MATAKULIAH PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN
(3 SKS)

Dosen : Esti Suntari,SH,M.Pd

 TATA TERTIB MENGIKUTI PERKULIAHAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

1. Mahasiswa harus berpenampilan rapi dan sopan, antara lain :

 1. Dilarang memakai sandal

 2. Dilarang memakai kaos oblong

 3. Wanita dilarang berpakaian ketat dan pendek

 4. Rambut Rapi

2. Mahasiswa yang terlambat lebih dari 15 menit diperbolehkan memasuki

ruang perkualiahan, tetapi dianggap sebagai peserta yang tidak hadir.

3. Mahasiswa yang 4 (empat) kali tidak hadir tidak boleh ikut ujian
(kecuali ada peristiwa khusus, dan ada bukti yang sah, seperti sakit
dirawat dirumah sakit, mengikuti kegiatan resmi universitas dan alasan
lain atas pertimbangan dosen)
 SILABUS PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN

Matakuliah Pendidikan Kewarganegaraan ini

merupakan usaha untuk membekali peserta didik
dengan pengetahuan dan kemampuan dasar
berkenaan dengan hubungan antara warganegara
dengan negara dan pendidikan bela negara agar
menjadi warga negara yang dapat diandalkan oleh
bangsa dan negara selain itu juga sebagai
matakuliah pengembangan kepribadian .
 STANDAR KOMPETENSI
(Tujuan Instruksional Umum)
 Mahasiswa mengerti, memahami, mendalami dan
menghayati mengenai tujuan dan kompetensi
Pendidikan Kewarganegaraan, serta HAM dan Rule
of law, Filsafat Pancasila, Identitas Nasional, Negara
dan Konstitusi, Hak dan Kewajiban WNI, Demokrasi,
Wawasan Nusantara (Geopolitik), Ketahanan
Nasional (Geostrategi) dan berikut implementasinya
dalam kehidupan bernegara agar menjadi
warganegara yang dapat diandalkan oleh Bangsa dan
Negara
SATUAN ACARA PERKULIAHAN 1
No Tanggal Kompetensi Dasar (Tujuan Instruksional Khusus) Tugas
1 Pengantar Pendidikan Kewarganegaraan
Negara, Bangsa dan Negara Kesatuan Republik Presentasi
Indonesia(NKRI)
2 Pancasila dalam konteks Sejarah Perjuangan Bangsa Presentasi
Penyimpangan pancasila di orde lama, Baru dan
reformasi Diskusi kelas
3 Filsafat Pancasila Presentasi
4 Pancasila Sebagai Idiologi Nasional Presentasi, buat 2 kelompok
buat perbandingan idiologi
Pancasila dengan idiologi
lainnya
5 Konstitusi : UUD 1945 dan Rule of Law Presentasi

6 Kewajiban warga negara dan HAM Presentasi

7 Demokrasi Presentasi

8 Ujian Tengah Semester Evaluasi Obyektif test atau

essay
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN 2
No Tanggal KOMPETENSI DASAR (TUJUAN TUGAS
INSTRUKSIONAL KHUSUS)
9 Indentotas Nasional, Nasionalisme dan Otonomi Presentasi
daerah
10 Wawasan Nusantara/ Geopolitik Presentasi

11 Ketahanan nasional / Geostrategi Presentasi

12 Politik dan Strategi Nasional (Poltranas), Restra
BPS, Program-program BPS
13 Bela Negara, Pertahanan da Keamanan Negara Presentasi

14 Sejarah Nasional Presentasi

15 Debat Pendapat (Pro dan Kontra) Topik disesuaikan Presentasi

16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) Evaluasi

Obyektif test
atau essay
 PENILAIAN
Tingkat
1. Pengembangan Kepribadian : 10% Penguasaan Nilai Bobot Predikat
- Sikap, tingkah laku sebagai mahasiswa
dan warganegara yang baik 90 – 100% A 4 Sangat
- Kehadiran dalam perkuliahan Baik
80 – 89 % A- 3,75 Baik
2. Penilaian:
- Tugas : 20% 75 – 79,9 % B+ 3,5 Cukup
- Ujian Tengah Semester : 30% Baik
- Ujian Akhir Semester : 50% 68 – 74 % B 3 cukup

60 – 67 % C+ 2,5 Kurang
Baik
55 – 59 % C 2 Kurang
 SESI 1
PENDAHULUAN
 Dasar Hukum Mata Kuliah Pendidikan
Kewarganegaraan
1. Pancasila
2. Pembukaan UUD 1945
3. UU No. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan Nasional psl 37
ayat 2 tentang kurikulum pendidikan tinggi wajib memuat
a) Pendidikan Agama
b)Pendidikan kewarganegaraan
c) Bahasa
4. PP No, 19 Tahun 2005 Tentang standar Nasional Pendidikan(SNP)
bahwa kurikulum tingkat satu pendidikan tinggi wajib memuat mata
kuliah pendidikan agama, pendidikan kewarganegaraan Bahasa
Indonesia dan Bahasa Inggris
5. Keputusn mentri Pendidikan Nasional No.045/U/2002 tentang
kurikulum inti: Pendidikan Kewarganegaraan termasuk dalam
kelompok matakuliah pengembangan kepribadian (MPK)
6. SK. Dirjen DIKTI No. 43/DIKTI/Kep/2006 tentang rambu-rambu
 Visi

 Sebagai mata kuliah pengembangan

kepribadian di Perguruan Tinggi adalah
merupakan sumber nilai dan pedoman dalam
pengembangan dan penyelengaraan program
studi guna mengantarkan mahasiswa
memantapkan kepribadiaannya sebagai
manusia Indonesia seutuhnya.
 Misi
 Sebagai mata kuliah pengembangan
kepribadian di Perguruan Tinggi adalah
membantu mahasiswa memantapkan
kepribadiannya agar secara konsisten mampu
mewujudkan nilai-nilai dasar Pancasila, rasa
kebangsaan dan cinta tanah air sepanjang
hayat dalam menguasai, menerapkan dan
mengembangkan ilmu pengetahuan teknologi
dan seni yang dimilikinya dengan rasa
tanggung jawab.
 KOMPETENSI

 Bertujuan untuk mengembangkan pengetahuan

kewarganegaraan, kemampuan berfikir kritis, bersikap rasional
, etis, estetis dan dinamis, berpandangan luas sebagai manusia
intelektual dan bersikap demokratis berkeadaban serta
memiliki kepribadian yang mana mampu menerapkan nilai-
nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
 Serta mengantarkan mahasiswa memiliki kemampuan untuk :

a. Menjadi Ilmuan yang profesional yang memiliki rasa

kebangsaan, cinta tanah air, demokrasi yang berkeadaban
b. Menjadi warganegara yang memiliki daya saing, berdisiplin,
dan berpartisipasi aktif dalam membangun kehidupan yang
damai berdasarkan nilai Pancasila.
 LANDASAN FILOSIFIS
PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN
Sejarah perkembangan Pendidikan Kewiraan menjadi Pendidikan kewarganegaraan
(1974 – 2001):
a. UU No. 20 Th 1982 tentang UU Pertahanan Keamanan Negara Republik
Indonesia, yang disempurnakan dengan UU No. 3 tahun 2002 tentang UU
Pertahanan Negara.
b. UU No. 2 th 1989 tentang sistem Pendidikan Nasional, menetapkan bahwa isi
kurikulum pada setiap jenis dan jalur jenjang pendidikan, meliputi : Pendidikan
Agama, Pendidikan Pancasila dan Pendidikan kewarganegaraan
c. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 232/U/2000 tentang pedoman
Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar
Mahasiswa
d. Keputusan Dirjen Pendidikan Tinggi No. 38/DIKTI/Kep./2002, tentang rambu-
rambu Pelaksanaan Kuliah Pengembangan kepribadian di Perguruan tinggi
Satuan Acara Perkuliahan
SEKOLAH TINGGI ILMU
STATISTIK
A. INFORMASI UMUM
Mata kuliah STIS0312-Pendidikan
Kewarganegaraan
Jurusan Semua jurusan
Tgl berlaku 18 September 2016
Satuan kredit 3 SKS
semester
Bidang ilmu Pengembangan Kepribadian
Jam pembelajaran per minggu:

Pertemuan kelas 150 menit

Pertemuan -
praktikum
Kegiatan lain -
Taxonomy Bloom

Knowledge 0%

Comprehensip 7 %

Application 22 %

Analysis 64 %

Synthesis 7%

Evaluation 0%
Pokok
Bahasan
1. Pengantar Pendidikan
Kewarganegaraan
2. Negara, Bangsa, dan Negera
Kesatuan Republik Indonesia
3. Pancasila dalam konstek sejarah
perjuangan bangsa Indonesia
4. Filsafat Pancasila
5. Pancasila sebagai ideologi nasional
6. Konstitusi, UUD 1945, dan rule of law
7. Kewarganegaraan, hak asasi
manusisa, dan hak dan kewajiban
warga negara
Pokok 8. Demokrasi Indonesia dan masyarakat
Bahasan
madani
9. Identitas nasional, Karakter Bangsa dan
Otonomi Daerah
10. Wawasan Nusantara (Geopolitik
Indonesia)
11. Ketahanan Nasional (Geostrategi
Indonesia)
12. Politik dan Strategi Nasional (Polstranas),
Renstra BPS, Program-Program Badan
Pusat Statistik (BPS)
13. Bela negara, pertahanan, dan keamanan
negara
14. Sejarah Nasional Indonesia
Pustaka
Wajib
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan,
Noor MS Bakry, PT. Pustaka Pelajar,
Yogyakarta 2009.
2. Buku Etika Berwarga Negara, Srijanti
dkk, Penerbit Salemba Empat, Jakarta
2007.
3. Buku Pendidikan Pancasila di Perguruan
Tinggi, Drs. Syahrial Syarbaini, MA,
Penerbit Ghalia Indonesia, Bogor 2004
4. Modul Pendidikan Kewarganegaraan
Program Diploma 1 STIS, Ir. Suryanto
AL, M.M, dkk, Penerbit STIS, Jakarta
2009
Pustaka Wajib
5.Buku Paradigma Baru Pendidikan
Kewarganegaraan Panduan Kuliah di
Perguruan Tinggi, Winarno, S.Pd,M.Si,
PT. Bumi Aksara, Jakarta 2007
6. Buku Membangun Kembali jati diri
Bangsa, Soemarsono Soedarsono, PT.
Gramedia, Jakarta 2008.
7. Buku Pendidikan Kewarganegaraan, Tim
IDKI, jakarta 2008
8. Sejarah Nasional Indonesia Marwati
Djoened Poesponegoro, buku 1 s.d 6
9. Rencana Strategis (RENSTRA) Badan
Pusat Statistik 2015 - 2019
Komposisi Penilaian
Kuantitas

Tugas 10 %

Kuis 10 %

Ujian tengah semester 30 %

(UTS)
Ujian akhir semester 50 %
(UAS)

Ujian:
Ujian Tengah Semester (UTS)

Bahan (minggu) Level Bentuk

1 s/d 7 C2 – C6 Objective test atau essay test

Ujian Akhir Semester (UAS)
Bahan (minggu) Level Bentuk
1 s/d 14 C2 – C6 Objective test atau essay test
B. ANALISIS PEMBELAJARAN

KK-3, P3, A5, C5 KK4, P4, A5, C5 KK-5, P5, A5, P5

Mahasiswa dapat Mahasiswa dapat Mahasiswa dapat
menjelaskan, menjelaskan menjelaskan,
menganalisis, menganalisis, menganalisis,
menerapkan Pancasila menerapkan filsafat menerapkan
dalam konstek sejarah Pancasila Pancasila sebagai
perjuangan bangsa ideologi nasional
Indonesia

KK-2, P2, A5, C5

Mahasiswa dapat menjelaskan, menganalisis, dan menerapkan negara,
bangsa,, NKRI

 KK-1, P1, C5
 Mahasiswa dapat menjelaskan pengantar pendidikan kewarganegaraan
B. ANALISIS PEMBELAJARAN

KK-9, P9, A5, C5

Mahasiswa dapat menjelaskan, menganalisis, menerapkan identitas
nasional, jati diri bangsa, otonomi daerah

KK-8, P8, A5, C5

Mahasiswa dapat menjelaskan, menganalisis, menerapkan Demokrasi
Indonesia

KK-7, P7, A5, C5

Mahasiswa dapat menjelaskan , menganalisis, menerapkan
kewarganegaraan, hak asasi manusia, hak dan kewajiban warga negara

KK-6, P6, A5, C5

Mahasiswa dapat menjelaskan dan menerapkan, menganalisis, menerapkan
konstitusi, UUD 1945, rule of law
B. ANALISIS PEMBELAJARAN

KK-14,PP13, A5, C5
Sejarah Nasional Indonesia

KK-13 , P13, A5, C5

Mahasiswa dapat menjelaskan , menganalisis, menerapkan Bela negara,
Pertahanan dan keamanan negara

KK-12, P12, A5, C5

Mahasiswa dapat menjelaskan, menganalisis, menerapkan politik dan strategis
nasional (poltranas), Renstra BPS, Program-program BPS

KK-11, P11, A5, C5

Mahasiswa dapat menjelaskan, menganalisis, menerapkan Ketahanan nasional
(geostrategis Nasional

KK-10, P10, A5, C5

Mahasiswa dapat menjelaskan, menganalisis, menerapkan Wawasan nusantara
(geopolitik Indonesia
B. ANALISIS PEMBELAJARAN

KOMPETENSI UMUM (KU)

Mahasiswa mampu menjelaskan, menganalisis, dan
menerapkan kepentingan dan peranan Pendidikan
Kewarganegaraan untuk membentuk peserta didik menjadi
manusia yang memiliki rasa kebangsaan, wawasan nasional
dan cinta tanah air berdasarkan nilai-nilai Pancasila dan UUD
1945, seperti negara, bangsa, NKRI, Pancasila dalam konstek
sejarah perjuangan, Sejarah Nasional Indonesia, filsafat
Pancasila, Pancasila sebagai ideologi nasional, Konstitusi,
UUD 1945, Rule of law, kewarganegaraan, hak asasi manusia,
hak dan kewajiban warga negara, demokrasi Indonesia,
identitas nasional, karakter bangsa, otonomi daerah,
wawasan nusantara, pertahanan nasional, politik dan
strategis nasional, Rencana Pembangunan Jangka Menengah
Nasional (RPJMN) Tahun 2010 – 2014, renstra BPS,
program-program BPS, Bela negara, pertahanan dan
keamanan nasional (A1, A2, A5,C1, C2, C5, C6).
 c. RENCANA PEMBELAJARAN
Kompetensi Umum:
Mahasiswa mampu menjelaskan,
menganalisis, dan menerapkan kepentingan
dan peranan Pendidikan kewarganegaraan
untuk membentuk peserta didik menjadi
manusia Indonesia yang memiliki rasa
kebangsaan, wawasan nasional, dan cinta
tanah air berdasarkan Pancasila dan UUD
1945
Pert
Kompeten Pokok Refer
emu Materi Pembelajaran Metodologi
si Khusus Bahasan ensi
an
1 Mahasiswa dapat Pengantar  Satuan acara perkuliahan Aktivitas Dosen Buku 1
menjelaskan Pendidikan (sap) Pendididkan 1. Dosen bab 1
Kewarganegara
pengantar kewarganegaraan memperkenalkan diri Modul 4
an
pendidikan  Latar belakang dan dasar dan mengenal mahasis bab 1,
kewarganegaraan pemikiran Pendidikan wa
Kewarganegaraan, 2. Dosen menjelaskan
 Visi, misi, kompetensi Silabus dan SAP
Pendidikan 3. Dosen menjelaskan
Kewarganegaraan, kompetensi dan
 Maksud dan tujuan indikator
Pendidikan 4. Dosen menjelaskan
kewarganegaraan, Materi Pembelajaran
 Materi pokok Matakuliah 5. Dosen memberi
Pengembangan pertanyaan materi
Kepribadian (MPK) pembelajaran kepada
Pendidikan mahasiswa
Kewarganegaraan, 6. Dosen memberi
 Kedudukan Pendidikan jawaban jika ada
Kewarganega raan, mahasiswa yang
 Pengertian Pendidikan, bertanya
Pendidikan Nasional, 7. Dosen memberi tugas
Kewarganega raan, kepada mahasiswa
Pendidikan
Kewarganegaraan,
 Kemampuan Berpikir
Komprehensif Intergral,
 Pokok
Pert
Kompeten Bahas Refere
emu Materi Pembelajaran Metodologi
si khusus an nsi
an
2 Mahasiswa Nebgara,  Pengertian dan sifat Aktivitas Dosen Buku 1
dapat Bangsa Negara, 1. Dosen menjelaskan bab 4
menjelaskan, dan  teori terbentuknya kompetensi dan Buku 2
menganalisis, negara Negara, jaman modern, indikator bab 1
dan Kesatuan  unsur bentuk Negara, 2. Dosen menjelaskan Modul 4
menerapkan republik  Indonesia menganut Materi Bab 2
negara, bangsa,, Indonesia negara persatuan, Pembelajaran
NKRI (NKRI)  Tujuan Negara, 3. Dosen memberi
 Pengertian dan teori pertanyaan/kuis
pertumbuhan bangsa, materi
 Negara bangsa, pembelajaran
 Wawasan kebangsaan kepada mahasiswa
dan makna wawasan 4. Dosen memberi
kebangsaan bangsa jawaban jika ada
Indonesia mahasiswa yang
 Negara Kesatuan Republik bertanya
Indonesia 5. Dosen memberi
tugas kepada
mahasiswa
Pert Materi
Kompeten Pokok Refere
emu Pembelajaran Metodologi
si khusus Bahasan nsi
an
3 Mahasiswa dapat Pancasila  Pengembangan/kristali Aktivitas Dosen Buku 2
menjelaskan, dalam konstek sasi nilai-nilai dasar 1. Dosen bab 2
sejarah
menganalisis, Pancasila, menjelaskan Buku 3
perjuangan
menerapkan bangsa  Kehidupan Awal kompetensi dan bab5.
Pancasila dalam Indonesia Masyarakat Indonesia, indikator Modul 4
konstek sejarah  Masa Kejayaan 2. Dosen bab 3
perjuangan Nasional, menjelaskan
bangsa Indonesia  Rumusan Pancasila Materi
Masa Perjuangan Pembelajaran
Bangsa Indonesia 3. Dosen memberi
melawan sistem pertanyaan/kuis
penjajahan, materi
 Rumusan Pancasila pembelajaran
Masa Proklamsi kepada mahasiswa
Kemerdekaan bangsa 4. Dosen memberi
Indonesia 17 Agustus jawaban jika ada
1945, mahasiswa yang
 Rumusan Pancasila bertanya
Masa Perjuangan 5. Dosen memberi
Mempertahakan dan tugas kepada
Mengisi Kemerdekaan mahasiswa
Indonesia ( Rumusan
Pancasila dari orde
lama, orde baru sampai
orde reformasi)
Pert Pokok
Kompeten Materi Pembelajaran Referen
emu Bahas Metodologi
si khusus si
an an
4 Mahasiswa dapat Filsafat  Pengertian filsafat, Aktivitas Dosen Buku 1
menjelaskan Pancasila  Sistem filsafat, 1. Dosen bab 2
menganalisis,  Pancasila sebagai sistem menjelaskan Buku 32
menerapkan filsafat, kompetensi dan bab 2,
filsafat Pancasila  Sudut pandang filsafat indikator Modul 4
Pancasila, 2. Dosen Bab 4
 Sifat-sifat Pancasila bulat menjelaskan
dan utuh, hierarkis- Materi
sistematis, Pembelajaran
 Kedudukan dan fungsi 3. Dosen memberi
Pancasila (pokok), Fungsi pertanyaan/kuis
Pancasila lainnya, materi
 Makna sila-sila Pancasila, pembelajaran
 Pengamalan Implementasi kepada
dalam normal Moral dan mahasiswa
Hukum, 4. Dosen memberi
 Pengamalan Pancasila jawaban jika ada
Dalam Pembangunan mahasiswa yang
Nasional, bertanya
 Paradigma Kehidupan 5. Dosen memberi
Nasional, tugas kepada
 Institusionalisasi/Pelembag mahasiswa
aan/Pengamalan Dalam
Kehidupan Bermasyarakat
berbangsa dan Bernegara
 Pokok
Pert Materi
Kompeten Bahas Refere
emu Pembelajaran Metodologi
si khusus an nsi
an
5 Mahasiswa dapat Pancasila  Pengertiandan makna Aktivitas Dosen Buku 1
menjelaskan, sebagai Idiologi, 1. Dosen bab 2
menganalisis, ideologi  Fungsi Ideologi, menjelaskan Buku 2
menerapkan nasional.  Lahir dan tumbuh- kompetensi dan bab 2,
Pancasila kembang idiologi, indikator Buku 3
sebagai ideologi  Pancasila adalah suatu 2. Dosen bab 4
nasinal idiologi, menjelaskan Modul 4
 Gagasan-gagasan Dasar Materi Bab 5
Berdasarkan Idiologi Pembelajaran
Pancasila, 3. Dosen memberi
 Struktur ideologi, pertanyaan/kuis
Pancasila sebagai idiologi materi
terbuka, pembelajaran
 Idiologi Dunia kepada mahasiswa
4. Dosen memberi
jawaban jika ada
mahasiswa yang
bertanya
5. Dosen memberi
tugas kepada
mahasiswa
Pert Materi
Kompeten Pokok Refere
emu Pembelajaran Metodologi
si khusus Bahasan nsi
an
6 Mahasiswa Konstitusi,  Pengertian Hukum Aktivitas Dosen Buku 1
akan dapat UUD 1945, Dasar/Konstitusi, 1. Dosen bab 4
menjelaskan , dan Rule of  Susunan Konstitusi, menjelaskan Buku 3
menganalisis, law  Memahami UUD 1945, kompetensi dan bab 6.
dan  Hukum Dasar Negara indikator Modul 4
menerapkan RI, 2. Dosen Bab 6
Konstitusi,  Pengertian UUD , menjelaskan
UUD 1945, sebelum dan setelah Materi
dan Rule of amandemen, Pembelajaran
law  Kedudukan UUD 3. Dosen memberi
Negara RI 1945, pertanyaan/kuis
 Sifat UUD Negara RI materi
1945, Pengertian pembelajaran
Konvensi, kepada mahasiswa
 Kedudukan 4. Dosen memberi
Pembukaan UUD jawaban jika ada
Negara RI 1945 mahasiswa yang
sebagai kaidah, bertanya
 fundamental Negara RI, 5. Dosen memberi
Makna Pembukaan tugas kepada
UUD 1945, mahasiswa
 Pokok-pokok kaídah
negara yang
fundamental, Kaídah
negara yang
fundamental,
Pert
Kompeten Pokok Materi Refer
emu Metodologi
si khusus Bahasan Pembelajaran ensi
an
6 Mahasiswa Konstitusi, UUD  Konsep dasar Aktivitas Dosen Buku 1
dapat 1945, dan Rule konstitusi 1. Dosen menjelaskan bab 4
of law
menjelaskan  Perubahan konstitusi kompetensi dan Buku 2
dan  Makna alinea-alinea indikator Bab 6
menerapkan, Pembukaan UUD 1945, 2. Dosen menjelaskan Buku 3
menganalisis,  Pokok Pikiran dalam Materi bab 6.
menerapkan Pembukaan (4 pokok Pembelajaran Modul 4
konstitusi, UUD pikiran), . 3. Dosen memberi Bab 6
1945, rule of law  Hubungan antara pertanyaan/kuis
Proklamasi, materi
Pembukaan dan UUD pembelajaran
1945, kepada mahasiswa
 Sistem Pemerintah 4. Dosen memberi
Negara RI, UUD 1945 jawaban jika ada
(batang tubuh) mahasiswa yang
Amandemen, bertanya
 Dinamika Pelaksanaan 5. Dosen memberi
UUD 1945, tugas kepada
 Pengertian dan latar mahasiswa
belakng Rule of Law,
 Fungsi dan dinamika
Rule of Law,
 Dinamika Pelaksanaan
Rule of Law,
 Kompete
Pert Pokok
nsi Refere
emu Bahas Materi Pembelajaran Metodologi
khusus nsi
an an

7 Mahasiswa Kewarganeg  Pengertian Penduduk dan Aktivitas Dosen Buku 1

dapat araan, hak warga negara, 1. Dosen bab 6
asasi
menjelaskan ,  Asas dan sistem menjelaskan Buku 2
manusia,
menganalisis, Hak dan kewarganegaraan kompetensi dan Bab5,7
menerapkan kewajiban  Tata cara dan bukti indikator Modul 4
kewarganegaraa warga memperoleh 2. Dosen Bab 7
n, hak asasi negara kewarganegaraan menjelaskan
manusia, hak  Pengertian HAM, Materi
dan kewajiban  Pengembangan hak asasi Pembelajaran
warga negara secara umum, 3. Dosen memberi
 Perkembangan Hukum pertanyaan/kuis
Internasional tentang HAM, materi
 Perkembangan hak asasi pembelajaran
di Indonesia, kepada mahasiswa
 Pandangan hidup dan 4. Dosen memberi
perundang-undangan HAM jawaban jika ada
di Indonesia, mahasiswa yang
 Lembaga penegak HAM, bertanya
 Hak dan kewajiban warga 5. Dosen memberi
negara, tugas kepada
 Hak dan kewajiban mahasiswa
pemerintah,
 Karakteristik warga negara
yang bertanggung jawab
Pert
emu Pokok Bahasan
an

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

 Kompeten Pokok Refere
emu Pembelajaran Metodologi
si khusus Bahasan nsi
an
8 Mahasiswa Demokrasi  Pengertian demokrasi, Aktivitas Dosen Buku1
dapat Indonesia dan  Prinsip-prinsip 1. Dosen bab 4
msyarakat
menjelaskan, demokrasi, menjelaskan Buku 2
madani
menganalisis,  Kehidupan yang kompetensi dan bab 4,11
menerapkan demokratis dalam indikator Modul 4
Demokrasi kenegaraan, 2. Dosen Bab 8
Indonesia dan  Demokrasi yang dianut menjelaskan Buku 5
masyarakat bangsa Indonesia, Materi Bab 5
madani  Nilai-nilai pokok Pembelajaran
demokrai secara 3. Dosen memberi
konstitusional, pertanyaan/kuis
 Ciri-ciri demokrasi yang materi
berdasarkan Pancasila, pembelajaran
 Manfaat demokrasi, kepada mahasiswa
 nilai-2 demokrasi, 4. Dosen memberi
 Prinsisp dan parameter jawaban jika ada
demokrasi, mahasiswa yang
 Jenis-2 demokrasi, bertanya
 Mengembangkan sikap 5. Dosen memberi
demokrasi, tugas kepada
 Pelaksanaan mahasiswa
Demokrasi di
Indonesia,
 Mekanisme Demokrasi
Pancasila
 Pengertian masyarakat
madani
 Karakteristik dan
paradigma masyarakat
Pert Pokok Materi
Kompeten Refer
emu Bahasa Pembelajaran Metodologi
si khusus ensi
an n
9 Mahasiswa Identitas  Latar belakang identitas Aktivitas Dosen Buku 1
dapat nasional,  Pengertian identitas 1. Dosen menjelaskan bab 3
Nasionalisme
menjelaskan, nasional, kompetensi dan Buku 2
bangsa, dan
menganalisis, otonomi  Jatidiri bangsa, indikator bab
menerapkan daerah  Parameter Identitas , 2. Dosen menjelaskan 3,10
identitas  Unsur-2 Pembentukan Materi Modul 4
nasional, jati diri Identitas nasional, Pembelajaran Bab 10
bangsa,  Pengertian Nasionalisme 3. Dosen memberi Buku 5
otonomi daerah  Karkater bangsa pertanyaan/kuis Bab 2,
Indonesia materi Buku 6
 Pengertian otonomi pembelajaran Bab 3,4
daerah, kepada mahasiswa
 Tujuan otonomi daerah, 4. Dosen memberi
 Prinsip otonomi daerah, jawaban jika ada
 Perkembangan UU mahasiswa yang
otonomi daerah di bertanya
Indonesia, 5. Dosen memberi
 Model desentralisasi, tugas kepada
 Pembagian urusan mahasiswa
pemerintah,
 Hubungan integrasi,
nasionalisme dengan
otonomi daerah.
Pert Kompete Pokok Materi Pembelajaran
Refere
emu nsi bahasa Metodologi
nsi
an khusus n

10 Mahasiswa Wawasan  Latar belakang dan Aktivitas Dosen Buku 1

Nusantara
dapat (geopolitik
pengertian wawasan 1. Dosen bab 7
menjelaskan, Indonesia) nusantara dan geopolitik, menjelaskan Buku 2
menganalisis,  Kebijakan dalam Visi kompetensi dan bab 8,
menerapkan Kenegaraan , indikator Modul 4
Wawasan  Paham-paham kekuasaan 2. Dosen Bab 11
nusantara dan geopolitik dalam menjelaskan Buku 5
(geopolitik mempertahankan suatu Materi Bab 7
Indonesia negara, Pembelajaran
 Teori geopolitik , 3. Dosen memberi
 Ajaran wawasan nasional pertanyaan/kuis
Indonesia dalam pemahaman materi
teori kekuasaan dan pembelajaran
geopolitik, kepada mahasiswa
 Latar belakang filosofis 4. Dosen memberi
wawasan nusantara, jawaban jika ada
 Pengertian wawasan mahasiswa yang
nusantara, bertanya
 Hakekat, asas, arah pandang 5. Dosen memberi
wawasan nusantara, tugas kepada
 Kedudukan, fungsi dan mahasiswa
tujuan wawasan nusantara,
 Aktualisasi wawasan
nusantara,
 Pemasyarakatan/sosialisasi
Pert Pokok Materi
Kompeten Refere
emu Bahasa Pembelajaran Metodologi
si khusus nsi
an n
11 Mahasiswa Ketahanan  Latar belakang Aktivitas Dosen Buku 1
dapat nasional ketahanan nasional , 1. Dosen bab 8
(Geostrategi
menjelaskan,  Pengertian hakekat, menjelaskan Buku 2
Indonesia)
menganalisis, asas, sifat, kedudukan kompetensi dan Bab 9,
menerapkan dan fungsi ketahanan indikator Modul 4
Ketahanan nasional Indonesia, 2. Dosen Bab 12,
nasional  Dasar pemikiran menjelaskan Buku 5
(geostrategis ketahanan nasional, Materi Bab 8
Nasional  Konsepsi ketahanan Pembelajaran
nasional, 3. Dosen memberi
 Perbandingan dengan pertanyaan/kuis
konsepsi lain, materi
 Macam-macam gatra pembelajaran
:Gatra geografis, Gatra kepada mahasiswa
kekayaan alam, Gatra 4. Dosen memberi
kependudukan, Gatra jawaban jika ada
idiologi, Gatra politik , mahasiswa yang
Gatra ekonomi, Gatra bertanya
sosial budaya, Gatra 5. Dosen memberi
pertahanan dan tugas kepada
keamanan, mahasiswa
 Hubungan antar gatra
dalam astagatra,
 Faktor-faktor yang
mempengaruhi
ketahanan nasional
dewasa ini,
 Tantangan krisis
Pert Pokok Materi
Kompeten Refere
emu Bahasa Pembelajaran Metodologi
si khusus nsi
an n
12 Mahasiswa Politik dan  Latar belakang politik dan Aktivitas Dosen Modul 4
strategis
akan dapat nasional
strategi nasional, 1. Dosen Bab 13,
menjelaskan , (Poltranas),  Pengertian politik, menjelaskan Buku 7
menganalisis, Nawacita, strategi, politik dan kompetensi dan Bab 6
dan Renstra BPS, strategi nasional, indikator Buku 9
program-
menerapkan program BPS  Makna pembangunan 2. Dosen
Politik dan nasional , menjelaskan
strategis  Dasar pemikiran Materi
nasional penyusunan politik dan Pembelajaran
(Poltranas), strategi nasional, 3. Dosen memberi
Nawacita,  Penyusunan Polstranas pertanyaan/kuis
Renstra BPS, oleh lembaga –lembaga materi
program- negara, pembelajaran
program BPS  Stratifikasi politik kepada mahasiswa
nasional, Politik 4. Dosen memberi
pembangunan nasional jawaban jika ada
dan prinsip-prinsip mahasiswa yang
pembangunan nasional, bertanya
 Bentuk umum Rencana 5. Dosen memberi
Pembangunan Nasional tugas kepada
(RPJP) Tahun 2005- mahasiswa
2025,
 Visi, misi serta kebijakan
yang diambil terbagi
dalam tahap-2
perencanaan
pembangunan dalam
Pert Materi
Kompeten Pokok Refere
emu Pembelajaran Metodologi
si khusus Bahasan nsi
an
13 Mahasiswa Bela negara,  Pandangan Bangsa Aktivitas Dosen Modul 4
akan dapat pertahanan IndonesiaTentang 1. Dosen Bab 9,
menjelaskan , dan Keamanan Negara, menjelaskan Buku 7
menganalisis, keamanan  Sistem Pertahanan kompetensi dan Bab 6
dan negara Keamanan Negara, indikator
menerapkan  Pola Pembinaan Bela 2. Dosen
Bela negara, Negara, menjelaskan
pertahanan dan  Hak dan Kewajiban Materi
keamanan warganegara terhadap Pembelajaran
negara Bela Negara, 3. Dosen memberi
 Bentuk-bentuk bela pertanyaan/kuis
negara materi
 Pengertian pertahanan pembelajaran
negara kepada mahasiswa
 Pengertian keamanan 4. Dosen memberi
nasional jawaban jika ada
mahasiswa yang
bertanya
5. Dosen memberi
tugas kepada
mahasiswa
an
14 Mahasiswa Sejarah  Proses integrasi bangsa Aktivitas Dosen Buku 8
akan dapat Nasional Indonesia masa 1. Dosen *G. Moerdjanto,
menjelaskan , Indonesia sebelum abad 20 dan menjelaskan Indonesia abad ke
menganalisis, abad 20 kompetensi dan 20: dari
dan  Penjajahan Indonesia indikator Kebangkitan
menerapkan masa: Politik Etis dan 2. Dosen Nasional sampai
Sejarah Politik kolonial baru menjelaskan linggarjati,
Nasional  Organisasi Islam dalam Materi yogyaka
Indonesia melawan penjajah Pembelajaran Kanisius, 1989
 Perkembangan sosial 3. Dosen memberi *Sartono
politik sekitar perang pertanyaan/kuis Kartodirdjo, dkk.
dunia I materi Sejarah Nasional
 Munculnya partai-partai pembelajaran Indosesia V,VI
sosialis dalam kepada mahasiswa Jakarta: PT. Balai
pergerakan nasional 4. Dosen memberi Pustaka, 1977.
 Sejarah indonesia dalam jawaban jika ada
masa pendudukan mahasiswa yang *Suhartono,
jepang sampai bertanya Sejarah
menjelang 5. Dosen memberi pergerakan
kemerdekaan. tugas kepada nasional,
 Peristiwa kembalinya mahasiswa Yogyakarta:
Belanda ke Indonesia. GMUP,
 Peristiwa pembrontakan
PKI dan dampaknya
 Jatuhnya pemerintahan
orde baru
Pert
emu Pokok Bahasan
an

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)