EDU 3103

MURID DAN PEMBELJARAN

Jabatan Ilmu Pedidikan

IPGK Tun Hussein Onn
Batu Pahat
 Objektif Pedagogo Abad ke-21

1. Memberi kesedaran kepada guru tentang

kepentingan mindset yang positif
2. Menggalakkan perkembangan yang menyeluruh
dalam diri individu dengan menyimbangkan aktiviti
yang sesuai dengan minda
3. Meningkatkan kreativiti guru dalam mengendalikan
PnP
4. Membolehkan guru mengaplikasikan idea
pedagogi dalam PnP secara kreatif
 Pembelajaran
Kontekstual

Kreativiti dan Komunikasi dan

Inovasi Kolaborasi
Ciri-Ciri
Pedagogi masa
Pembelajaran
Berasaskan
kini Literasi TMK
Projek

Kemahiran
Penyelesaian
Berfikir Aras
Masalah
Tinggi
 1.Komunikasi dan Kolaborasi

•Komunikasi ialah perhubungan. Kolaboarasi ialah

kerjasama.

•Komunikasi yang baik membolehkan jalinan

kerjasama untuk menjayakan sesuatu projek/tugasan
bagi mencapai matlamat yang sama.

•Tujuan komunikasi ialah menyampaikan berita,

mesej, dan maklumat kepada pendengar.
 Ciri Komunikasi dalam pedagogi
masa kini
1. Kemahiran komunikasi dalam BM dan BI serta bahasa-
bahasa lain.
2. Kebolehan menyampaikan idea dengan jelas.
3. Kebolehan mendengar dengan aktif dan memberi
maklum balas.
4. Kebolehan membuat pembentangan dengan lancar.
5. Kebolehan menggunakan teknologi masa kini.
6. Kebolehan berunding dan mencapai persetujuan.
7. Kebolehan berkomunikasi dengan peserta yang
berlainan budaya
8. Kebolehan mengembangan kemahiran komunikasi
individu lain.
9. Kebolehan menggunakan kemahiran bukan lisan.
 2.Literasi TMK

•Literasi TMK bermaksud kebolehan membaca dan

menulis serta menggunakan TMK sebagai media
untuk berinteraksi.

•Aplikasi TMK terbukti berupaya meningkatkan mutu

pembelajaran, maka kemahiran menggunakan TMK
perlu dipindahkan kepada murid-murid secara
bersungguh-sungguh.
 Literasi TMK

Caranya
1. Penggunaan multimedia seperti CD ROM dalam
PnP.CD-ROM mampu menyimpan maklumat
hampir 20 buah eksiklopedia yg tebal yang mampu
diakses oleh murid.

2. Membina komunikasi secara interaktif melalui TMK

adalah sifat mobiliti seperti penggunaan telefon ,
sifat penyampungan connectivity seperti WiFi,
rangkaian sosial seperti Face book dan Teitter,
enjin carian seperti Google dan Yahoo dan juga
Youtube dan Wikipedia.
 3. Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

Kemahiran Berfikir Aras tinggi (KBAT) adalah

keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan,
kemahiran, nilai dan membuat penakulan, serta
membuat refleksi.

KBAT dalam konteks KPM merujuk kepada

peringkat mengaplikasi, menganalisis, menilai dan
mencipta.
 Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

Pemikiran aras tinggi memerluikan murid

melakukan sesuatu dengan fakta seperti berikut:
a) Memahami fakta
b) Membuat perkaitan fakta
c) Mengkategori fakta
d) Memanipulasi
e) Menggabungkan dengan cara baru
f) Mengaplikasikannya dalam menyelesaikan
masalah
 4.Penyelesaian Masalah

Dlm konteks pendidikan masa kini, kaedah

penyelesaian masalah merupakan satu proses
pengajaran dan pembelajaran yang berasaskan
pengalaman dan memerlukan murid berfikir secara
aktif.

Murid menjana idea yang kreatif untuk membentuk

beberapa penyelesaian masalah secara sistematik
, tersusun , praktikal , dan berkesan.
 Penyelesaian Masalah

Proses Penyelesaian masalah

1. Mengenal pasti masalah

2. Mencari maklumat berkaitan dengan masalah
yang diberi
3. Membuat hipotesis (ramalan)
4. Menguji hipotesis
5. Membuat penilaian
6. Membuat rumusan
 5.Pembelajaran Berasaskan Projek

Guru akan memberi arahan kepada murid tentang

projek yang akan dilaksanakan.

Murid dikehendaki melaksanakan projek secara

hands-on dan minds-on serta melakukan sedikit
kajian.
 Pembelajaran Berasaskan Projek

Ciri-Ciri Pembelajaran berasaskan projek

1. Projek boleh dijalankan secara individu/kumpulan
2. Penilaian dijalankan selepas projek dilaksanakan.
3. Mengintegrasikan pengetahuan dengan aktiviti.
4. Interaksi guru dan murid merupakan bimbingan pada
setiap tahap proses.Guru menjelaskan prosedur
perlaksanaan.
5. Proses melibatkan pengumpulan data, maklumat,
bahan, pelapuran dan refleksi kendiri.
6. Projek seharusnya sesuai dengan kebolehan murid
dan kurikulum
7. Projek dipilih berdasarkan kemahiran , pengetahuan,
pengalaman dan kebolehan murid.
 6.Kreativiti dan Inovasi

Elemen kreativiti dan inovasipenting untuk

diterapkan dalam pendidikan.

Individu yang kreatif dan inovatif akan menjadikan

budaya dalam kehidupan untuk terus menghasilkan
idea dan ciptaan baru bagi menambah nilai dalam
kualiti khidupan manusia.
 Kreativiti dan Inovasi

Kreativiti bermaksud satu proses berfikir yang

menghasilkan idea.Kebolehan kreatif pula kebolehan
seseorang untuk menghasilkan idea baru dan
mengumpulkan idea.

Inovasi menurut Kamus Dewan ialah sesuatu yang

baharu diperkenalkan seperti kaedah, sistem, adat dll.
Wikipedia pula mentakrifkan inovasi sebagai satu
aplikasi penyelesaian masalah kepada yang lebih baik,
memenuhi syarat baharu, dan menepati keperluan
pasaran sedia ada.
 Kreativiti dan Inovasi

Cadangan rancangan tindakan yang menekankan

unsur kreaticiri dan inovasi
1. Meneroka
2. Mengalami
3. Mengekspresi
4. Meningkatkan kepekaan
5. Meningkatkan kreativiti
6. Meningkatkan daya imaginasi
7. Mencapai pembelajaran optimum
 7.Pembelajaran Kontekstual

Pembelajaran kontekstual ialah prosespengajaran

guru yang mengaitkan ilmu yang dupelajari dengan
pengalaman seharian murid dalam kehidupan
sebenar.

Dirancang mengikut konteks persekitaran murid.

 Pembelajaran Kontekstual

Ciri-Ciri Pembelajaran Kontekstual

1. Pembelajaran dilaksanakan secara konkrit (hands-

on dan minds-on)
2. Mewujudkan pembelajaran persekitaran yang
kondusif dan selesa.
3. Aktiviti PnP banyak mengembangkan potensi
intelek, jasmani, rohani dan sosial.
Terima kasih