PROPOSAL

RENCANA TINDAK LANJUT (RTL)

PELATIHAN JARAK JAUH PENGUATAN PENGAWAS
PROGRAM Supervisi Akademik pada guru-guru PAK
di Kabupaten Minahasa Selatan

OLEH :

NAMA : Jenni Jeanne Bokau,S.PAK.

NIP : 197101052000032002

KEMENTERIAN AGAMA
KABUPATEN MINAHASA SELATAN
2023
 LEMBAR PERSETUJUAN WIDYAISWARA PEMBIMBING

Rencana Tindak Lanjut Pelatihan Jarak Jauh Pengawas

NAMA : Jenni Jeanne Bokau,S.PAK.

NIP : 197101052000032002
Telah disetujui untuk dilaksanakan dan diimplementasikan pada MGMP PAK SMA/SMK
se- Kabupaten Minahasa Selatan.

Manado, 18 Juli 2023

Widyaiswara

Dra. Mardiah Baginda, M.Pd.I

 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas hikmat dan penyertaanNya
sehinggpenulis dapat menyelesaikan Proposal RTL ini dengan judul
“ Program Supervisi Akademik pada guru-guru PAK di Kabupaten Minahasa Selata
n””. Proposal ini disusun untuk memenuhi persyaratan dalam menyelesaikan tugas akhir
dalam kegiatan Pelatihan Jarak Jauh Penguaatan Pengawas di Balai Diklat Keagamaan
Manado melalui Zoom Meathing.
Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada Pemateri Pelatihan Pengawas Dra

Mardiah Baginda, MPd.I yang telah berkenan meluangkan waktu dengan ikhlas untuk

membimbing, memotivasi memberikan petunjuk dan arahan dalam menyelesaikan Proposal

RTL ini.
 Daftar Isi

COVER..............................................................................................................1
LEMBAR PERSETUJUAN.............................................................................2
KATA PENGANTAR.......................................................................................3
DAFTAR ISI......................................................................................................4
BAB I PENDAHULUAN.................................................................................5
A. Latar Belakang...........................................................................................5
B . Tujuan ......................................................................................................6
C. Sasaran.......................................................................................................6
BAB II RENCANA TINDAK LANJUT DAN JADWAL.............................7
FORMAT PROGRAM RTL...........................................................................8
DAFTAR PUSTAKA
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Supervisi dalam proses pendidikan menurut Hadari Nawawi yang dikutip oleh
Kompri pada dasarnya pelayanan yang disediakan oleh pemimpin untuk membantu
guru-guru agar semakin cakap sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan pada
umumnya dan ilmu pendidikan pada khususnya sehingga ia mampu meningkatkan
efektivitas proses pembelajaran di sekolah.
Supervisi akademik adalah serangkaian kegiatan membantu guru
mengembangkan kemampuannya mengelola proses pembelajaran demi pencapaian
tujuan pembelajaran.Supervisi akademik merupakan upaya membantu guru-guru
mengembangkan kemampuannya mencapai tujuan pembelajaran.
Esensi supervisi akademik itu sama sekali bukan menilai unjuk kerja guru
dalam mengelola proses pembelajaran, melainkan membantu guru mengembangkan
kemampuan profesionalismenya. Meskipun demikian, supervisi akademik tidak bisa
terlepas dari penilaian unjuk kerja guru dalam mengelola pembelajaran. Apabila di
atas dikatakan, bahwa supervisi akademik merupakan serangkaian kegiatan
membantu guru mengembangkan kemampuannya mengelola proses pembelajaran,
maka menilai unjuk kerja guru dalam mengelola proses pembelajaran merupakan
salah satu kegiatan yang tidak bisa dihindarkan prosesnya. Penilaian unjuk kerja guru
dalam mengelola proses pembelajaran sebagai suatu proses pemberian estimasi
kualitas unjuk kerja guru dalam mengelola proses pembelajaran, merupakan bagian
integral dari serangkaian kegiatan supervisi akademik. Apabila dikatakan bahwa
supervisi akademik merupakan serangkaian kegiatan membantu guru
mengembangkan kemampuannya, maka dalam pelaksanaannya terlebih dahulu perlu
diadakan penilaian kemampuan guru, sehingga bisa ditetapkan aspek yang perlu
dikembangkan dan cara mengembangkannya.
Menurut N.A. Ametembun yang dikutip dalam Tim Dosen Administrasi
Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia merumuskan tujuan supervisi akademik
sebagai berikut:
a. Membina guru untuk lebih memahami tujuan pendidikan yang sebenarnya
dan peranan sekolah mencapai tujuan itu.
 b. Memperbesar kesanggupan guru untuk mempersiapkan peserta didiknya
menjadi anggota masyarakat yang efektif.
c. Membantu guru mengadakan diagnosis secara kritis terhadap aktivitas-
aktivitasnya dan kesulitan mengajar belajar.
d. Meningkatkan kesadaran guru serta warga sekolah lainnya terhadap tata
kerja yang demokratis dan kooperatif.
e. Membantu guru untuk dapat mengevaluasi aktivitasnya dalam konteks
tujuan aktivitas perkembangan peserta didik.
supervisi atau pembinaan guru tersebut lebih menekankan pada “Pembinaan
profesional guru“ yakni pembinaan yang lebih diarahkan pada upaya memperbaiki
dan meningkatkan kemampuan profesional guru. Guru yang profesional amat berarti
bagi pembentukan sekolah unggulan. Guru profesional memiliki pengalaman
mengajar, kapasitas intelektual, moral, keimanan, ketaqwaan, disiplin,
tanggungjawab, wawasan kependidikan yang luas, kemampuan manajerial, terampil,
kreatif, memiliki keterbukaan profesional dalam memahami potensi, karakteristik dan
masalah perkembangan peserta didik, mampu mengembangkan rencana studi dan
karir peserta didik serta memiliki kemampuan meneliti dan mengembangkan
kurikulum. Dari uraian di atas, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian
mengenai “Demonstrasi Supervisi Akademik Pengawas pada guru-guru PAK di
Kabupaten Minahasa Selatan”
B. Tujuan
1. Untuk dapat memberikan pemahaman kepada guru-guru tentang supervisi akademik
2. Untuk menganalisis kompetensi profesional guru PAK
3. Untuk membimbing guru-guru PAK agar lebih aktif dan kreatif dalam membuat
administrasi pembelajaran.

C. Sasaran
Guru-guru PAK se Kabupaten Minahasa Selatan.
 BAB II
RENCANA TINDAK LANJUT DAN JADWAL

FORMAT PROGRAM RTL

No Kegiatan Sasaran Tujuan Target Hasil

1 Pertemuan Kelompok Guru- agar dapat memberikan Membuat guru

Kerja Guru PAK tentang Guru pemahaman kepada guru- paham tentang
supervisi akademik PAK guru tentang supervisi supervisi
akademik akademik

Demonstrasi guru dalam Guru- Agar guru-guru PAK lebih Membiasakan

2 membuat administrasi Guru aktif dan kreatif dalam guru membuat
pembelajaran PAK membuat administrasi administrasi
pembelajaran. pembelajaran
secara kreatif.

DAFTAR PUSTAKA

Syaiful Sagala, 2008. Administrasi Pendidikan Kontemporer . Bandung: Alfabeta

Kompri, 2017. Standardisasi Kompetensi Kepala Sekolah Pendekatan Teori untuk Praktik
Profesional. Jakarta: Kencana