KOMUNIKASI -Berlaku interaksi antara 2 hala.

KOLABORATIF -Berlaku
kerjasama/permuafakatan antara
kumpulan lain/sama.

PEMIKIRAN KRITIS -Menerokan fikiran atau idea

logik dan rasional.
KREATIVITI -Memberi idea baru.
NILAI MURNI DAN ETIKA -Bertindak sebagai suri teladan
kepada murid semasa pdp.
 Peranan
panitia
mata
pelajaran
 PERANAN PANITIA MATA
PELAJARAN

PERNYATAAN SPI PEMBUDAYAAN

TINDAKAN PANITIA
BIL.4/1986 PAK21
Memperoleh sukatan Memastikan guru Contoh:
pelajaran yang terbaharu memahami, menghayati 1.Menyediakan DSKP
atau kemas kini untuk dan menguasai organisasi &RPH.
kegunaan ahli-ahli panitia kurikulum HSP/DSKP 2.Join group telegram
yang terkini bagi mata panitia.
Terma rujukan : pelajaran yang diajar 3.Ambil bahan daripada
• Buku Penerangan (SK/SP/SPi) dengan KPM.
KSPK / KSSR / KSSM mengenal pasti kata kunci
 SKPMg2 setiap standard.
(Standard 3.1.2.1) • Standard Kandungan
• Standard
Pembelajaran
• Standard Prestasi
 PERANAN PANITIA MATA
PELAJARAN
PERNYATAAN SPI
BIL.4/1986
Menyediakan rancangan
mengajar untuk ketiga-tiga
penggal dalam tahun
persekolahan. Rancangan
mengajar ini diselaraskan di
antara guru dalam sesuatu
tingkatan/darjah dan juga di
antara tingkatan/darjah di
mana ada kaitan.
Terma Rujukan –
 SPI BIL.3/1999
(Penyediaan Rekod
Mengajar Guru)
 SPI BIL. 7/2016 (KSPK
Semakan 2017)
 SPI BIL. 8/2016 (KSSR
Semakan 2017)
 SPI BIL. 9/2016 (KSSM)
PEMBUDAYAAN
TINDAKAN PANITIA
PAK21
Memastikan guru Contoh:
merungkai kurikulum 1.Penggunaan sistem fail dan
dengan membuat pemetaan format RPH selaras
HSP / DSKP serta kecuali kelas dan subjek
merancang strategi PdPc tertentu.
PAK21 yang berkesan 2.Menetapkan j/waktu
berdasarkan bilangan minimum ikut panitia.
minggu setahun yang 3.Telegram panitia.
ditetapkan dalam takwim
sekolah.
• Jadual Waktu Minimum
Jam Setahun
• Pembelajaran Secara
Modular
gabung
skill dan tajuk.
 PERANAN PANITIA MATA
PELAJARAN
PERNYATAAN SPI TINDAKAN
PEMBUDAYAAN PAK21
BIL.4/1986 PANITIA
Memilih dan Memastikan guru : Contoh:
mencadangkan kepada • Mengoptimumkan 1.Bincang dantetap
pentadbir sekolah buku penggunaan buku teks. buku yang sesuai.
teks untuk digunakan oleh  Aplikasi QR/AR Code 2.Pastikan buku teks
pelajar-pelajar  Pautan Laman KPM.
berdasarkan kepada Sesawang
kesesuaian buku itu dari
segi kehendak sukatan • Memilih sumber
pelajaran dan tahap pendidikan (ABM / BBM
kebolehan mereka. / BBB) yang menyokong
PdPc berkesan dalam
Terma Rujukan : PAK21 mengikut tahap
SPI Bil.12/1999 keupayaan murid.
(Penggunaan Buku Teks
dan Buku Latihan dan • Mengupayakan PdPc
Aktiviti yang diperakukan berbantukan
oleh KPM). kepelbagaian bahan
media sebagai sumber
maklumat.
 PERANAN PANITIA MATA
PELAJARAN
PERNYATAAN SPI TINDAKAN
PEMBUDAYAAN PAK21
BIL.4/1986 PANITIA
Menyelaraskan soalan- • Meningkatkan tahap Contoh:
soalan ujian dan penguasaan kemahiran 1.Soalan dibina oleh guru
peperiksaan (berasaskan guru membina item yang subjek.
sekolah) yang disediakan mematuhi spesifikasi 2.Download daripada sek
bagi tiap-tiap tingkatan ujian. atau negeri lain.
atau darjah dan jika perIu • Memastikan guru 3.Rujukan bank soalan
menubuhkan bank soalan. merancang, melaksana untuk setiap
Terma Rujukan : dan menilai pelaksanaan matapelajaran.
 SPI BIL.1/2014 Pentaksiran Bilik Darjah 4.Buat soalan bank
(Ruj: KP.LP.003.07.14 (PBD) daripada buku
(81) bertarikh 31 Mac rujukan.
2014.
 Buku Panduan
Pelaksanaan
Pentaksiran Bilik Darjah
(PBD)
 SKPMg2 (Standard
3.1.4.1)
 PERANAN PANITIA MATA
PELAJARAN
PERNYATAAN SPI PEMBUDAYAAN
TINDAKAN PANITIA
BIL.4/1986 PAK21
Mengadakan mesyuarat Menjadikan PAK21 sebagai Contoh:
panitia secara berkala, agenda perbincangan 1.Mengadakan mesyuarat
sekurang-kurangnya sekali dalam mesyuarat panitia. sekurang 4 setahun.
sepenggal dan • Definisi 2.Menyediakan minit mesy.
mengadakan perjumpaan- • Standard Asas 3.Post mortem/buat
perjumpaan secara 'ad • Korelasi PAK21 dengan analisas.
hoc' bila dan jika perlu. SKPMg2 4.Pelan intervensi.
• Panduan Pengaplikasian
Terma rujukan : PAK21
 Pekeliling Kemajuan
Perkhidmatan Awam
(PKPA) Bil.2/1991
 Kit Pembelajaran
Abad ke-21
 Panduan
Pengaplikasian PAK21
 PERANAN PANITIA MATA
PELAJARAN
PERNYATAAN SPI PEMBUDAYAAN
TINDAKAN PANITIA
BIL.4/1986 PAK21
Mengatur perjumpaan atau • Mengadakan Contoh:
mesyuarat dengan ahli-ahli perbincangan 1.Speaker corner.
panitia (secara formal atau profesional untuk
2.Mengadakan panitia
tidak formal) untuk memikir meningkatkan kualiti
dan membincangkan masalah- PdPc PAK21 secara semasa yang dapat
masalah atau isu-isu yang berterusan melalui menyelesaikan
berkaitan, seperti masalah- PLC masalah.
masalah yang berhubung 3.Program kelompok.
dengan kaedah mengajar serta • Mengadakan
mencari penyelesaian kepada perbincangan bagi
masalah-masalah atau isu-isu tujuan membina
tersebut. upaya guru
 Terma Rujukan : SPI berdasarkan dapatan
Bil.6/2005 (Latihan Dalam pencerapan SKPMg2
Perkhidmatan) (Standard 4)
 Buku Panduan Komuniti
Pembelajaran Profesional
(PLC).
 PERANAN PANITIA MATA
PELAJARAN
PERNYATAAN SPI TINDAKAN
PEMBUDAYAAN PAK21
BIL.4/1986 PANITIA
Bertukar-tukar • Menganalisis keperluan ahli Contoh:
pengalaman dan panitia untuk peningkatan 1.Inhouse training
pengetahuan baharu yang profesionalisme secara
kepada guru subjek.
diperoleh setelah berterusan
mengikuti kursus atau • Melaksanakan PLC / LDP
seminar dengan ahli-ahli • Berkongsi Amalan Terbaik
lain. dalam PdPc
• Melaksanakan Program
Terma Rujukan : Mentor-mentee
SPI Bil.6/2005 (Latihan • Memastikan peningkatan
Dalam Perkhidmatan) kualiti pengajaran guru
diurus secara terancang
 PERANAN PANITIA MATA
PELAJARAN
PERNYATAAN SPI PEMBUDAYAAN
TINDAKAN PANITIA
BIL.4/1986 PAK21
Bekerjasama dengan lain- Mewujudkan rangkaian Contoh:
lain panitia dan dan jaringan dengan 1.Gabung panitia
membantunya dalam panitia-panitia lain sebagai
usaha ke arah memajukan maklumat tambahan
pelajar-pelajar yang lemah untuk memantapkan isi
dalam mata-mata pelajaran pelajaran yang dipelajari
tertentu secara kritis dan kreatif.

Contoh:program HIP
 PERANAN PANITIA MATA
PELAJARAN
PERNYATAAN SPI PEMBUDAYAAN
TINDAKAN PANITIA
BIL.4/1986 PAK21
Melantik seorang setiausaha Memastikan setiausaha Contoh:
dari kalangan ahli untuk panitia yang dilantik 1.Surat lantikan mesti ada.
menyediakan minit mempunyai kemahiran
mesyuarat dan yang tinggi dalam
mengedarkan minit itu mengurus urusan
kepada semua ahli panitia;. dokumentasi.

Terma Rujukan :
 PKPA Bil.2/1991
(Pengurusan Mesyuarat)
 Panduan Pengendalian
Fail Rasmi (Arkib Negara
Malaysia).
RUMUSAN :

PERANAN PENGURUSAN SEKOLAH

Guru Kanan Mata

Pengetua /
Pelajaran / Ketua
Guru Besar (PGB) / Guru
Panitia
Penolong Kanan
Mata Pelajaran
• Menghadiri LDP/PLC di
• Memastikan penyebaran • Menyediakan peringkat sekolah bagi
maklumat yang tepat perancangan LDP/PLC memahami dan
melalui mesyuarat peringkat sekolah menghayati PAK21
/LDP/PLC
• Mengadakan LDP/PLC • Melaksanakan PdPc
• Memastikan tahap kepada ahli-ahli panitia berdasarkan PAK21
pemahaman yang tinggi dan merekod aktiviti
dalam kalangan Guru • Melakukan semakan kendiri
yang dijalankan
Kanan Mata Pelajaran/ (self-check) dan semakan
• Memastikan tahap rakan sekerja (peer-check)
Ketua Panitia
pemahaman ahli-ahli
• Melaksanakan intervensi • Membudayakan amalan
panitia
kepada Guru Kanan PAK21 menerusi
Mata pelajaran dan • Melaksanakan intervensi perkongsian amalan terbaik
Ketua Panitia yang kepada ahli-ahli panitia
yang belum menguasai
belum menguasai PAK21
PAK21
• Menjadi role model
dalam aspek PAK21
 TAFSIRAN UMUM TAHAP PENGUASAAN
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH ( PBD)

TAHAP JUSTIFIKASI
PENGUASAAN
CONTOH:
-pencapaian akademik –calon 6A
6 -cemerlang dalam akademik dan koko.
-ketua pelajar.
-mempunyai sahsiah terpuji.
-berketrampilan.
 TAFSIRAN UMUM TAHAP PENGUASAAN
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH ( PBD)
TAHAP JUSTIFIKASI
PENGUASAAN
CONTOH:
-sikap suka menolong,bijak tetapi belum boleh
5 dicontohi.
-menguasai dengan baik semua subjek dan berakhlak
mulia.
-cemerlang koko.
-kurang cemerlang dan menonjol dalam beberapa
subjek terutama Sains.
-mumpunyai sahsiah terpuji.
-kurang berkomunikasi dalam BM.
-sahsiah yang baik dan boleh dicontohi.
-ketua kelas yang rajin dan bertanggunggjawab.
-wakil negeri dalam storytelling@choral speaking.
-pencapaian akademik-calon 6A.
-pencapaian dalam semua subjek seimbang.
-sahsiah boleh dicontohi.
 TAFSIRAN UMUM TAHAP PENGUASAAN
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH ( PBD)
TAHAP JUSTIFIKASI
PENGUASAAN
CONTOH:
-tidak menunjukkan sikap yanfg baik semasa subjek
4 Sains ( kurang minat).
-kurang aktif koko.
-kurang menonjolkkan sahsiah diri yang baik.
-kurang keyakinan diri.
-mewakili sekolah kokuria.
-fasih berbahasa BM dan BI.
-lebih cenderung dalam aspek bahasa.
Pencapaian Sains sederhana.
AKTIVITI PAK 21
 SEKIAN,
TERIMA KASIH