HIDUP NYAMAN DENGAN

TERTIB BERLALU LINTAS

Ringkasan Rencana Pembelajaran :
Setiap pagi dan sore, lalu lintas di depan sekolah
sering mengalami kemacetan. Siswa bertugas
meneliti apa penyebab kemacetan yang sering
terjadi tersebut. Untuk itu siswa kelas V diberi
peran sebagai Tim analis lalu lintas yang mendapat
tugas dari Dinas Perhubungan setempat untuk
meneliti kondisi lalulintas di depan sekolah, hasil
penelitian dan saran-saran akam mereka sampaikan
dalam bentuk presentasi dan penyuluhan bagi
rekan-rekan mereka serta masyarakat sekitar pada
acara “Kampanye tertib lalulintas” di sekolah yang
akan dihadiri oleh orang tua, Dinas perhubungan
setempat dan Polisi Lalulintas.
Pertanyaan Essensial

Bagaimana caranya supaya kita bisa hidup

senang / enak ?
Pertanyaan Unit

Mengapa peraturan itu dilaksanakan?

Bagaimana caranya berlaku tertib?
Pertanyaan Isi

Apakah fungsi dari rambu-rambu lalu

lintas?
Apa sajakah penyebab terjadinya
kemacetan dan kecelakaan lalu lintas?
Sebutkan 3 bentuk rambu larangan!
Keuntungan Menggunakan Pendekatan
Proyek, Penilaian Proses, dan CFQ :
 Siswa akan tertarik dan bersemangat untuk
mempelajari isi dari materi yang dipelajari karena
berhubungan dengan apa yang dijumpai dalam
keseharian mereka.
 Siswa memahami secara mendalam materi yang
dipelajari karena mereka secara nyata
menggunakan konsep, keterampilan dan teknologi.
 Dengan mengerjakan proyek, siswa akan belajar
bekerja sama dan berkolaborasi dengan teman dan
orang lain. Keterampilan ini sangat bermanfaat
bagi kehidupan mereka di masa yang akan datang
 Siswa belajar manajemen diri seperti manajemen
waktu, manajemen emosi, serta mengevaluasi diri.
Menilai Kebutuhan Siswa:
 Saya akan menggunakan
Pertannyaan Esensial dan
Pertanyaan Unit untuk:
• Membangkitkan keingintahuan siswa
terhadap materi tentang peraturan
dan perundang-undangan
pemerintah pusat dan daerah.
• Membangkitkan minat siswa untuk
hidup tertib
• Melatih siswa berpikir ke tingkat
yang lebih tinggi.
Penilaian Kebutuhan Siswa
Apa yang akan saya pelajari dari penilaian ini:
Sejauh mana pemahaman siswa mengenai
topik yang akan dipelajari
Bagaimana proses berpikir siswa dalam
menyelesaikan masalah
Bagaimana para siswa membuat strategi
dalam menyelesaikan proyek.

Apa yang akan didapat siswa dari penilaian:

Bagaimana meneliti dengan baik.
Bagaimana membuat presentasi yang baik.
Tujuan Saya
Siswa dapat:
 Mengidentifikasi jenis peraturan dan perundang-undangan
Lalu lintas
 Mencari informasi tentang pelanggaran peraturan dan
perundang-undangan lalu lintas.
 Mempraktekkan kebiasaan mentaati peraturan Lalu lintas.
 Mengidentifikasi penyebab kemacetan dan menyimpulkan
bahwa kemacetan yang terjadi akibat tidak mematuhi
peraturan Lalu lintas.
 Mempraktekkan tertib lalu lintas sebagai upaya mematuhi
peraturan berpikir kritis terhadap penyebab kemacetan
 memecahkan masalah tentang kemacetan yang terjadi di
depan sekolahnya.
 mengkomunikasikan dan mengekspresikan pikiran dan
gagasan sendiri dan/atau bersama-sama.
Terima Kasih