KAJIAN TINDAKAN
MASALAH
• Mendiamkan diri sewaktu disoal
• Meminta untuk bermain permainan lain
F • Menyebut perkataan yang mengambarkan diri mereka yang
O tidak berminat
K
U TINJAUAN MASALAH
S
• Murid tidak seronok dan tidak berminat dengan aktiviti dan
K gaya pengajaran guru
A
J
I ANALISIS MASALAH
A
N • Aktiviti meningkatkan keseronokan dan minat
• Intergrasi muzik pada sesi memanaskan badan
KAJIAN TINDAKAN
PERSOALAN KAJIAN
KAJIAN TINDAKAN
METADOLOGI
KAJIAN
RESPONDEN INSTRUMEN
•20 ORANG •SOAL SELIDIK
•10 LELAKI DAN 10 •PEMERHATIAN
PEREMPUAN BERSTRUKTUR
•TAHUN 3 •UJIAN PRA DAN PASCA
KAEDAH KAJIAN
• KAJIAN TINDAKAN GABUNGAN
KUANTITATIF DAN KUALITATIF
(MODEL REKA BENTUK KAJIAN STEPHEN
KEMMIS & MC TAGGART (1988)
KAJIAN TINDAKAN
TINDAKAN
SEBELUM SEMASA SELEPAS
KAJIAN KAJIAN KAJIAN
Pemerhatian
Pemerhatian (ujian pra & Pemerhatian
ujian pasca)
Soal selidik
Temu Bual (ujian pra & Temubual
ujian pasca)
PEMERHATIAN TEMUBUAL
KAJIAN TINDAKAN
SEMASA KAJIAN
PEMERHATIAN :
• 3 kali pemerhatian MAKLUM BALAS:
•Masih wujud tingkahlaku •Soal selidik
negatif diawal sesi P&P (Ujian pra)
(Ujian pra)
MAKLUM BALAS:
TINDAKAN:
•Soal selidik
• Mencipta aktiviti yang
(Ujian pasca)
menarik
•Intergrasikan muzik
semasa sesi memanaskan
PEMERHATIAN : badan
• 3 kali pemerhatian •Muzik yang digunakan
•Perubahan tingkah laku ialah lagu kanak-kanak
(Ujian pasca)
KAJIAN TINDAKAN
SELEPAS KAJIAN
MAKLUMBALAS
TEMUBUAL : PEMERHATIAN:
• Respon positif daripada guru • Terdapat guru yang turut
dan murid sendiri sama mengaplikasikannya
• Murid seronok
KAJIAN TINDAKAN
PERSOALAN KAJIAN 1
KAJIAN TINDAKAN
ANALISA SOAL SELIDIK
Graf 2 : Perbandingan Ujian Pra dan Ujian Pasca skala 5 (sangat setuju) bagi
konstruk keseronokan
90
80
70
60
KEKERAPAN
50
40
%
30
20
10
0
ITEM 1 ITEM 4 ITEM 6 ITEM 7
PRA 15 5 5 0
PASCA 75 80 75 15
Perbezaan skor min yang tinggi bagi bilangan responden yang sangat
setuju menunjukkan responden sangat seronok dengan
pengintergrasian tersebut semasa mengikuti pengajaran dan
pembelajaran pendidikan jasmani
KAJIAN TINDAKAN
Graf 1: Perbandingan Pemerhatian Ujian Pra dan Ujian Pasca bagi konstruk
keseronokan
12 UJIAN PRA
UJIAN PASCA
10
8
BILANGAN RESPONDEN
0
P1 P2 P3 P4 P5 P6
T1 10 8 6 7 1 0
T3 8 7 7 4 1 0
P1 – P6 : Pemerhatian
PERSOALAN KAJIAN 2
KAJIAN TINDAKAN
ANALISA SOAL SELIDIK
Graf 2 : Perbandingan Ujian Pra dan Ujian Pasca skala 5 (sangat setuju) bagi
konstruk minat
30
25
20
RESPONDEN
BILANGAN
15
10
%
5
0
ITEM 2 ITEM 3 ITEM 5 ITEM 8
PRA 15 2 0 0
PASCA 15 15 25 10
Perbezaan skor min yang tinggi bagi bilangan responden yang sangat
setuju intergrasi muzik dalam sesi memanaskan badan meningkatkan
minat mereka selepas intervensi dijalankan
KAJIAN TINDAKAN
Graf 1: Perbandingan Pemerhatian Ujian Pra dan Ujian Pasca bagi konstruk
minat
12 UJIAN PRA
UJIAN PASCA
10
8
BILANGAN RESPONDEN
0
P1 P2 P3 P4 P5 P6
T2 9 6 3 2 0 0
T4 10 9 5 4 0 0
P1 – P6 : Pemerhatian
KAJIAN TINDAKAN
RUMUSAN
Pengintergrasian muzik dalam sesi
memanaskan badan semasa proses
pengajaran dan pembelajaran Pendidikan
Jasmani boleh mengekalkan minat belajar
murid, memberikan keseronokan dan
menggerakkan murid mengambil bahagian
dengan cergas sepanjang berlansungnya
proses tersebut
KAJIAN TINDAKAN