ASUHAN

KEPERAWATAN
ABK PADA
ANAK TUNA
RUNGU
KELOMPOK VII
LAPORAN PENDAHULUAN
 Tuna rungu adalah seseorang yang
Pengertian memiliki hambatan dalam fungsi
pendengarannya.

Penyebab Ketulian Sementara Penyebab Ketulian Permanen

1. Banyak zat lilin 1. Kondisi herediter

2. Benda asing
3. Lendir berlebih di
saluran eustachius
4. Otitis media
2. Beberapa kelainan
genetik
3. Paparan penyakit
saat masih janin
4. Suara keras
5. Cedera
6. Penyakit tertentu
 Tanda dan Gejala
 Tidak kaget saat mendengar suara nyaring.
 Untuk bayi di bawah 4 bulan, tidak menoleh ke
arah sumber suara.
 Tidak bisa menyebutkan satu kata pun saat
berusia satu tahun.
 Menyadari kehadiran seseorang ketika ia
melihatnya, namun acuh saat dipanggil
namanya.
 Lambat saat belajar bicara atau tidak jelas
ketika berbicara.
 Menjawab tidak sesuai dengan
pertanyaannya.
 Sering berbicara dengan lantang atau
menyetel volume TV keras-keras.
 Memperhatikan orang lain untuk meniru
sesuatu yang diperintahkan, karena ia tidak
mendengar sesuatu yang diinstruksikan.
ASUHAN
KEPERAWATAN
PADA ANAK
DENGAN TUNA
RUNGU
 PENGKAJIAN
Anamnesa
 Pengkajian Tanggal Senin, 07-10-
2019 Pukul 15.11 WIB
Identitas pasien
 Nama Klien : Anak B
 Umur : 4 Tahun
 Jenis kelamin : Perempuan
 Agama : KP
 Suku : Dayak
 Pendidikan :-
 Alamat : Jalan Tilung XX
 Diagnosa medis : Tuna Rungu
DATA SUBYEKTIF DAN DATA OBYEKTIF KEMUNGKINAN PENYEBAB MASALAH

DS: Faktor keturunan Perubahan sensori/persepsi (pendengaran).

Ibu An B mengatakan An.B tidak merespon
bunyi-bunyi suara ketika dilakukan panggilan. Kerusakan sel rambut sensitif

DO: Gangguan pendengaran

- Anak tampak tidak terkejut saat mendengar
suara yang keras.
- Anak tidak menoleh saat namanya
dipanggil, namun mengalihkan
pandangannya ketika dia melihat ibunya.

DS:
Ibu klien mengatakan An “B” tidak bisa berbicara Gangguan pendengaran
seperti anak seusianya sejak lahir. Gangguan komunikasi verbal
Perubahan persepsi sensori pendengaran
DO:
- Klien tidak bisa berbicara dan
menggunakan bahasa isyarat untuk Penurunan pendengaran terhadap ransangan suara
berkomunkasi.
- Tidak bisa menyebutkan satu katapun saat ketidakmampuan mendengar stimulus suara.
berumur 1 tahun.
- Tidak jelas saat berbicara.
 RENCANA KEPERAWATAN

Nama Pasien : An B
Ruang Rawat : Poli Tumbang Anak
Diagnosa Keperawatan Tujuan (Kriteria hasil) Intervensi Rasional
Perubahan sensori/persepsi Diharapkan setelah dilakukan 1. Bantu anak berfokus pada suara di lingkungan 1. Membantu anak agar kemampuan mendengar
(pendengaran) berhubungan asuhan keperawatan selama dan bicarakan suara tersebut untuk dan berbicara dapat ditingkatkan secara
dengan gangguan 1x7 jam pasien dan keluarga maksimal.
memaksimalkan keterampilan mendengar.
pendengaran. mengetahui akan 2. Memudahkan keluarga untuk memilih alat
mendapatkan pendengaran 2. Diskusikan tipe alat bantu pendengaran dan bantu pendengaran yang tepat untuk pasien.
maksimal yang mungkin perawatan yang layak, untuk alat tersebut 3. Memberikan informasi kepada keluarga
dicapai: mengenai alat bantu pendengaran.
memastikan keuntungan maksimal
4. Membantu keluarga untuk mencari solusi
Orangtua memahami keadaan 3. Tekankan pada keluarga pentingnya dari masalah yang sedang dialami.
yang dialami anak nya.
memanajemen alat bantu pendengaran dengan
Orangtua menerima saran aman dan ajari anak.
yang diberikan oleh pemberi
4. Bantu keluarga melakukan konsultasi ke ahli
asuhan dipoli Tumbang Anak
untuk melakukan konsultasi THT untuk mengetahui kondisi anak.
ke Poli THT.
 IMPLEMENTASI DAN EVALUASI KEPERAWATAN

Hari/Tanggal Tanda tangan dan

Implementasi Evaluasi (SOAP)
Jam Nama Perawat

Senin 07 September 1. Membantu anak berfokus pada suara di lingkungan dan S: Ibu An.B mengatakan anaknya sudah mulai bisa merespon saat
2019 namanya dipanggil.
bicarakan suara tersebut untuk memaksimalkan keterampilan
10.00 WIB mendengar. O:
2. Mendiskusikan tipe alat bantu pendengaran dan perawatan
- Anak mulai mampu memfokuskan perhatiannya untuk
yang layak, untuk alat tersebut memastikan keuntungan
memaksimalkan pendengaran
maksimal - Orangtua anak bersedia untuk melakukan kosultasi ke poli
3. Menekankan pada keluarga pentingnya memanajemen alat THT.
- Keluarga sudah memahami mengenai seberapa pentingnya
bantu pendengaran dengan aman dan ajari anak.
menggunakan alat bantu pendengaran yang ditandai dengan
4. Memberikan saran kepada keluarga untuk melakukan orangtua bersedia anaknya menggunakan alat bantu.
konsultasi ke ahli THT untuk mengetahui kondisi anak.
A: Masalah teratasi sebgaian

P: Lanjutkan intervensi

1. Konsultasi rutin kedokter tht selama 3 bulan sekali.

2. Membantu anak berfokus pada suara di lingkungan dan
bicarakan suara tersebut untuk memaksimalkan keterampilan
mendengar
3. Kosultasi kembali ke Poli Tumbang Anak setiap satu bulan.

Nama Pasien : An B
Ruang Rawat : Poli Tumbang Anak
Diagnosa Keperawatan Tujuan (Kriteria hasil)
Gangguan komunikasi verbal Setelah di lakukan tindakan 1.
berhubungan dengan keperawatan selama 3x 24 jam di
ketidakmampuan mendengar harapkan anak dapat menyebutkan
stimulus suara. 1-2 huruf vokal dengan artikulasi 2.
yang jelas dengan kriteria hasil :
- anak dapat menyebutkan
1-2 huruf vokal dengan
artikulasi yang jelas.
- Anak menunjukkan
kertertarikannya terhadap
bahasa isyarat yang
diberikan oleh pemberi
asuhan.
RENCANA KEPERAWATAN
Intervensi
Gunakan bahasa yang sederhana dan umum
dalam berkomunikasi sehari-hari.
Gunakan diverifikasi bahasa sesuai dengan tingkat
kematangan dan pengetahuan anak.
3. Lakukan komunikasi secara komprehendif baik
verbal maupun non verbal
4. Berikan;lebih banyak kosa kata merkipun anak
belum mampu mengucapkan dengan benar
Rasional
1. Memudahkan pemahaman dan menghindari
kebingungan akibat bahasa yang berubah-ubah.
2. Diverifikasi bahasa dapat di berikan jika
kemampuan anak sudah matang seperti setelah
umur 9 tahun.
3. Komunikasi yang komprehensif akan
memperbanyak jumlah stimulus yang di terima
anak sehingga akan memperkuat memori anak
terhadap suatu kata
4. Anak lebih suka mendengarkan kata-kata dari
pada mengucapkan.
 IMPLEMENTASI DAN EVALUASI KEPERAWATAN
Hari/Tanggal Tanda tangan dan
Implementasi Evaluasi (SOAP)
Jam Nama Perawat

Selasa 08 September 2019 1. Menggunakan bahasa yang sederhana dan umum dalam S: Ibu An.B mengatakan anaknya sudah mulai bisa mengucapkan 1-2 huruf
vokal.
berkomunikasi sehari-hari.
08.00 WIB
2. Menggunakan diverifikasi bahasa sesuai dengan tingkat kematangan O:
dan pengetahuan anak.
- Anak mampu mengucapkan uruf vokal “A” dan “B”.
3. Melakukan komunikasi secara komprehensif baik verbal maupun non
- Anak tampak mampu menggunakan bahasa isyarat.
verbal. - Anak tampak kooperatif saat diajak belajar kosakata.
4. Memberikan;lebih banyak kosa kata merkipun anak belum mampu
mengucapkan dengan benar A: Masalah teratasi sebgaian

P: Lanjutkan intervensi

1. Memberikan;lebih banyak kosa kata merkipun anak belum mampu

mengucapkan dengan benar

2. Melakukan komunikasi secara komprehensif baik verbal maupun non

verbal.