Intelek menurut kamus webster new world dictionary of the

american language adalah kecakapan untuk

berfikir,mengamati atau mengerti;kecakapan untuk
memahami hubungan-hubungan ,perbedaan-
perbedaan,dan sebagainya;suatu rumpun nama untuk
proses kognitif,terutama untuk aktivitasyang berkenaan
dengan berfikir

Wechler(1958)merumuskan intelegensi sebagai

keseluruhan kemampuan individu untuk berfikir dan
bertindak secara terarah serta kemampuan
mengolah dan menguasai lingkungan secara efektif
Intelek ??
Jean Piaget (Bybee dan Sund, 1982)
membagi perkembangan intelek/
kognitif menjadi empat tahapan
sebagai berikut

Tahap sensoris - motoris

Tahap praoperasional

Tahap operasional konkrit

Tahap operasional format

Tahap sensoris - motoris
 Tahap praoperasional

Tahap ini berlangsung pada usia 2-7 tahun. Tahap ini

disebut juga tahap intuisi sebab perkembangan kognitifnya
memperlihatkan kecenderungan yang ditandai oleh
suasanaintuitif. Artinya, semua perbuatan rasionalnya tidak
di dukungoleh perasaan, kecenderungan alamiah, sika-
sikap yangdiperoleh dari orang-orang bemakna dan
lingkungan sekitarnya. Pada tahap ini Anak sangat bersifat
egosentris sehingga seringkali mengalami masalah dalam
berinteraksi dengan lingkungannya, termasuk dengan orang
tuanya.
 Tahap operasional konkret

Tahap ini berlangsung antara usia 7-11 tahun. Padatahap ini,

anak mulai menyesuaikan diri denganrealitas konkret dan
sudah mulai berkembang rasaingin tahunya. Pada tahap ini
interaksinya dengan lingkungan, termasuk dengan orang
tuanya, sudahmakin berkembang dengan baik karena
egosentrisnya sudah semakin berkurang
 Tahap operasional formal

Tahap ini dialami oleh anak pada usia 11 tahun keatas. Pada masa
ini, anak telah mampu mewujudkansuatu keseluruhan pada
pekerjaannya yang merupakan hasil dari berfikir logis. Aspek
perasaan dan moralnya juga telah berkembang sehingga dapat
mendukung penyelesaian tugas-tugasnya
Faktor hereditas

Keluarga

Faktor lingkungan
Lingkungan
 Semenjak dalam kandungan, anak telah memiliki sifat-
sifat yang menentukan daya kerja intelektualnya. Secara
potensialanak telah membawa kemungkinan apakah akan
menjadi kemampuan berfikir setara normal, di atas normal
atau dibawah normal. Namun, potensi ini tidak akan
berkembang atauterwujud secara optimal apabila
lingkungan tidak memberi kesempatan untuk
berkembang. Oleh karena itu, peranan lingkungan sangat
menentukan perkembangan intelektual anak
Intervensi yang paling penting dilakukan oleh keluarga
atauorang tua adalah memberikan pengalaman kepada anak
dalamberbagai bidang kehidupan sehingga anak memiliki
informasi yang banyak yang merupakan alat bagi anak
untuk berpikir

Cara-cara yang digunakan, misalnya memberi

kesempatankepada anak untuk merealisasikan ide-idenya,
menghargai ide-ide tersebut, memuaskan dorongan
keingintahuan anak dengan jalan seperti menyediakan bacaan,
alat-alatketerampilan, dan alat-alat yang dapat mengembangkan
daya kreativitas anak. Memberi kesempatan atau pengalaman
tersebut akan menuntut perhatian orangtua.
 Sekolah adalah lembaga formal yang di beri
tanggung jawab untuk meningkatkan
perkembangan anak;termasuk perkembangan
intelek anak. Dalam konteks ini guru hendaknya
menyadari betul bahwa perkembangan anak ada
di tangannya
 Perbedaan Individual dalam Perkembangan Intelek

Perbedaan indivual dalam perkembangan

intelek menunjuk kepada perbedaan
dalam kemampuan dan kecepatan
belajar. Perbedaan individual tercermin
dalam sifat- sifat atau ciri ciri mereka baik
dalam kemampuan,keterampilan , sikap
dan kebiasaan dalam belajar dan hasil
belajar baik dalam kognitif, efektif, dan
psikomotor