EDUP 3083:

ASAS KEPIMPINAN DAN

PEMBANGUNAN
PROFESIONALISME GURU
MOHAMAD AFIQ SYUKRI BIN ARNI
KUMARESSAN A/L SARGUNAN
L E E S I N G K I AT
 HURAIKAN FAKTOR YANG MEMBERI SUMBANGAN
KEPADA PERBEZAAN PERSEPSI TENTANG
PENGAJARAN DAN PENGURUSAN SITUASI MASALAH
DI DALAM BILIK DARJAH ANTARA GURU PERMULAAN
DAN GURU PAKAR
 APAK AH

F A K T O R N YA ? ??
1. PENGALAMAN
• Guru pakar mempunyai pengalaman mengajar melebihi sepuluh tahun
• Guru pakar mempunyai banyak idea tentang cara untuk mengawal kelas, memahami situasi
murid dan sebagainya dan hal ini menyebabkan masalah di dalam bilik darjah mudah diselesaikan
2. MENGUASAI PENDEKATAN
TERTENTU
• Guru pakar menguasai pendekatan-pendekatan tertentu dalam menangani masalah yang
berlaku dalam bilik darjah seperti masalah pembelajaran, disiplin dan sebagainya
• Guru permulaan hanya mampu menguasai dan mengaplikasikan teknik-teknik yang dipelajari
melalui pembelajaran teoritikal.
• Guru permulaan tidak dapat mengawal kelas dengan baik dengan menggunakan pendekatan
yang digunakan kerana pendekatan tidak sesuai dengan situasi
3. MEMAHAMI ISI HATI MURID
(PSIKOLOGIKAL)
• Guru pakar lebih memahami dengan mengkategorikan murid-murid mengikut tahap kognitif,
personaliti agar boleh memahami murid dengan lebih baik
• Guru permulaan menilai murid berdasarkan kepada apa yang mereka lihat sahaja dan
mengamalkan sifat menghukum secara terus tanpa meneroka isi hati murid