KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PROJEK KAJIAN TINDAKAN

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBINA AYAT MUDAH

DI DALAM PENULISAN BAHASA INGGERIS MENGGUNAKAN
LITTLE BOOK TECHNIQUE
KEATAS
36 ORANG MURID
TAHUN 2 CENDEKIAWAN

Zalinawati Othman
Sekolah Kebangsaan Bandar Endau
86900 EndauJohor
 ABSTRAK
i.Kesedaran pada diri sendiri Tidak minat mata pelajaran
Anjakan paradigma B.Inggeris-susah
ii. Tinjauan Awal Kerja murid, soal selidik,
temubual, memeriksa buku tulis,
ujian
iii. Hasil Tinjauan Awal Tidak minat, ejaan salah, ayat
terbalik, kurang tumpuan,
kurang yakin
iv. Untuk mengatasi masalah Little Book Technique iaitu
menulis ayat berulang-ulang,
melukis dan mewarna secara
kreatif
v. Keputusan Peningkatan Prestasi Pelajar
REFLEKSI PENGAJARAN MASA LALU

 Kesal - Tidak memberi tunjuk ajar yang betul

 Tak faham la teacher….

 Faktor lain, latar belakang keluarga dan persekitaran

 Membuat keputusan melaksanakan kajian tindakan untuk

mempertingkatkan P&P
 FOKUS KAJIAN
 Kajian yang dijalankan ini adalah berfokuskan
kepada kemahiran menulis ataupun writing
skills. Kajian ini adalah penting bagi murid
tahap satu untuk membina ayat mudah
secara berulang-ulang mengikut muka surat
dengan menggunakan kaedah Little Book.
Membina ayat memerlukan kemahiran
berfikir, menulis serta keyakinan diri.

 Jika tidak diberi pendedahan awal, mereka

akan menghadapi banyak masalah apabila
berada di Tahap 2.
 OBJEKTIF KAJIAN
Objektif Am
 Tujuan Kajian ini adalah untuk mempertingkatkan

kemahiran menulis di dalam Bahasa Inggeris

menggunakan ayat yang mudah serta
mepertingkatkan keyakinan diri supaya menguasai
Bahasa Inggeris bagi murid-murid Tahap 1.

Objektif Khusus
 Membantu murid membina ayat mudah didalam penulisan
Bahasa Inggeris.
 Membantu murid supaya menghasilkan buku mengikut
kreativiti mereka sendiri.
 Membantu meningkatkan pencapaian murid di dalam mata
pelajaran Bahasa Inggeris.
 Mengubah sikap persepsi murid bahawa Bahasa Inggeris
adalah mata pelajaran yang mudah difahami.
KUMPULAN SASARAN

 Kumpulan sasaran terdiri daripada

36 orang murid 2 Cendekiawan.
PERLAKSANAAN KAJIAN
Tinjauan Masalah

Ujian
Buku tulis

Temubual Soal selidik

 ANALISIS TINJAUAN MASALAH

Ujian
Buku tulis the is pensil
I is ikram the is cher
Good morning tecer

Temubual Soal selidik

Tidak minat BI
Minat BI = 3 Pemerhatian
Bertanya = 2 Kerja sambil lewa
Kurang perhatian
Tidak faham = 3 Pasif
Bermain
Tindakan Yang Dijalankan
BAHAN-BAHAN YANG DIGUNAKAN

Kad gambar

Buku teks &

Buku aktiviti

Little book
 Mariam & Abd Halim ( 2004 )

 “Creative is synonymous to imaginative, resourceful, and

clever. Creative writing comes from originality of
thought.” ideas presented in this chapter are the
beginning steps that lead to creativity. there needs to be
a progression of instruction that precedes actual creative
writing. Certain skills are needed before children can be
expected to write on their own. From the elementary
schools, children should be motivated by the teacher
whenever they want to write.
KERATAN AKHBAR
Activity 1
Objects

•Topic - objects - text

•Focus - sentence structure
•I want a _____
•Little book - 5 Steps
•kesalahan ayat - I went a book
•Liat - Mengambil masa yang lama
•Sengaja tidak menyiapkan kerja
•Guru - berusaha mengatasi masalah
Activity 2
Colours

•Topic - Colours - 5 Steps

•Focus - Sentence structure , A blue ____
•Idea – membina ayat secara spontan
•Rujukan buku text – lebih fokus
•1 jam - mengenal perkataan – colours – objects
•Seronok - Ownership - lebih bermotivasi
•Aktif – bersedia - Yakin
•Kolaboratif - Kesalahan ayat diperbetulkan bersama rakan
 Activity 3
Numbers

•Topic-Numbers
•Focus-sentence structure
•There are _______. This is _______
•Bebas bergerak-kolaboratif-kreatif
•Kesalahan ejaan –dibetulkan
•Penemuan-murid boleh membezakan ,There are…There is
 Activity 4
Plus

•Topic - Numbers 5 steps

•Focus - sentence structure -Two plus one equals three
• kreatif - Kurang pergantungan pada guru - selesai masalah
secara inovatif
•Kurang kesalahan ayat.
Activity 5
Minus

•Topic- Numbers - 5 Steps

•Focus-Sentence structure-
•Ten minus two equals eight
•Seronok
Activity 6
My Family

•Topic – Family - 5 steps

•Focus - Sentence Structure
•My _____.
•Boleh berkomunikasi – keluarkan pendapat - disiplin
•Bina pemikiran kritikal - bercerita
 Activity 7
I like

•Topic – Family - 5 steps

•Focus - Sentence structure - I Like ______
Activity 8
My Clothes

•Topic-clothing-5 steps
•Focus-Sentence Structure
•My________
Activity 9
My Body

Topic- Parts of the Body – 5 steps

Focus -These are my_____. This is my______
 Activity 9b
Rose Red

•Topic-story time -5 steps

•Focus-
•Sentence structure in the
text Book
Activity 10
Buildings

•Topic-Buildings
•Focus-Sentence structure
•This is a_______
•Penemuan –I ngat ayat - seronok
Activity 11
Animals •Topic-Animals,5 steps,
•Focus-sentence structure
• This is a_____ It has_____
•100% objektif tercapai
•Bina sendiri ayat cepat dan betul
•Membuat pembetulan sendiri
•Memeriksa kesalahan ayat dibuat oleh rakan
•Cepat membuat keputusan
•Mengesan-intelektual dan emosional

•arahan-faham.
REFLEKSI KAJIAN
PENILAIAN PENCAPAIAN MURID
RUMUSAN PEMERHATIAN AKTIVITI-AKTIVITI YANG DIJALANKAN
REFLEKSI PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
SECARA KESELURUHAN

i. Perubahan sikap murid dan guru

 Pasif - aktif - sorakkan Sorakan 2C
Tidak minat BI - Minat BI
Bertanya aktiviti seterusnya Komen Murid
Minat kepada guru -alah …. teacher… ngajar
Teacher
sampai balik Best
Guru - sentiasa bersedia

ii. Perubahan pada pembelajaran murid

Menulis dengan cepat
kosentrasi
Berinovatif
Kreatif
Yakin – kejayaan murid 2C
 KOMEN IBUBAPA 1
iii. Perubahan sikap ibu-bapa
• Ibubapa memberi perhatian KOMEN IBUBAPA 2
• Terharu
KOMEN IBUBAPA 3

iv. Peningkatan Prestasi Murid KOMEN

PENYELIA PETANG
TEORI saya sendiri…
“ 52 ayat mudah tanpa kesalahan boleh
dibina kanak-kanak berumur 8 tahun
dalam masa 3 bulan menggunakan
kaedah Little Book jika dilakukan
dengan amalan yang betul.”
CADANGAN KAJIAN

Saya akan mengekalkan kaedah ini untuk

pengajaran saya bagi murid Tahun 3 pada
masa hadapan kerana kaedah ini adalah
kaedah paling mudah dan berkesan untuk
mengajar kemahiran menulis. Pendedahan
awal adalah perlu supaya mereka tidak
menghadapi masalah bila berada di Tahap 2.
OBJEKTIF TERCAPAI

My Own
Little Books
Temubual, video & hasil kerja telah mendapat
keizinan dari murid 2C dan pihak yang terlibat
untuk di persembahkan.