Anda di halaman 1dari 26

MEMBACA UNTUK

SD
Hielda Hanifah 18108241050
Iin Nur Aisyah 18108241090
OLEH :
Khoirunnisya Restu Wijaya
18108241099
Destiarini Mahardika
18108241111
Miftahul Lutfi Andrian
18108241145
POKOK BAHASAN
Membaca di SD

Faktor yang
Pengertian Membaca Memengaruhi
Jenis Membaca Kemampuan Membaca
secara Umum

Tingkatan Metode
Membaca Membaca SD

3
Pengertian Membaca secara Umum

Menurut Tarigan
Membaca adalah sebagai suatu proses yang dilakukan serta dipergunakan oleh
pembaca untuk memperoleh pesan yang hendak disampaikan oleh penulis melalui
media kata – kata atau bahasa tulis.

Membaca di SD 4
Tingkatan Membaca SD

Membaca
Permulaan Membaca
(kelas rendah adalah
kelas 1 dan 2 SD)
Lanjut
(kelas tinggi yaitu
kelas 3 sampai kelas 6)
Pembelajaran membaca di SD dilaksanakan sesuai dengan pembedaan atas kelas-
kelas awal dan kelas-kelas tinggi. Pelajaran membaca di kelas-kelas awal disebut
pelajaran membaca permulaan, sedangkan di kelas-kelas tinggi disebut pelajaran
membaca lanjut.

Membaca di SD 5
Pengerti Tujuan Tahap
an
Membaca di SD 6
Pengertian Membaca
Permulaan

Membaca permulaan ialah kegiatan membaca


yang mampu melafalkan huruf dengan benar dan
memperoleh informasi. Tingkatan ini sering disebut
dengan tingkatan belajar membaca.

Membaca di SD 7
Tujuan Membaca Permulaan

Akhadiah, I Gusti Ngurah Oka


1991/1992: 31 (1983)
Tujuannya adalah agar siswa • Mekanisme membaca, yaitu
memiliki kemampuan memahami mengasosiasikan huruf dengan bunyi-
dan menyuarakan tulisan dengan bunyi bahasa yang diwakilinya (yang
intonasi yang wajar, sebagai dasar dilatih adalah membaca teknik dan
untuk dapat membaca lanjut nyaring).
• Membina gerak mata membaca dari kiri
ke kanan.
• Membaca kata-kata dan kalimat-kalimat
pendek.

Membaca di SD 8
Tahap Membaca Permulaan
1. Membaca
Periode Tanpa 2. Membaca Dengan
Buku Menggunakan Buku
Pembelajaran membaca tanpa buku Pembelajaran membaca dengan buku
dilakukan dengan cara mengajar merupakan kegiatan membaca dengan
dengan menggunakan media atau menggunakan buku sebagai bahan
alat peraga selain buku, misalnya pelajaran.
kartu gambar, kartu huruf, kartu kata
dan kartu kalimat

Membaca di SD 9
Membaca Lanjut

Pengertian

Tujuan

Membaca di SD
Pengertian Membaca Lanjut

Membaca lanjut adalah keterampilan membaca yang dapat dilakukan apabila pembaca
sudah bisa membaca teknik atau membaca permulaan.
Membaca lanjut merupakan tingkatan proses penguasaan membaca untuk memperoleh
isi pesan yang terkandung dalam tulisan.

Membaca di SD 11
Tujuan Membaca Lanjut

Membaca lanjut bertujuan untuk memperoleh


perincian atau fakta, memperoleh ide utama,
mengetahui urutan atau organisasi cerita, membaca
untuk menyimpulkan, mengelompokkan atau
mengklasifikasi, menilai dan mengevaluasi, serta
membandingkan suatu bacaan.
(Tarigan, 1985: 9)

Membaca di SD 12
Jenis Membaca
Membaca dalam
Hati

Membaca
Nyaring

Membaca di SD 13
Membaca nyaring

Pengertian

Keterampilan
membaca
nyaring

Membaca di SD
Pengertian Membaca Nyaring
Zainuddin (1992 : 124)

Membaca nyaring adalah kegiatan membaca dengan menyuarakan tulisan yang


dibacanya dengan ucapan dan intonasi yang tepat agar pendengar dan pembaca dapat
menangkap informasi yang disampaikan oleh penulis baik berupa pikiran, perasaan,
sikap ataupun pengalaman penulis.

Membaca di SD 15
Keterampilan Membaca Nyaring

1 Mempergunakan ucapan yang tepat

2 Mempergunakan frase/kosa kata yang tepat

3 Mempergunakan intonasi suara yang tepat

4 Memiliki sikap dan percaya diri yang baik

5 Menguasai tanda-tanda baca

Membaca di SD 16
Membaca Dalam Hati

Pengertian

Jenis- Jenis
Membaca Dalam
Hati

Membaca di SD
Pengertian Membaca Dalam Hati
Cole, 1950

Membaca dalam hati adalah membaca yang dilakukan dalam batin saja, mata atau
pandangan kita menyusuri untaian kata dari kiri ke kanan (untuk huruf latin, huruf arab
sebaliknya), dari atas ke bawah, tanpa mulut berkomat kamit. Membaca dalam hati bersifat
personal, karena manfaat langsungnya hanya bisa dinikmati oleh sang pembaca.Pada saat
membaca dalam hati, kita hanya mempergunakan ingatan visual (visual memory), yang
melibatkan pengaktifan mata dan ingatan.

Membaca di SD 18
Jenis- Jenis Membaca Dalam Hati
Tarigan, 2008

Membaca Ekstensif Membaca Intensif


Membaca ekstensif merupakan Membaca intensif merupakan
program membaca yang dilakukan program kegiatan membaca yang
secara luas. Para siswa diberikan dilakukan secara seksama. Para
kebebasan dan keleluasaan dalam siswa hanya membaca satu atau
hal memilih, baik jenis maupun beberapa pilihan dari bacaan yang
lingkup bahan-bahan bacaan yang ada.
dibacanya. (Dictionary of Reading, 1983: 160)
(Dictionary of Reading, 1983: 112)

Membaca di SD 19
Metode Membaca

Metode Membaca
Metode Membaca
Permulaan
(kelas rendah adalah kelas 1 dan Lanjut
2 SD) (kelas tinggi yaitu kelas 3
sampai kelas 6)

Membaca di SD 20
 METODE ABJAD  METODE EJA

Metode eja adalah belajar membaca yang


Pembelajaran membaca
permulaan dengan metode abjad dimulai dari mengeja huruf dari huruf.
dimulai dengan mengenalkan Pembelajaran metode eja terdiri dari
hutuf-huruf secara alphabetis. pengenalan huruf A sampai dengan Z dan
Huruf-huruf tersebut dihafalkan pengenalan bunyi huruf.
dan dilafalkan sesuai dengan
Contoh : m-e-j-a
bunyinya menurut abjad.

Membaca di SD 21
 METODE SUKU KATA  METODE KATA

Metode ini diawali dengan Diawali dengan pengenalan kata yang


pengenalan suku kata, bermakna, fungsional dan konstekstual.
kemudian dirangkai menjadi
kata-kata yang bermakna. Sebaiknya dikenalkan dengan kata yang
Contoh : m-e-j-a terdiri dari dua suku kata terlebih dahulu.
me-ja Misalnya : m-e-j-a
me-ja
meja

Membaca di SD 22
Metode
global/kalimat adalah
metode membaca
kalimat secara utuh.
Contoh :
METODE GLOBAL m-e-j-a
me-ja
meja
meja itu berwarna
biru
Membaca di SD 23
Metode Membaca Lanjut

 Skimming  Selecting
Metode skimming adalah cara Metode selecting dilakukan dengan
membaca sekilas suatu buku secara cara memilih bagian dari suatu bacaan
menyeluruh untuk mengetahui yang berisi informasi yang dibutuhkan.
gambaran secara umum. Misalnya Misalnya membaca pada suatu surat
mencari topik/isi bacaan. kabar.

 Skipping
 Scanning
Metode skipping dilakukan dengan
Metode scanning dilakukan secara
cara melompati bagian bacaan yang
sekilas dan cepat namun teliti.
dianggap tidak berisi informasi yang
Misalnya mencari kata dalam kamus.
dibutuhkan.

Membaca di SD 24
Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan
Membaca

Faktor Faktor Faktor Faktor


Fisiologi
Meliputi kesehatan Intelektua
Semakin tinggi Lingkungan
Meliputi latar Psikologi
Meliputi tiga hal,
intelegensi belakang dan yaitu motivasi, minat,
s
fisik, pertimbangan lsemakin pengalaman siswa di
seseorang, kematangan sosial,
neurologis, jenis
mudah untuk dilatih rumah serta sosial emosi, dan
kelamin, dan dan belajar dari penyesuaian diri.
ekonomi keluarga
kelelahan. pengalaman. siswa.
25
Thank You 
Any Questions?

Anda mungkin juga menyukai