ELEMEN 3E DALAM

PENGURUSAN TINGKAH LAKU

KANAK-KANAK 4-6 TAHUN

DISEDIAKAN OLEH:
FAUZIRA BT ARIFIN
PISMP 7B
PAKK 3223-BIMBINGAN DAN
ASUHAN
 PENGGUNAAN CD INTERAKTIF
Tujuan utama penggunaan CD ini adalah
bertujuan membantu kanak-kanak dalam
pembelajaran dan mengenal haiwan.
Penggunaan CD Interaktif ini juga untuk
mengawal tingkah laku murid yang tidak
dapat mendengar arahan guru semasa
PdP.
CD INTERAKTIF PEMBELAJARAN
TENTANG LEBAH
 ELEMEN 3E
EXPLORE(PENEROKAAN)
• Melalui penggunaan cd interaktif murid
dapat meneroka tentang kitaran hidup
lebah, dengan menggunakan deria
mendengar, dan melihat.
• Murid juga dapat mengetahui anggota
tubuh lebah, musuh lebah, asal lebah,
sarang lebah, makanan lebah, madu
lebah, dan mengenalpasti jantina lebah
betina dan lebah jantan.
 EKSPERIMEN
• Melalui penggunaan cd interaktif
murid-murid dapat membuat
eksperimen secara alam maya
dalam mengenal warna lebah,
membuat eksperimen anggota tubuh
lebah.
• Murid-murid juga dapat melihat
bagaimana lebah menghisap madu
daripada bunga secara alam maya.
 EXPERIENCE

• Melalui penggunaan cd interaktif

tentang pembelajaran lebah murid
dapat pengalaman secara tidak
langsung dalam mengetahui
kitaran hidup lebah.
• Selain itu juga, murid dapat
melihat bagaimana lebah
menghasilkan madu melalui
penggunaan cd interaktif dalam
pengajaran dan pembelajaran.
 VIDEO LAGU

Video lagu wawa si lebah

 KAJIAN-KAJIAN
LEPAS
Kaedah permainan didapati mampu
menggalakkan kanak-kanak belajar
secara aktif. Kajian Sharifah Nor Puteh
et aI., (2009) yang melihat pendekatan
aktiviti permainan dari segi
perkembangan kognisi mendapati
kanak-kanak teruja dengan aktiviti
permainan, terlibat secara aktif, berasa
seronok dan kreatif.
Menurut Robiatul A’dawiah Jamaluddin
& Halimah Badioze Zaman (2010)
perisian multimedia membolehkan
kanak-kanak melibatkan diri secara aktif
dalam proses pembelajaran dan
memperkembangkan kognitif.
• Terdapat juga kajian berkaitan multimedia
interaktif yang lebih,menjurus kepada
animasi dalam perisian yang dijalankan oleh
Ronaldi Saleh Umar, Fadilahwati Abdul
Rahman, Fattawi Mokhtar & Nor Aziah Alias
(2011).
• Dapatan kajian menunjukkan 100% pelajar
suka dengan apa yang mereka lihat serta
menunjukkan reaksi minat, rasa ingin tahu
dan dimotivasikan di samping mereka dapat
mengikuti pengajaran dan aktiviti yang
disampaikan menggunakan teknik animasi
yang telah direka khas.
 RUJUKAN
Hamzah, Haliza; Samuel, Nesamalar Joy;. (2008). Pengurusan Bilik Darjah
dan Tingkah laku.

Mohd Azhar Abd Hamid. 2005. Panduan Meningkatkan Kecerdasan Emosi.

Kuala Lumpur: PTS Profesional Sdn. Bhd.

Yen, C. L.2010. Improving parent-child relationship through block play.

Education 130(3):461-469.

Yusuf Hashim dan Sharifah Alwiah Alsagoff (1999), “Pendidikan Jarak Jauh:
Teori dan Amalan,” Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur.

Abul Fuad Mohamad Salim. (2010). Meningkatkan kemahiran membaca

murid pemulihan Tahun 2 melalui aplikasi ICT. Jurnal
Pembestarian Sekolah 2010 Bahagian Teknologi Pendidikan,
(12): 139-150.
SEKIAN TERIMA
KASIH