunjukkan perilaku baik (jujur,
jujur, disiplin, 3. Menerapkan hidup rukun di rumah dan disiplin, tanggung jawab, santun,
tanggung jawab, di sekolah peduli/kasih sayang, dan percaya
santun, peduli, dan 4. Menjelaskan pentingnya tata tertib di diri) dalam berinteraksi dengan
percaya diri dalam rumah dan di sekolah keluarga, teman, dan guru, sebagai
berinteraksi 5. Melaksanakan tata tertib di rumah dan perwujudan nilai dan moral
dengan keluarga, di sekolah Pancasila.
teman, dan guru. 6. Menjelaskan hak anak untuk bermain, 2. Memiliki sikap dan perilaku patuh
belajar dengan gembira dan didengar pada tata tertib dan aturan yang
pendapatnya berlaku dalam kehidupan sehari-hari
7. Melaksanakan hak anak di rumah dan di di rumah dan sekolah.
sekolah 3. Memiliki sikap toleran terhadap
8. Mengikuti tata tertib di rumah dan di keberagaman karakteristik individu
sekolah (agama, suku, fisik, psikis) di rumah
9. Melaksanakan aturan yang berlaku di dan sekolah.
masyarakat 4. Menunjukkan perilaku kebersamaan
dalam keberagaman di rumah dan
sekolah
11
Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan
Standar Kompetensi Lulusan
SMP/MTs/SMPLB/Paket B
Lulusan SMP/MTs/SMPLB/Paket B adalah
manusia yang memiliki sikap, keterampilan,
dan pengetahuan sebagai berikut:

12
 DIMENSI KOMPETENSI LULUSAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman,
berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
SIKAP berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif

dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari
KETERAMPILAN
di sekolah atau sumber lain yang sama dengan yang diperoleh
dari sekolah.
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan
PENGETAHUAN kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian yang tampak mata.

13
KOMPETENSI INTI KELAS KOMPETENSI INTI KELAS VIII K0MPETENSI INTI KELAS IX
VII

1. Menghargai dan 1. Menghargai dan menghayati 1. Menghargai dan menghayati

menghayati ajaran ajaran agama yang dianutnya ajaran agama yang dianutnya
agama yang dianutnya

2. Menghargai dan 2. Menghargai dan menghayati 2. Menghargai dan menghayati

menghayati perilaku perilaku jujur, disiplin, perilaku jujur, disiplin,
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli tanggungjawab, peduli
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), (toleransi, gotong royong),
(toleransi, gotong santun, percaya diri, dalam santun, percaya diri, dalam
royong), santun, percaya berinteraksi secara efektif berinteraksi secara efektif
diri, dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dan dengan lingkungan sosial dan
secara efektif dengan alam dalam jangkauan alam dalam jangkauan
lingkungan sosial dan pergaulan dan pergaulan dan
alam dalam jangkauan keberadaannya keberadaannya
pergaulan dan
keberadaannya
14
3. Memahami 3. Memahami dan menerapkan 3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, pengetahuan (faktual, pengetahuan (faktual,
konseptual, dan konseptual, dan prosedural) konseptual, dan prosedural)
prosedural) berdasarkan berdasarkan rasa ingin berdasarkan rasa ingin
rasa ingin tahunya tahunya tentang ilmu tahunya tentang ilmu
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, pengetahuan, teknologi, seni,
pengetahuan, teknologi, budaya terkait fenomena dan budaya terkait fenomena dan
seni, budaya terkait kejadian tampak mata kejadian tampak mata
fenomena dan kejadian
tampak mata

4. Mencoba, mengolah, 4. Mengolah, menyaji, dan 4. Mengolah, menyaji, dan

dan menyaji dalam ranah menalar dalam ranah konkret menalar dalam ranah konkret
konkret (menggunakan, (menggunakan, mengurai, (menggunakan, mengurai,
mengurai, merangkai, merangkai, memodifikasi, dan merangkai, memodifikasi, dan
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak membuat) dan ranah abstrak
membuat) dan ranah (menulis, membaca, (menulis, membaca,
abstrak (menulis, menghitung, menggambar, menghitung, menggambar,
membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dan mengarang) sesuai
menggambar, dan dengan yang dipelajari di dengan yang dipelajari di
mengarang) sesuai sekolah dan sumber lain yang sekolah dan sumber lain yang
dengan yang dipelajari sama dalam sudut sama dalam sudut
di sekolah dan sumber pandang/teori pandang/teori 15
 KELAS VII
PENGOLAHAN

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1 Menghargai dan menghayati ajaran 1.1 Menghargai keberagaman produk

agama yang dianutnya pengolahan di daerah setempat sebagai
anugerah Tuhan

2. Menghargai dan menghayati perilaku 2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli santun dalam menggali informasi tentang
(toleransi, gotong royong), santun, percaya keberagaman produk pengolahan daerah
diri, dalam berinteraksi secara efektif setempat sebagai wujud cinta tanah air dan
dengan lingkungan sosial dan alam dalam bangga pada produk Indonesia
jangkauan pergaulan dan keberadaannya 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam merancang dan membuat
produk pengolahan
2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin
dan bertanggung jawab dalam penggunaan
alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat
melakukan berbagai kegiatan pembuatan
produk pengolahan
16
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Memahami rancangan pembuatan, penyajian
konseptual, dan prosedural) berdasarkan dan pengemasan aneka olahan pangan buah
rasa ingin tahunya tentang ilmu dan sayuran menjadi minuman segar
pengetahuan, teknologi, seni, budaya berdasarkan konsep dan prosedur berkarya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata sesuai wilayah setempat.
3.2 Memahami manfaat dan proses pembuatan,
penyajian dan pengemasan aneka olahan
pangan buah dan sayuran menjadi minuman
kesehatan yang ada di wilayah setempat.
3.3 Memahami rancangan pembuatan, penyajian
dan pengemasan aneka olahan pangan buah
dan sayuran menjadi makanan cepat saji yang
sehat berdasarkan konsep dan prosedur
berkarya sesuai wilayah setempat.
3.4 Memahami manfaat dan proses olahan non
pangan dari hasil samping bahan pangan nabati
menjadi bahan dasar kerajinan

17
4.Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
4.1 Mencoba membuat olahan pangan
buah dan sayuran menjadi minuman
segar sesuai rancangan dan bahan yang
ada di wilayah setempat
4.2 Mencoba membuat olahan pangan
buah dan sayuran menjadi minuman
kesehatan sesuai hasil analisis dan
bahan yang ada di wilayah setempat
4.3 Mencoba membuat olahan pangan
buah dan sayuran menjadi makanan
cepat saji yang sehat sesuai rancangan
dan bahan yang ada di wilayah
setempat
4.4 Mencoba membuat olahan non
pangan dari hasil samping bahan
pangan nabati menjadi bahan dasar
kerajinan
18
Terima Kasih

19