TUGAS

MAKALAH
EVALUASI
PENDIDIKAN
KELOMPOK 7

TEORI TEST KLASIK

 DESKRIPSI
SINGKAT TEORI
TEST KLASIK
Teori tes klasik (CTT) adalah teori
psikometri yang membolehkan kita untuk
melakukan prediksi tentang hasil dari suatu ujian
(tes), melalui kemampuan orang yang melakukan
tes dan tingkat kesulitan soal yang dikerjakan.
CTT merupakan teori psikometri yang populer
dan banyak digunakan untuk berbagai disiplin
ilmu (psikologi, pendidikan dan ilmu sosial
lainnya).

Contoso 2
S u i t e s
 MANFAAT MATA
KULIAH

Manfaat dilaksanakan Evaluasi Pembelajaran adalah :

1. Membuat keputusan berkenaan dengan pelakasanaan dan hasil
pembelajaran
2. Memperoleh pemahaman pelaksanaan dan hasil pembelajaran
yang telah dilaksanakan oleh guru
3. Meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran dalam
rangka upaya meningkatkan kualitas
Contoso 3
S u i t e s
 Dari skor mentah ini maka berbagai analisis dan
interpretasi bisa dihasilkan sesuai dengan keperluan
studi yang dilakukan, diantaranya:

1. Statistik deskriktif

2. Tingkat kesulitan
MANFAAT UTAMA DARI
TEORI TEST KLASIK 3. Indeks diskriminasi

Kegunaan utama dari CTT ( classical 4. kolerasi antara butir soal

test theory ) adalah untuk mendapatkan skor
mentah dari satu ujian yang didapat, yang dengan total
menunjukkan kemampuan seseorang dalam
mengerjakan ujian. 5.pembobotan butir soal
Contoso 4
S u i t e s
 PENYAJIAN TEORI
TEORI TEST KLASIK DAN ASUMSI TEORITIK MENGENAI SKOR

TEORI TEST KLASIK ASUMSI TEORITIK MENGENAI SKOR

Teori tes klasik (CTT) adalah teori psikometri

yang membolehkan kita untuk melakukan prediksi • ASUMSI 1 : X=T+E
tentang hasil dari suatu ujian (tes), melalui • ASUMSI 2 : €(X)=T
kemampuan orang yang melakukan tes dan tingkat • ASUMSI 3 : Pet=0
kesulitan soal yang dikerjakan. CTT digagas oleh
Charles Spearman pada tahun 1904, dan • ASUMSI 4: pe1e2=0
merupakan teori psikometri yang populer dan • ASUMSI 5 : pe1t2=0
banyak digunakan untuk berbagai disiplin ilmu
(psikologi, pendidikan dan ilmu sosial lainnya).

Contoso 5
S u i t e s
 TUJUAN DARI
EVALUASI
PEMBELAJARAN
• Mengenal latar belakang siswa yang
berguna baik bagi penempatan maupun
• Menentukan angka kemajuan atau hasil belajar
pada siswa. Untuk mengetahui kadar pemahaman penentuan sebab-sebab kesulitan belajar
peserta didik terhadap materi pelajaran. Fungsinya para siswa. Berfungsi sebagai masukan
sebagai laporan kepada orangtua siswa, penentuan bagi tugas Bimbingan dan Penyuluhan
kenaikan kelas, penentuan kelulusan siswa.
(BP).
• Untuk melatih keberanian dan mengajak peserta
didik untuk mengingat kembali materi yang telah • Sebagai umpan balik untuk guru yang
diajarkan dan untuk mengetahui tingkat perubahan dapat digunakan untuk memperbaiki
prilakunya.
proses belajar mengajar dan program
remedial untuk siswa.

Contoso 6
S u i t e s
 KESIMPULAN
Meskipun secara sekilas teori tes klasik memiliki
banyak keterbatasan, namun bukan berarti pendekatan ini
tidak memiliki kelebihan. Beberapa kelebihan teori tes
klasik dibandingkan teori respon butir diantaranya adalah
terkait dengan analisis yang lebih sederhana dan mudah
dipahami. Teori ini memiliki nilai praktis yang tinggi dalam
menerangkan masalah reliabilitas dan validitas, disamping
pemahamannya yang tidak menuntut pengetahuan
mendalam mengenai fungsi distribusi statistik dan model-
model matematiknya (Azwar, 2011). Selain itu dalam
melakukan analisis, sampel yang diperlukan bisa lebih
sedikit jika dibandingkan dengan pendekatan teori respon
butir, sehingga sangat cocok dilakukan untuk penilaian di
kelas dan perbaikan evaluasi pembelajaran.
Large Image Slide

SEKIAN DAN TERIMAKASIH KELOMPOK

7:
1. YUSRIANA
2. RATNASARI SYAHRIR
3. SATRIANI RUSDIN

Contoso 8
S u i t e s