1. Dalam skala 1-10, seberapa baik Anda menilai pelaksanaan projek profil, dan mengapa?

7/8

• sudah memiliki sistem untuk menjalankan pembelajaran berbasis projek.

• embelajaran berbasis projek sudah dipahami sebagian pendidik.
mulai melibatkan pihak di luar satuan pendidikan untuk membantu salah satu aktivitas projek.

Setiap kelas menelaah isu yang berbeda sesuai pilihan peserta didik. Peserta didik dapat memilih
isu yang berbeda untuk memberi tantangan tahap lanjutan

Satuan pendidikan mempersiapkan beberapa tema dan topik projek profil untuk dipilih oleh
peserta didik
Namun belum sempurna dalam hal, Rincain aktivitas tiap tahapan belum tersusun rapi dan lengkap, Belum ada jurna pencatatan l
perkembangan capaian dimensi/elemen proifl murid, Rubrik pencapaian profil masih belum sempurna

2. Apa saja hal yang dirasa sudah baik/ perlu dipertahankan, dan apa saja belum berhasil/perlu
diperbaiki?

yang dirasa sudah baik Murid secara mandiri yang diserta pendampingan merancang proposal
perencanan dan melaporkan hasil projek. Murid terdorong untuk kreatif. Ada kegiatan studi lapangan
(observasi)
yang peru diperbaikuRincain aktivitas tiap tahapan belum tersusun rapi dan lengkap, Belum ada jurna pencatatan l
perkembangan capaian dimensi/elemen proifl murid Rubrik pencapaian profil masih belum sempurna, refleksi secara berkala

3. Apa saja perbedaan sikap/perilaku peserta didik sebelum dan setelah pelaksanaan projek
profil? Menurut Anda, bagaimana kaitan antara perbedaan sikap/perilaku tersebut dengan
perkembangan karakter mereka?
Sebelum P5 belum maksimal dalam menyeimbangkan aktivitas fisik, sosial, dan ibadah .

Sesudah P5 sebagian murid sudah Melakukan aktivitas fisik, sosial, dan ibadah secara seimbang.

Sebelum P5 belum terbangun kekompkan dalm kolaborasi

Sesudah P5 terbngun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang

sudah ditentukan

Sebelum P5 belum semua murid percaya diri, sesudah p5 mulai menjalankan rencana dan strategi
pengembangan dirinya dengan mempertimbangkan minat

Perbedaan di atas berkaiatan erat dengan perkembangan karakter dalam upaya untuk
mewujudkan Pelajar Pancasila yang mampu berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila

4. Bagaimana kita bisa membuat projek profil berikutnya berjalan lebih optimal dari aspek:

• proses pembelajaran?
Melakukan refleksi secara berkala, memberikan umpan balik yang

Berkesinambungan, Membangun ikatan (bonding) dengan peserta didik, Rincain aktivitas tiap tahapan
disusun lebih rapi dan lengkap, melakukan asssemen awal yang sesuai
• pengelolaan projek profil?

Lebih maksimal Penentuan tema dan topik yang melibatkan smua pihak termasuk peserta didik,
Pembuatan modul ajar, yang Pendokumentasian proses P5 lebih maksimal dan lebih lengkap,
misalnya ada jurnal catatan harian setiap murid dalam setiap tahapan kegiatan, menyediakan rubrik
pencapaian profil sesuai dengan tujuan,

• dampak positif terhadap lingkungan sekitar?

proses setiap peserta didik dalam kegiatan P5 ini yang menjadi sangat penting, harus ada
pendampingan dan pencatatatn secara lengkap dalam setiap proses

mengutamakan Alur dan proses yang dijalani setiap peserta didik dalam menyelesaikan
masalah pada projek.

• pelibatan berbagai pihak (orang tua, mitra, masyarakat, dan lain sebagainya)? Melibatkan
mereka disesuaikan dengan proses projek misalnya melibatkan pemilik warung atau usaha lokal,
petani, pengrajin, tukang kebun, pendidik dari satuan pendidikan lain, dosen universitas terdekat, pimpinan
organisasi nirlaba, teman dan keluarga pendidik. • Diskusikan bersama manfaat dari projek penguatan
profil pelajar Pancasila ini untuk anak-anak dan bagaimana orang tua serta lingkungan satuan pendidikan
dapat bekerja sama berkolaborasi untuk membantu anak- anak mengembangkan keterampilan dan
kompetensi yang dituju

keluarga peserta didik, dan lain sebagainya

5. Setelah mengalami proses pelaksanaan projek profil ini, kapasitas (pengetahuan,) apa yang
Anda rasa perlu ditingkatkan lagi dari diri Anda? Bagaimana kita dapat membantu meningkatkannya?

Kapasitas tentang pengelolaan projek dalam hal merancang dan melaksanakan tahapan projek
sesuaib dengan karakteristik anak. Kapasitas dalam pendokumentasian projek baik melaui jurnal,
portofolio, rubrik, dll