- Problematika Pendidikan Matematika -

PENERAPAN RME DALAM

MENGATASI KESULITAN SISWA SD
PADA OPERASI HITUNG PECAHAN

 Nurul Muthmainnah Dwi DN

 Winda Pratiwi
 Namira Latif
 Nasri Juharia
 Asmawati
 PENDAHULU
AN
Tidak
Mem Menar
- ik
bosa
n- MATEMA
kan TIKA
Ru
Sulit mit
di
paha
mi
 PENDAHULU
 31 3+1 4
+ = = =1
AN
2 4 4 4

Kesulitan pada Realistic

Operasi Hitung Mathematics
Pecahan Education
(RME)

 
 PECAHAN

Pecahan

 
Merupakan bagian dari bilangan rasional yang
dapat ditulis dalam bentuk dengan a dan b
merupakan bilangan bulat dan b tidak sama
dengan nol.
 PECAHAN

Pecahan Pecahan Pecahan

sebagai sebagai sebagai
bagian yang bagian dari perbanding
1

3
berukuran kelompok- an
sama dari kelompok
yang utuh yang
atau beranggota
keseluruhan kan sama
banyak,
atau juga
menyatakan
 OPERASI PADA
PECAHAN
Penjumla Penguran Pembagia
han gan Perkalian n
Contoh : Contoh : Contoh : Contoh :

2  5 10 2 5 2 7 14
    × =  ÷ = × =
7 6 42 3 7 3 5 15

   
 REALISTIC MATHEMATICS
EDUCATION (RME)
Teori RME pertama kali diperkenalkan dan dikembangkan
di Belanda pada tahun 1971 oleh Institut Freudenthal.

“ Pembelajaran matematika realistik menekankan

pada pentingnya konteks nyata yang diajarkan
pada siswa serta proses konstruksi pengetahuan

”
matematika oleh siswa itu sendiri.

- Junaedi dkk (2015) -

 REALISTIC MATHEMATICS
EDUCATION (RME)
Prinsip Karakteristik
Guided
Guided reinvention
reinvention and
and Phenomenological
Phenomenological Exploration
Exploration
progressive
progressive mathematizing
mathematizing (Eksplorasi
(Eksplorasi Fenomena)
Fenomena)

The
The use
use of
of models
models
Didactical
Didactical Phenomenology
Phenomenology (Menggunakan
(Menggunakan berbagai
berbagai model)
model)

The
The use
use of
of students’
students’ own
own
Self
Self –
– Developed
Developed models
models productions
productions and
and constructions
constructions

The
The interactive
interactive character
character of
of the
the
teaching process
teaching process

The
The intertwinement
intertwinement of
of various
various
learning strands
learning strands
 LANGKAH-LANGKAH
PENERAPAN RME

Langkah 5
Langkah 4 Menyimpulk
Langkah 3 an

2
Membanding
Langkah kan dan

1
Menyelesaik mendiskusik
Langkah an masalah an jawaban
Menjelaskan kontekstual
masalah
Memahami kontekstual
masalah
kontekstual
 PENERAPAN RME DALAM OPERASI
HITUNG PECAHAN
Ibu Ema membuat sebuah kue yang cukup besar. Kue tersebut
Penjumlahan dipotong-potong menjadi 16 bagian yang sama besar. Pulang
sekolah Ema mengajak Menik ke rumahnya. Ema dan Menik
masing-masing makan 2 potong kue. Berapa bagian kue yang
dimakan Ema dan Menik?

Kue yang
dimakan Ema &
Kue yang Menik
dimakan Ema

Kue yang  2 2 4 1
dimakan Menik + = =
16 16 16 4
 PENERAPAN RME DALAM OPERASI
HITUNG PECAHAN
Penjumlahan   Abid mempunyai seutas tali yang panjangnya meter.
Marbun juga mempunyai seutas tali dengan panjang
meter. Jika kedua tali tersebut disambung, berapakah
panjangnya?

 1   1 2 11
4 + =
 2 4 3 12
3
 PENERAPAN RME DALAM OPERASI
HITUNG PECAHAN
Pengurangan  Ayah Marbun mengecat kayu yang panjangnya meter
dengan warna hijau dan kuning. Sepanjang meter dicat
berwarna hijau. Berapa meter panjang kayu yang dicat
kuning?

 8
10
  8 1 3
+ =
 1 10 2 1 0
2
 PENERAPAN RME DALAM OPERASI
HITUNG PECAHAN
Perkalian
 Pak Endro mempunyai petak sawah. Setiap petak
mempunyai luas yang sama, yaitu hektare. Berapa
hektare luas sawah Pak Endro seluruhnya?

 1
3   1 5 5
 2 × =
3 3 7 21

 5  2
7 7
 PENERAPAN RME DALAM OPERASI
HITUNG PECAHAN
Pembagian
  akan membuat pizza. Setiap pizza membutuhkan
Ani
batang keju dan ani memiliki 5 batang keju. Berapa
banyak ani dapat membuat pizza?
Cara I
Keju 1

Keju 2

Keju 3

Keju 4 Tersisa 2 potong

Keju 5 keju
 PENERAPAN RME DALAM OPERASI
HITUNG PECAHAN
Pembagian
  akan membuat pizza. Setiap pizza membutuhkan
Ani
batang keju dan ani memiliki 5 batang keju. Berapa
banyak ani dapat membuat pizza?
Cara II
Keju 1

Keju 2  5 3 2
× =6
Keju 3 1 4 3
Keju 4
Keju 5 Tersisa 2 potong
keju
 KESIMPULA
N

“ Pendidikan matematika
realistik (RME)
merupakan pendekatan “Dengan menggunakan
pendekatan matematika
pembelajaran yang realistik (RME)
berfokus pada masalah kesulitan siswa SD

”
nyata yang dapat dalam melakukan
dibayangkan siswa operasi hitung pecahan

”
sebagai masalah dalam dapat diatasi.
kehidupan nyata mereka
atau maslah dalam dunia
mereka.
TERIMA KASIH