GERAMM

(Gerakan Ayo Membangun Madrasah)

KATA SI GURU
(Peningkatan Kompetensi Guru)
BIDANG PENDIDIKAN MADRASAH
KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA
PROVINSI JAWA TIMUR
 Agenda
01 PENDAHULUAN
02 KONSEP DASAR
03 GAMBARAN UMUM GURU
04 MANAGEMEN PENINGKATAN
KOMPETENSI GURU

05 MONEV, PELAPORAN, PENJAMINAN

MUTU
01. PENDAHULUAN
 Latar belakang
Education
Plan
 Profesi adalah seperangkat fungsi dan tugas dalam
lapangan pendidikan berdasarkan keahlian yang
diperoleh melalui pendidikan dan keahlian khusus di
bidang pekerjaan yang mampu mengembangkan
kekaryaannya
 Profesi guru yang profesional dan berkompeten, baik itu
kompetensi personal, sosial maupun kompetensi
professional
 Guru harus berkompetensi, pengetahuan (knowledge),
pemahaman, kemampuan (skiil), nilai, sikap dan minat
(interest)
 Latar belakang
Education
Plan
 profil guru yang berasal dari Asesmen Kompetensi Guru
Madrasah (APKGM) dan Penilaian Kinerja Guru (PKG)
 Hasil APKGM dan PKG tahun 2018 guru madrasah di
Provinsi Jawa Timur rata-rata masih di bawah 70
 Perlu upaya kebijakan untuk meningkatkan kompetensi
guru madrasah
 Bidang Pendma menginisiasi suatu program Gerakan
Ayo Membangun Madrasah (GERAMM) melalui
Peningkatan Kompetensi Guru (KATASI GURU)
02. KONSEP DASAR
 KEDUDUKAN TUGAS FUNGSI
BERTANGGUNG JAWAB
 administrasi,
 membantu peserta didik pengelolaan,  Perancang Pembelajaran
mewujudkan tujuan pengembangan, (Designer Of Instruction),
hidupnya secara optimal. pengawasan, dan  Pengelola pembelajaran (Manager
pelayanan teknis .
of Instruction),
 bertanggung jawab terhadap  Merencanakan,
melaksanakan proses  Pengarah pembelajaran,
perkembangan anak didik
pembelajaran, menilai  Evaluator (Evaluator of Student
hasil pembelajaran, Learning),
melakukan pembimbingan  Konselor,
 mengembangkan nilai- dan pelatihan,
 Pelaksana kurikulum
nilai hidup
 Memiliki tugas profesi,
kemanusiaan,
kemasyarakatan,
KOMPETENSI GURU
 PRINSIP PENINGKATAN KOMPETENSI GURU
Education
Plan
ILMIAH KONSISTEN

RELEVAN
AKTUAL

FLEKSIBEL
SISTEMATIS
 PRINSIP PENINGKATAN KOMPETENSI GURU
Education
Plan
DEMOKRATIS
MEMANDIRIKAN

OBYEKTIF PROFESIONAL

BERTAHAP
KOMPREHENSIF
 PRINSIP PENINGKATAN KOMPETENSI GURU
Education
Plan
BERJENJANG
EFEKTIF

EFISIEN BERKELANJUTAN

AKUNTABEL
KOMPONEN PENINGKATAN KOMPETENSI GURU

Pengelolaan
Pembelajaran dan
Wawasan Kependidikan

Akademik/Vokasional
PKB
sesuai materi
pembelajaran

Pengembangan Profesi
03. GAMBARAN UMUM GURU
DISKRIPSI KEBUTUHAN GURU
P E T A S E B A R A N G U R U
Kebutuhan Guru PNS Mapel Agama Dan Umum Pada MIN

SELISIH
KEBUTUHAN YANG ADA KEKURANGAN DI PEMENUHAN DI
NO MAPEL PNS DI MIS KURANG
DI MIN DI MIN MIN MIN
LEBIH

1 Penjaskes 313 77 236 95 236 -141

2 Agama 626 255 371 503 371 132
3 Kelas 1879 2153 -274 3684 -274 3958

 PERLU PENATAAN GURU UNTUK MEMENUHI GURU DI MIN

 MENJADI DASAR PEREKRUTAN GURU MIN MAPEL PENJASKES
 GURU MIN MAPEL AGAMA DAN KELAS TERPENUHI BAHKAN GURU KELAS
SANGAT BERLEBIH
P E T A S E B A R A N G U R U
Tabel 3.3.
Kebutuhan Guru PNS Mapel Agama Dan Umum Pada MTsN

YANG SE
KEBUTUHAN KEKURANGAN PNS DI PEMENUHAN
NO MAPEL ADA DI KU
DI MTsN DI MTsN SWASTA DI MTsN
MTsN LE

1 PKn 480 294 186 67 186 -

2 IPS 642 613 29 156 29 1
3 IPA 802 649 153 155 153
Bahasa
24 1
4 Inggris 642 618 24 141
Bahasa
367 -
5 Indonesia 962 595 367 120
6 Matematika 802 775 27 175 27 1
7 Agama 1283 1217 66 1004 66 9
Sumber: Data Simpatika Bulan Juni 2019

 PERLU PENATAAN GURU UNTUK MEMENUHI GURU DI MTsN

 MENJADI DASAR PEREKRUTAN GURU MTsN
P E T A S E B A R A N G U R U
Tabel 3.4.
Kebutuhan Guru PNS Mapel Agama Dan Umum Pada MAN
SELISIH
KEBUTUHAN YANG ADA KEKURANGAN PNS DI PEMENUHAN
NO MAPEL KURANG
DI MAN DI MAN DI MAN SWASTA DI MAN
LEBIH
1 Penjaskes 182 116 66 115 66 49
2 Biologi 431 220 211 20 211 -191
3 PKn 182 125 57 60 57 3
4 Kimia 431 195 236 9 236 -227
5 Fisika 431 177 254 14 254 -240
Bahasa
38 96
6 Inggris 365 327 38 134
Bahasa
100 14
7 Indonesia 365 265 100 114
8 Matematika 365 366 -1 170 -1 171
9 Agama 729 512 217 916 217 699
Sumber: Data Simpatika Bulan Juni 2019

 PERLU PENATAAN GURU UNTUK MEMENUHI GURU DI MAN

 MENJADI DASAR PEREKRUTAN GURU MAN
DISKRIPSI KOMPETENSI GURU
P E T A S E B A R A N G U R U
Tabel 3.7.
Hasil APKGM Guru RA

NILAI NILAI NILAI

NO MAPEL JENJANG
TERTINGGI TERENDAH RATA-RATA

1 GURU RA 72 12 45 RA

Sumber: Data Hasil APKGM 2018 Bidang Pendidikan Madrasah Kanwil Kemenag Jatim
P E T A S E B A R A N G U R U
Tabel 3.8.
Hasil APKGM Guru MI
NILAI NILAI NILAI RATA-
NO MAPEL JENJANG
TERTINGGI TERENDAH RATA
1 GURU KELAS 96 8 42 MI
AL-QURAN MI
2 86 12 61
HADIST
AQIDAH MI
3 62 12 40
AKHLAK
4 SKI 73 18 48 MI
5 B. ARAB 66 10 35 MI
6 FIQIH 80 16 55 MI
PENDIDIKAN MI
7 96 22 67
JASMANI

Sumber: Data Hasil APKGM 2018 Bidang Pendidikan Madrasah Kanwil Kemenag Jatim
P E T A S E B A R A N G U R U
Tabel 3.9.
Hasil APKGM Guru MTs

NILAI NILAI NILAI RATA-

NO MAPEL JENJANG
TERTINGGI TERENDAH RATA

1 AKIDAH AKHLAQ 60 12 35 MTs

2 B. ARAB 68 10 36 MTs
3 B. Indonesia 82 18 58 MTs
4 B. INGGRIS 68 10 40 MTs
5 FIQH 84 11 56 MTs
6 IPA 86 20 58 MTs
7 MATEMATIKA 78 4 42 MTs
8 QURAN HADIST 88 19 65 MTs
9 SKI 64 14 37 MTs

Sumber: Data Hasil APKGM 2018 Bidang Pendidikan Madrasah Kanwil Kemenag Jatim
P E T A S E B A R A N G U R U
Tabel 3.10.
Hasil APKGM Guru MA
NILAI
NILAI NILAI
NO MAPEL RATA- JENJANG
TERTINGGI TERENDAH
RATA
1 AQIDAH AKHLAK 70 16 40 MA
2 B. ARAB 66 12 40 MA
3 B. Indonesia 74 6 42 MA
4 B. INGGRIS 54 14 31 MA
5 BIOLOGI 80 18 49 MA
6 EKONOMI 62 8 36 MA
7 FIQH 85 14 61 MA
8 FISIKA 62 14 34 MA
9 GEOGRAFI 62 18 39 MA
10 KIMIA 86 14 54 MA
11 MATEMATIKA 70 8 34 MA
12 QURAN HADIST 92 18 67 MA
13 SKI 64 16 39 MA
14 SOSIOLOGI 72 14
Sumber: Data Hasil APKGM 2018 Bidang Pendidikan Madrasah Kanwil Kemenag Jatim
40 MA
P E T A S E B A R A N G U R U

Tabel 3.11.
Hasil PKG Guru Madrasah

NO JENJANG NILAI NILAI RATA-RATA KET.

. TERTINGGI TERENDAH NILAI
1 RA 97 40 69
2 MI 97 50 74
3 MTs 95 45 70
4 MA 95 75 85
A P K G M PKG
 Hasil PKG tahun 2018 di
Hasil APKGM jenjang jenjang RA dan MTs baru
RA, MI, MTs dan MA
seluruh mata mencapai nilai maks 70
pelajaran belum sehingga perlu dilakukan
mencapai 70. pembinaan

Hasil APKGM
dibawah 70 dilakukan
pembinaan melalui  Jenjang MI dan MA hasil PKG
pengembangan diri, sudah melampaui 70 diakukan
prioritas pengembangan tapi
.Hasil APKGM di atas tetap perlu ada pembinaan
nilai 70 dilakukan untuk kontrol mutu.
pengembangan melalui
publikasi ilmiah dan
karya inovatif.
04. MANAGEMEN PENINGKATAN
KOMPETENSI GURU
REKRUITMEN GURU

Rekrutmen
kualitas proses rekrutmen
menentukan didapatkannya
Pola individu-individu sangat me
Rekrutmen menuhi kualifikasi

Fungsi
Rekrutmen
PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN GURU MELALUI PKB
 PKB GURU

SOSIAL
PKB  PENGEMBANGAN
DIRI
GURU  PUBLIKASI ILMIAH
PROFESIONAL  KARYA INOVATIF

PEDAGOGIK

KEPRIBADIAN
GURU MENGEMBANGKAN
PENGETAHUAN,
KETERAMPILAN, DAN SIKAP
 Pengertian Pendidikan menurut
UU No.20 Tahun 2003.

Pendidikan adalah usaha sadar dan

PENGERTIAN terencana untuk mewujudkan SUASANA
PENDIDIKAN BELAJAR DAN PROSES
PEMBELAJARAN agar peserta didik
secara aktif mengembangkan potensi
dirinya untuk memiliki Kekuatan Spiritual
Keagamaan, Pengendalian Diri,
Kepribadian, Kecerdasan, Akhlak Mulia,
serta keterampilan yang diperlukan
dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
 Sasaran PKB
Education
Plan
GURU MADRASAH
GURU MADRASAH
KEMENAG
KEMENAG

GURU AGAMA PNS NON PNS MASYARAKAT

DI PEMDA

MASYARAKAT GURU AGAMA DI

PEMDA.
KEMENTERIAN
LAIN, MASYARAKAT
 PRINSIP – PRINSIP PKB
Education
Plan
KOMPREHENSIF
TERJANGKAU

MANDIRI MULTIPENDEKATAN

INKLUSIF
TERUKUR
 Komponen PKB
• Diklat Fungsional; dan
Pengembangan • Mandiri atau Forum Kerja Guru atau
Diri Asosiasi/Organisasi Profesi Guru

• Presentasi pada forum ilmiah;

Publikasi
• Publikasi pada penerbitan ilmiah.
Ilmiah
PKB

• Penyusunan pedoman pembelajran, dan instrumen

penilaian;
Karya • Pembuatan media dan sumber belajar; dan
Inovatif • Pengembangan atau penemuan teknologi pembelaj
aran
 TAHAPAN PKB

PELAPORAN PERENCANAAN
1. Jenjang Pelaporan 1. Berjenjang
2. Kerjasama antar pihak
2. Diatur oleh Keputusan Dirjen
3. Tahapan perencanaan
• Seleksi peserta
• Asesmen
• Analisis kebutuhan pengembangan
profesi
• Renacana Pengembangan Profesi
• Pegembanagn Bahan dan
Pedoman
4. Diatur melalui Keputusan Dirjen.
PEMANTAUAN DAN PELAKSANAAN
EVALUASI 1. Metode Pelaksanaan,
1. Pelaksana Pemantauan dan 2. Penyelenggara
Evaluasi • Pemerintah
2. Aspek yang dipantau • Pemerintah Daerah
3. Diatur oleh Keputusan Dirjen • Forum Kerja Guru
• Asosiasi/Organisasi Profesi
• Lembaga/organisasi terkait
 ALUR PERENCANAAN
Education
Plan Satuan Pendidikan Kemenag Kab/Kota
Kanwil
Kemenag
Sekjen Dirjen

Pendma

Guru Kamad Pengawas

AKG PKG

Profile
Guru

Perencanaan PKB

Rekap
Rekomendasi PKB Rekap Kab/Kota Rekap Prov Laporan
Nasional
 Alur Pengembangan Profesi Guru
Education
Plan
 Kebijakan dan Pengembangan Guru
Education
Plan
 Alur Pembinaan dan Pengembangan Profesi
Guru
Education
Plan
 SELEKSI PESERTA
• Memiliki kualifikasi akademik paling rendah sarjana (S1)
atau diploma empat (D IV);

• Terdaftar dalam sistem data dan informasi manajemen

guru yang dikembangnan oleh Kementerian;

• Menunjukkan surat tugas dari pimpinan satuan pendidikan.

• Persyaratan inI dikecualikan bagi guru dalam jabatan dan guru

yang bertugas di daerah terdepan, terluar, dan tertinggal
 Asesmen guru dilakukan untuk mengetahui
KOMPETENSI dan KINERJA awal guru
Hasil asesmen digunakan untuk:
• PROFIL INDIVIDU kompetensi guru
• RENCANA pengembangan profesi guru

ASESMEN GURU
 ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN PROFESI
Education
Plan

Kebutuhan
Yayasan
Kebutuhan
Kebutuhan Pemerintah
Pribadi
Kebutuhan
Kebutuhan Peserta
Madrasah Didik
 RENCANA PENGEMBANGAN PROFESI
Education
Plan
RENCANA JANGKA PENDEK

RENCANA JANGKA MENENGAH

RENCANA JANGKA PANJANG

 PENGEMBANGAN BAHAN
Education
Plan Pengembangan bahan dan pedoman
harus sesuai dengan penjenjangan
hasil asesmen guru;

Pengembangan bahan dan pedoman

harus memuat ruang lingkup materi
dan penilaian.

Ketentuan mengenai bahan dan

pedoman ditetapkan Sekjen dan
Keputusan Dirjen.
 PELAKSANAAN PKB

METODE PENYELENGGARA
TATAP MUKA PEMERINTAH;
PEMERINTAH DAERAH;
DALAM JARINGAN (ON LINE) PENYELENGARA PENDIDIKAN;
KOMBINASI FORUM KERJA GURU;
ASOSIASI/ORGANISASI PROFESI GURU;
LEMBAGA ATAU ORGANISASI TERKAIT
Penilaian dari setiap butir kegiatan
tugas utama guru dalam rangka
pembinaan karir, kepangkatan,
dan jabatannya
 Tujuan PKG
• PENGEMBANGAN PROFESIONAL • PENINGKATAN KARIR
• Mengidentifikasi kekuatan dan • Sebagai dasar menghitung estimasi
kebutuhan peningkatan kompetensi angka kredit guru setiap tahun
guru • Membantu guru dalam
• Merencanakan
2 program mengidentifikasi kebutuhan
Pengembangan Keprofesian peningkatan kariernya.
Berkelanjutan
• Menjamin3 bahwa guru melaksanakan
tugas dan tanggungjawabnya secara
profesional.
 Waktu Pelaksanaan

1. Dilaksanakan Setiap Tahun

2. Prosesnya dilakukan selama 1 tahun (untuk pengumpulan fakta melalui
pemantauan dan pengamatan)
2
3. PK Guru formatif dilaksanakan pada awal tahun anggaran/ kalender dan
hanya untuk tahun pertama, guru baru, dan guru mutasi.
4. PK Guru sumatif dilaksanakan 4-6 minggu sebelum akhir tahun anggaran.
3

Dianjurkan laporan PK Guru sudah diselesaikan pada pertengahan bulan Desember

karena akan dijadikan sebagai bahan penilaian Capaian Sasaran Kinerja Pegawai
(CSKP).
 JENIS PKG PEDAGOGIK KEPRIBADIAN SOSIAL PROFSIONAL JUMLAH

KELAS/MP
1 7 3 2 2 14
BK
3 4 3 7 17
TIK/KKPI 2
3 2 2 5 12
PAUD
3
8 3 2 2 15
PK/PPK
7 3 2 2 14
 B. Instrumen PK Guru
1. Instrumen Utama
 Pernyataan Kompetensi dan Cara penilaiannya (Lampiran 1/2/3/4/5 A)
 Format Evaluasi dan Laporan PK Guru (Lampiran /2/3/4/5 B)
1
 Format Rekapitualsi PK Guru (Lampiran 1/2/3/4/5 C)
 Format penghitungan angka kredit guru (Lampran 1/2/3/4/5 D )
2. Instrumen suplemen:
2
a. Kuesisoner Penilaian Kinerja Guru oleh Teman Sejawat
b. Kuesisoner Penilaian Kinerja Guru oleh Orang Tua Peserta didik
c. Kuesisoner Penilaian Kinerja Guru oleh Peserta Didik (SD kelas tinggi, SMP, SMA/SMK, PK
3
Tuna daksa, tuna rungu, tuna netra)
d. Kuesisoner Penilaian Kinerja Guru oleh Instansi/DUDI (Guru Produktif)
3. Instrumen Kehadiran Guru
PERLINDUNGAN HUKUM DAN PENINGKATAN
KESEJAHTERAAN GURU
PERLINDUNGAN HUKUM

1
Perlindungan hukum

2 Perlindungan Profesi

3 Perlindungan kesehatan dan Keselamatan Kerja

4 Perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual
PERLINDUNGAN KESEJAHTERAAN GURU

1
Tunjangan Profesi Guru

2 Tunjangan Kinerja Guru

3 Tunjangan Insentif
4 Tunjangan Khusus
PEMANTAUAN DAN EVALUASI

1 Kementerian, Kantor Wilayah, dan Kantor Kementerian Agama

melakukan pemantauan dan evaluasi penyelengaraan PKB Guru;

2 Pemantauan terhadap efektifitas, efisiensi, dan

akuntabilitas penyelenggaraan PKB Guru;

3 Ketentuan lanjut mengenai Pedoman Pemantauan dan

Evalusi ditetapkan dengan Keputusan Sekjen dan
Keputusan Dirjen.
 PELAPORAN
Education
Plan Penyelenggara melaporkan
kepada Kementerian Agama;

Laporan disampaikan Kantor

Kementerian Agama kepada
Sekjen dan Dirjen dengan
tembuasan Kantor Wilayah;
Ketentuan lanjut mengenai
Laporan Penyelenggaraan
PKB Guru ditetapkan
dengan Keputusan Sekjen
dan Keputusan Dirjen.
.
Education
Plan

Terimakasih