MEMBACA UNTUK

SD
Hielda Hanifah 18108241050
Iin Nur Aisyah 18108241090
OLEH :
Khoirunnisya Restu Wijaya
18108241099
Destiarini Mahardika
18108241111
Miftahul Lutfi Andrian
18108241145
 POKOK BAHASAN
Membaca di SD

Faktor yang
Pengertian Membaca Memengaruhi
Jenis Membaca Kemampuan Membaca
secara Umum

Tingkatan Metode
Membaca Membaca SD

3
 Pengertian Membaca secara Umum

Menurut Tarigan
Membaca adalah sebagai suatu proses yang dilakukan serta dipergunakan oleh
pembaca untuk memperoleh pesan yang hendak disampaikan oleh penulis melalui
media kata – kata atau bahasa tulis.

Membaca di SD 4
 Tingkatan Membaca SD

Membaca
Permulaan Membaca
(kelas rendah adalah
kelas 1 dan 2 SD)
Lanjut
(kelas tinggi yaitu
kelas 3 sampai kelas 6)
Pembelajaran membaca di SD dilaksanakan sesuai dengan pembedaan atas kelas-
kelas awal dan kelas-kelas tinggi. Pelajaran membaca di kelas-kelas awal disebut
pelajaran membaca permulaan, sedangkan di kelas-kelas tinggi disebut pelajaran
membaca lanjut.

Membaca di SD 5
Pengerti Tujuan Tahap
an
Membaca di SD 6
Pengertian Membaca
Permulaan

Membaca permulaan ialah kegiatan membaca

yang mampu melafalkan huruf dengan benar dan
memperoleh informasi. Tingkatan ini sering disebut
dengan tingkatan belajar membaca.

Membaca di SD 7
 Tujuan Membaca Permulaan

Akhadiah, I Gusti Ngurah Oka

1991/1992: 31
Tujuannya adalah agar siswa
memiliki kemampuan memahami
dan menyuarakan tulisan dengan
intonasi yang wajar, sebagai dasar
untuk dapat membaca lanjut
(1983)
• Mekanisme membaca, yaitu
mengasosiasikan huruf dengan bunyi-
bunyi bahasa yang diwakilinya (yang
dilatih adalah membaca teknik dan
nyaring).
• Membina gerak mata membaca dari kiri
ke kanan.
• Membaca kata-kata dan kalimat-kalimat
pendek.

Membaca di SD 8
 Tahap Membaca Permulaan
1. Membaca
Periode Tanpa
Buku
Pembelajaran membaca tanpa buku
dilakukan dengan cara mengajar
dengan menggunakan media atau
alat peraga selain buku, misalnya
kartu gambar, kartu huruf, kartu kata
dan kartu kalimat
2. Membaca Dengan
Menggunakan Buku
Pembelajaran membaca dengan buku
merupakan kegiatan membaca dengan
menggunakan buku sebagai bahan
pelajaran.

Membaca di SD 9
Membaca Lanjut

Pengertian

Tujuan

Membaca di SD
 Pengertian Membaca Lanjut

Membaca lanjut adalah keterampilan membaca yang dapat dilakukan apabila pembaca
sudah bisa membaca teknik atau membaca permulaan.
Membaca lanjut merupakan tingkatan proses penguasaan membaca untuk memperoleh
isi pesan yang terkandung dalam tulisan.

Membaca di SD 11
Tujuan Membaca Lanjut

Membaca lanjut bertujuan untuk memperoleh

perincian atau fakta, memperoleh ide utama,
mengetahui urutan atau organisasi cerita, membaca
untuk menyimpulkan, mengelompokkan atau
mengklasifikasi, menilai dan mengevaluasi, serta
membandingkan suatu bacaan.
(Tarigan, 1985: 9)

Membaca di SD 12
 Jenis Membaca
Membaca dalam
Hati

Membaca
Nyaring

Membaca di SD 13
Membaca nyaring

Pengertian

Keterampilan
membaca
nyaring

Membaca di SD
 Pengertian Membaca Nyaring
Zainuddin (1992 : 124)

Membaca nyaring adalah kegiatan membaca dengan menyuarakan tulisan yang

dibacanya dengan ucapan dan intonasi yang tepat agar pendengar dan pembaca dapat
menangkap informasi yang disampaikan oleh penulis baik berupa pikiran, perasaan,
sikap ataupun pengalaman penulis.

Membaca di SD 15
Keterampilan Membaca Nyaring

1 Mempergunakan ucapan yang tepat

2 Mempergunakan frase/kosa kata yang tepat

3 Mempergunakan intonasi suara yang tepat

4 Memiliki sikap dan percaya diri yang baik

5 Menguasai tanda-tanda baca

Membaca di SD 16
Membaca Dalam Hati

Pengertian

Jenis- Jenis
Membaca Dalam
Hati

Membaca di SD
 Pengertian Membaca Dalam Hati
Cole, 1950

Membaca dalam hati adalah membaca yang dilakukan dalam batin saja, mata atau
pandangan kita menyusuri untaian kata dari kiri ke kanan (untuk huruf latin, huruf arab
sebaliknya), dari atas ke bawah, tanpa mulut berkomat kamit. Membaca dalam hati bersifat
personal, karena manfaat langsungnya hanya bisa dinikmati oleh sang pembaca.Pada saat
membaca dalam hati, kita hanya mempergunakan ingatan visual (visual memory), yang
melibatkan pengaktifan mata dan ingatan.

Membaca di SD 18
 Jenis- Jenis Membaca Dalam Hati
Tarigan, 2008
Membaca Ekstensif
Membaca ekstensif merupakan
program membaca yang dilakukan
secara luas. Para siswa diberikan
kebebasan dan keleluasaan dalam
hal memilih, baik jenis maupun
lingkup bahan-bahan bacaan yang
dibacanya.
(Dictionary of Reading, 1983: 112)
Membaca Intensif
Membaca intensif merupakan
program kegiatan membaca yang
dilakukan secara seksama. Para
siswa hanya membaca satu atau
beberapa pilihan dari bacaan yang
ada.
(Dictionary of Reading, 1983: 160)
Membaca di SD 19
 Metode Membaca

Metode Membaca
Metode Membaca
Permulaan
(kelas rendah adalah kelas 1 dan Lanjut
2 SD) (kelas tinggi yaitu kelas 3
sampai kelas 6)

Membaca di SD 20
 METODE ABJAD
Pembelajaran membaca
permulaan dengan metode abjad
dimulai dengan mengenalkan
hutuf-huruf secara alphabetis.
Huruf-huruf tersebut dihafalkan
dan dilafalkan sesuai dengan
bunyinya menurut abjad.
 METODE EJA
Metode eja adalah belajar membaca yang
dimulai dari mengeja huruf dari huruf.
Pembelajaran metode eja terdiri dari
pengenalan huruf A sampai dengan Z dan
pengenalan bunyi huruf.
Contoh : m-e-j-a
Membaca di SD 21
 METODE SUKU KATA  METODE KATA

Metode ini diawali dengan Diawali dengan pengenalan kata yang

pengenalan suku kata, bermakna, fungsional dan konstekstual.
kemudian dirangkai menjadi
kata-kata yang bermakna. Sebaiknya dikenalkan dengan kata yang
Contoh : m-e-j-a terdiri dari dua suku kata terlebih dahulu.
me-ja Misalnya : m-e-j-a
me-ja
meja

Membaca di SD 22
 Metode
global/kalimat adalah
metode membaca
kalimat secara utuh.
Contoh :
METODE GLOBAL m-e-j-a
me-ja
meja
meja itu berwarna
biru
Membaca di SD 23
 Metode Membaca Lanjut
 Skimming
Metode skimming adalah cara
membaca sekilas suatu buku secara
menyeluruh untuk mengetahui
gambaran secara umum. Misalnya
mencari topik/isi bacaan.
 Scanning
Metode scanning dilakukan secara
sekilas dan cepat namun teliti.
Misalnya mencari kata dalam kamus.
 Selecting
Metode selecting dilakukan dengan
cara memilih bagian dari suatu bacaan
yang berisi informasi yang dibutuhkan.
Misalnya membaca pada suatu surat
kabar.
 Skipping
Metode skipping dilakukan dengan
cara melompati bagian bacaan yang
dianggap tidak berisi informasi yang
dibutuhkan.
Membaca di SD 24
 Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan
Membaca

Faktor Faktor Faktor Faktor

Fisiologi
Meliputi kesehatan Intelektua
Semakin tinggi Lingkungan
Meliputi latar Psikologi
Meliputi tiga hal,
intelegensi belakang dan yaitu motivasi, minat,
s
fisik, pertimbangan lsemakin pengalaman siswa di
seseorang, kematangan sosial,
neurologis, jenis
mudah untuk dilatih rumah serta sosial emosi, dan
kelamin, dan dan belajar dari penyesuaian diri.
ekonomi keluarga
kelelahan. pengalaman. siswa.
25
Thank You 
Any Questions?