Pengurusan Penilaian Tahap

dan Penarafan:
Masalah dan Ketirisan
 KENAPA PERLU BINCANG?

• Kesan pada Persatuan (PPIM)

• Kesan pada Puteri
• Kesan pada Perolehan Sijil
• Kesan pada masa depan anak2 bangsa.
 ASPEK PERBINCANGAN

1:- Dapatan/ Input

2:- Isu/Permasalahan
3:- Cara Mengatasi
 1: “Dapatan/Input”
• Daripada beberapa aspek yang dikenalpasti
– Dari hasil penilaian tahap
– Dari pemerhatian pengisian kurikulum
– Dari perlaksanaan gabungjalin bidang dan aktiviti
– Dari catatan aktiviti dalam buku log
– Dari penyelarasan catatan dalam buku log dengan tarikh aktiviti
dinilai berdasarkan rekod penilaian
– Dari aspek komitmen dan memberi pendedahan tentang
perlaksanaan kurikulum dan teknik menilai
– Dari aspek pengurusan ahli samada aspek pendaftaran keahlian
atau pembayaran yuran yang menjejaskan proses penilaian
– Dari aspek kepimpinan pihak atasan hingga ke akar umbi
• Sikap guru/pemimpin: Peringkat Sekolah
Peringkat Daerah
Peringkat Negeri
Tidak ambil berat tentang:
- Pendaftaran Sekolah -
Pendaftaran Puteri
- Pendaftaran Yuran
JIKA PENDAFTARAN GAGAL PROSES PENILAIAN
TURUT TERKESAN…..
 Karenah Penilai Peringkat Sekolah
• Alasan: guru banyak tugasan..pelajar banyak
aktiviti
• Penilai Sekolah bertukar setiap tahun
• Guru tak hadir bengkel & taklimat penilaian,
rakan yang hadir tak beri kerjasama
• Buku Rekod Penilaian tidak disediakan dari
awal tahun. Lambat order lambat dapat,
langsung tak buat penilaian
**S/U PN perlu ambil maklum
• Perlu wujud Jawatankuasa Penilai Daerah dan
Negeri .
• Banyak AJK Penilai PN yang kurang aktif .
Tiada bengkel dan taklimat untuk guru.
• Jawatankuasa Penilai perlu mahir dalam
“Pendaftaran On-Line” dan “Penilaian”.
** S/U PN perlu bertindak…
 “Isu/Permasalahan”
• Kegagalan memahami kurikulum
menyebabkan …
• Kegagalan mencatat “Aktiviti” ke dalam buku
log dengan betul…
• Kemerosotan bilangan ahli memperolehi sijil
 PENGETAHUAN GURU TENTANG KURIKULUM

• Kurang “Pengetahuan” dan “Komitmen” untuk

memberi pendedahan tentang pelaksanaan
kurikulum dan teknik menilai.
• Ada yang salah beri pendedahan tentang
“Kurikulum” kepada pelajar.
• Teknik menilai guru yang tidak mantap/
berkesan.
• Penceramah yang tidak ditauliahkan oleh
Kebangsaan dijemput.
 Bidang-bidang Dalam Kurikulum
( Ulangan: Sepatutnya pemimpin sudah hafal)
• Pengenalan PPIM – Pengurusan dan Pentadbiran
• Kerohanian, Pemahaman dan Pengukuhan Al-
Quran dan Hadith melalui Aktiviti Kritis
• Kesihatan dan Tugas Pembangunan Diri
• Keluarga dan Masyarakat
• Kemahiran
• Pendidikan Luar
• Pertolongan Cemas
• Alam Sekitar dan Agama
 HASIL PENILAIAN TAHAP
• W/pun tiada pemantauan terus ke sekolah2,
melalui Buku Penilaian/Buku Log, didapati
pemahaman tentang pengisian kurikulum PPIM
masih kabur/tidak tahu langsung.
• Pemimpin masih kabur tentang pelaksanaan
konsep “Gabungjalin” antara “Bidang” dan
“Aktiviti”.

**dikesan melalui catatan dalam Buku Log dll

sumber.
 CATATAN DI RUANG “AKTIVITI”
DALAM “BUKU LOG”

Pelbagai Ragam:
- Lantikan AJK
- Kemas Bilik Persatuan
- Latihan Lagu Puteri
- Asma Al Husna
- Menulis Buku Log
- Dll
PERBEZAAN TARIKH, MASA dan AKTIVITI
DALAM “BUKU LOG” DAN BUKU “REKOD
PENILAIAN”

• Aktiviti2 Yang Berlainan

• Tarikh Yang Berlainan
• Jangka Masa Yang Berbeza
Dijalankan
 •
Banyak aktiviti dari sukatan pelajaran
‘Agama Islam’ dimasukkan seperti Kursus
Haji, Hafazan, Kursus Sembahyang
jenazah dll.

Perbezaan aktiviti pelajaran ‘Agama

Islam’ dengan aktiviti ‘Persatuan Unit
Beruniform’ perlu jelas.
 Penyediaan “Projek/Program/Aktiviti”
• Tajuk
• Objektif dan Matlamat
• Cara pengendalian /Kaedah
• Senarai bahan-bahan yang diperlukan
• Teori
– Ajaran agama (Quran dan Hadith) mengenai tajuk
– Ilmu dan maklumat semasa mengenai tajuk
• Amali
– Aktiviti yang membolehkan puteri memahami dan menghayati tajuk
• Rumusan dan pengajaran
 CATATAN DI RUANG “AKTIVITI”
DALAM “BUKU LOG”

Pelbagai Ragam:
- Lantikan AJK
- Kemas Bilik Persatuan
- Latihan Lagu Puteri
- Asma Al Husna
- Menulis Buku Log
- Dll
 Pendaftaran Secara On-Line
(Permasalahan)
• Pemimpin2 masih ada yang tak tahu buat
pendaftaran secara on-line.
• Pemimpin2 yang buat tapi bila tersangkut…
berhenti terus.
• Pemimpin2 tidak mengikut Jadual Pendaftaran
yang telah diberi.
• Pemimpin tidak melakukan semakan sebelum
hantar.
**Peranan S/U sangat penting
 Penilaian Secara On-Line
(Permasalahan)

• Maklumat yang tidak lengkap.

• Salah ejaan
• Kad Pengenalan
• No. Pendaftaran Puteri dan Sekolah
• Alamat Puteri dan Alamat Sekolah
• Tahap Penilaian
*Semuanya menjejaskan proses penilaian
 Penilaian Secara On-Line
(Permasalahan)

• Maklumat dihantar secara ‘runcit’

• Senarai Sekolah2 dicampurkan (SM & SR).
• Markah diberi sama sahaja.
• Penilai PD dan PN tidak semak sebelum
hantar.
• Tiada tanda tangan PN
**Kesilapan pada seorang pelajar sahaja
menyebabkan terbantut keseluruhannya.
** Tanggungjawab S/U Memantau keseluruhan
 Penilaian Secara On-Line
(Permasalahan)

Taklimat yang tidak mantap menyebabkan:

• Pemimpin di sekolah tidak mendapat
penerangan yang betul, mengakibatkan
penilaian On-Line terbantut
• Pemimpin sekolah hubungi terus dengan
Kebangsaan: minta penerangan semula, minta
password, minta kebangsaan cari maklumat
untuk mereka..
• Terdapat kes pelajar sendiri hubungi Kebangsaan.
 Penarafan:
Semua calon menghantar satu buku
log sahaja, walaupun telah menjadi
ahli selama 5 tahun

Ada buku log yang ditulis oleh calon

dan beberapa pelajar/guru lain kerana
terdapatnya tulisan tangan yang
berbeza
Buku log dihasilkan semata-mata
untuk “Pemilihan Tokoh”

Terdapat buku log yang tiada

pengesahan/t.tangan Daerah dan
Negeri masing-masing
 Cara Mengatasi Permasalahan
• S/U PN perlu main peranan UTAMA..
• Ambil tahu/ selia pendaftaran . Kemaskini
data-data
• Wujudkan hubungan erat dengan Penyelia
Koku Daerah/ Negeri
• Wujud hubungan erat dengan Kebangsaan
• Jemput Penceramah dengan kelulusan
Kebangsaan.
 Cara Mengatasi Permasalahan
(sambungan)

• Pendedahan dari Peringkat:-

Kebangsaan> Negeri>Daerah>Sekolah
• Peranan S/U PN sangatlah penting dalam E-
Roses , Pendaftaran On-Line, Penilaian dan
Penarafan
• Pemantauan yang lebih kerap, mantap dan
berskala oleh S/U dan AJK.
• Ikut Jadual Pembayaran Yuran Utk Penilaian.
 Cara Mengatasi Permasalahan
(sambungan)

• Wujudkan AJK Daerah / Zon / Negeri

• Wujudkan kumpulan ‘Whatsup’ supaya
semua dapat maklumat terkini
• S/U perlu bersama dalam setiap kumpulan ini
• S/U berhak menegur, membetul apa-apa
masalah yang timbul di sekolah-sekolah
tertentu melalui pemimpin sekolah
berkenaan.
• Penilaian Anugerah Tokoh dan Tokoh
Harapan adalah berdasarkan ciri-ciri
kepimpinan yang ada pada pelajar, namun
didapati ianya kurang ditonjolkan
• SIJIL menjadi matlamat guru pemimpin
dan puteri. Ini menyebabkan proses
mendapatkan sijil itu tidak dititikberatkan/
tiada kejujuran/ langgar peraturan dll.
 SEKIAN,
TERIMA KASIH,
WASSALAM.