I.

KUESIONER SUPERVISI MUTU

1. Kegiatan supervisi mutu dapat dilakukan sekurang-kurangnya satu
2. Instrumen ini terdiri dari 4 bagian, yakni Sistem Penjaminan Mutu Internal, Manajemen Sekolah,
Proses Pembelajaran dan Kompetensi Lulusan Siswa.
Bagian A untuk menggambarkan pemahaman sekolah mengenai standar/indikator serta untuk
melihat keterlaksanaan SPMI pada satuan pendidikan.
Bagian B untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada manajemen yang
dilakukan oleh sekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah dilakukan
hingga tindaklanjut apa yang akan dilaksanakan sekolah kedepannya yang akan
meningkatkan pelaksanaan dan pengelolaan manajemen yang ada di sekolah.
Bagian C untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada proses
pembelajaran disekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah dilakukan
hingga tindaklanjut apa yang akan dilaksanakan sekolah kedepannya yang akan
meningkatkan pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah.
Bagian D untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pedidikan pada kompetensi
kelulusan siswa, kendala yang terjadi di sekolah, upaya yang sudah dilakukan hingga
tindaklanjut yang akan dilakukan oleh sekolah dalam meningkatkan mutu dari kompetnsi
siswa.
3. Petugas Supervisi mencatat kondisi sekolah dan masalah di sekolah yang disupervisi, dengan
mengacu pada indikator supervisi mutu.
4. Selanjutnya Petugas Supervisi bersama pihak Sekolah melakukan diskusi untuk menemukan
solusi atau tidak lanjut untuk peningkatan mutu sekolah.
 LEMBAR PELAKSANAAN SUPERVISI
Waktu
TTD
Pelaksanaan
No. Catatan Supervisi Pihak
(Hari/Tanggal,
sekolah
Bulan, Tahun)
1.

2.

3.

4.

5.
*Diisi sesuai dangan waktu supervisi yang dilaksanakan
SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
Tujuan: Untuk mendapatkan gambaran tentang pemahaman sekolah terhadap standar serta
untuk mengetahui sejauh mana sekolah sudah melaksanakan SPMI
Hal-hal yang perlu digali:
1. Pemahaman satuan pendidikan tentang standar K13, PPK Literasi dan SNP.
2. Sosialisasi standar yang pernah diikuti dan didesiminasikan di sekolah (Jenis standar, peserta,
kuantitas pelaksanaan)
3. Permasalahan yang dihadapi sekolah dalam pemahaman standar
4. Tindaklanjut yang dilakukan oleh sekolah agar warga sekolah memahami seluruh standar
5. Pemahaman warga sekolah mengenai SPMI
6. Pemahaman TPMPS tentang peran dan fungsinya
7. Pelaksanaan siklus SPMI
 LEMBAR JAWABAN SUPERVISI MUTU
Aktifitas
Catatan Hasil Analisis Hasil Pendampingan yang
Solusi/Tindaklanjut
Pengamatan Pengamatan dilakukan
 PERTANYAAN PANDUAN
Aktifitas
Catatan Hasil Analisis Hasil
Solusi/Tindak lanjut Pendampingan yang
Pengamatan Pengamatan
dilakukan
1. Bagaimana 1. Kondisi sekolah 1. So 1. Solusi apa bisa
pemahaman warga yang Sudah sesuai lusi apa yang anda anda langsung
sekolah mengenai dengan Standar? rekomendasikan? lakukan di sekolah?
standar? 2. Kondisi sekolah Jelaskan mengapa? 2. Mengapa anda
2. Apakah yang belum sesuai 2. Ap memilih melakukan
dilakukan sosialisasi dengan Standar? akah ada solusi tersebut?
mengenai standar? 3. Kendala apa alternative solusi 3. Apa kendala di
3. Bagaimana yang menyebabkan lainnya? sekolah dalam
siklus SPMI yang di kondisi sekolah 3. Ap menjalankan solusi
terapkakan belum sesuai akah sekolah tersebut?
disekolah? dengan Standar? setuju/berkomitmen 4. dll
4. Apabila 4. Apa yang melaksanakan?
terdapat kendala dilakukan oleh 4. Ap
dalam melaksanakan sekolah yang a bukti komitmen
siklus SPMI, apa menyebabkan sekolah?
yang dilakukan kondisi sekolah 5. dll
sekolah untuk sudah sesuai
menindaklanjutinya? dengan Standar?
5. Bagaimana 5. dll
peran kepala sekolah
dalam menjalankan
SPMI?
 MANAJEMEN SEKOLAH
Tujuan: untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada manajemen yang
dilakukan oleh sekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah dilakukan hingga
tindaklanjut apa yang akan dilaksanakan sekolah kedepannya yang akan meningkatkan pelaksanaan
dan pengelolaan manajemen yang ada di sekolah.
Indikator Manajemen sekolah
1 Manajemen dokumen sekolah
2 Manajemen berbasis sekolah (pengumpulan data di sekolah, jenis data yang di ambil,
updatingnya)
3 Ketersediaan pendidik dan tenaga pendidikan
3 Sekolah memiliki bangunan/ruang yang mendukung program peningkatan mutu (pojok baca, area
baca, pemanfaatan papan sekolah, dll)
4 Manajemen lingkungan, perpus, labor, kelas
5 Tim yang menggerakkan penjaminan dan peningkatan mutu (K13, literasi, PPK dan SNP).
6 Penghargaan atas upaya atau hasil kegiatan peningkatan mutu
7 Sekolah menyediakan berbagai kegiatan ekstrakurikuler
8 Pengembangan Jejaring Tri Pusat Pendidikan (Sekolah, Keluarga, Masyarakat)
9 Pengembangan peran guru sebagai tutor, fasilitator, katalisator, pelindung dan penghubung
sumber-sumber belajar
1 Pembiasaan nilai-nilai utama Karakter dalam keseharian secara rutin (Upacara, kegiatan literasi,
0 menyanyikan lagu Kebangsaan, Lagu Nasional/Daerah, berdoa bersama, dsb)
1 Pengembangan Branding sekolah (citra keunikan, kekhasan dan keunggulan)
1
1 Pengembangan norma, peraturan, dan tradisi sekolah yang aman dan menyenangkan
2
1 Pengembangan potensi peserta didik melalui keteladanan Kepala Sekolah, Pendidik, dan Tenaga
3 Kependidikan sepanjang waktu dalam kehidupan sehari-hari
1 Kepala Sekolah mengembangkan peran sebagai manajer, inovator, motivator, dan kolaborator
4
1 Pelibatan dan pemberdayaan (lembaga keagamaan, seni, budaya, bahasa, sastra, sains, TIK,
5 sosial, ekonomi, olahraga, dsb) di sekolah
1 Pemanfaatan sekolah sebagai sumber belajar bagi masyarakat sekitarnya
6
 LEMBAR JAWABAN SUPERVISI MUTU
Aktifitas
Catatan Hasil Analisis Hasil Pendampingan yang
Solusi/Tindaklanjut
Pengamatan Pengamatan dilakukan
 PERTANYAAN PANDUAN
Aktifitas
Analisis Hasil Solusi/Tindaklanju Pendampingan yang
Catatan Hasil Pengamatan
Pengamatan t dilakukan

1. Tentang Manajemen 1. Kondisi sekolah 1. Solusi apa yang 1. Solusi apa bisa anda
berbasis sekolah (bagaimana yang Sudah sesuai anda langsung lakukan di
pengumpulan data di sekolah, dengan Standar? rekomendasikan? sekolah?
jenis data apa aja yang di 2. Kondisi sekolah Jelaskan mengapa? 2. Mengapa anda memilih
ambil, bagaimana yang belum sesuai 2. Apakah ada melakukan solusi
updatingnya) dengan Standar? alternative solusi tersebut?
2. Apakah jumlah guru di 3. Kendala apa yang lainnya? 3. Apa kendala di sekolah
sekolah telah cukup? Dan menyebabkan 3. Apakah sekolah dalam menjalankan
apabila tidak cukup, apa yang kondisi sekolah setuju/berkomitmen solusi tersebut?
dilakukan sekolah? (misal: belum sesuai melaksanakan? 4. dll
bekerja dengan pihak luar dengan Standar? 4. Apa bukti komitmen
seperti lembaga bimbingan 4. Apa yang dilakukan sekolah?
belajar) oleh sekolah yang 5. dll
3. Tugas guru selain menyebabkan
mengajar, apa saja? kondisi sekolah
4. Apakah guru dibebani sudah sesuai
pekerjaan lain selain dengan Standar?
mengajar? 5. dll
5. Bagaiman manajem
lingkungan, perpus, labor,
kelas (penanggungjawabnya
siapa?)
6. Bagaimana sekolah
menjaga lingkungan dan
sarana prasarana
(inventaris)?
7. Bagaimana penataan dan
pendataan barang labor dan
perpus?
8. Bagaimana penjadwalan
pemakaian laboratorium?
9. Bagaimana perancangan
program sekolah dalam satu
tahun ke depan? (anggaran,
even, pendaftaran siswa baru)
10. Apakah telah memiliki
Evaluasi Dri Sekolah (EDS)
dan Monitoring dan Evaluasi
(MonEv) ?
11. Bagaimana kebijakan
sekolah untuk menyiapkan
ujian nasional?
12. Bagaimana kebijakan
sekolah apabila terdapat
siswa yang kurang secara
financial?
13. Apabila terdapat siswa
yang “nakal”, tindakan apa
yang diambil oleh sekolah?
apakah ada guru bimbingan
konseling (BK)?
14. Hal apa yang dilakukan
oleh sekolah, apabila terdapat
siswa yang berprestasi baik
secara akademik ataupun
 Aktifitas
Analisis Hasil Solusi/Tindaklanju Pendampingan yang
Catatan Hasil Pengamatan
Pengamatan t dilakukan

non-akademik?
 PROSES PEMBELAJARAN
Tujuan: untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada proses pembelajaran
disekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah dilakukan hingga tindaklanjut
apa yang akan dilaksanakan sekolah kedepannya yang akan meningkatkan pelaksanaan proses
pembelajaran di sekolah.
Indikator Proses Pembelajaran:
1 Aktivitas Siswa Saat Pembelajaran
2 Aktivitas Guru Dalam Membuka Pembelajaran
3 Sumber Belajar
4 Kegiatan Guru Pada Saat Pembelajaran
5 Metode Pembelajaran
6 Media Pembelajaran
7 Aktivitas Penutupan Pembelajaran
8 Karakteristik Kompetensi Sikap
9 Sikap Siswa
10 Permasalah Sikap
11 Kekerasan
12 Keterampilan Siswa
13 Sumber Pembelajaran
14 Teknologi Untuk Belajar
15 Aktifitas Belajar
16 Prestasi Siswa
17 Lingkup Pengembangan
18 Sumber Pembelajaran
19 Perangkat Pembelajaran
20 Pemanfaatan Hasil Penilaian
21 Teknik Penilaian (Sikap,ketrampilan, dan pengetahuan)
 LEMBAR JAWABAN SUPERVISI MUTU
Aktifitas
Catatan Hasil Analisis Hasil Pendampingan yang
Solusi/Tindaklanjut
Pengamatan Pengamatan dilakukan
 PERTANYAAN PANDUAN
Aktifitas
Analisis Hasil Pendampingan
Catatan Hasil Pengamatan Solusi/Tindaklanjut
Pengamatan yang dilakukan

1. Topik apa yang 1. Kondisi sekolah 1. Solusi apa yang 1. Solusi apa bisa
disampaikan di kelas? yang Sudah anda anda langsung
sesuai dengan rekomendasikan? lakukan di
2. Bagaimana jalannya
Standar? Jelaskan mengapa? sekolah?
pembelajaran di kelas
2. Kondisi sekolah 2. Apakah ada 2. Mengapa anda
(apakah guru telah
yang belum alternative solusi memilih
menjalankan 5Mdan
sesuai dengan lainnya? melakukan solusi
bagaimana prosesnya?)
Standar? 3. Apakah sekolah tersebut?
3. Bagaiman respon 3. Kendala apa yang setuju/berkomitmen 3. Apa kendala di
siswa selama proses menyebabkan melaksanakan? sekolah dalam
pembelajaran? kondisi sekolah 4. Apa bukti komitmen menjalankan
4. Apakah ada tugas belum sesuai sekolah? solusi tersebut?
yang di berikan secara dengan Standar? 5. dll 4. dll
individu ataupun 4. Apa yang
kelompok? (apa saja hasil dilakukan oleh
outputannya?, bagaimana sekolah yang
cara penilaiannya dan menyebabkan
bobot penilaiannya untuk kondisi sekolah
setiap tugas?) sudah sesuai
dengan Standar?
5. Bagaiamana cara
5. dll
siswa mengyelesaikan
tugas yang diberikan ?
(memanfaatkan google
atau buku?)
6. Apakah ada sumber
belajar yang diberikan
oleh guru selain buku?
7. Apakah dalam
proses pembelajaran,
memanfaatkan media
pembelajaran?
8. Bagaimana cara
penilaian sikap siswa?
9. Bagaiamana cara
penilaian otentik
sekolah?
 KOMPETENSI LULUSAN
Tujuan: untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada proses pembelajaran
disekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah dilakukan hingga tindaklanjut
apa yang akan dilaksanakan sekolah kedepannya yang akan meningkatkan pelaksanaan proses
pembelajaran di sekolah.
Indikator Kompetensi Lulusan:
1 Sikap siswa dalam lingkungan sekolah
2 Budaya membaca
3 Budaya menulis
4 Usaha siswa dalam mendapatkan informasi
5 Cara siswa berpendapat
6 Prestasi yang dihasilkan siswa baik didalam lingkup ilmu pengetahuan maupun minat dan
bakat
7 Pola pikir siswa
8 Budaya gotong royong dan pasrtisipasi masyarakat dalam mendukung program yang ada
disekolah
9 Pemahaman siswa dalam mengikuti proses pembelajaran
 LEMBAR JAWABAN SUPERVISI MUTU
Aktifitas
Catatan Hasil Analisis Hasil Pendampingan yang
Solusi/Tindaklanjut
Pengamatan Pengamatan dilakukan
 PERTANYAAN PANDUAN
Aktifitas
Catatan Hasil Analisis Hasil Pendampingan
Solusi/Tindaklanjut
Pengamatan Pengamatan yang dilakukan

1. Bagaimana sikap 1. Kondisi sekolah yang 1. Solusi apa yang anda 1. Solusi apa bisa
siswa menyampaikan Sudah sesuai rekomendasikan? anda langsung
pendapat? dengan Standar? Jelaskan mengapa? lakukan di
2. Bagaimana 2. Kondisi sekolah yang 2. Apakah ada sekolah?
pengetahuan siswa belum sesuai dengan alternative solusi 2. Mengapa anda
didalam kelas? Standar? lainnya? memilih
3. Apakah siswa mampu 3. Kendala apa yang 3. Apakah sekolah melakukan solusi
memahami materi menyebabkan setuju/berkomitmen tersebut?
yang diajarkan? kondisi sekolah melaksanakan? 3. Apa kendala di
4. Apakah siswa mampu belum sesuai dengan 4. Apa bukti komitmen sekolah dalam
menyampaikan Standar? sekolah? menjalankan
kembali apa yang 4. Apa yang dilakukan 5. dll solusi tersebut?
diamati? oleh sekolah yang 4. dll
5. Bagaimana sikap menyebabkan
siswa saat berada kondisi sekolah
pada lingkungan sudah sesuai dengan
sekolah? Standar?
6. Apakah siswa 5. dll
menyampaikan
pendapat melalui
buku/sumber belajar
yang telah dibaca?