PENGEMBANGAN

RUMAH SAKIT
PENDIDIKAN

Dr. H. Syahredi SA, Sp.OG(K)

Pengertian Umum

RS Pendidikan
(UU NO 44 TAHUN 2009 TENTANG RUMAH SAKIT)

• Merupakan RS yang menyelenggarakan pendidikan dan

penelitian secara terpadu dalam bidang profesi kedokteran,
pendidikan kedokteran berkelanjutan dan tenaga profesi lain. Ps
23(1)

• Dalam penyelenggaraan RS pendidikan dapat dibentuk jejaring

RS pendidikan Ps 23(2)
• RS dapat ditetapkan menjadi RS Pendidikan setelah memenuhi
persyaratan dan standar RS Pendidikan Ps 22(1)
• RS pendidikan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) ditetapkan
oleh Menteri setelah berkoordinasi dengan Menteri yang
membidangi urusan pendidikan Ps 22(1)
Rumah Sakit Pendidikan
KEP MEN-KES RI NO 1069/MENKES/SK/XI/2008 TENTANG PEDOMAN
KLASIFIKASI DAN STANDAR RUMAH SAKIT PENDIDIKAN

 Tujuan
1. Meningkatkan mutu pelayanan
2. Meningkatkan mutu pendidikan
3. Meningkatkan penelitian dan pengembangan
IPTEKDOK di RS pendidikan
 Klasifikasi
1. Rumah Sakit Pendidikan Utama
2. Rumah Sakit Pendidikan Satelit
3. Rumah Sakit Pendidikan Afiliasi
Rumah Sakit Pendidikan Satelit
KEP MEN-KES RI NO 1069/MENKES/SK/XI/2008 TENTANG PEDOMAN
KLASIFIKASI DAN STANDAR RUMAH SAKIT PENDIDIKAN

 Merupakan jejaring dari rumah sakit pendidikan utama

 Dalam rangka memenuhi kebutuhan peserta didik dalam bidang
keilmuan tertentu untuk memenuhi sebagian modul pendidikan
(melengkapi) dalam rangka mencapai kompetensi berdasarkan
Standar Pendidikan Profesi Kedokteran
 Supervisi dan pembinaan staf medis rumah sakit pendidikan satelit
oleh Departemen/Bagian Institusi Pendidikan Kedokteran di Rumah
Sakit Pendidikan Utama dan
 Daerah Terpencil

• Pada negara yang sedang berkembang dibagi berdasarkan akibat

terisolasi secara geografis atau secara sosial
• Secara geografi dihubungkan dengan jarak, adanya ketidak
merataan penyebaran penduduk, serta adanya keterbatasan akses
dengan jalan raya
• Secara sosial diakibatkan permasalahan kemiskinan
Kemkes :
daerah terpencil adalah daerah yang sulit dijangkau karena
berbagai sebab seperti keadaan geografi (kepulauan, pegunungan,
daratan, hutan dan rawa), transportasi dan sosial budaya.
 Kondisi Pendidikan Kedokteran
Saat Ini

Sistem Pendidikan Dokter

UU guru dosen
UU praktek kedokteran : SIP hanya untuk dokter
UU RS
RUU Pendidikan Dokter ???
Akademik-profesi ???
akademik post graduate profesi

S1 S Ked dokter
Post graduate S2 Magister dokter spesialis
S3 Doktor
 ANALISIS SITUASI

• Institusi Pendidikan Kedokteran (IPD)

72 IPD : 31 pemerintah
41 swasta

• Banyak IPD terutama IPD swasta belum mempunyai

bagian klinik sebagai unsur pendidikan profesi ;
karena belum mempunyai RSP Utama sesuai
standar
 ANALISIS SITUASI

RS Pendidikan
Dari 392 RS yang dipakai oleh 59 IPD dan IPDG , baru
52 RS yang ditetapkan sebagai RSP sesuai standar

Koordinasi antara RS dan IPD belum berjalan baik

pada sebagian besar RS
 ANALISIS SITUASI

Program Internsip :
 Setelah lulus dokter, praktek mandiri dengan

supervisi
 Bukan sebagai peserta didik
 On the job training
 Sistem Rujukan

• Rujukan Pelayanan vertikal dan horisontal

• Dapat di lakukan oleh RS non Pendidikan atau
rumah sakit pendidikan
• Jejaring RS dapat berupa jejaring pelayanan atau
jejaring pendidikan
 RS Pendidikan di Daerah
Terpencil
Kekuatan :
• Kebutuhan masyarakat akan pelayanan
kesehatan
• Banyak kasus sulit yang terkendala untuk dirujuk
Kelemahan :
• Bimbingan kemungkinan kurang (rasio dosen: mhs =1:5 sulit
terpenuhi)
• Kesulitan transportasi dan akomodasi menambah beban peserta
didik (meningkatkan biaya pendidikan)
• Pengembangan akademik atmosfir sebagai RS Pendidikan akan
terkendala  tujuan lebih pada memenuhi kebutuhan pelayanan
• Dokter staf RS harus tersedia untuk menjadi pendidik klinik
 RS Pendidikan di Daerah Terpencil

 Opportunity
• Kesempatan menangani kasus sulit
• Mengisi kekosongan kebutuhan
dokter
• Memacu percepatan akreditasi
pelayanan
• Dapat menggunakan standar RS
Pendidikan Satelit dapat • Sustainabilitas ketersediaan
meningkatkan mutu RS
• Meningkatkan mutu dokter staf RS
Threat
• Peserta didik belum boleh
praktek mandiri (legalitas)
• Pelayanan yang diberikan
kepada masyarakat tidak
optimal (rumah sakit
coass/PPDS)
biaya Komitmen IPD
 Pengembangan RS Pendidikan
di Daerah Terpencil
Dimungkinkan :
 Memfasilitasi RS untuk dapat terakreditasi 5 pelayanan
 Menempatkan dan memfasilitasi kompetensi dokter staf sebagai

dokter pendidik klinik -> rujukan dokter pendidik dari rumah sakit
pendidikan utama secara berkala sampai dokter staf siap dan
kompeten sbg pendidik klinik
 Memfasilitasi penggunaan telekomunikasi baik utk pelayanan,

pendidikan termasuk pengembangan atmosfir akademik (salah satu

fungsi RS Pendidikan)
Aspek legal
• Ideal untuk PPDS tahap mandiri, secara legal sudah
dokter dengan pendidikan plus
• Lebih tepat untuk internsip (sudah lulus /registered)
 RUMAH SAKIT PENDIDIKAN DAN JEJARING
Tertiary - Clinical
Secondary RSP Medicine
Rumah Sakit Afiliasi
Medical Care Pendidikan Utama
- RSKelas A atau B
-Telah Terakreditasi 12 pelayanan
-Terakreditasi RS Pendidikan)

RS Kelas B atau C
1.Telah Terakreditasi
RSP RSP RSP RSP minimal 5 pelayanan
Satelit Satelit Satelit Satelit 2.Terakreditasi RS
Pendidikan

Klinik Puskesmas Balkesmas

Dokter
Keluarga

Primary Community
Medical Care Medicine
 Pengembangan Model RS
Pendidikan

RS P UTAMA IPD

kemkes RS Terpencil kemdiknas

p
e
m
d
a
 Pengembangan RS Pendidikan
di Daerah Terpencil

Kendala
 Keterpencilan menyulitkan IPD menjamin keamanan

dan kesehatan pesertadidik

 Biaya transportasi menjadi tambahan beban

pendidikan
 Sustainabilitas anggaran baik dari IPD maupun RS

untuk menjamin fungsi dan peran RS Pendidikan

 Keengganan staf untuk melakukan penelitian kesehatan

dan pengembangan keilmuan bila tidak tersedia dana

dan reward
TERIMA KASIH