Kebudayaan dan Kepribadian

 Personality (english)=Pesona (latin)=An

actor’s mask
 In ancient Greece and Rome: An actor’s
masks symbolized the kind of characters
they potrayed
 Personality has referred to the consistent,
stable and distinctive traits and behaviors
that characterize individuals
 Personality (Lippa,R.A,1990)
-Traits theories -Social learning
(Bakat Bawaaan)= theories
shows consistent (Lingkungan)=indivi
behaviors across time dual differences in
and setting and that behaviors are learned
behaviors shows a through such
direct relationship processes as classical
with its underlying conditioning, operant
traits. conditioning and
observable learning
- Theory Konvergensi: kepribadian dibentuk
oleh bakat (Trait) dan lingkungan secara
bersama-sama (alam sekitar).

- Anak Dari Bibit Unggul/Bibit.Bebet,Bobot

(Orang Tua Yang Unggul): Dibesarkan (RT-
Sekolah-Masyarakat) yang unggul= anak manusia
akan menjadi manusia dengan kepribadian
unggul
Lanjutan

Ilustrasi Jenis-jenis Kepribadian

1. Extrovert : Terbuka/lepas
2. Introvert : Tertutup/ke dalam
3. Dominant : Mendominasi
4. Submissive: Yielding to the control or
authority of another
5. Anxious : fear and uncertainty about
future
6. Nervous : Khawatir/bingung
7. Calm : Tenang/pendiam
 Beberapa Pandangan ttg Kebudayaan
1. Pandangan Superorganis Implikasi:
2. Pandangan Konseptualis Transmission of culture=the
3. Pandangan Realis acquisition of culture dari
generasi tua ke generasi
muda yaitu proses belajar.

Pemahaman kebudayaan
penting bagi orang yang
bergerak dalam dunia
pendidikan
 Pandangan Kebudayaan
a.Superorganis (Kneller): Pendidikan merupakan proses yg
digunakan suatu masyarakat untuk mengendalikan dan
membentuk individu sesuai dengan tujuan yang ditentukan
oleh nilai dasar suatu kebudayaan
---Kurikulum?; Sentralisasi ?
b.Konseptualis:Generasi baru harus mempelajari warisan
budayanya sesuai dengan perhatian dan mengembangkan
gambaran mereka sendiri mengenai kebudayaannsecara
objektif
---Pendidikan: alat perobahan sosial, iklim opini meransang
menerima inovatif
c. Realis: anak manusia selalu memiliki daya penyesuaian thd
realita yang mengelilinginya, baik fisik maupun sosial budaya
 Pertanyaan
1.Apakah fungsi persekolahan dalam satu masyarakat
menanamkan warisan budaya atau mempengaruhi
perkembangan kebudayaan ?

2.Apakah anak didik harus mempelajari warisan budaya

sebagaimana diajarkan guru ataukah anak didik
harus melakukan ekplorasi atas inisiatif sendiri,
menciptakan gambaran sendiri tentang warisan
budaya ?
 Sistim pendidikan
-Sistim pendidikan berfungsi melatih generasi muda
memiliki kemampuan untuk mempertimbangkan
secara objektif perobahan sosial budaya sesuai
dengan nilai-nilai dasar budaya.
Kebudayaan membebaskan dan sekaligus mengikat
manusia:
Membebaskan: Menyediakan pemecahan masalah;
menghadapi kehidupan sebab desain kehidupan
telah tersedia terlebih dahulu
Mengikat:External(hukum&sanksi);Internal(kebiasaan
dan kesadaran)
 Kapan, Diamana dan Bagaiamana
Terbentuknya Kepribadian Anak Manusia
 Kapan/Masa kepribadianitu terbentuk?
 Siapa yang mempengaruhi pembentukan
kepribadian?
 Bagaimana cara terbentuknya kepribadian
seseorang?
 TEORI PSYCHO ANALYSA KEPRIBADIAN
=Kepribadian dibentuk oleh pengalaman masa kanak-kanak
=Status guru dan orang tua sebagai agen budaya
=Proses Enculturasi sebagai pembentuk kepribadian

Contoh: metode pengasuhan anak membentuk struktur

kepribadian yang sesuai dengan nilai budaya dan institusi

Boudieu (1977) argued that there are two kinds of languages

Bourgeous and working class.
Bourgeous: abstract, formal, intelectual.
working class: concret, informal, emotional and rude.

Language is important in promoting intelectual ability

because intelectual abilitity depends upon communication
ability (1973)
Pertanyaan Yang Sering Ditanyakan Orang Tua:
• Anak saya umur 16 tahun selalu melawan,
menolak dan menantang orang tua, pada hal
maksud orang tua baik dan demi kebaikan
anak itu dalam hal Pdd, Jodoh, pekerjaan
dalan lain-lain ?
• Jawab: Hal itu harus ditanyakan oleh orang
tua sejak 16 tahun yang lalu, sebab
pembentukan keperibadian, pembiasaan dan
lain-lain harus dimulai dari anak sejak dalam
kandungan atau sedini mungkin.
lanjutan

-ORANGTUA (AYAH
DAN IBU)

-ORANG TUA DEKAT

(Nenek, Kakek, Om,
MASA KANAK-KANAK Tante)
USIA 0 – 13 TAHUN
-GURU

-MEDIA
 Pembentukan Kepribadian

PROSES ENKULTURASI TERBENTUKNYA

KEPRIBADIAN

-DEMOKRATIS
-RELIGIUS
PROSES ? -SOPAN
-MALU
 Proses
Kharakteristik:
1.Demokratis
2.Jujur
3.Hemat.
Prosesnya 4.Religius
Bagaimana? 5.Patuh Pada
Hukum
6.Disiplin
7.Toleran
 Nilai Yang Luput dari Proses
Pendidikan di Indonesia

• Kompetisi : Kalau Kalah akui kekalahan

• Need of achievement: ingin selalu berhasil
• Kejujuran: Lurus dan normatif
• Selalu ingin jadi yang terbaik ( Do the best)
• Etos kerja : Bekerja adalah suatu kewajiban
lanjutan

• Metode pengasuhan anak yangnenekankan percaya

diri, ketaktergantungan, kebebsan dan persaingan
sehat telah melahirkan manusia yang mempu
menciptakan ekonomi kapitalis dan demokrasi di
Amerika

• Pengasuhan yang menekankan N-ach akan

melahirkan anak-anak yang bermotivasi tinggi dalam
hidupnya

• Bagaimana sebaiknya anak-anak kita yang akan

memimpin negara kita ini dibesarkan/dididik ?
 Modes and Level in The SOLO Taxonomy

Mode Structural Level (SOLO)

Next 5.Extended Abstract: the learner now
generalizes the structure to take in new and
more abstract features, repsenting a higher
modes of operation
Target 4. Relational: the learner now integrates the
parts with each other , so then that whole has a
coherent structure and meaning
3. Multi structural: The learner pickup more
relevant or correct features but does not
integrate them
2. Uni-structural: The learner focuses on the
relevant domain, and picks up one aspect to
work with
Previous 1. Pre-structural: The task is engage, but the
learner is distracted or milled by an irrelevant
aspect belong to previous stage.
The relationship between Development, ages and description of
SOLO

Development Ages SOLO Levels

Stages
Formal Operation 16+ Years Extended
abstract
Concrete 13-15 Years Relational
Generalization
Middle Concrete 10-12 Yeas Multi-structural

Early Concrete 7-9 years Uni-Structural

Pre-operational 4-6 years Pre-Structural

 Pendekatan
• Pend.Konfigurasi Kepribadian anak
• Pend.Rata-rata Indonesia dibentuk
• Pend.Sosialisasi dimana ?
Keluarga, sekolah ?
Pendidikan bertujuan
mengembangkan Para intelektual kita
manusia Indonesia yang S2 dan S3 diluar
seutuhynya (UU
No.20/2003) negeri Bagaimana
kepribadinya ?
 Rekonstruksi Bangsa Indonesia
Pancasila------------Orientasi Nilai
Budaya patuh pada Hukum---budaya Nasional (apa
saja..?)

Kehidupan Lokal : Minangkabau: Jawa, Bali, Bugis,

Batak, Manado

Kepribadian: *dibentuk masa kanak-kanak

*dibentuk masa pdd dasar

Guru dan Orang tua adalah AGEN BUDAYA

 Ciri Orang Modern/kepribadian
• Kreatif
• Disiplin
• Work hard
• Melayani dengan ikhlas
• Menyenangkan orang lain
• Objektif
• Do the best
• dll
 Tujuan Pendidikan
• Pembentukan Karakter Bangsa:
• Bangsa Yang Jujur, objektif, Adil dan Komitmen
dll

• Sarjana Pendidikan Berkarakter

• Sarjana Ekonomi
• Sarjana Komputer
• Dll
 Karakter Bangsa
• Jujur : tidak membobol bank, ATM /mencuri secara
ilmiah/tidak mengambil yang tidak haknya
• Sarjana Pendidikan : tidak menjual ijazah, tidak
mebuat karya ilmiah melalui calo.
• Sarjana komputer: tidak membobol rekening,.dll
• Sarjana Tehnik/kimia : tidak membuat bom untuk
membunuh orang yang tidak besalah
• Toleransi:bisa menerima perbedaan-perbedaan yang
ada dalam kihidupan
 +/-1966
• Bangkit, kemiskinan “Strategic Drivers” • Bangkit, kemiskinan
• Ketertinggalan • Ketertinggalan
• Potensi SDM Visi
• Sumber Daya Alam
• Negara maju Mirip/sama
(advanced country
in our own mold)
Goals /Target • Tinggal landas
(take off)
• SDM…. Pendidikan Strategi
• Eksploitasi SDA
• Equitability
• Trickle-down effect
• Globalizaton of economy
• Govt as econ player
• ICT
• Pinjaman luar negeri
Strategic Maps
Phenomenal :
• Tertiary educ dev. Breakthrough &
• Econ internalization Perseverance Mgt ???
•Off-shore banking …
export-orientation
•ICT focus… MSC Hasilnya jauh
berbeda
 Profil Ekonomi Negara Asean (2011)

Negara Jlmh Pdd(jt) Pertum.Eko(%) PDB($)

Brunei 0,401 4,1 51.600
Philipina 101,8 7,3 3.500
Indonesia 245,6 6,1 4.200
Kamboja 14,7 6,0 2.100
Laos 6,5 7,7 2.500
Malaysia 28,7 7,2 14.700
Myamar 53,9 5,3 1.400
Singapura 4,7 14,5 62.100
Thailand 66,7 7,8 8.700
Vietnam 90,5 6,8 3.100
 How Islamic are Islamic Countries
Negara Ranking
New Zealand 1
Luxemburg 2
Ireland 3
Iceland 4
Finland 5
Denmark 6
Canada 7
UK 8
Australia 9
Netherland 10
Malaysia 38
Indonesia 140
 KEPRIBADIAN GANDA

Mungkin tidak ada orang yang benar-benar bisa memahami masalah

kepribadian ganda. Sebelum abad ke-20, gejala psikologi ini selalu
dikaitkan dengan kerasukan setan. Namun, para psikolog abad ke-20
yang menolak kaitan itu menyebut fenomena ini dengan sebutan
Multiple Personality Disorder (MPD). Berikutnya, ketika nama itu
dirasa tidak lagi sesuai, gejala ini diberi nama baru, Dissociative
Identity Disorder (DID).

DID atau kepribadian ganda dapat didefinisikan sebagai kelainan mental

dimana seseorang yang mengidapnya akan menunjukkan adanya dua atau
lebih kepribadian (alter) yang masing-masing memiliki nama dan karakter
yang berbeda.
Kasus Sybil Isabel Dorsett
Salah satu kasus paling terkenal dalam hal kepribadian ganda adalah kasus
yang dialami oleh Shirley Ardell Mason. Untuk menyembunyikan
identitasnya, Cornelia Wilbur, sang psikolog yang menanganinya dan
menulis buku mengenainya, menggunakan nama samaran Sybil Isabel
Dorsett untuk menyebut Shirley.

Dalam sesi terapi yang dilakukan oleh Cornelia, terungkap kalau Sybil
memiliki 16 kepribadian yang berbeda, diantaranya adalah Clara, Helen,
Marcia, Vanessa, Ruthi, Mike (Pria), Sid (Pria) dan lain-lain. Menurut
Cornelia, 16 identitas yang muncul pada diri Sybil berasal dari trauma masa
kecil akibat sering mengalami penyiksaan oleh ibunya.

Kisah Sybil menjadi terkenal karena pada masa itu kelainan ini masih belum
dipahami sepenuhnya. Bukunya menjadi best seller pada tahun 1973 dan
sebuah film dibuat mengenainya.