Fasilitator Nasional

Sistem Penjaminan Mutu Internal

Tanggerang, 14-17 April 2019

SOLUSI PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN

DAN PENDAMPINGAN PELAKSANAAN SOLUSI
DAN REKOMENDASI

1
 BAGAIMANA CARA MELAKUKANNYA?
Dampingi Pelaksanaan
Petakan & validasi Kondisi Solusi
Sekolah
Supervisor mendampingi sekolah
Supervisor dalam melakukan berbagai upaya
menverifikasi rapor mutu dan peningkatan mutu pendidikan
menganalisis permasalahan yang
terjadi di sekolah

1 2
Rekomendasikan
Solusi ke Depan
Supervisor memberikan
rekomendasi solusi dan
mendorong komitmen upaya
perbaikan dalam perencanaan
sekolah
3 4
Evaluasi Dampak &
Perubahannya
Supervisor mengevaluasi hasil
pelaksanaan solusi peningkatan
mutu untuk memastikan
dampak upaya tersebut
terhadap peningkatan layanan
pendidikan
4. MENGISI KOLOM “AKTIFITAS PENDAMPINGAN”
Hasil Aktivitas
Pengamatan Analisis Hasil Solusi Pendampingan yang
dilakukan
Alternatif solusi: Solusi dan pendampingan
1. …………….. yang dilakukan :
2. …………….. 1. ……………….
2. ……………….
Komitmen Sekolah:
1. …………………… Kendala:
1. …………………

1. Diisi dengan berbagai

upaya peningkatan
langsung dilakukan oleh
supervisor di sekolah serta
2. Permasalahan atau
kendala yang dialami
dalam proses
pelaksanaanya.
3 DAMPINGI PELAKSANAAN SOLUSI

KONSULTASI
PENDIDIKAN &
PELATIHAN
PENDAMPINGAN
Peningkatan Mutu

RKS dan RKAS

DISKUSI

PENELITIAN
URUN GAGASAN
TERKAIT DENGAN PENDAMPINGAN DI SEKOLAH

1. Apakah Pengawas terlibat langsung dalam melakukan solusi

peningkatan mutu? Sebutkan Contohnya?
2. Metode apa yang digunakan dalam pendampingan di sekolah?
3. Kendala apa yang dialami dalam proses pendampingan?
4. Apakah pengawas sudah menggunakan teknologi dalam proses
pendampingan? Jelaskan penyebabnya?
 CONTOH 1:
A. PEMAHAMAN STANDAR MUTU & PENERAPAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL (SPMI)
Hasil Pengamatan Analisis Hasil Solusi Aktifitas Pendampingan
yang dilakukan
Pemahaman Standar Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi dan pendampingan
1. Sekolah memiliki 1. Sekolah memiliki 1. Sekolah melaksanakan yang dilakukan :
dokumen standar dokumen standar sosialisasi standar ke 1. Menjadi narasumber
2. sekolah sudah 2. Sekolah telah sekolah dalam sosialisasi
melakukan EDS mendapakan sosialisasi 2. Sekolah melaksanakan standar
3. Hasil EDS tidak dipakai bedah standar 2. Memberikan layanan
sebagai dasar Hal yang Belum baik: 3. Sekolah mengundang konsultasi standar
perencanaan 1. Sekolah belum paham narasumber untuk
4. Sekolah (KS, dan indicator mutu memberikan Kendala:
Wakasek) pernah dapat 2. Pemahaman sekolah pendalamanan ttg 1. Kepala sekolah pasif
sosialisasi dari Pemda masih focus pada standar
tentang standar sarpras dan PTK
5. Sekolah tidak pernah 3. Yang mendapat Komitmen Sekolah:
menyosialisasikan ke sosialisai KS dan 1. Sekolah melaksanakan
pemangku kepentingan Wakasek sosialisasi standar ke
sekolah
 CONTOH 2:
B. SUPERVISI PENJAMINAN MUTU PELAKSANAAN MANAJEMEN SEKOLAH
Hasil Pengamatan Analisis Hasil Solusi Aktifitas Pendampingan
yang dilakukan
Kondisi Sarpras Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi dan pendampingan
1. Rasio Kelas dengan 1. Rasio sekolah sudah 1. Sekolah mengusulkan yang dilakukan :
rombel sama (=1) sesuai kebutuhan anggaran 1. Terlibat memilih judul-
2. Sekolah memiliki 2. Memiliki perpustakaan perpustakaan kepada judul buku yang
komite sekolah
perpustakaan 3. Sekolah dibutuhkan sesuai
2. Sekolah mengundang rapat
3. Koleksi buku hanya buku menyelenggarakan rapat pemangku kepentingan dengan kebutuhan anak
teks dengan pemangku untuk menentukan jadual 2. Memjembatani
kepentingan secara pertemuan kerjasama dengan donor
Partisipasi Pemangku berkala 3. Sekolah mengalokasikan untuk membantu
Kepentingan BOS untuk menyediakan menyediakan buku
1. Sekolah Hal yang Belum baik: buku
menyelenggarakan rapat 1. Koleksi buku minim Kendala:
berkala 2. Tingkat partisipasi Komitmen Sekolah: 1. Kepala sekolah pasif
2. Tingkat kehadiran pemangku kepentingan 1. Sekolah mengalokasikan
pemangku kepentingan non PTK rendah BOS untuk menyediakan
di luar PTK rendah buku
 CONTOH 3:
C. SUPERVISI PENJAMINAN MUTU PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN
Hasil Pengamatan Analisis Hasil Solusi Aktifitas Pendampingan
yang dilakukan
Keteladanan dalam Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi dan pendampingan
membaca 1. Sudah mengarahkan 1. Sekolah menyosialisasikan yang dilakukan :
1. Seluruh mengarahkan anak siswa membaca buku membangun keteladanan 1. Terlibat memilih judul-judul
membaca buku 15 menit 2. Sumber belajar utama membaca buku yang dibutuhkan
sebelum pembelajaran 2. Sekolah menyediakan buku- sesuai
guru dan buku teks
2. Buku yang dibaca masih buku yang lebih bervariasi 2. Mencontohkan kepada
bebas dan tidak terkait dan dapat dikaitkan dengan guru penggunaan sumber
dengan pembelajaran yang Hal yang Belum baik: pembelajaran belajar yang bervariasi
akan diikuti 1. Buku yang dibaca siswa 3. Guru dilatih menggunakan
belum dikaitkan dengan berbagai sumber belajar Kendala:
Sumber Belajar pembelajaran 1. Keterbatasan anggaran
1. Sumber belajar dari 2. Guru belum
guru dan buku teks mengoptimalkan Komitmen Sekolah:
2. Pembelajaran hanya sumber-sumber belajar 1. Sekolah menyediakan buku-
lain baik di dalam buku yang lebih bervariasi
dilakukan di kelas
maupun diluar kelas dan dapat dikaitkan dengan
pembelajaran
 CONTOH 4:
D. SUPERVISI DAMPAK PENJAMINAN MUTU PADA PENINGKATAN KOMPETENSI LULUSAN

Hasil Pengamatan Analisis Hasil Solusi Aktifitas Pendampingan

yang dilakukan
Kompetensi Sikap Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi dan pendampingan
1. Siswa santun pada saat 1. Siswa santun 1. Sekolah mengembangkan yang dilakukan :
menyampaikan 2. Siswa aktif berdiskusi gerakan anti merokok 1. Memberikan masukan
pertanyaan kepada guru 3. Prestasi anak di bidang 2. Sekolah mengevaluasi penyempurnaan
2. Jumlah anak yang seni dan lomba debat baik seluruh mekanisme mekanisme pembelajaran
terlambat tinggi (missal: pembelajaran & berbagai & berbagai tata tertib
20%) Hal yang Belum baik: tata tertib terkait terkait kedisiplinan
3. Ada puntung rokok di 1. Siswa terlambat tinggi kedisiplinan
beberapa area sekolah 2. Ada punting rokok 3. Sekolah mengundang Kendala:
(dekat Gudang, di dibeberapa Bagian sekolah orang tua dan pemangku
1. Sekolah kesulitan
belakang sekolah) kepentingan lainnya dalam
menyelesaikan mengalokasikan waktu
permasalahan siswa untuk melakukan
Kompetensi Ketrampilan
1. Siswa memiliki prestasi penataan yang
dalam lomba seni, lomba Komitmen Sekolah: terstruktur
debat 1. Sekolah mengembangkan
2. Siswa berpartisipasi aktif gerakan anti merokok
dalam berdiskusi di kelas
4 EVALUASI DAMPAK & PERUBAHANNYA
Lulusan yang berkarakter
Upaya peningkatan mutu harus baik
standar
memiliki “makna” dan “sesuai dengan Lulusan yang
kebutuhan” sekolah dalam menuju kreatif &
Sekolah
sekolah dengan kualitas layanan Abad 21 pembelajar
minimal SNP
Sekolah yang
SNP menyenangkan
Sekolah yang IMPACT
berbudaya mutu
Kondisi
Saat ini
OUTCOME

OUTPUT
Kondisi
Awal
AKTIFITAS

INPUT
 URUN GAGASAN
TERKAIT DENGAN EVALUASI DAMPAK DAN PERUBAHAN MUTU PENDIDIKAN
DI SEKOLAH

1. Apakah pengawas melakukan monitoring dan evaluasi

dampak pelaksanaan peningkatan mutu di sekolah?
2. Kesulitan yang dihadapi pada saat melakukan monev?
 FOKUS SUPERVISI MUTU
SPMI
1. SPMI,
2. PPK, PPK K13
3. Literasi, dan
4. Kurikulum 13

(dilaksanakan secara Literasi

terintegrasi)
INDIKATOR PPK DAN GLS DALAM RAPOR MUTU
SMP Indonesia Merdeka
INDIKATOR KEBERHASILAN SUPERVISI MUTU

Sekolah memiliki
Sekolah meningkatkan budaya mutu
mutu secara
berkelanjutan dan
Sekolah memiliki terukur sesuai SNP
Sekolah mampu dan
tim penjaminan
berkomitmen untuk
mutu pendidikan
menerapkan sistem
penjaminan mutu
pendidikan

Sekolah SPMI

1 2 3 4