INSTRUMEN SUPERVISI MUTU

I. KUESIONER SUPERVISI MUTU

1. Kegiatan supervisi mutu dapat dilakukan sekurang-kurangnya satu kali.

2. Instrumen ini terdiri dari 4 bagian, yakni Sistem Penjaminan Mutu Internal, Manajemen Sekolah,
Proses Pembelajaran dan Kompetensi Lulusan Siswa.

Bagian A untuk menggambarkan pemahaman sekolah mengenai standar/indikator serta untuk

melihat keterlaksanaan SPMI pada satuan pendidikan.
Bagian B untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada manajemen yang
dilakukan oleh sekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah dilakukan
hingga tindaklanjut apa yang akan dilaksanakan sekolah kedepannya yang akan meningkatkan
pelaksanaan dan pengelolaan manajemen yang ada di sekolah.
Bagian C untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada proses
pembelajaran disekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah dilakukan
hingga tindaklanjut apa yang akan dilaksanakan sekolah kedepannya yang akan meningkatkan
pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah.
Bagian D untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pedidikan pada kompetensi
kelulusan siswa, kendala yang terjadi di sekolah, upaya yang sudah dilakukan hingga
tindaklanjut yang akan dilakukan oleh sekolah dalam meningkatkan mutu dari kompetnsi
siswa.
3. Petugas Supervisi mencatat kondisi sekolah dan masalah di sekolah yang disupervisi, dengan
mengacu pada indikator supervisi mutu.

4. Selanjutnya Petugas Supervisi bersama pihak Sekolah melakukan diskusi untuk menemukan solusi
atau tidak lanjut untuk peningkatan mutu sekolah.
 LEMBAR PELAKSANAAN SUPERVISI

Waktu Pelaksanaan TTD

No. (Hari/Tanggal, Catatan Supervisi
Pihak sekolah
Bulan, Tahun)

1.

2.

3.

4.

5.

*Diisi sesuai dangan waktu supervisi yang dilaksanakan

 PROSES PEMBELAJARAN
Tujuan: untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada proses pembelajaran disekolah,
kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah dilakukan hingga tindaklanjut apa yang akan
dilaksanakan sekolah kedepannya yang akan meningkatkan pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah.
Indikator Proses Pembelajaran:
1 Aktivitas Siswa Saat Pembelajaran
2 Aktivitas Guru Dalam Membuka Pembelajaran
3 Sumber Belajar
4 Kegiatan Guru Pada Saat Pembelajaran
5 Metode Pembelajaran
6 Media Pembelajaran
7 Aktivitas Penutupan Pembelajaran
8 Karakteristik Kompetensi Sikap
9 Sikap Siswa
10 Permasalah Sikap
11 Kekerasan
12 Keterampilan Siswa
13 Sumber Pembelajaran
14 Teknologi Untuk Belajar
15 Aktivitas Belajar
16 Prestasi Siswa
17 Lingkup Pengembangan
18 Sumber Pembelajaran
19 Perangkat Pembelajaran
20 Pemanfaatan Hasil Penilaian
21 Teknik Penilaian (Sikap,ketrampilan, dan pengetahuan)
 LEMBAR JAWABAN SUPERVISI MUTU
Aktivitas
Catatan Hasil Analisis Hasil Solusi/Tindak Pendampingan yang
Pengamatan Pengamatan lanjut dilakukan
 PERTANYAAN PANDUAN
Aktivitas
Analisis Hasil Solusi/Tindak Pendampingan yang
Catatan Hasil Pengamatan
Pengamatan lanjut dilakukan

1. Topik apa yang disampaikan di 1. Kondisi sekolah yang 1. Solusi apa yang anda 1. Solusi apayang bisa anda
kelas? sudah sesuai dengan (supervisor) (supervisor) langsung
2. Bagaimana jalannya pembelajaran Standar? rekomendasikan? Jelaskan lakukan di sekolah?
di kelas (apakah guru telah 2. Kondisi sekolah yang mengapa? 2. Mengapa anda
menjalankan 5Mdan bagaimana belum sesuai dengan 2. Apakah ada alternatif solusi (supervisor) memilih
prosesnya?) Standar? lainnya? melakukan solusi
3. Bagaiman respon siswa selama 3. Kendala apa yang 3. Apakah sekolah tersebut?
proses pembelajaran? menyebabkan kondisi setuju/berkomitmen 3. Apa kendala di sekolah
4. Apakah ada tugas yang diberikan sekolah belum sesuai melaksanakan? dalam menjalankan
secara individu ataupun kelompok? dengan Standar? 4. Apa bukti komitmen sekolah? solusi tersebut?
(apa saja hasil output-nya?, 4. Apa yang dilakukan oleh 5. dll 4. dll
bagaimana cara penilaiannya dan sekolah yang
bobot penilaiannya untuk setiap menyebabkan kondisi
tugas?) sekolah sudah sesuai
5. Bagaiamana cara siswa dengan Standar?
menyelesaikan tugas yang diberikan 5. dll
? (memanfaatkan google atau
buku?)
6. Apakah ada sumber belajar yang
diberikan oleh guru selain buku?
7. Apakah dalam proses
pembelajaran, memanfaatkan media
pembelajaran?
8. Bagaimana cara penilaian sikap
siswa?
9. Bagaiamana cara penilaian otentik
sekolah?